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幼儿园教案变废为宝

幼儿园变废为宝教案

时间:2023-06-19 赵老师教案网

幼儿园变废为宝教案其二。

为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,这样课堂的教学效率才能有大的提升。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园变废为宝教案其二》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,而课件内容需要老师自己去设计完善。教师要严格按照教案要求进行教学从而增强教学效力,好的教案课件需要注意哪些方面呢?为了满足您的需求小编为您准备了一篇“幼儿园变废为宝教案其二 ”,请在阅读后,可以继续收藏本页!

活动目标

1、懂的废物利用的好处,乐于参与变废为宝的活动。

2、能积极利用各种废旧物展开合理创造,自制玩具。

活动准备

1、各色彩笔、剪刀、胶水、蜡笔等。

2、收集各种废旧物品:大小不同的纸盒、瓶子、布、黏纸、彩带、绒线、泡沫等。

3、各种材料制作的自制玩具2~3件。

4、《幼儿画册》。

活动过程

1、出示自制玩具俘引导幼儿欣赏,请幼儿交流玩具的制作材料、方法等。

2、鼓励幼儿进行废旧物品制作活动。

组织幼儿讨论:自己准备做什么?用什么材料?

鼓励幼儿大胆尝试,有创造性的进行制作。

引导幼儿用绘画、粘贴等方法将玩具装饰漂亮。

3、组织幼儿相互欣赏完成的自己玩具,说说自己把废物变成玩具的感受,在制作过程中遇到的困难等。

幼儿园变废为宝教案:环保活动变废为宝

活动目标

1、在做做玩玩的过程中,锻炼幼儿的动手能力,激发幼儿的环保意识。

2、通过游戏,体验合作成功的喜悦。

活动准备

1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。

3、剪刀、双面胶等。

4、教师用废旧物品制作的成品,如灯笼、宝塔、火箭等。

活动过程

1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

小朋友,前几天老师请大家做小小收集员,把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来,小朋友们都很积极,收集了许多好东西,谁来说说你收集到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)

2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝,今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?

(1)老师介绍游戏规则:我们分成七组,大家一起商量动手进行垒高比赛,可以用不同的宝贝进行,看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

(2)介绍两组垒高幼儿的作品,并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因:把大的盒子放在下边,不争先恐后、一个一个来放等,慢而摇晃的原因:大家争抢,没有合理摆放好。)(3)再次进行游戏,第二次垒高比赛在第一次的基础上进行,让幼儿形成初步的垒高经验。

3、欣赏作品

(1)教师出示自己制作的成品,幼儿欣赏。

(2)提问:这是什么?它是用什么做成的。(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的`介绍2~3种作品。

(3)提升:如果这些做好的玩具、好东西坏了,还有用吗?(幼儿回答后,教师根据他们的回答作出相应的应答)教师总结:最后我们把它们送到废品回收站,送到工厂再加工重新变成有用的东西。

4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师,用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)

(1)教师提出制作要求:想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲,也可以和朋友合作做,用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰,使它变成一样好玩的玩具。

(2)幼儿自己制作玩具,老师对完成任务有一定困难的幼儿,教师进行帮助。

(3)幼儿完成后,陈列在玩具橱上,可以相互进行简单介绍。

(提醒幼儿在制作结束后,把多余的东西整理好)

5、结束部分:

“小朋友,真正好,废旧物品当成宝,动动小手动动脑,变成汽车和小猫,'变废为宝'真正妙!”

今天,我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具,以后我们要记住,不要随便把吃下的纸盒、瓶子扔掉,我们把它们洗干净,带到幼儿园,我们一起让它变变变,成为我们的好朋友。

6、延伸活动:

幼儿拿着做好的玩具,去做小小宣传员,请其他班的小朋友参观欣赏。

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教案范文: 《变废为宝》幼儿园教案1130字


俗话说,做什么事都要有计划和准备。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的“教案范文: 《变废为宝》幼儿园教案1130字”,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动设计背景

环保是当今世界关注的一个问题,为加强对幼儿的环保知识教育,对幼儿进行了这次活动。我准备各种废旧材料来进行此活动,让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性,提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。

活动目标

1、 认知目标 :能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。

2、 情感目标:引导幼儿多感官参与创新思维活动,知道废物利用所带来的社会价值,体验 变废为宝的乐趣。

能: 能力目标: 激发幼儿发明创造探索精神,发展幼儿的想象和动手操作能力。

教学重点、难点

知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动准备

故事挂图:废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件、

活动过程(一)开始部分:激趣引题

师:今天,我们要去参观一个有意思的展览,小朋友好好看看展览品,可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么,是用什么材料做的?

(二)基本部分:1、 扩散思维、展开想象。

(1)、师:我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)

(2) 孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西?

2、 欣赏故事 : 结合挂图讲故事:

第一幅:画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

第二幅:这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

第三幅:人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

第四幅:技术人员进行了什么实验?发明了什么?

