小班彩色的雨教案反思合集。

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。老师日常工作中不可缺少就是准备教案课件，教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。小班老师该怎么写好一份教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《小班彩色的雨教案反思合集》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班彩色的雨教案反思 篇1

活动目标：

1、能听懂故事大意，并愿意回答老师提出的问题。

2、学习句式：给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

6、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

PPT课件，各种蔬果图片

活动过程：

一、导入，激趣

1、出示装有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮住)，让幼儿猜猜、看看、闻闻

“今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀?请小朋友闭上眼睛数1、2、3，见证奇迹的时刻到了。”

师：“ 原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗?”

幼:“老师给打回来的。”/“奶牛身上挤下来的。”/“超市买回来的。”

师：“今天，宋老师给大家带来一头奶牛(出示PPT图片)，这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛。到底是为什么呢?我们一起来看看故事里是怎么说的。小朋友一定要仔细听哦。”

二、结合PPT，分段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。

1、播放PPT，讲述故事第一段。

2、播放PPT，教师讲述故事第二段。

师：“小狗喂它吃了什么?挤出什么颜色的牛奶?”

3、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。

“小兔会喂奶牛吃什么?”“会挤出什么颜色的牛奶?”

4、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。

“小猪会喂奶牛吃什么?会挤出什么颜色的牛奶?”

5、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。

“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢?”

幼：西红柿、辣椒、青椒、南瓜、苹果、樱桃……

随机教育幼儿不要挑食。

6、给故事起名字。(幼儿说不出来，教师可引导。)

三、教师完整讲述故事，有能力的孩子可以跟着讲。

重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。

四、句式练习

1、出示PPT，分析食物与牛奶颜色之间的关系。

“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西?””(回忆讲述)

胡萝卜→ 橙色牛奶 青菜→绿色牛奶

茄子→紫色牛奶 西红柿→红色牛奶

2、根据图示练习句式“给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶”。

3、幼儿自选一种图片(参考教师周围的图片)练习说话。

“你还想给奶牛吃什么?会挤出什么颜色的牛奶?”

延伸活动：问答游戏，拓展经验(语言区)

师：奶牛奶牛真神奇，喂点食物挤点奶，加什么，挤黄奶?

幼儿选择相应的图片并回答：加玉米，挤黄奶。

【活动反思】

本节课符合小班幼儿的年龄特征，孩子们积极参与讨论和想象，并且语言表达能力得到了很到的提高

小百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。乳蛋白中含有人体所必须的氨基酸;乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体吸收;钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体吸收。

小班彩色的雨教案反思 篇2

教案编写意图：

《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”因此，我们在设计组织活动时要关注孩子的兴趣和发展需要，要从孩子的生活中寻找一些内容。

3岁左右的孩子对生活中的颜色比较感兴趣，加之我们正在实施《亲亲蔬菜》的方案活动，孩子们对蔬果比较关注而且有一定的经验。《彩色牛奶》这个故事以大胆的想象，引导孩子们走进一个童趣的世界，给孩子创造了一个宽松、自由的语言环境，他们会随着这个故事情节进行大胆的表述，从而提高幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1能理解故事的主要内容，并愿意回答老师的问题。

2学习句型：给奶牛吃x色xx，然后挤出x色牛奶。

活动准备：课件，各种水果和蔬菜**

活动过程：

一、导入，激趣

1展示神秘透明的牛奶杯，让孩子们猜猜看，闻一闻

“今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀？请闭上眼睛数一、二、三。是时候见证奇迹了。”

师：“ 原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗？”

幼:“老师给打回来的。”/“奶牛身上挤下来的。”/“超市买回来的。”

师：“今天，宋老师给大家带来一头奶牛，这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛。到底是为什么呢？让我们看看故事是怎么说的。小朋友一定要仔细听哦。”

2、 结合故事，逐段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。

1.讲故事的第一段。

2老师讲故事的第二段。

师：“小狗喂它吃了什么？挤出什么颜色的牛奶？”

3、**部分***，幼儿观察表述猜想后，继续放***。

“小兔会喂奶牛吃什么？”“会挤出什么颜色的牛奶？”

4、**部分***，幼儿观察表述猜想后，继续放***。

“小猪会喂奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？”

5、**部分***，幼儿观察表述猜想后，继续放***。

“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢？”

