幼儿园小班说课稿小熊请客精选。
幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园小班说课稿小熊请客精选”，仅供参考，希望能为您提供参考！
幼儿园小班说课稿小熊请客(篇1)
下面是幼儿园小班说课稿《小熊请客》，希望可以帮助到大家哦！
教材分析
《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用小熊串红果串请客这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。
根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为：
一、活动目标
1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备
1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程
1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？
2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？
（2）幼儿操作，教师观察。
（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？
（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作，感受一一对应的方法。
（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃点心，感受成功的快乐。
幼儿园小班说课稿小熊请客(篇2)
【活动目的】
1.学习短句，模仿几种动物的声音。
2.什么样的动物知道动物喜欢吃什么，它们怎么称呼它们。
【活动准备】
1.教具一套，小鸡、猴子、婴儿、熊猫、小猫、昆虫、桃子、骨头、竹笋、鱼等。
2.几种动物头饰。
【活动流程】
1.组织教学，老师：孩子们，今天老师给大家带来了一首好听的饿歌，播放音乐“舞动的娃娃和熊”，请拍手进入老师坐下。
2.让孩子认识每一种动物，学习各种动物的叫声。、
(1)展示一栋漂亮的房子，告诉孩子大熊猫住在这里。
(2)今天是熊猫的生日。它想邀请好朋友到家里做客。它储存了许多好东西，正在等待客人的到来。
（3）给小鸡看，老师：听孩子们说，谁在这儿？老师给小鸡看，孩子回答：（是小鸡）怎么叫？（叽叽叽）问孩子，让孩子们学习如何呱呱和表演。
(4)老师给孩子*看，让孩子看看这里是谁？(小*)孩子*怎么称呼？（汪汪汪）让孩子们学习孩子*的哭声并做相应的动作，表扬好孩子。
(5)老师展示小猫，猜猜谁在这里？（它是一只小猫）它怎么叫？（喵喵）让孩子们表演小猫的声音，学习小猫的样子。
(6)老师给小猴子看，这（小猴子）是谁？猴子长什么样？它喜欢吃什么？（桃子）
3.知道各种动物爱吃的东西
(1)熊猫看到客人有空，就请客人吃自己喜欢的食物。
大熊猫叫小鸡吃虫子，叫小*吃骨头，叫猫吃鱼，叫猴子吃桃子。他们一起吃得很开心。
(2)做一个游戏：让孩子们帮助熊猫把各种动物最喜欢的食物放在小动物面前，告诉他们最喜欢什么。
(3)找错误：看看是哪个小动物吃错了东西，转移给它，看谁做对了又快。
4、结束部分：让孩子戴头饰做“熊猫送客人”回家”游戏。
幼儿园小班说课稿小熊请客(篇3)
教材分析
《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。
根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为：
一、活动目标
1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备
1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的'理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程
1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?
2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
(1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?
(2)幼儿操作，教师观察。
(3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?
(4)教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作，感受一一对应的方法。
(1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?
(2)幼儿操作，教师指导。
(3)讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
教学反思：
本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。
幼儿园小班说课稿小熊请客(篇4)
活动目标
1.通过故事让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。
2.理解故事内容，学说小熊你好请谢谢。
3.让幼儿体验感受活动的乐趣。
活动准备
小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频，歌曲《做客歌》。
活动过程
一、歌曲导入，激发幼儿活动兴趣
随音乐拍手入场(《做客歌》)。
刚才我们拍手的音乐是什么呀?(《做客歌》)
有一位小动物要请客，看看是谁呢?(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。
今天小熊请客，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由猜测)
二、出示图片，分段讲述，理解故事内容
(一)小猫来了
1.喵喵喵，猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。
2.小猫看见小熊会怎么打招呼呢?(小熊你好)
3.小熊会怎么说?(小猫你好)
小结：小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。
4.你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼)
小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼)
小猫接过食物后又会怎么说?(谢谢)
小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢
(二)小狗来了
1.接下来谁会来了呢?(出示小狗图片，引出小狗)
2.小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)
3.小熊拿什么来招待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(谢谢)
(三)小兔来了
1.谁来了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。
小兔子会怎么说?(小熊你好，小兔你好)
2.小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(谢谢)
三、完整讲述故事，引导幼儿进行情境表演
(一)老师把小熊请客这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧!
