幼儿园小班综合教案合集(12篇)。

想要更好地掌握“幼儿园小班综合教案”的相关知识赶紧来看看这篇文章吧，请仔细品味本文希望你会喜欢。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是推进教学质量改进的有效工具。

幼儿园小班综合教案(篇1)

设计思路

《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。

小班化的孩子在现实生活中积累了对圈子的初步认知经验。圆形物体在他们的生活中很常见和熟悉。但由于年龄特点，他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作，初步建立图形与物体之间的认知联系，形成对圆形更准确的知觉，促进其空间概念的形成。

根据幼儿的认知特点，借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象，引导幼儿开展多种游戏化的**活动，同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知，促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展，激发参与活动的兴趣。

活动目标

1鼓励孩子大胆参与活动，体验活动的快乐。

2培养孩子的观察兴趣、动手能力和语言表达能力。

三。引导孩子进一步感知圆圈的特征，并能根据大小和颜色对其进行分类，并将简单的物体组合起来。

重点、难点

焦点-对圆形特征的感知，可以根据大小、颜色等进行分类。

难点-使用不同大小的圆形组合，组合成简单的物体图像。

活动准备

1．幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同，共5张)。

2．课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分，第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。

3．故事《小兔找太阳》的课件。

活动过程

一、导入

以“圆形宝宝来做客”引出课题，引导幼儿初步感知圆形的基本特征。

操作多**课件，圆宝宝出现了。圆形宝宝：“小朋友你们好，你们看看我是谁?对，我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友，我还有好多小伙伴呢，你们能帮我找一找吗?”

引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。当孩子们讲的时候，老师会引导孩子们找出活动室里哪些物品是圆的，哪些衣服是圆的。

二、展开

1．看一看，说一说，拿一拿。

(1)看一看，说一说，区分圆形的大小、颜色。

圆形宝宝：“小朋友，我还有许多小伙伴呢，今天，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗?”

教师：“圆形宝宝给大家带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候，引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。

(2)游戏“快快拿”。

教师：“我们来做个‘快快拿’的游戏，请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”

老师请孩子拿出大红色圆圈，黄色小圆圈，红色小圆圈，蓝色圆圈，最大圆圈，最小圆圈等。孩子们取出后，请数数并说出总数。

2．欣赏课件“有趣的圆形宝宝”，进一步丰富幼儿对圆形的认知。

圆形宝宝：“小朋友，你们玩得开心吗?告诉你们个秘密，我还会变魔术呢，下面就来看我表演吧!

”画面上的圆形变成生活中的各种物品。**之后，引导孩子们讨论：圆圆的宝宝变成什么了？想想圆圆的宝宝会变成什么样子。

3．游戏“拼拼摆摆”，引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆，并说出自己变出的物品叫什么。

三、结束

请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》，进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。

圆形宝宝：“我给大家带来了一个好听的故事，请大家欣赏。”

问：为什么兔子把气球、胡萝卜和灯笼当作太阳？

活动延伸

制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画，并进行添画。

附：故事

小兔找太阳

有一只可爱的兔子，听说太阳是红色的，圆圆的，就会去找太阳。

他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢!”

小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”

小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是红气球……”

“真急人，太阳到底在哪儿呀?”

妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

幼儿园小班综合教案(篇2)

设计思路：

今年的第一场雪，敲开了冬天的大门，同时也敲开了小朋友对冬天的认识。随着天气骤冷，班级中一个个把手缩在袖子里的小朋友越来越多。看到孩子们这么怕冷，我就思考着设计了这堂课，旨在从了解小动物过冬的各种方式，让孩子了解今年的冬天并不可怕，并推动孩子向挑战、困难迎头敢上。

