幼儿园小班教案大全精选。

下面赵老师教案网的编辑给大家分享幼儿园小班教案大全，希望本文能为您的工作和生活提供助力。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。设计教案需要注重信任和尊重学生的个性和需求。

幼儿园小班教案大全【篇1】

一、说教材

《小兔子开铺子》是一首童话色彩极强、非常富有童趣的传统儿歌，兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。儿歌通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，同时儿歌的最后一句都是以“子”结束，因此整体节奏明快、韵律优美，画面感、情节性极强，语言琅琅上口，非常适合诵读。

此外，这首儿歌，还蕴含着多领域的教育价值，如语言领域、艺术领域、社会领域、科学领域等，体现了活动的多元和整合。但它最大的教育价值又在于语言领域，通过将儿歌与课件、操作活动的整合，使幼儿多渠道地参与活动，自主地投入到看、听、说、读、做中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。

二、说目标

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下几个目标：

1.在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，能有节奏地进行诵读。

2.感知数量词，能比较恰当地使用量词。

三、说重难点

在活动中，我把学习整首儿歌作为重点。把感知数量词，能比较恰当地使用量词作为本次活动的难点。

四、说准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：ppt课件，兔子头饰一个，各种动物头饰若干。

五、说教法学法

教师的教和幼儿的学，是课堂的精髓所在。根据幼儿的学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：

1.多媒体课件演示法：这个方法为解决教学中“把握数量及量词”这一难点的理解与突破做了基础铺垫。

2.游戏法：我提供了一个铺子让幼儿通过没东西来感知量词。

本着“以幼儿为本”的教育理念，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，引导幼儿听过听听、看看、讲讲、读读、摆摆等多种方式的参与，学习、朗诵儿歌。

六、说教学过程

结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：

一、创设情境，激发幼儿学习的兴趣；

二、学念儿歌，理解儿歌内容；

三、游戏“开铺子”

一、创设情境，激发幼儿学习的兴趣

（情境化的导入，激发了幼儿的兴趣，更快的引领他们进入儿歌的情景中。）

接着，提问“什么是铺子”，让幼儿了解到铺子就是卖东西的小店。如果幼儿回答正确我还可以问幼儿：“你是怎么知道的？”让幼儿了解获得知识的多种途径。在这一环节中，教师要注意发清楚唇齿音：兔子、铺子。

然后我引出“小兔子的铺子里有些什么”这一问题，接着出示课件，让幼儿清楚的看到小兔子的铺子里卖的是桌子、椅子、袜子、瓶子以及帽子。在这一环节中，在孩子看看说说时，我会重点应关注“子”字的读音（“子”字读轻声）

在认识了小兔子铺子里卖的东西后，我就结合课件和幼儿一起数一数：每样东西有多少？如：一张小桌两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，目的是学说量词。在这一环节中，量词的准确运用是个难点，这里可以和孩子做个讨论，在互动中感受量词的不同运用。

（课件中逐一呈现的商品，为幼儿提供一个新奇的、没有相互干扰的视觉环境，以动态的形式直观地展现了儿歌中的情趣之处，并有效地帮助教师解决教学中量词这一教学难点。）

最后，通过：“突然来了一群小猴子，他们来干什么？他们买了些什么？”等问题，以及课件的演示，帮助幼儿再一次的熟悉小兔子铺子里的几样东西，对于量词的掌握也有进一步的巩固。

二、学念儿歌，理解儿歌内容

我先完整的朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边演示图文结合的课件，让幼儿对于整首儿歌有一个初步的了解。接着，我通过一些问题，引导幼儿自由讲述。然后再幼儿理解儿歌的基础上学念儿歌。

三、游戏“开铺子”

首先，我创设了一个拟人化的情景：小兔子的铺子把铺子开到我们幼儿园啦，想请小朋友也是买卖动西。这是幼儿具体操作的一个环节，重点关注幼儿怎么说新接触物品的量词。

幼儿园小班教案大全【篇2】

活动目标：

1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

活动过程：

1、warm up （热身）：Good morning songGood morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .

2、Reviewing（复习）：Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）

A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、Learn new words（学习新单词）Head（头） Hand（手） Foot（脚）出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

A、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

B、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、Have a rest（休息一下）English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.

