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幼儿园小班教学教案

幼儿园小班教案及教学反思大全

时间:2024-10-29 赵老师教案网

幼儿园小班教案及教学反思大全(汇集十三篇)。

作为一位刚到岗的人民教师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教育教学反思,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇1

小班孩子在进行看图讲述时,习惯于看图片的局部而很少去看整体,特别是图片所要表达的深层含义。

在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时,我就关注到了孩子们的这一特点,引导孩子们学习看图片。图一,孩子们首先看到的是图片最明显的部分,前右下角的几个小朋友。于是,我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情,发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把这几个问题解决以后,就马上能明白,原来是恐龙在发出不好听的声音,吵到小朋友了,大家觉得声音刺耳,所以都捂住了耳朵。

最后一幅图,孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上,可是她要干什么呢?孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想,结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情,一下子,朱悦小朋友猜到了,小姑娘说:大恐龙,你的声音太响了,请你轻点吧!

这个活动孩子们说的特别棒,我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。看图讲述就要让孩子们学会关注整体,同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要合适的引导,小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇2

做为一名幼儿教师,我知道生活常规在幼儿一日生活中,占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园集体生活的“必修课”,也是教师做好课堂管理的“基本功”。教育心理学指出:人的发展有两个重要的领域:一是情感领域;二是认知领域。作为一名大班老师,我在管理中应该改变传统的教育方法,应该强调让每一个孩子都受到充分全面的教育,尤其要关注孩子的情感领域,关心每一个孩子,使每一个孩子的主动性都得到充分发挥,争取消灭教育死角。那么,如何帮幼儿建立良好的生活常规,并取得良好的效果呢?我觉得的有以下几个方面:

一、创造融洽的师生关系

和谐的师生关系是教学与管理的前提。平时,我比较喜欢和孩子们“疯”到一起,拉着衣服玩老鹰捉小鸡,做他们喜欢的游戏和想做的事情,通过与他们的交谈和眼神交流来了解他们,发现他们成长的需要。我知道,只有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的,为了这个我也在更加的努力。

二、重视孩子的习惯养成

现在的孩子,都娇生惯养,过惯了衣来伸手饭来张口的生活,难以适应自理的日子,到了幼儿园养成良好的习惯是首要的,通过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理,良好的秩序不仅能保证课程教育的顺利实施更能大大的降低常见事故的发生,孩子们不争不抢,不打不闹,不抓不咬,老师还有什么可累的,当然这是个不小的工程,需要老师的耐心教导和日复一日的训练养成。还有很多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠老师平时的仔细观察与发现总结。例如:玩大型玩具时,也是先让幼儿想一想,这么多的小朋友都要玩,哪些事情很危险,是不可以做的呢。虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间,但却有效的.使孩子们掌握了玩大型玩具的常规要求,而且,记得牢,很少有孩子会犯规。避免教师的过多指挥和干预,让幼儿明白在什么地方干什么事,使各项活动互不干扰、有序地进行。

三、树立孩子的主人翁意识

让孩子有机会参与班级的创设与管理,让他亲身体会到形成一个班级的不容易:打扫卫生,装饰教室,管理小朋友,适时体会一下老师的辛苦,使他能更珍惜劳动成果和体谅老师。

四、重视孩子的个性化教育

我们的教育对象是一个个有思想、有个性的孩子,而且他们每个人的个性都存在很大的差异。因此,在平时的教育过程中,我非常注重孩子的个性差异,针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作。

五、加强家园联系

幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是,我们在日常的管理过程中,尝试利用家长资源进行班级管理。利用家园桥,家园联系手册和家长进行沟通交流心得;平时我比较注重和家长的语言交流,为了保证班级管理的顺利进行,取得最佳的效果,在学期初召开了家长会,在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等,让家长了解到,只有家长切实地参与,才能促使幼儿身心和谐地发展,才能使我们的班级管理得更好。另一方面,家长在了解了我们的常规工作后,很乐意参与我们的教育活动,帮助孩子搜集相关的学习资源和区角材料,这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力。

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇3

一、选材符合小班幼儿的年龄特点。

我们经常在说科学活动很难上,而小班的孩子无意意识占优势,逻辑思维能力缺乏,给他们上科学课就更难了。但小班的孩子求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱,他们同样喜欢动手操作来发现其中的科学奥秘。因此,我设计了小班科学活动《 好玩的磁铁》,主要让我们的孩子在玩的过程中,去感受,去探索、去发现。既让孩子获得有关磁铁的一些知识,又培养了他们对科学探索的兴趣。