活动目标：

1、欣赏散文，了解各种动物过冬的不同方法，从而激发幼儿向寒冷挑战的信心。

2、通过游戏形式，让幼儿自由陈述理由，发展幼儿的语言能力。

师：我们小朋友用了各种方法后，不怕冬天了，可是小动物们怎么办呢？他们没有空调、没有围巾，好可怜呀！让我们来安静地听一下散文《动物过冬》

师：让我们一起再次欣赏一遍吧，待会我会请小朋友们模仿学说哦。

师：除了这些小动物外，你们还知道其他动物是怎样过冬的呢？

（对有争议的问题，和小朋友一起讨论，听取大家的意见，教师适当指导。）

游戏方法：鼓励幼儿看问题自主判断对和错，并站到相应的标记后面，选择确定后采访每边的幼儿说说你这样选择的理由，最后请电脑博士给我们标准答案。

四、教师小结。

师：冬眠、躲避、迁徙、长厚毛等。他们都能保护自己，让自己安然度过寒冷的冬天。我们小朋友回家去也想一想，冬天除了前面我们说的外我们还能怎么让自己不怕冷呢？

冬季里，刮北风，小动物，忙过冬。

羊儿换上厚皮袄，青蛙睡到泥洞里。

燕子回到南方去，鱼儿躲到水底层。

松鼠储足粮食后，一头钻进大树洞。

幼儿园小班综合教案(篇3)

《小动物与七色花》幼儿园小班健康教案设计

活动准备

动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。

活动要求

培养幼儿助人为乐的品德。

通过游戏练习发展幼儿跳跃、平衡、钻的能力。

活动过程

一、做准备活动

教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的`小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。

师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。

二、讲解练习

（一）示范

1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。

总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。

2、请个别幼儿示范走山路（教师提醒，不能掉进小洞里）。

总结：身体要保持平衡，不能摇晃。

启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？幼儿原地练习。

3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提醒，身体不碰到洞口）。

总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。

（二）幼儿练习

1、让“小动物”们分组进行练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本领，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞（教师巡回指导，纠正）。

集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。

2、让“小动物们”根据自己练的情况，分别选一条路练习（教师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种能力）。

三、游戏 寻找七色花

现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。

四、放松运动

让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么？

幼儿园小班综合教案(篇4)

喜欢小动物似乎是每一个幼儿的天性，这一点在小班幼儿身上表现得尤为突出。小动物们不时出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深吸引每一个孩子。

“我学小动物”活动内容通过幼儿在自主、自由的游戏情境中主动参与，积极表现，乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求。

1、 认知上：在游戏情景中学小动物，正确说出小动物的叫声，并做相应的手势动作。

3、 情感上：培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。

活动重点：学会正确说出小动物的名称、叫声，并做相应的动作。

活动难点：大胆的表现自己，正确的做各种小动物的叫声和走路的姿势。

（四） 教学具的准备：

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

我给小朋友们准备了动物挂链、动物卡片，魔术棒，这是为了让幼儿更能进入到活动中；

音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。

在活动中我还加入了我的动物好朋友小白兔（让大班小朋友扮演）贯穿整个活动过程 。

教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了角色游戏法、提问法等。

角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是这些小动物的形象形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们表现自我、大胆说话。

在教学中，我尝试用多样性、启发式、开放式的提问，启发幼儿的思维，能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

1、导语引入，激发幼儿兴趣；

2、运用角色游戏，激励幼儿大胆的用自己的想法表现各种动物的叫声和动作；

3、通过游戏《变变变》巩固、加深幼儿对小动物的动作和声音了解。

我相信，今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位老师观摩后能给予批评指正，让我在以后的教学实践中不断成长。谢谢！

幼儿园小班综合教案(篇5)

活动准备：图画纸、蜡笔、胶水和彩色纸，将图画纸分成两半，分别让幼儿们画出白天和夜晚的情景，在彩色纸上画出“太阳”、“

活动目的：开发幼儿的创造力以及绘画潜能，同时增强幼儿的认知能力，起到脑力开发的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”。

活动过程：

一、利用粘贴画好的图片，从视觉上区分白天和夜晚。

1、把彩色纸上画出的“太阳”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”用剪刀分别剪下来。

2、和幼儿讨论在白天这一边，应该贴上“太阳”、“月亮”，还是“星星”。

3、如果幼儿贴好“太阳”，再请他把“小蜜蜂”贴在适当的位置。

4、在夜晚这一边，先将底色、建筑物、道路涂黑之后，请幼儿们说说看贴上“太阳”、“月亮”还是“星星”。

5、请幼儿们在夜晚的天空中贴上月亮和星星。

6、如果幼儿贴好月亮和星星，再请他们把“手电筒”贴上。

二、请幼儿们说说白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由发挥，不管幼儿们做的怎样都要加以鼓励。