5、play games（做游戏）

A、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

B、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。

6、end（结束）：

Goodbye, teacherGoodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.

Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.

幼儿园小班教案大全【篇3】

目标

消除幼儿对教师的陌生感和戒备心，进而能亲近教师。

准备

用纸板制作三副面具，分别画着高兴、伤心和生气的表情。将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。

过程

1．教师自我介绍

教师用亲切温和的口吻介绍自己：“小朋友们好！我是x老师，今后我天天都和你们一起做活动、玩游戏。”“我这个老师和你们一样，会笑，会哭，有时还会生气呢！

2．猜面具

教师告诉幼儿：“我背后有高兴的、伤心的、生气的三张面具。现在我要抽一张给小朋友们看，请你们猜一猜我会抽到哪一张？”请几名幼儿猜。

教师边抽面具边说：“一、二、三！看！是什么脸？谁刚才猜对了？”“刚才猜得真对，是一张高兴的脸。”然后，教师将面具贴近自己的脸说：“老师今天特别高兴，因为我看到这么多可爱的小朋友，我真喜欢你们！你们喜欢我吗？我和你们握握手好吗？”教师走下座位，先与猜中的小朋友握手，然后逐一和小朋友亲热一下（拍拍肩等）。

3．继续请幼儿猜可能抽到的面具。

建议

1．同样面具反复出现时，教师提出的理由可以不同。

2．教师的理由最好能引起幼儿的同感。如抽到生气的面具时，教师可以这样说：“哎哟！老师踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀！老师真生气！现在请刚才猜中的xx小朋友到前边来跟生气的老师握握手，说声‘X老师，请别生气了’好吗？”

3．此活动形式也可用于中、大班，但目标应改为：引导幼儿注意他人的表情，学习正确理解和表达情感体验。活动过程也应改为：由幼儿轮流担任主持人（即原来的老师角色），猜中所抽面具的幼儿需要自己想一个安慰或分享主持人情绪的方法。

幼儿园小班教案大全【篇4】

幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

2、学唱歌曲，初步理解其内容。

3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。

1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”

2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。

4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）

5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）

7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。

10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。

1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

幼儿园小班教案大全【篇5】

活动目的：

1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)

2、发展幼儿动手操作的能力

活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆。

活动过程：

一、实物演示

1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

出示脸盆(提问同上)

3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)

教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

二、图片演示

1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。

问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)

教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)

教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的'圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。

小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈

教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

活动目标：

1、通过各种活动幼儿认识圆形、长方形。

2、体验游戏的快乐。

活动准备：

1、幻灯。

2、圆形、长方形、正方形、三角形的图片若干。

3、圆形、长方形的饼干若干、托盘两个。

活动过程：

1、出示圆形饼干幻灯。

这是什么?有几个饼干?这个饼干是什么形状的?(出示圆形)

2、幼儿找圆形。

出示幻灯：请你找一找这个图片上有那些东西是圆形的?

幼儿找圆形，将答案和幼儿找到的圆形做比较，看是否正确。

3、出示长方形饼干幻灯。

圆形都找出来了，这个上面还剩下一样东西，它是什么?

这个饼干是什么形状的?(出示长方形)

长方形有几条边?

4、找生活中的长方形。

1)、请小朋友找一找我们教室里有那些东西是长方形的?

2)、请小朋友来看一看老师找到的长方形。

5、游戏：吃饼干。

1)、幼儿自由选择图形。

今天老师邀请我们班的小朋友来品尝圆形的和长方形的饼干，如果你想吃圆形的饼干就拿一个圆形的图片贴在自己衣服的前面，如果你想吃长方形的饼干就拿一个长方形的图片贴在自己衣服的前面。

2)、游戏。

在请你们吃饼干之前，老师要请小朋友先走过这两条图形小路，想吃圆形饼干的就走圆形的小砖头，想吃长方形饼干的小朋友就走长方形的小砖头，不能走带别的图形的小砖头上，走完这条图图形小路以后，你才能去选择你要的饼干进行品尝。

