【课件参考】 小班健康教案圈圈乐。
在每学期开学之前,幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。老师为了上好课需要写教案课件,教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“【课件参考】 小班健康教案圈圈乐”,希望对您的工作和生活有所帮助。
【设计意图】
通过观察,小班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。
【活动目标】
1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
3、体验健康活动带来的快乐。
【活动准备】
1、幼儿用的小圈、报纸球若干、平衡木、小椅子、篮筐。
2、欢快的背景音乐磁带。
3、树林背景图;小猴图片、小兔、小猫胸饰若干。
【活动重难点】
练习钻、跳、平衡等基本技能。
【活动过程】
一、热身运动:
1、 听音乐入场;
2、 热身:模仿小动物。(小鸟、小猫、大象、小兔子)
二、提供材料,自由探索。
1、教师提示:“小朋友们,瞧,小动物们给我们留下了什么?这个圈可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”
2、学习钻、跳。
师:小朋友发现了这么多玩法,我们一起来学一下吧!
(1)跳:双脚并拢,下蹲,两手向后摆,蹬地向前跳。你们一起试试看。
(2)钻:蹲下,低头弯腰缩身钻过去。“请你们找一个好朋友一个小朋友拿圈一个小朋友钻,试试看这个本领你们学会了没有。
三、练习钻、爬、平衡技能。
1、场景:小朋友们,今天小猴子想请你们帮个忙,他说想跟你们当面说,它住在很远的山那头,爱帮助人的小朋友们你们愿意去找小猴子问问吗?(愿意)去小侯家会遇到山洞、小土坑和独木桥。你们会过吗?幼儿自由回答过障碍的方法。
2、分两道简易不同,让幼儿自由练习。师:“在出发前我们一起先练习下吧。”
四、游戏“运果子”
1、出示小猴图片。师:“亲爱的小朋友们,你们能帮我把山对面的果子搬到我这吗?我一个人搬太多了。”
2、拿挂牌,分组。师:“为了我们能又快又顺利的帮小猴子运果子,我们来分分组吧。请你们每个人那一个挂牌,挂在自己脖子上,看看自己是哪个组的,就在哪一组排好队伍。”
3、幼儿运果子。(分两道)
(1)教师示范,讲解游戏规则。
(2)游戏开始。要保护好自己的果子。
五、师幼一起随音乐放松身体,收吸汗巾。
【活动反思】
小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣,也得不到更好的发展。在整个活动中,我发现小班的孩子虽然不会转圈,但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中,我以玩圈为主线,根据小班孩子的年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法,孩子们互相学习、分享,大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏,让幼儿在愉快、合作的氛围中,既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察,我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的`协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣,玩得非常好,通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。
扩展阅读
【课件参考】 幼儿园小班语言教案《树朋友》其四
相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上,小朋友们能够积极的与自己互动。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,教案可以让小朋友们能够在课堂积极的参与互动,那么,值得被我们借鉴的小班教案有哪些?小编经过搜集和处理,为您提供【课件参考】 幼儿园小班语言教案《树朋友》其四,仅供您在工作和学习中参考。
活动目标:
1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
3.萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备:
1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。
3.树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4.优美的音乐2段。
活动过程:
(一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
1.师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
(二)探索树林的秘密。
1.师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?
2.讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?
(三)欣赏、理解散文诗。
1.老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。(老师边连续播放课件)
2.(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。
A.春天,小松鼠在树梢上干什么?
B.夏天,小松鼠又在树林里干什么?
C.秋天,树叶怎么样了?
D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作树林,体验树的多样性及好处。
1.树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?
要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
2.放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。
活动延伸:
1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。
2.在自主活动中创编《树朋友》。
[推荐课件] 小班健康教案阳光抱抱你教案范本
作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师,在授课上的经验比较少。那么,写教案课件是老师上课前最重要工作之一,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。怎么写好一份优秀的小班教案呢?下面是由小编为大家整理的“[推荐课件] 小班健康教案阳光抱抱你教案范本”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、 能听指令四散跑。
2、 感受冬日阳光的温暖。
3、 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、 知道人体需要各种不同的营养。
5、 初步了解健康的小常识。
活动准备:
一块大的空地
活动过程:
一、在阳光下运动
1、 请幼儿在阳光下自由活动。
2、 引导幼儿说在阳光下有什么感觉。
师:“我们现在在外面玩和刚刚在教室里面有什么不一样的感觉?是不是觉得很温暖啊?恩,我也有这样的感觉呢。那你们知道为什么会有这样的感觉吗?因为阳光抱过你了。那我们今天就一起和太阳公公做游戏,好不好?”