引导幼儿简单总结故事内容,让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

3、废旧物品用途多

(1)、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件:

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

(2)、出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启发幼儿由单一向多面发散思维,说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具,看谁说得多。

教师小结:小朋友,这些玩具不但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,准备二次利用。这样既美化了环境,又能废物变宝。

4、组合创新和分组操作: 小小设计师《我来变》

你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料,设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作,老师巡回指导)

引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

(三 )结束部分: 办变废为宝作品展,对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

[活动延伸]:让幼儿继续在玩玩乐乐中进行发明创造。

活动反思:在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑能力、创新能力和协调能力的发展。不足之处在活动中评价部分欠佳,仍多给幼儿说的机会,让幼儿表达内心的想法,让幼儿的创新思维在活动中得到提升。

幼儿园课件其二


居安思危,思则有备,有备无患。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园课件其二”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点,建立初步的时间概念。

活动准备:

物质准备:实物大钟6个,小闹钟人手一个,自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备:事先把小闹钟投放到分区材料中,供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间,提醒幼儿看点钟进行各项活动。

活动过程:

一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟,引出活动内容。

★以提问的方式,请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。)

二、认识钟面,了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。“它们的形状不太一样,但是他们身上有相同的地方,小朋友你们能找出来吗?”

2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点:

①认识分针和时针:看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?

三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟,了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动,它们每天都要进行跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!”

★“分针和时针跑的时候,你看到了什么?还发现了什么秘密?”

2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结:“分针走一圈,时针走一格(数字),这就是一小时。 ”

四、出示“整点作息表”,引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整(10点、11点),小朋友在干什么?”

2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方,分针都是指向数字12。

3、与幼儿一起小结:★整点时,分针都指向数字12上;

★当分针指向12上,时针指向数字几就是几点整。

4、利用课件再次出示四个钟面,请幼儿辨认各是几点。

五、学习拨时钟。

依次演示三幅图片,请幼儿看图片说出画面的内容,(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨)

六、以游戏的口吻结束活动。

今天太高兴了,因为我们小朋友学会自己看整点,还学会了拨整点,希望小朋友能够学会看点钟做事情,做到上学不迟到,做事不拖拉,做一个守时好孩子。

活动延伸:

1、继续投放实物点钟,供幼儿观察、探索。

2、游戏《抽牌拨钟》

两人6张图片牌,一人从中抽出一张牌,根据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。拨对了,牌就由他收起,换另一人继续抽牌。

幼儿园教学思考其二


教案课件是老师上课中很重要的一个课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。只有写好教案课件,才能完成前期设计的教学目标。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园教学思考其二》,相信能对大家有所帮助。

1、幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?

让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让?

分享行为包括自发分享,诱发分享,被动分享。案例一即属于被动分享。被动分享行为产生最初,在老师要求下共同分享,或在幼儿强迫下进行的“分享行为”幼儿不懂得同伴间玩玩具得规则:大家一起玩。在老师得被迫下,被动地与其他幼儿产生分享行为。有的幼儿过于胆小,如:幼儿A,被别人拿去玩具后,只是稍微作出反应,却也只能被迫地产生“分享”。这样“分享”使一方愉快,一方愁。

而诱发分享行为使在幼儿初步理解“分享”,却又在道德认识水平低的情况下,产生利他行为。在平时的游戏中,幼儿往往会为争抢玩具而大大出手,在建立了“不许随便拿别人的玩具”这一规则下,幼儿的争抢行为得已制止,教师进一步主导幼儿向其他幼儿“借玩具”产生另一种规则:在别人同意下,拿走玩具。因此,这样诱发,使得幼儿都愿意与别人来分享他的积木,这时也抓住时机进行礼貌教育。

教师在发挥幼儿的主导性。积极性,能动性,注意幼儿之间的相互合作探索分享行为的过程中,幼儿的分享慷慨程度会不断提高。这时自发分享就会产生其中、当幼儿发现某一幼儿正在为一玩具而苦苦另一幼儿借时,他会主动拿出来说:我给你玩,在尝试分享图书时,幼儿会主动的提出;我要和xx一起看;或者幼儿间相互商量说:我们一起看这本书吧!此时的自发的分享就以成为幼儿间社会交往的手段。

2、其次,经验告诉我们,要让幼儿分享是比较容易的,而谦让对于幼儿就不太容易接受。案例二说明要使幼儿达到能够自觉谦让,实非易事,因为不但要有一个漫长的认识过程,还要有这种品德形成的情感态度,即要乐意去做。所以这是一个涉及到幼儿心理发展水平的问题。在实际工作中,教师往往笼而统之地把分享、谦让混作一团去处理,使本来易于解决且对幼儿十分有利的教育机会就失去了。如两个幼儿争夺一本图书,我认为,如果以两人一起看的解决方式处理,就更利于幼儿的健康心理与品质的培养,因为既解决了矛盾冲突,又培养了幼儿合作共享的情感。在对幼儿进行谦让教育时,我们应该根据实际情况,根据幼儿的年龄特点,循序渐进地去实施,对于较小的幼儿可尽量满足其心理需求,以分享教育为主;随着年龄的增长,可在满足其心理需求的基础上,逐渐教育其学会轮流玩、轮流使用。如班上添置了新玩具、新图书,幼儿都想玩、看,教师可引导幼儿想想在人多玩具少的情况下,如何都能玩到新玩具。如可采取先轮流玩的办法,再由此过渡到谦让。