3)、幼儿吃饼干。

《认识圆形》课后反思：

饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。饼干有各种味道的，也有各种形状的，所以我便以此为题材设计了这节活动，让幼儿在吃吃、玩玩中认识并掌握圆形、长方形。设计这节活动是，我认为小朋友应该比较感兴趣，会表现得很活跃，但在活动中，不知小朋友是由于什么原因，上课时都没有人回答，个个好像还没睡醒，，感觉活动氛围一点都不活跃。但是从幼儿的活动情况来看，小朋友还是认识了圆形和长方形的。

幼儿园小班教案大全【篇6】

【活动目标】

1、知道十二生肖是中国特有的民族文化。

2、了解十二生肖的排列顺序。

【活动准备】

1、挂图第一号，教师的生肖挂件。

2、十二生肖的操作卡片每人一套。

【活动过程】

一、什么是十二生肖。

1、教师出现胸前的挂件。你们知道老师胸前挂的是什么小动物?老师属兔，所以挂了一只小兔的挂件。你们知道自己属什么吗?你们家里的其他人属什么呢?

2、幼儿讨论后，一起总结出人的属相有哪些小动物，一共有多少种?

3、教师边出示挂图。结合挂图说儿歌分组认识十二生肖。

4、向幼儿介绍“十二生肖由来”的特有民族文化，让幼儿知道十二生肖的说法是我们中国人很早以前就有的，每年一种小动物作为标志，一共有十二生肖。

5、教师提出问题，幼儿自由讨论。“你知道今年是什么年吗?你在哪些地方看到了这一生肖形象?”

二、十二生肖排排队。

1、结合挂图，学念儿歌《十二生肖歌》。

2、启发幼儿边念儿歌边根据内容自由表演做动作。

3、操作十二生肖卡，按序列给它们排队。

请幼儿挑选自己喜欢的各个民族的服饰，在音乐声中，翩翩起舞，以此表达对祖国的情感。

幼儿园小班教案大全【篇7】

时间：20xx年9月

地点：小普班

内容：

一、首先感谢各位家长在百忙之中抽时间参加我们的家长会。同时也感谢家长在这开学以来对我们工作的大力支持，使我们的各项工作得以顺利进行。希望家长们一如既往的支持我们的工作。

二、介绍幼儿本学期发展状况及使用教材。

1、小普班是今学期新开设的一个小班，幼儿年龄较小大部分幼儿都没有上过幼儿园，在适应幼儿园生活还需一段时间同时更需要我们家长和老师的.鼓励和支持。

2、介绍本学期使用的教材：

我们班主要学习“整合活动”5个主题和一本《我的数学书》、《识字游戏活动》。

三、本学期工作重点。

1、学会对自己的东西认识和保管好。

2、学会和同伴间一起游戏友好相处。

3、培养幼儿在集体生活中感到有集体感。

4、幼儿学习一些常规及自我管理的能力。

5、培养幼儿做个有礼貌的好孩子。

四、保育工作

1、小班的幼儿自理能力较弱在园需要老师的帮助和正确的引导。

2、我们会随着天气的变化给幼儿增添衣服。

3、制定时间给幼儿喝水。

五、需要家长配合的工作。

1、如我们工作上有上有疏忽的地方请家长及时提出，家长都是本为孩子的发展为出发点。

2、配合教师培养孩子的生活自立能力。

3、请家长们早上让孩子来园参加晨间活动，锻炼幼儿身体。

4、周一、五、穿园服，培养幼儿的集体感。

5、每天在孩子的书包放上备换的衣服和毛巾。

6、不要与其他孩子攀比，要从孩子自身的起点去比较，孩子是否有进步，表扬要事实求是，然后再提出鼓励和表扬。

幼儿园小班教案大全【篇8】

一、说教材。

1、教材来源：本次活动来源于生活，我们都知道，球是儿童比较喜欢玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应该增强户外体育活动，增强体质，以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼儿园里到处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等，其中大小不同，颜色不同，形状不同，玩法不同，可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等，儿童虽然知道各种球，但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解，因此有必要引导儿童正确认识有关球的知识，通过各种球类竞赛活动，培养儿童积极心态，体验合作乐趣，激发儿童集体荣誉感，增进家长与儿童间的情感，体验集体生活的乐趣。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班儿童年龄的特点及实际情况，确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标，其中，有操作、探索的部分，有表达的部分，目标是：A、通过操作摸弄，激发儿童对球在水中沉浮现象感兴趣。B、学习用语言表达自己的操作和体验。C、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画，从中感受多种色彩配合的效果。D、能用多种方法进行夹球，发展儿童手的操作能力。E、能和音乐一起快乐的游戏根据目标，我们把活动重点定位于：儿童分组探索，老师重点指导儿童能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的儿童能用正确的方法进行球滚画。