幼儿园小班综合教案(篇6)

五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。想尽了办法，最后医生取出来的。他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的五官保健教育。

1、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

2、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

3、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

2、难点：懂得保护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。

1、每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。

2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……

二、基本部分：

幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。）

教师出示图片眼睛（你们认识我吗）？

1、请小朋友把眼睛捂上，说说感觉？

2、游戏：每组四名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。

幼儿说出感觉？（很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……）

师：如果真的成了盲人会怎样？（不能读书，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等）

幼儿园小班综合教案(篇7)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1通过观察和感知袜子的颜色、图案、款式等特点，初步形成了双色概念。

2、尝试自己给袜子配对，体验其中的快乐。

活动准备：

一个小口袋，一大堆袜子和三个篮子

活动过程：

1，猜猜带头，引起孩子们的兴趣

（老师把一双袜子放在口袋里做一个谜。请猜猜是什么。）

老师：（1）孩子们，老师要你们猜猜这个口袋里是什么

（2）摸摸看，有什么感觉？（软软的）

（3）什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧！

哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）

二、观察自己的袜子

（1）你们穿袜子了吗？在**？（请幼儿把鞋子脱下，摆在身后）

（2）谁是您最喜欢的袜子？为什么？（引导孩子从颜色、图案等方面解释原因）

老师总结：原来的袜子有颜色、图案和图案。

三、观察老师的袜子

你们想看看老师穿的袜子吗？（故意少一只）

提问：（1）你发现了什么？（少了一只，突出双的概念）

（2） 快来帮我找找：少穿袜子**？

（老师故意展示不同颜色、大小和图案的袜子，让孩子们辨认）

小结：一双袜子的颜色、大小和图案应该相同

（3） 看看我们自己的袜子这样？

四、提升生活经验

（1）、出示一些别的款式的袜子：老师这里还有一些别的袜子，我们一起来看看

出示各式袜子提问：（这么长的袜子是谁穿的呀？袜子好细。 他们是什么样的袜子？这只袜子系在裤子上。是谁戴的？）

（2） 我们为什么要穿袜子？

袜子的功能概述：保暖、好看等

五、游戏"帮娃娃家找袜子"

1、请幼儿帮忙找袜子

幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。（将三个贴有爸爸、妈妈、宝宝**的三个篮筐里，分别放进一只袜子，请幼儿找出并进行配对）

2、请幼儿分组进行配对

我们还有一些袜子宝宝找不到他们的好朋友。我们需要请孩子们帮助他们

（提前在桌上准备一些袜子，并将孩子分成4组进行配对）

3、集体检查。

幼儿园小班综合教案(篇8)

一、说教材

1、教材的选择：

、不稳定带有很大的情绪性他们更加喜欢直接用耳朵去听用眼睛去看用手去触摸他们学习、活动的特点是只关心活动的过程不关心活动的结果因此小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化强调让幼儿在愉快、轻松、《纲要》〈好听的歌〉、

2、目标定位：

：并在活动中使活动呈现趣味性、综合性、活动性寓教育于生活情境、游戏中充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性

二、说教学程序

我采用环环相扣组织此活动程序活动步骤为：

激发兴趣动手探索幼儿交流**多**欣赏诗歌(游戏)**游戏(好听的歌)延伸活动

(一)、激发兴趣

?这些东西可好玩了还能唱出好听的歌呢?而且每个东西唱的都不一样呢小朋友想不想听?

(二)、动手探索

根据小小班幼儿好奇、、支持者、?

(三)、幼儿交流

于是在自由探索过后我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么发出了什么声音和别的声音一样?