二、教具新颖,吸引孩子的注意力。

在一次观看艺术创想的节目中,我看到尼尔叔叔出示一幅美丽的图画,他一边说一边使图画中的汽车开动起来,整幅画一下子好像活了起来。我被吸引了,觉得这个创意非常棒。我想如果我上课的时候也用到这样的教具,那么我班的孩子一定会感到非常得神奇。从而对科学活动产生浓厚的兴趣。本次活动,我就制作了这样一幅“神奇”的画。画上的小动物会动。当我利用磁铁使画上的小动物动起来的时候,孩子们的注意力都集中在这幅“神奇”的画上,他们就发挥想象力,想着小动物为什么会动呢?孩子们大胆讲述。幼儿说:“因为小动物长了脚,它们就能动呀”,也有的幼儿说:“小动物听老师的话”还有的幼儿说:“老师手里拿着小棒,赶着小动物使他们动起来”

三、孩子们自主操作,探索并发现小动物动起来的真正原因。

我为孩子们提供了三样操作材料。泥工板、小动物的图片和一块磁铁。第一次操作的时候,我没有说操作要求,而是让幼儿自己去探索,发现。当孩子们一次又一次操作失败的时候,我鼓励他们不要放弃,想想其他的办法,再来试一试。当孩子们成功的.时候他们会非常兴奋,大声地对我说:“老师,我的小动物动起来了。”于是,我让两个成功的幼儿来介绍自己是怎么让小动物动起来的。然后大家一起再次操作,感受成功的喜悦。

四、本次活动最大的亮点:

1、孩子们都能开动脑筋,自己动手操作、探索、发现磁铁能吸住铁的东西,并能利用这一原理使小动物图片在泥工板上自由的动起来。

2、我班的孩子常规非常好。当我说:“孩子们,放下手中的东西回到自己的座位上。”孩子们听到后能快速地回到自己的座位上,这样活动才能顺利地进行。

五、不足之处:

幼儿第一次操作的时候,我是让他们自由探索、发现磁铁能吸住小动物的图片,移动磁铁使小动物在泥工板上动起来。孩子们刚开始操作兴致很浓,可尝试了几遍都没有成功的时候,有些孩子就不耐烦了,急着问:“老师怎么玩呀?我的小动物怎么不能在泥工板上动起来呀?你帮帮我好吗?”还有几个孩子干脆放下了手中的操作材料,看着边上的同伴操作。

我觉得现在的孩子都是在大人们的呵护和宠爱下长大的,他们的依赖性很强,受挫折的能力比较弱。一旦碰到困难就想请大人帮助或放弃。在这次活动中就体现了出来。以后我将多开展这样的探索活动,并启发、引导幼儿自己操作、探索、发现一些科学的奥秘。

通过在本次的科学探索活动,我明白了科学探究活动就是要大胆让幼儿自己去发现,放手让幼儿玩,让教师成为活动的正确引导者,让幼儿真正成为活动的主人。

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇4

先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的,从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长,为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

通过图片的展示,让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样,原先知道的幼儿再次重现表象,不知道的幼儿重新习得表象,接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

音乐环节,先听音乐,欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同,请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么,想象一下发芽可以用怎样的动作表示,大多数的幼儿都做了类似的动作,直接往上,个别幼儿的创造力还是比较丰富的,愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考,在用言语提示,激发幼儿表现的兴趣,让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合,听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节,教师还是要事先与幼儿做几遍,让幼儿模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚,只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇5

教学目标:

1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。

2、通过观察,让幼儿了解雪花的特征。

3、通过折、剪,促进幼儿小肌肉群的协调发展。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、感受作品的美感。

教学重点:

让幼儿掌握三等分对折的方法。

教学难点:

幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。

教学准备:

1、情境准备:选择冬天下雪的天气。

2、材料准备:放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

3、经验准备:有在户外玩雪的经验。

教学过程:

一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。

1、孩子们,现在我们出去玩雪,你们看一看,雪花是什么颜色的?它一片一片落下来像什么?

2、雪花落到了什么地方?是什么样子的?(引导幼儿观察,丰富幼儿词汇,如:雪花落到了树枝上,树枝上挂满了……,雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……)

二、观察雪花。

接一片雪花,让幼儿感知雪的特征,观察雪在手心融化的过程。

1、雪花落在你的手上是什么感觉?咦,雪怎么不见了?

2、请用黑纸片接住小雪花,用放大镜看一看,雪花是什么样子的?