二、编儿歌做运动
师:“你们哪些地方暖暖的呀?太阳公公抱了你的什么地方呀?”
头、肩膀、身体、手……
师:“我这里呀有个儿歌就是告诉我们太阳公公抱过我们哪些地方。它是这么说的:太阳太阳真好,抱抱头儿一二一;太阳太阳真好,抱抱肩膀一二一;太阳太阳真好,抱抱身体一二一;太阳太阳真好,抱抱小手一二一。这首儿歌好听不好听呀?那我一起来为儿歌想几个好看的动作。”
示范动作。请幼儿学习。
请幼儿再做一些别的动作。
师:“我看到你们的动作都很好看。那现在呀,你们做一些另外的好看的动作。”
三、游戏:太阳来了
师: “我们已经喝太阳公公抱过了。那你们还想不想和太阳公公玩别的游戏啊?那我来说游戏规则,我现在是太阳公公,我说太阳上山,太阳公公来了,那我就要来追你们,我追到你们的时候,就抱抱你们,因为太阳公公就是很喜欢抱抱的。你们跑的时候只能在那一块地方跑。我说太阳下山,太阳公公就要和你说再见了,你们就坐在那边休息。”
玩两次之后,请一名幼儿当太阳公公。
四、总结
今天我们和太阳公公一起玩游戏,我现在觉得,我的身体都暖暖的,你们是不是也有这样的感觉呢?恩,冬天呀,我们就要经常和太阳公公做游戏。
小班健康教案:我爱喝水
老师讲课小朋友们爱听,还愿意学的情况下,往往少不了一份教案。为了促进小朋友们掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?为此,赵老师教案网小编从网络上为大家精心整理了《小班健康教案:我爱喝水》,供您参考,希望能够帮助到大家。
小班健康教案:我爱喝水【篇一】
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动准备:教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动重点:学会儿歌。
活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1、观察图片,讲述内容:
--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"
教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:
--"谁来当小熊嘟嘟?"
(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)
(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)
3、幼儿仿编:
--"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?"
请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,
都吃,都吃。
为了长好身体,
小熊一点儿不挑食。
活动反思:
幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。所以我们在每次用餐前,就让幼儿复习儿歌,从而更好地吃完自己的一份,让挑食的幼儿一点一点吃,争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长,做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识,明白不同的食物有不同的营养,懂得挑食对身体不好,并在生活中要养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思活动目标:在情景中幼儿运用已有的经验大胆的讲述春天的变化,体验捉迷藏游戏的快乐。
活动过程:
一、导入
1、春天来了,花园里变了特别的漂亮,让我们去花园里走一走,看一看。(组织幼儿进入场景)
2、幼儿讲述花园的美景
二、多媒体观看
1、听,花园里有什么声音?(呼噜声)会是谁在打呼噜呢?
2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物
3、小动物听见你们告诉它们春天美丽的事,它们醒过来,它们要和我们来做捉迷藏的游戏了,找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里?
4、寻找小动物,感受方位词
三、游戏《捉迷藏》
1、小动物都藏在了不一样的地方,我们也来学学小动物,玩捉迷藏的游戏,看谁藏的最好。
2、游戏:捉迷藏3组织幼儿进入教室
活动反思:
本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。
小班健康教案:我爱喝水【篇二】
活动目标:
1、练习走跑跳动作,提高走泡动作的协调性。
2、学习在走跑活动中保护自己。
活动内容:小动物找家
活动准备:
1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干
2、拱形门橡皮筋独木桥
3、音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》
活动课程实录:
一、入场热身
“孩子们,音乐好听吗?我们一起跳个舞吧!”