(四)、**多**

小班的孩子注意力时间短，兴趣稳定性差，他们想听吗？

(五)、欣赏诗歌(2遍)

(六)、**游戏(好听的歌)

把〈小动物叫〉改编成(好听的歌)和幼儿表演唱使幼儿情绪到达最高潮艺术融入科学达到比较完美的统一让幼儿在轻松的氛围中结束活动

(七)、延伸活动

三、说教法

新〈纲要〉中指出：：

1、操作法：

2、交流讨论法：

三。游戏方法：游戏是儿童的基本活动，具有创造性、娱乐性和娱乐性

4、提问法：

5、演示法：

多种教学方法的整合，达到了科学、艺术、健康、愉悦的和谐

四、说学法

幼儿园小班综合教案(篇9)

目标：1。让孩子们知道各种蔬菜的名称和形状特征。

2了解儿歌内容，体验游戏带来的快乐。

准备：提前排练现场表演、蔬菜、刺猬头、篮子

一、请幼儿说说自己知道的蔬菜有哪些？

二、情景表演：小刺猬卖蔬菜

1、小刺猬出场“我是小刺猬，我的蔬菜超市开门了！（儿童歌曲贯穿其中）2。老师扮演着买菜的角色。他拿着篮子去买菜，买菜的时候会有一段对话，激发孩子们的兴趣。

三、在游戏的情景中学习儿歌

1、请幼儿说说小刺猬是怎样介绍蔬菜超市的？这些蔬菜长得是怎样的？

2请扮演刺猬的角色，学会卖菜。（学念儿歌）3、请部分幼儿带上头饰扮演小刺猬，请部分幼儿扮演买菜的人，分角色进行表演。

4、更换角色进行表演，提出需注意的地方。

5蔬菜超市生意真的很好，庆祝成功！

附儿歌：卖蔬菜

菜场大开门，

刺猬卖蔬菜，

青菜、菠菜、卷心菜，

芹菜、韭菜、豆芽菜，

白菜、香菜、鸡毛菜,

萝卜、黄瓜、西红柿。

要买蔬菜快快来，

新鲜蔬菜人人爱。

幼儿园小班综合教案(篇10)

活动目标：

1要知道糖能在水中融化。

2在**的节奏中，尽量用肢体动作来表达表演。

三。在听、说、动的过程中，体验分享的快乐，激发孩子交朋友的欲望。

活动准备：

1．甜津津的河水的图画***。

2棒棒糖、水盆、一次性杯子等。

三。**：我是棒棒糖。我是个会跳舞的棒棒糖。

活动过程：

一、导入活动

神秘地展示一个袋子，让孩子们猜猜里面装的是什么？露出的是棒棒糖，问：你吃过棒棒糖吗？吃起来什么味道的？（甜甜的）

二、听故事：甜津津的河水

1．（出示小熊）是谁啊？小熊也有根甜甜的棒棒糖。

老师边操作边讲故事。

启发：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？

（2） 熊有点小气。它的朋友会喜欢吗？朋友们都怎么样了？

（3） 小熊一个人吃棒棒糖开心吗？为什么觉得不开心？

（4） 现在小熊想和他的朋友分享棒棒糖。我们能做些什么让河里所有的朋友都吃棒棒糖？

教师：小朋友来帮小熊想想办法吧。

老师：孩子们想了这么多办法，小熊也想出了一个好办法。看看小熊是怎么做的。

2讨论：把棒棒糖放在水里，棒棒糖会怎么样？水又会怎么样？（幼儿猜测）

让我们和熊一起试试吧。（把棒棒糖放在水里）

小结：糖在水中会融化，所以水会变甜。

跳舞的棒棒糖

怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌：这样搅拌就像跳舞）

操作：将棒棒糖放在水里

-----小结：是的，棒棒糖在水中搅拌时融化得更快。

3、 老师：让棒棒糖跳舞吧。如果棒棒糖在水中跳舞，它会溶化得更快。

模拟：让棒棒糖跳舞。

（1）“我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”

让幼儿想像表演舞蹈动作。

（2）集体表演棒棒糖跳舞。

四、甜甜的河水

1、操作品尝：水变甜了吗？一起尝尝我们的水。

2交换：你尝到的水除了甜之外还有什么味道？

3、继续故事的结尾：小熊用我们大家教棒棒糖跳舞的方法把棒棒糖放到河里，让棒棒糖在河里跳起舞来，慢慢的河水变甜了，小伙伴们都尝到了棒棒糖的味道。

五、延伸

区角里继续探索。

幼儿园小班综合教案(篇11)