(二)让幼儿完整欣赏一遍故事。(放故事视频)
(三)这些小动物们有没有礼貌?喜欢这些有礼貌的小动物吗?
小结：我也非常喜欢这些小动物，因为小动物们都很有礼貌，能够礼貌与人打招呼，我们要向小动物那样，有礼貌的与别人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要说谢谢
(四)情境表演
1.你们说的真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)
2.引导幼儿带好头饰，认识自己的角色。教师问：你变成了谁啊?你最喜欢吃什么呢?等下我们去故告诉小熊吧。开着汽车去小熊家。
3.小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢?(小熊你好)
4.教师扮演小熊说：小动物你们好，我今天给你们准备了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜欢吃什么呀?你大声得说出来告诉我好吗?(引导幼儿说一说。)
5.幼儿说的对的，请到相应的地方可以去吃了。
四、结束活动
你们吃饱了吗?跟小熊怎么说啊?(谢谢你小熊)
我们要回家了，跟小熊说再见。
开汽车回家，走出活动室。
教学反思：
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
幼儿园小班说课稿小熊请客(篇5)
近日，我在幼儿园小班教学中使用了一款名为“数学小熊请客”的教案，旨在通过有趣的游戏让幼儿在数学学习中获得乐趣，培养他们对数学的兴趣。经过这次教学实践，我认为这个教案在提高幼儿数学能力的同时，还能培养幼儿的合作意识和观察力，使幼儿们在游戏中轻松学习。
首先，通过这个教案，我意识到游戏是幼儿学习最有趣的方式之一。数学小熊请客是一个基于数学概念的角色扮演游戏。在游戏中，我将幼儿分成小组，每个小组化身为一只小熊，需要完成不同的数学任务来准备一个小茶会。这个过程中，幼儿需要进行数字识别、计数和简单加减法等活动，通过与小伙伴的合作和角色扮演，他们在游戏中快乐地学习了这些数学概念。
其次，在这个教案中，观察力的培养也得到了很好的提升。为了为小熊们的宴会做准备，幼儿需要观察时钟上的时间来决定活动的顺序。比如，他们需要知道小熊和小朋友们要在几点钟开始活动，在什么时间把准备好的点心摆出来等等。通过这样的观察训练，幼儿的观察力得到了锻炼，也增强了他们对时间的认知能力。
此外，数学小熊请客教案还能促进幼儿的合作与交流。在准备小茶会的过程中，幼儿们需要相互合作，共同完成任务。比如，他们可以分工合作，其中一部分幼儿负责点心的准备，另一部分负责布置场景等。通过这个过程，幼儿们学会了与他人合作，学会了分享和倾听他人的建议。这些对幼儿个人发展和社交能力的培养都有很大的帮助。
最后，数学小熊请客教案也是一种激发幼儿自主学习的方式。在游戏中，每个小熊都有自己的任务和责任，他们需要自己完成任务并且争取得到更多的星星作为奖励。这种奖励制度激发了幼儿的主动性和积极性，他们愿意主动去学习和参与游戏。同时，我也鼓励幼儿在游戏中提出自己的想法和解决问题的方法，培养他们的创造力和解决问题的能力。
总的来说，数学小熊请客教案是一个非常成功的教学活动。通过这个教案，幼儿在游戏中得到了数学能力的提高，同时也培养了他们的观察力、合作意识和自主学习能力。这种以游戏为核心的教学方式，能激发幼儿的学习兴趣和好奇心，让他们在愉快的氛围中快乐地学习。我相信，在今后的教学中，我会继续尝试这样的教学活动，为幼儿提供更好的学习体验。