年轻：番茄，胡椒，青椒，南瓜，苹果，樱桃

随机教育幼儿不要挑食。

6、给故事起名字。

3，老师完全讲故事，有能力的孩子可以听。

重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。

四、句式练习

1展示**并分析食物和牛奶颜色之间的关系。

“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西？””

胡萝卜→橙汁牛奶蔬菜→绿色牛奶

茄子→紫牛奶番茄→红乳

2、根据图示练习句式“给奶牛吃x色的xx就挤出x色的牛奶”。

3、幼儿自选一种**(参考教师周围的**)练习说话。

“你还想给奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？”

延伸活动：问答游戏，拓展经验

老师：牛和牛很神奇。喂一些食物和牛奶。你补充什么？黄牛奶？

孩子们选择合适的**并回答：加玉米、牛奶黄。

小班彩色的雨教案反思 篇3

活动目标：

1.尝试用长短不同的线条表现小雨滴。

2.了解各种颜色的名称，例如红、黄、蓝、绿等，并能与油画棒相匹配。

3.愿意选择多种颜色作画。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

1油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。

2.活动前组织幼儿观察过雨天。

活动过程：

一、听音乐导入活动教师播放一段雨声的音乐，让幼儿倾听并思考听到的是什么声音。(雨声，有时下大雨，有时下小雨)二、学习小雨滴的绘画方法1.教师示范用油画棒画出长短不同的线条。

2.请幼儿说一说小雨滴的绘画方法。下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的?你们知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢?

三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴1.幼儿选择一枝油画棒，教师放音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、下小雨的情景。

2.幼儿选择自己喜欢的颜色自由绘画彩色的雨滴。

四、集体欣赏作品请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互交流画线条画的经验。

活动反思：

今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。

小班彩色的雨教案反思 篇4

适龄目标：小班

语言活动《彩色的梦》

设计意图：3-4岁是儿童语言发展的关键时期，在这一时期，儿童的语言发展很大程度上依赖于外部环境。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

所以我选择了本次活动《彩色的梦》。本次活动为幼儿创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

活动反思：

《梦》这首诗歌句式短小、简单，句式有一定的规律性，所以适合小班幼儿。小班儿童正在学习单词，他们的理解能力正在逐步提高，可以通过这个活动学习新的句型。

本次活动结束环节，我给孩子们发了一些**，让孩子们去描述**上物体梦的颜色，之前我考虑到要在规定的时间内完成本次活动，所以就只给个别孩子发了**，这样其他孩子因为没有**，就不高兴了。我应该给每个孩子发一个**，在最后的总结时挑几个具有代表性的物体，和孩子们一起描述他们的梦，这样既避免了孩子们不愉快的情绪，也更好的锻炼了每一个孩子的语言表达能力。

活动中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿闭上眼睛来专心的倾听和感受诗的意境，而课件上过多的画面虽然有利于幼儿记忆，但也会让孩子过多的关注画面，影响其倾听和感受。在幼儿倾听记忆的过程中，有的幼儿没有记准确，把“小花“说成了“红花”，我没有直接否定、更正，而是让幼儿再仔细听一遍，自己去发现、解决问题，其目的是强调语言的严谨性和记忆的准确性。在幼儿创编的环节，我的引导语刚开始无论如何也不能激发孩子的思维，孩子们不知怎么创编，我借助实物**帮助孩子，同时也巩固了教学目标二。

接着，孩子们的思维发散开了，创编了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我却觉得活动的时间到了，应该进行下一环节了，急忙收住，结束创编，把幼儿拉入下个环节。我认为这个环节，如果我再大胆一点，放开一些，临时调整原教案的设计，再充分的满足孩子创编、表达、展示自己的需求，也许会更好一点。因为创作的灵感往往是一时的，如果到另一个时间和环境下，再让幼儿去创编，也许幼儿就没有了当时的创编兴致和灵感。

另外，在整个活动中，在朗诵诗歌时，我的语气不够柔和，导致孩子们在阅读诗歌时没有增添优美的语调。

小班彩色的雨教案反思 篇5

活动目标：

1.认识各种颜色，能用手指大胆的装饰鸡蛋壳。

2.体念活动带来的乐趣。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

完整的鸡蛋壳若干、各色颜料若干盘、"蛋宝宝"的舞台、照相机、电视机、毛巾

活动过程：

一:：出示鸡蛋壳，引出课题。

"蛋宝宝"要参加舞会了，有个蛋宝宝哭了，它为什么哭呢?