3、再次教师在教育幼儿谦让的同时,也应为促进幼儿个性健康发展作考虑。一个人的良好品德不仅仅是谦让,诚实、勇敢、自信、热情、友爱、好问以及活泼开朗的个性品质都是不可忽略的。案例一中幼儿A行为就说明过分的谦让有时反而会成为一种懦弱,甚至对自己丧失信心。而象案例三中的幼儿D,是不是也应该好好分析一下其对谦让的认识与理解?如果是真正不理解,可帮助其理解;如果是明知故做,那么要让其明白,自己不喜欢的,别人可能也不喜欢,对别人施“恩”也要征得别人的同意,不要使谦让过了“界”。把自己不喜欢的强加给别人,还美名其曰“谦让”,岂不是扭曲谦让?要让其懂得,真正的谦让是双方都高兴、都情愿、都为这件事而感到高兴,而不是强加于别人。

4、最后我们经常谈教育的一致性问题,从案例四中幼儿F和她的奶奶身上便表现出家园教育的不一致性,家长关心幼儿,担心幼儿在幼儿园会吃亏,希望帮助幼儿得到最大的利益,这本来无可厚非。但是却与幼儿园里的教育产生一定抵触,成人是幼儿的镜子,成人对事物的处理方法会直接对幼儿产生影响。或许罗杰斯的无条件积极关注能给我们一点启示,以分果果为例:

我们把大的苹果与小的苹果都放在孩子面前,可以告诉孩子什么时候选大的,什么时候选小的,我们还可以把我们大人的选择告诉孩子,并告诉他原因,我们也可以告诉我们希望孩子选择哪个,但是,最后的选择是由孩子来做的,那时我们所要做的就是关注孩子的选择。

四、相关问题思考

我们还要把分享和谦让提升到一个更高的境界,因为分享和谦让不仅有物质的,也有精神的。物质的分享谦让可以亲眼看到,精神的分享谦让虽然看不到,却可体会到,两者是一种巧妙的融合。幼儿在不断地成长,分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步渗透,采用行为鼓励法、榜样示范法等各种教育方法,避免单一的说教,在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理,产生自发分享、自发谦让的愿望。

幼儿园劳动教案其二


我们常说,机会是留给有准备的人。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园劳动教案其二”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

教学目的:

1、了解故事情节,懂得只有劳动才能有收获。

2、幼儿根据故事情节发挥想象,敢于大胆表达自己的想法。

3、感受故事的趣味性,体会阅读带来的快乐。

教学准备

多媒体课件、故事《上面和下面》

教学过程:

一、用倒叙方式引入,引起幼儿学习兴趣。

1、最近森林里发生了一件新鲜事,五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖,颁给谁了呢?

2、大熊以前可不是这样子的,你们想不想看看他以前的样子呀?

懒大熊究竟发生了什么事情让他有了这样的转变呢?

二、幼儿分段落听故事,根据故事情节发挥想象,并表达出自己的想法。

1、第一段落:从开始播种到丰收的日子。野兔一家在做些什么/

(1)收获的季节到了,我们来瞧一瞧野兔种了什么?

(2)之前他们说好是怎么分的?

(3)我们来帮他们分分吧。

(4)大熊分到了很多树叶,可是为什么还很生气呢?

2、第二段落:从野兔的回答一直讲述至大熊气疯了。

(1)野兔为什么答应了大熊的要求?

(2)丰收的时候到了,野兔种的是什么?

(3)如果是你,你会选上面还是下面呢?

(4)我们来分一分的,谁来帮帮忙?

(5)这次的分配结果大熊会满意吗?为什么呢?

3、第三段落:大熊后悔到结束。

(1)大家来猜一猜,大熊做了什么决定。

(2)丰收的日子到了,大熊的地里收获了什么?

(3)为什么野兔看到后惊呆了?

(4)现在你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗?

三、完整欣赏故事。

1、幼儿再次完整欣赏故事。

2、你们明白了什么呢?那么你们平时在生活中都是自己的事情自己做,不依靠别人的么?

3、小结:种瓜得瓜,种豆得豆,懂得不劳动就不会有收获。

四、结束:做一个勤劳的人

让我们一起来学一学大熊和野兔做一个勤劳的人,一起耕种吧。

教师发给幼儿一些种子,让幼儿到植物园尝试播种。

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