教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。(大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等)
二、情景导入
“在盒子里有一些头饰,请小朋友们每人拿一个头饰,轻轻的戴到自己的头上,戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了,现在开始行动吧。”
(提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队)
“现在,请宝贝们都到我的身边来”,请一名幼儿“**你是哪种小动物?”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么?能学给大家看看么?”请该幼儿模仿小猫走路。“你模仿的真像,我们大家一起来学学吧!”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。
(对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬,激发幼儿兴趣,让小班幼儿都能大胆的参与活动。)
“森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子,我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。
请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。
三、游戏找家
1、“好朋友们,今天天气真好,我们一起来玩吧!”小动物在场地自由玩耍。
突然,雷声来了。“轰隆隆,轰隆隆。”(音乐《雷声》)
“不好了,快下雨了!快回自己的家吧!”小动物们分别跑回自己家中。(无障碍)
2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。
雷声停,教师喊:“雨停了,太阳公公出来了,快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。
不一会儿,雷声又来了。
(1)请小动物钻过山洞(拱形门)障碍再回家。
(2)请小动物钻过山洞(形拱门),爬过电网(橡皮筋)再回家。
(3)请小动物钻过山洞(拱形门),爬过电网(橡皮筋),走过独木桥再回家。
(游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏)
(提醒幼儿不要拥挤,不推挤速度才最快)
3、放松游戏
“回家了,高兴吗?累不累?我们一起休息下吧?”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……
活动反思:
幼儿能积极参与此活动,设计的问题与幼儿已有经验结合,难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁,造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。
区角活动:
教师自评:幼儿能积极参与此活动,设计的问题与幼儿已有经验结合,难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁,造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。
园长点评:本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣,课程设置由浅入深,由易到难,符合幼儿的发展水平。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大,难度递增时情景创设的不够清晰,个别幼儿不够理解回家应走的路线。
小班健康教案:我爱喝水【篇三】
活动目标:
1、能通过点数说出6以内物体的数量。
2、体验集体游戏的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵(红色、黄色)、小熊卡片(3—6)、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等
活动过程:
一、情景导入
教师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园。
提问:春天到了,花园里开满了美丽的鲜花。瞧,花园里有些什么花呀?
小结:花园里的花儿五颜六色,真漂亮!
二、游戏:小蜜蜂采花蜜
1、第一次游戏:
(1)介绍游戏玩法和规则:小蜜蜂们,我们一起去采花蜜吧!妈妈会告诉你们什么花儿的蜜最甜,你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦。每个小蜜蜂只能采一朵花。
(2)游戏指令:小蜜蜂采花蜜,什么花儿的蜜最甜,黄色花儿的蜜最甜。
(3)提问:轻轻地把小花翻过来,小花的背面有花蜜,你采到了几滴花蜜呀?
(4)小结:每朵花上的花蜜数量都不一样的。花蜜少的时候,我们用眼睛一下子就能看出来了。
2、第二次游戏:
(1)游戏指令:小蜜蜂采花蜜,什么花儿的蜜最甜,红色花儿的.蜜最甜。
(2)提问:这一次你采到了几滴花蜜呀?
(3)小结:花蜜多的时候,我们可以点一个、数一个,这样就不会漏掉了。
(4)给小熊送花蜜。要求:一只小熊吃一滴花蜜,数一数你的花蜜应该送给哪些小熊呢?
(5)师生共同验证
三、装花蜜
1、还有一些小熊也想吃花蜜,数一数,有几只小熊呀?它们要吃几滴花蜜呀?
2、幼儿根据小熊的数量自己粘贴花蜜。
3、师生共同验证。
教学反思
这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情,每个幼儿都非常积极地参与了活动。
不足的是:
由于班级人数实在是过于庞大,分组的时候每组的人数超出了预先的范围,这就造成了在进行活动的时候纪律散乱,不好控制现场,导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。如果让我在重新进行一次活动,我会在活动角色分配上再努力,让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵,这样再分组进行活动时就不会因为人数问题而造成纪律混乱了,也适量地增加了活动的难度。
【课件参考】 幼儿园小班数学教案《汤圆》 月度范文精选
老师讲课小朋友们爱听,还愿意学的情况下,往往少不了一份教案。老师需要在上课前弄好自己的教案课件,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《【课件参考】 幼儿园小班数学教案《汤圆》 月度范文精选》,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、活动目的
1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和许多。
2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗,并喜欢参与这一活动。
二、活动准备
1、环境的创设:把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动),在桌上铺上漂亮、整洁的餐巾,摆上几束花。
2、材料的提供:搓汤圆用的米团若干,幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。
3、生活经验准备:活动前引导幼儿观察、了解冬至时节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。
三、活动过程:
一、引入活动
(一)以妈妈的身份谈话:我们的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆,好吗?