幼儿观察并得出结论。(小雪花有六个花瓣毛绒绒的)

三、学剪小雪花。

1、教师出示《雪花》图片,展示雪花的各种形态。

2、出示白色正方形的纸和剪刀,引起幼儿注意。

3、教师示范剪《雪花》,幼儿认真观察学习。

交代剪雪花的步骤,折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法,折好后让幼儿画上图后再剪。

4、幼儿剪雪花,教师巡回指导。

(一)看步骤进行正确的折叠方法。

(二)幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

结束部分:

幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

教学反思:

在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美,感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。同时又引导幼儿欣赏了各种各样的剪纸雪花作品,激发了幼儿的学习欲望。

《雪花》是一堂以折剪为主的手工制作课。六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有一定难度的,因此,我将本课重点放在折剪雪花上,教师示范制作,幼儿跟着学,尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于复杂,有点难,思考再三我先将正方形纸对折两次(上下对折,左右对折),将最难的三等分放到最后,这样就成了。剪纸这个环节中,我发现情况并不像我想象的那么好,只有少部分孩子能完整的制作完雪花,大部分孩子都失败了原因是他们没有掌握好剪的正确方法而且操作纸的方法也不正确,因此导致雪花四分五裂。有的能力弱点的甚至不知如何下手。因此,在下次有类似活动时,我也要提前想一个方法,给能力弱一点的孩子画出要剪的形状模型,这样制作活动可以会比较成功。

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇6

这节课我组织了数学活动《比长短》,本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知的长短,学着比较长短,能正确的运用长,比较长,最短等语词。并理解物体长或短的相对关系,初步尝试物体从长到短或从短到长的有序排列,本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。

在活动开始时,我首先拿出两根铅笔,请小朋友观察比较,哪根长,哪根短,接着再拿出中等长的铅笔放在中间,请小朋友反复观察,并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短,比较短的那跟要长。这一环节结束后,我选择三位高矮有明显差异的小朋友上台按高矮顺序站好,以幼儿的高矮来代替长短,这一直观察现象引来幼儿的兴趣,并能准确说出谁高,谁矮,谁最矮,谁比谁要高,谁比谁要矮等短语。

我认为本次活动设计比较好的是让幼儿上台来比较高矮的这个环节。在这个活动前期,我本想在中间部分运用图片的形式,引导幼儿学习按长短排序,但从之前的活动中,我发现我们班的有幼儿,对观察图片注意力的集中时间不是很长,很容易分散,毕竟现在还是小班的小朋友,并非于中大班的小朋友,所以幼儿都很好动,尤其是做在后面的小朋友,可能离老师有点距离,更是一种事不关己的态度,于是经过考虑,我尝试让幼儿做教具的方法,既请个别幼儿上来,大家比一比,谁高,谁比较矮。谁最矮,这一方法,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,且让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣。 活动结束后,我认为幼儿都能正确分辨物体的长短,能找出一组物体中最长和我最短的物体,能将物体按长短排序,但在第一环节,对彩带进行比较时应该让幼儿在多以些观察,多一些讨论,来加强幼儿对长短概念理解。再次,是我在整个活动过程中,对数学语言使用的不太规范,使得整个活动多了几块瑕疵。

通过上课,反思,我意识到本次活动有不足之处。首先我应该让幼儿去完成《幼儿用书》的操作,不应过多的去牵着幼儿走,让他们独立完成,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题,整个活动运用的时间过长,这是我准备工作不够充分的原因,在本次活动中,我的语言组织不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散,于此同时更要对幼儿的常规教育做一步的强化,这些都是以后教学中不能忽略的地方。

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇7

活动目标:

1.理解故事内容,学说故事中简单的对话。

2.通过故事了解雪的相关特性,激发探究自然现象的兴趣。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

1.幼儿用书15-18页

2.挂图《雪花》

活动过程:

一、尝味道,区分盐、糖和雪花的特性。

教师(出示一小勺糖):小勺子里的东西什么颜色的?这是什么呢?

教师(出示一小勺盐):这白白的东西又是什么?是什么味道的?

教师:糖是白色的,盐也是白色的,雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花,闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把!

二、欣赏故事表演,学说故事中的对话

(1)幼儿表演故事《雪花》的第一部分。(从开始到小花猫说这是盐。)

师:天上飘下来的是什么?

师:小灰狗说了什么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。)

师:小花猫觉得这是什么?它又是怎么说的?

师:为什么小灰狗说是糖,小花猫说是盐呢?

(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部分。

师:到底是盐还是糖呢,小灰狗和小花猫争吵起来。这时,谁来了?

师:老母鸡是怎么做的呢?又是怎么说的?

请个别幼儿扮演老母鸡,模仿老母鸡的动作和语言。

三、完整阅读故事,进行故事表演。

师:这个故事有趣吗?它的题目是什么?