你想给它设计一件怎样的衣服呢?

我们来看看穿上漂亮衣服的蛋宝宝们。(欣赏蛋壳画)

(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可

它们还没有化好妆呢?。来.源屈.老师教.案网，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?

二：教师讲解注意事项

这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，用手很轻很轻的涂，轻轻的

画，轻轻的点。没一组都有一盘颜料，还有一块毛巾。小朋友选你喜欢的颜色涂，

涂好一种颜色好把手指擦干净，再涂另一种颜色。

三：幼儿操作，教师指导，为幼儿拍照，鼓励。

四：涂好颜色的小朋友，请你把蛋宝宝送去参加舞会。

五：上传照片，电视欣赏作品，点评。

看看谁的蛋宝宝的衣服设计的最漂亮。用了什么颜色，什么方法画的。

活动反思：

本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提高。

小班彩色的雨教案反思 篇6

小班彩色丝带教案反思

作为幼儿教师，我怀着既期待又忐忑的心情为小班设计了一堂有关彩色丝带的教案。这个主题课旨在通过丝带的运动和色彩，培养幼儿的身体协调性和色彩感知能力。在这篇文章中，我将详细回顾这堂课的设计和实施，并对其中的优点和改进之处进行反思。

首先，为了激发幼儿的学习兴趣，我在课前准备了丰富多样的彩色丝带，包括不同颜色、不同长度和不同宽度的丝带。我还准备了一些简单的舞蹈动作，以及数个提问和互动的环节，以保持课堂的活跃和富有趣味。

在教学过程中，我首先向幼儿展示了各种彩色丝带，并鼓励他们触摸、挥动和舞动丝带，以感受丝带带来的乐趣和美。然后，我请幼儿跟随我一起做简单的舞蹈动作，如扭动身体、摆动手臂等，然后鼓励他们自由发挥，创造自己的舞蹈动作。这样的活动既锻炼了幼儿的身体协调性，又增强了他们的自信心。

接下来，我设计了一个与色彩相关的环节，让幼儿在玩乐中学习。我将彩色丝带分发给每个幼儿，并让他们通过观察和感受丝带的颜色，辨认出不同的色彩，并进行简单的分类。通过这个活动，幼儿不仅提高了自己的色彩感知能力，还培养了观察和判断力。

在这堂课的最后，我设计了一个小游戏，让幼儿在玩耍中巩固所学的知识。我将课堂分成两个小组，每个小组有一种颜色的丝带，然后我会叫出一个颜色，两个小组的幼儿要同时举起对应颜色的丝带。通过这个游戏，不仅帮助幼儿加强了颜色的记忆和辨识能力，还培养了他们的团队合作意识。

回顾这堂课的设计与实施，我认为其中的优点在于多样的教学手段和活动形式，让幼儿在玩乐中学习，既积极参与，又享受乐趣。同时，我也发现了一些改进之处。首先，在教学过程中，我应更多关注幼儿个体的差异和需求，针对性地提供适合他们的活动和指导。其次，在引导幼儿自由发挥创造力的时候，我可以提供更多的参考和启发，以帮助他们更好地发挥自己的想象力和创造力。

在未来的教学实践中，我将根据这次反思的经验和教训，不断完善和改进自己的教案设计和实施。我期待能够通过灵活多样的教学手段和活动形式，激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们的全面发展。

小班彩色的雨教案反思 篇7

活动目标：

1.学习用手指点画的方法画鱼鳞。

2.在绘画过程中，感知大点和小点以及点和面的关系。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.每组红、黄、蓝颜料各一盒，两块湿抹布。

2.幼儿每人一张纸(画有大鱼和小鱼的轮廓)。

3.范画一张，画有不同动态的大鱼和小鱼。

活动过程：

一、幼儿认识“鱼妈妈和鱼宝宝”。

二、尝试给“鱼妈妈和鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。

1.教师示范手指点画的方法：用大拇指点大点画大鱼身上的鱼鳞;用食指点小点画小鱼身上的鱼鳞。点出有规则的鳞片。

2.幼儿尝试手指点画的方法。

师：我们把手指头伸出来，用手指点一点，给大鱼和小鱼们穿上彩色的点点。

3.幼儿作画。

幼儿在画纸上进行手指点画。引导幼儿在鱼妈妈和鱼宝宝身上点出大小不等和排列有规则的鳞片。

三、展示幼儿作品。

请幼儿相互欣赏自己的作品，教师作简单评价并给予表扬。

活动反思：

整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。因为太久没有上课，对于课堂的把握不是很好，不过整个活动幼儿积极性很高，创作的作品也很漂亮。