(二)检查幼儿的小手是否洗干净,并帮助幼儿套上袖筒、系好围兜。
二、搓汤圆
(一)师操作示范
1、出示大米团,告诉幼儿这是一块米团,妈妈要变个魔术,把它变成许多小米团。
2、示范将米团搓长、切成许多小米团。示范时结合语言提示,引导幼儿观察米团的变化,并说出来。如:搓呀搓,搓呀搓,米团变成什么样了?(变瘦了,变长了)切呀切,切呀切,大米团变成许多小米团。
3、示范、讲解搓汤圆的方法,并启发幼儿逐一点数,看看妈妈搓了几个汤圆,引导幼儿观察一个一个汤圆合起来是许多汤圆。
(二)幼儿动手操作
1、提出活动要求:
(1)妈妈这里有许多的米团,等会每个小朋友都可以自己来取一份。
(2)搓汤圆时要注意卫生,不可用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他东西,手脏了可用湿手巾擦一擦。
(3)数一数、比一比,看看谁搓的汤圆多。
2、观察幼儿的活动情况,并进行适时的指导。
(1)可以先把一块大米团米团分成几块小米团,再把小米团搓成汤圆。
(2)可以边搓边数,看看自己搓了几个汤圆。引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是许多汤圆。
(3)鼓励幼儿与同伴交流,看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、形状等),比一比谁搓的汤圆多。
3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨,并协助收拾工具和材料,洗洗手。
三、煮汤圆
组织幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆,并进行自由交谈,体验成功的喜悦。
四、吃汤圆
轻声播放歌曲〈卖汤圆〉,师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆,交流一下各自的感受。并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗。
[课件参考] 小班科学教案不同的萝卜如何写
众所周知,一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。为了促进小朋友们掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[课件参考] 小班科学教案不同的萝卜如何写”,但愿对您的学习工作带来帮助。
一、现场实录:小班《会变的萝卜汁》活动教学目标之一:能动手进行操作,发现萝卜汁变色的现象。活动中,我按教学过程进行教授,让幼儿动手操作,了解萝卜的变化。先在萝卜汁里加醋,幼儿发现萝卜变成了红色。再请幼儿往萝卜汁里加碱,我原本认为幼儿肯定说是绿色。谁知,在幼儿操过后,我得到的答案不:绿色、红色、醋色。起初,我以为他们弄错了,就让他们再实验一次,我也仔细观看了幼儿的操作过程。有的幼儿直接在萝卜汁里加碱;有的幼儿在加过醋的萝卜汁里加碱;有的幼儿把加过碱的萝卜汁倒进加过醋的萝卜汁里;所以颜色就各异了。在我表扬了许秋萱、孙洋洋、姚凌过后,大家都来了兴致,动手尝试、操作。活动过程有了更深层次的发展。
二、教师反思:在预设活动时,应考虑到幼儿的多方面发展。幼儿的思维方式有时有别于成人的思维模式,具有跳跃、不固定性。教师的预设活动应留有幼儿生成的空间,以便于他们大胆的尝试、操作。在给萝卜汁加碱时,看到幼儿思维闪烁的火花,我及时的给予幼儿操作的时间,并鼓励其大胆尝试、创新,才会有精彩纷呈的结果,由此我想到:教师有时要突破常规,利用颜色变化的本身来鼓励孩子进行尝试,循序渐进地引导孩子获得成功。果然在以后的教学活动中,由于调整了活动策略,幼儿的成功率明显提高。因此,我的体会是:
1、要相信孩子是有创意的,教师应及时捕捉孩子的活动信息,解读孩子的学习方式,给予孩子尝试的空间,才能有的放矢地对孩子进行有效引导。
2、教师只有不断地反思,并进而调整自己的教学策略,才能帮助孩子获得通向成功之门的钥匙。