师:你们喜欢这个故事吗?我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样,轮到谁讲话,水就出来学学他们的样子说话,好不好?

活动反思:

今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇8

小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主,其思维离不开自己的动作和具体情景。数数是幼儿学习数学活动的基础,可是由于数的抽象性使小班幼儿数学教育易于枯燥化,幼儿极容易对数学活动不感兴趣。然而创设良好的情境,可以激发幼儿产生积极的情绪和态度,让幼儿身临其境,如:在感知3以内的数量时,我为了让幼儿学的有兴趣,我就活动开始创设了来到果园的情境,让幼儿一起看看果园里有哪些果子,孩子们的兴趣就立刻调动了起来,边指着树上的果子边说着果子的名称。

接着就创设了问题情境,小动物们采了很多果子,它们不会数,需要小朋友们帮忙数一数,小朋友们就自主尝试手口一致地点数,当发现幼儿说错时,我就积极鼓励幼儿不断探索,最后幼儿把自己数数的方法进行了展示,我只是对他们的数数方法进行了小结,并用孩子喜欢的拟人的方法“伸出食指妈妈”进行集体数数,点数到最后的教具上用手画圈说出总数,帮助幼儿理解数到最后的一个数是几就是这些物品的总数。最后是一个“摘水果”的情境,幼儿不仅要用刚才的方法手口一致地点数盆子上卡片上的水果,也要在果园里摘相应数量的水果,有4个和5个的,幼儿可以根据自己的能力自主选择。设计了此环节。主要让幼儿在情境中运用比较多的物体及手口一致点数4以内的事物,也有挑战5以内的数,幼儿能在复习的过程中掌握4以内的点数,因为手口一致的点数,只有在实践操作中,让幼儿们去反复练习、反复操作,才能习得。

本次活动主要目标是让幼儿手口一致的点数4以内的数,同时能够感觉到数与量的实际意义。整节课后我发现还是有不足之处:大部分幼儿都能手口一致的点数物品,可是部分幼儿在点数的时候能手口一致的点数,但说出总数的时候是错误的。根据这点,我觉得后面的延伸活动可以让幼儿在教室i自主寻找一些物品进行练习点数,多给幼儿手口一致点数的机会。

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇9

《转个身儿来跳舞》是一个情绪比较轻快的音乐活动,比较符合我们小班幼儿的年龄特点,应该是孩子们比较感兴趣的活动。

活动开始部分让幼儿听着好听的音乐——教师弹奏的钢琴声,到活动场地中间自由做喜欢的动作,随意表现自己,我为幼儿提供了让他们自由表现的机会,幼儿们表现得都比较活泼,很感兴趣。让幼儿随着音乐节拍拍打手,孩子们中尽管有几个没能拍打对节奏,但开始都能表现的比较积极,随歌词拍打节奏,重点练习拍附点节奏,带领幼儿拍打了多次,有幼儿虽然口中念对带附点节奏的歌词,但口手并不一致,拍打带附点节奏对我们班小部分幼儿还是有些小困难的。

学唱歌曲部分,开始表现得很不积极,或许不是他们对此歌曲不感兴趣,而是上一环节的拍打节奏让他们并不是很喜欢。二十多人的合声一点都不响亮,或许还能夸张的用“弱弱地合唱声”形容,见孩子对活动的兴趣从“高涨”到“低谷”,立刻想了个办法——用鼓励、奖励的办法,吸引幼儿,“重拾”孩子们对活动的兴趣,这个办法还真能行,活动一下可以说达到了“高潮”,见孩子们情绪、兴趣高涨,我真为之高兴。歌声整齐响亮、个个表现积极,请幼儿分组来表演歌曲。在好听的演唱歌曲声中,自由舞蹈,快乐地结束了本次活动。

《纲要》中的艺术部分指出:要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现,尊重每个幼儿的创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇10

打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分,每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音有一种天生的敏感性,打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中,幼儿手、眼、脑、心并用,使大脑建立起复杂的神经联系,让头脑变得灵活聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。我想,只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容,我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。

这节课我设定的目标是:

1、幼儿在教师引导下,认识并表现音色。

2、在教师帮助下,幼儿探索乐器与故事相匹配的方法。

3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器,不随便发出声音。

在活动中我发现幼儿能积极地配合我开展教学活动,对于乐器与故事非常感兴趣,下面,就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。

1、教师准备充分,教态亲切,但是在语言上有教频繁的口语出现;

2、活动个环节清晰,目标设立明确并在活动中逐一体现;

3、本活动为艺术领域的音乐活动,贯穿、围绕的是音乐的主题,但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。

4、环境布置可以再丰富些,体现音乐活动的音乐性、情景性。

5、我觉得我在讲故事的时候应该在夸张一点,还可以请配班老师跟幼儿一起参加游戏,更好的完成教学与游戏活动。

我想,只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容,我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助,通过这节课,我体深刻地会到,好的课堂需要把握好它的精髓所在,融合新的打击乐教学理念,相信以后打击乐活动我会上得越来越好!