轱辘辘小班综合活动：轱辘辘

目的：1）学习侧滚运动，发展儿童身体协调性

2）体验滚动带来的快乐

3）了解西瓜的一些特征

准备：大西瓜一个

过程：一、引起学习的兴趣

1） 展示西瓜，请观察并说出西瓜的颜色、形状和大小

2） 听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真漂亮，圆溜溜呀胖呼呼，走起路来轱辘辘。”

3） 幼儿跟念儿歌，边念边滚动西瓜

二、学习侧身滚动

1） 儿歌里，西瓜是怎么走的？请一个幼儿学一学西瓜走路的样子

2） 教师和幼儿一起念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一起滚动

3） 幼儿练习侧身滚动，教师观察幼儿的动作

4） 西瓜宝宝说，你只是滚动的样子不是很像它走路，请孩子好好滚动示范（或老师自己示范）

5）根据要求，孩子练习侧滚，

6） 请滚动动作不是很好的幼儿再滚一次，提醒幼儿双手抱臂，

7） 让我们一起来，注意动作的准确性。

三、品尝西瓜

1） 你们今天学本领学得很好，老师请你们吃西瓜，好吗？

2） 请洗手，老师洗西瓜，准备切西瓜

3） 切西瓜，请观察，什么是红色的？（瓜瓤）绿绿的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）

4） 孩子们吃西瓜，把瓜皮扔到垃圾桶里。

幼儿园小班综合教案(篇12)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1认清几种常见蔬菜并感知其外观特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。

2尝试通过局部推理找到各种蔬菜，激发对蔬菜的体验感知。

3.感受蔬菜的丰富多样。

活动准备：

1孩子们和父母一起去菜场观察各种蔬菜，了解一些蔬菜的形状特征。

2.课件《蔬菜的一家》

三。一些新鲜蔬菜：青菜、西红柿、南瓜、红辣椒。

活动过程：

1、 看、摸、摸蔬菜的形状特征。

在活动室的角落里放一些新鲜的蔬菜：蔬菜，西红柿，南瓜，红辣椒

老师：“宝贝，你去过菜市场吗？菜场上一些神秘菜呀？今天，我们去菜市场看看有什么好吃的蔬菜。

2引导和鼓励孩子们自由采摘各种蔬菜，看一看、摸一摸、闻一闻。

2、 了解蔬菜与人类生活的关系。

刚才，你都看到了什么？

1根据孩子们的回答，老师展示课件中的蔬菜，让孩子们说蔬菜长什么样？

2引导孩子们从外观特征上逐一描述四种蔬菜，并表达自己的感受。

老师总结：这是青菜，这是西红柿，也叫西红柿，这是南瓜，这是红辣椒。它们得形状、颜色和味道各不相同，但它们有一个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。

4扩展体验：“我想用这四种蔬菜做一些好吃的东西招待我的客人。你说怎么办？“ 5.鼓励儿童结合生活经验自由说话。

3、 **课件，发现、识别和感受蔬菜的丰富性和多样性。

这些叫做蔬菜。你还知道什么？

蔬菜生长在田里。我们去田里多找些蔬菜吧。

1老师一边看课件一边惊讶地说：“这些顽皮的蔬菜，明知孩子要找，都躲起来了。"

2. 交代游戏规则：

① 教师用放大镜手法去寻找。

② 找了了一种蔬菜，让幼儿说出它的名称，它躲在**，并说明是凭借什么确认的。

③ 集体肯定后一起喊："xx，xx，快出来。"方能完整出示这种蔬菜。

3. 教师示范找蔬菜一次。"我找到南瓜躲在花心里。

因为我看到了南瓜的橙色和圆形的身体。)讨论结束后，孩子们大叫：“南瓜，南瓜，快出来。

“老师拿出藏在花心里的南瓜，贴在黑板上。

4老师和学生一起玩游戏，找出所有隐藏的蔬菜。

5.教师小结：哇，这些都是蔬菜啊，它们名字不一样，形状不一样，颜色不一样，味道不一样，它们都很有营养，我们都喜欢吃，吃了身体棒棒的。