幼儿园小班数学排序教案反思5篇。

你不可错过这篇丰富的“幼儿园小班数学排序教案反思”它会让你受益匪浅。教案课件是老师不可缺少的课件，每个人都要计划自己的教案课件了。教案是教师进行评价和总结的基础材料。如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔！

幼儿园小班数学排序教案反思 篇1

《小班数学优秀教案《按大小排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。

2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

教具：火车厢(4节)，里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。

学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。

活动过程：

1、火车引题：(放火车的音乐)：听!这是什么声音?“教.案来自：快思教案网”火车在哪里呢?让我们学火车的声音把它请出来吧!

2、出示火车里的神秘朋友 火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧(嗨嗨嗨!火车里的朋友请出来，)

1)、出示3只大小不一的宝宝兔，散放在绒板上。瞧!他们是谁?他们长的一样吗?哪里长的不一样?宝宝兔想来给我们小朋友表演节目，可是他们有没有排好队?{没有}请小朋友帮给忙，给宝宝兔排排队?幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观察幼儿摆放的过程。

2)、尝试给兔子排队。请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果，并说明自己的理由。从而得出正确的2种：从最大的到大点的到最小的，或是从最小的到大点的到最大的。教师：你为什么要这样排?(幼儿说说自己的理由)让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。

小结：我们给宝宝兔排队原来有两种方法，可从最大——大点——最小排，也可以从最小——大点——最大的排，我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。

3)、出示蘑菇，并送给兔子吃 第2节火车里有哪些朋友?让我们把他们给请出来吧!看，这里有几个蘑菇?他们一样吗?哪里不一样?兔子肚子饿了，请小朋友给兔子送蘑菇吃吧，想一想，给他们吃哪个蘑菇才是最合适的?(幼儿在桌面上操作材料，教师巡回观看)。请幼儿将自己的操作结果告诉大家，并说明自己的理由。

小结：最大的兔子吃最大的蘑菇，大点的兔子吃大点的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，这样才是最合适的。

3、幼儿练习操作。火车里还有很多的朋友，让我们都把他们给请出来吧!

第一、二组的作业：请这2组的小朋友给嘟嘟牛送合适的皮球，先看哪个是最大的、哪个是大点的、哪个是最小的，然后给嘟嘟牛送最合适的皮球，并贴在嘟嘟牛的下面。

第三、四组的作业：请第2组的小朋友先给胖胖猪排好队，然后给他们送一个合适的气球，看哪个小朋友最能干，送的最最好。(请幼儿将桌面的材料和椅子下的材料进行交换)教师巡回观察幼儿的操作过程，发现问题及时解决。

教学反思：

在没有开展活动前，我在想我这样的设计应该是可以满足孩子的需求的，而且孩子应该可以是按我的思路来完成这个活动的，但是在进行了之后，我才感到有时候预设的往往和实际相分离，具有一定的距离。看来作为老师一定要对孩子的实际水平要有准确的把握，这样才可以及时扭转局面。

小班数学优秀教案《按大小排序》含反思这篇文章共3553字。

幼儿园小班数学排序教案反思 篇2

《小班数学活动教案《按规律排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《按规律排序》含反思！

活动目标

1、学着按物体的规律一一进行排列。

2、能认真完成自己操作活动。

活动准备

1、范例：红色、黄色圆片片间隔排列图。

2、幼儿每人两种颜色相同或大小相同或形状相同的图形片若干

活动过程

一、引导幼儿观察片片的摆放规律：

1、出示范例：上面有什么?;.来源快思老师教。案网;片片是怎样排队的?

2、引导幼儿边指边说：红片片、黄片片、红片片、黄片片

二、分组操作：

1、幼儿按自己的意愿进行排序 可按形状相同、颜色不同;颜色相同、形状不同;颜色形状都不同等各种方法排序

2、鼓励幼儿认真完成自己小组的操作活动。

3、及时表扬排得又快又对的幼儿。

4、帮助个别幼儿找出排错的原因。

教学反思

对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。

小班数学活动教案《按规律排序》含反思这篇文章共1272字。

幼儿园小班数学排序教案反思 篇3

《小班数学优秀教案《按物体大小排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案《按物体大小排序》含反思！

教学目标：

1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

2、复习5以内的数数。

教学准备：

1、实物套娃1套

2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

教学过程：

(一)观察

教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

(二)引导幼儿按大小进行排序

1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

2、依次按从小到大的顺序进行排序。

3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

4、请幼儿看看塑料片，;文.章出自屈,老师教.案网]塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

(三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个

(四)拼摆游戏

1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

(五)小结。

教学反思：

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

小班数学优秀教案《按物体大小排序》含反思这篇文章共1452字。

幼儿园小班数学排序教案反思 篇4

《小班数学教案《水果排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《水果排序》含反思！

活动目标：

1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。

2.在游戏活动中，学习观察、操作，发展思维能力。

3.学习按简单的规律进行两种以上的排序。

活动准备：

水果卡片人手一套，黑板、磁铁。

活动过程：

1.幼儿游戏，自由探索，尝试排序。

教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的?教师巡回观察。“教.案来自：快思教案网”培养幼儿对物体的观察和操作能力。

2.提升经验，学习排序。

请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的?说一说你是用什么方法排的?学习按简单的排列规律进行排序。

3.加深认识，练习排序。

引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗?幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。

4.自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩游戏。

教学反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

小班数学教案《水果排序》含反思这篇文章共1498字。

幼儿园小班数学排序教案反思 篇5

活动目标：

1、学习按物体形状、颜色间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。

2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

3、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

4、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、已经做好的窗帘3份。

2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。

3、轻音乐碟片、拱门6个。

4、长绳子一条。

活动过程：

一、引入话题

师：今天我们请来了爸爸、妈妈来上课，看!小动物们也来了(出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰)它搬了新家，正要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的?(出示分别三种排序的门帘)让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一样?你喜欢谁做的门帘?为什么?逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。

二、布题

动物们想考考我们的小朋友，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么?[文.章出自快思教.案网]出题：看幻灯(个别提问)小朋友都很棒哦!它们出的难题都解决了，但家里还有许多门帘没有做好，动物们准备了许多材料，我们一起帮助想想办法，把这些漂亮的材料有规律的排列做成窗帘，好吗?谁想出的办法是不一样的。

幼儿操作。注重提醒幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。

在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

完成后把自己的制作品装上小拱门处。

师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。

(小结：请幼儿坐下来欣赏自己的成果，然后，发现错误的，进行讨论。抽检：请个别幼儿讲述自己的操作结果。)

活动反思：

在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观察两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并掌握其中的规律。让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。