小班彩色的雨教案反思 篇8

小班教案《彩色的梦》活动反思

近日，我在小班教学中设计了一堂有趣而富有想象力的活动——《彩色的梦》。本篇文章将详细、具体并生动地描述这个活动的设计与展开，以及对活动的反思。

首先，我精心设计了整个教案，确保每个步骤都具有足够的趣味性和互动性。活动主题为“彩色的梦”，将带着孩子们一起进入一个色彩斑斓的梦境中。为了激发孩子们的创造力和想象力，我准备了各种各样的彩色材料以及讲解故事的绘本。

在活动开始之前，我给每个孩子发了一块白色画纸和一枝彩色蜡笔。我让孩子们闭上眼睛，想象自己穿越到一个充满色彩的梦境中，然后用彩色蜡笔在画纸上自由地画画。孩子们的创造力得到了充分的发挥，他们用各种各样的颜色和形状表达自己心中的梦境。

接下来，我带领孩子们进入梦境，通过一本绘本《美丽的梦》来展开故事。绘本讲述了一个小女孩梦见了一个奇幻的梦境，里面有七种令人惊叹的颜色。在讲故事的过程中，我引导孩子们观察绘本中的各种颜色，并让他们尝试用自己的话语描述这些颜色。这样不仅锻炼了孩子们的观察能力，还培养了他们的口语表达能力。

在故事讲解完之后，我组织了一场色彩鉴别游戏。我事先准备了七种颜色的卡片和七个彩绘泡沫球，然后将每个泡沫球藏在教室中的不同角落。孩子们分成小组，带着自己的卡片去寻找对应的彩绘泡沫球。通过这个游戏，孩子们不仅巩固了对颜色的认知，还培养了他们的团队合作意识，同时也增强了他们的动手能力和观察能力。

最后，为了让孩子们更深入地了解色彩，我组织了一次色彩混合实验。我准备了三个玻璃杯和红、黄、蓝三种颜料。我先将红色颜料倒入第一个杯子，黄色颜料倒入第二个杯子，蓝色颜料倒入第三个杯子。然后，我鼓励孩子们亲自动手，将第二和第三个杯子里的颜料一滴一滴地倒入第一个杯子中。孩子们惊奇地发现，原本的颜料混合后产生了新的颜色，如橙色和紫色。通过这个实验，孩子们不仅了解了颜色的基本知识，还培养了他们的观察能力和实践动手能力。

总的来说，这堂《彩色的梦》活动给孩子们带来了很多的乐趣与启发。通过绘画、故事、游戏和实验等多种形式的教学手段，我成功地激发了孩子们的想象力、创造力和探索欲望。他们不仅学会了认识各种颜色，还培养了观察能力、口语表达能力、团队合作能力和动手能力。

然而，回顾整个活动过程，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在活动前没有提前告知家长准备白色画纸和蜡笔。这让一部分孩子没有及时准备好材料，影响了活动的顺利进行。其次，游戏环节中，我应该提前规划好泡沫球的数量，以免有孩子找不到对应的泡沫球而感到失望。此外，活动时间安排上我没有考虑到孩子们的耐心和注意力有限，导致有些孩子在活动后部分内容出现了不耐烦的情况。

针对以上问题，我将在今后的教学中加以改进。首先，我将提前与家长沟通，明确活动所需材料，并提醒家长准备。其次，我会更加精细地设计游戏环节，确保每个孩子都有机会参与并感到快乐。最后，我会合理安排活动时间，根据孩子们的年龄和注意力状况来确定每个环节的长度，以确保孩子们能够全程参与。

通过这次活动，我深感教学不仅仅是传授知识，更要注重培养孩子们多方面的能力。通过激发孩子们的想象力和创造力，我希望能够让他们在轻松愉快的氛围中积极参与学习，获得更多的成长与收获。我相信，这样的教学方式将为孩子们的未来发展打下坚实的基础。