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇11

活动目标:

1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

活动过程:

一、激发兴趣

1 T:今天我想请你们帮我个忙,我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐,你们有什么好办法吗?

2 T:你们可真聪明,有一样东西和糖、盐特别象,你们看它是?

二、出示雪花,理解故事

1 T:小黄狗在说什么呀?谁听见了?天上是在下糖吗?为什么?

2 T:小花猫说了什么呀?天上会下盐吗?

3 T:他们两个吵的那么厉害,你们能想想办法吗?

4 T:花母鸡为什么要尝尝呀?花母鸡想了个什么好办法?

5 T:那么冷的天,他们为什么不怕冷,还跑到外面来呀?我们在雪地里可以干什么呢?

三、师生共读

四、故事表演

1 T:这个故事里有几个角色啊?他们是?一一出示,大家数数

2 T:分配角色,演两次

3 投入区域

活动反思:

《雪花》是一个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇12

活动目标

1、感受水的流动性。

2、知道珍惜水,有节约用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

活动准备:一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程:一、引发兴趣、发现问题

1、游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。

2、提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?

二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?

三、提出问题、进行解决

1、提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

2、提问:我们用什么方法可以知道?

四、通过操作、进行验证

1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

试验后一同总结哪个工具成功了为什么?

2、提问:有孔的工具水在里面怎么样了?

3、进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流动的特性。

活动延伸水对我们有那些用处?

教学反思:

水是日常生活中随处可见,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次让孩子们去入厕,我总能发现她们没有拧紧水龙头,为了让孩子了解水的重要性,能够节约用水,所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思:

首先在活动目标上,我制定三点:1、在游戏中感知水是透明的、会流动的特性及用途,知道节约用水。2、乐意用语言表达自己所看到的现象。3、对科学探索活动感兴趣。在活动中这三点目标基本达到,感觉还是比较好。

其次在活动准备上,我准备了装水大脸盆1个,一次性塑料餐具若干、杯子若干,各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的,幼儿很感兴趣。但事先本人只准备一个大脸盆,担心多个看不过来,可只有一个大盆,全班幼儿太拥挤了,场面有点混乱,有的小朋友只顾自己看,所以这点没有考虑好。

最后在活动过程中,我发现了几点优缺点:1、根据孩子的年龄特点和在日常生活中的观察了解到,低幼的孩子大部分都喜欢玩水,对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学,幼儿兴趣很高。2、我在让孩子自由玩水探索的时候,有水洒在地上,而我没有急于干涉,只是在观察,给予孩子更多的探索时间,这样才能使幼儿自主探索动性时欲得到满足。3、在引导孩子感知水的流动性时,我把一个杯子里的水向空杯子里倒,让孩子自己得出结论,孩子们都能很快的说出水是动的,他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足,不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班教案及教学反思大全 篇13

活动目标:

1、简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。ZjaN56.coM

2、了解鸡的生活习性。

3、培养幼儿关爱小动物的情感。

活动准备:

1、饲养角里有小鸡、公鸡(录有公鸡、母鸡叫声的磁带)

2、图片:小鸡的一家

活动过程:

1、听一听,猜一猜,这是谁的声音?

2、认识小鸡。鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛、腿和翅膀,摸一摸小鸡的绒毛,找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里?,!来源:屈,老,师教。案网"学一学小鸡的叫声。

3、比较公鸡和母鸡的不同之处(引导幼儿有顺序地观察)。

4、 小结:公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠,不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。公鸡头上有高高的鸡冠,每天早晨打鸣,而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小,会咕咕叫,会下蛋。

5、讨论:小鸡是怎么出生的?

母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了(帮助幼儿理解小鸡一家的关系)。

活动反思:

我班幼儿很喜欢小动物,我从孩子们的兴趣出发,利用幼儿的好奇心,精心设计了本次主题活动,给幼儿创设一个可自由探索的空间。从本次活动中幼儿不仅能够认识鸡的一家,知道鸡蛋从哪来的,而且从中还会体验到探索的乐趣。

本文来源:http://www.zjan56.com/xiaobanjiaoan/70408.html