二、说教法：

新《纲要》指出：“幼师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究的师幼互动”。因此本次互动幼师除了和儿童一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：

1、演示法：是幼师通过讲解谈话，把实物和教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的图片，引导儿童充分认识和区分各种类不同颜色、不同形状的球，让儿童对球的种类有一个充分的认识，更吸引小班儿童的注意力，充分发挥多媒体的作用。

2、操作法：操作法是指儿童动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，《纲要》指出，幼师在提供丰富的才袄做材料时，要使儿童都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动有几组操作活动：A探索水中的球。B、滚球画。C给球宝宝设计服装。D、哪些工具可以把球取出来。本次活动主要引导探索球的外形特征、特性、玩法的多样性，让儿童通过看一看、摸一摸、记一记、画一画、滚一滚、夹一夹中来认识各种类型的球。

3、此外，我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合，使儿童获得探索球的兴趣，知道有的球水中会浮上来，有的球放在水中会沉下去，有的工具会把球夹出来……，达到了科学性、艺术性、健康性的和谐统一：

三、说学法：

儿童是学习的主人，以儿童为主体，创造性条件让儿童参与探究活动，不仅提高了儿童探究能力，更让儿童获得了学习的技能和激发了儿童的学习兴趣。本次活动采用的学法有：

1、表达法：以儿童为主体，创造性条件让儿童参加探究活动，不仅提高了儿童的语言表达能力，同时也增加了儿童的合作能力。在活动中，我们提供各种球的'图片，让儿童看一看球的外形特征，然后用语言说一说表达出来，幼师再出示准备的游戏材料，激发儿童探索球的兴趣。

2、尝试法：《纲要》指出幼师活动内容的组织应充分考虑儿童的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。在探索活动中，我们把材料分成四组：A玩水中的球、B进行滚球画、C尝试用各种工具夹各种类型的球，D给球宝宝穿上漂亮的衣服，通过分组探索，儿童知道有的球放在水中会沉下去，有的会浮上来，有的工具能把球夹起来，有的工具不能把球夹出来……。

3、体验法：心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显的提高”。爱玩水是小孩的天性，老师让儿童体验观察球在水中的变化，增加儿童探索球的兴趣，同时，让儿童在游戏学会自主探索、观察、合作、分享等方法，体现“以儿童发展为本”的理念。

四、说教学程序：

本次活动我采用了环环相扣的组织程序，活动的流程为：激发兴趣、观看图片——分组探索——交流探索体验，展示作品——游戏《大皮球》。

创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引儿童与幼师、同伴的交流、体验交流的乐趣，活动开始，幼师以球宝宝来班级做客为线索，通过实物展台观看球的图片，让儿童说出自己看到球的外形特征，从而吸引儿童的注意力。

（二）分组探索：

当老师带领儿童参观准备的材料时，儿童对投放的材料很感兴趣，他们想动手试试看看水中的球是什么样子的，想用夹子玩玩球会发生什么样？想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案……，儿童就在动手操作中感知，在互相交流中得到分享，儿童不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。

（三）交流探索体验，展示儿童作品。

《纲要》指出：幼师要为儿童的探究活动创造宽松的环境，让每个儿童都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，并发表不同意见，儿童在分组操作完后，同伴间会互相交流自己玩完后的感受，因此及时设问：“你在玩时发现了什么，你给球宝宝穿上什么颜色的衣服，你用了什么珠子进行滚珠画……？”儿童通过实际操作经验的交流，知道了皮球在水中会浮出来，珠珠球在水中会沉下去，大夹子不能夹起珠珠球，并且把自己的作品拿出来让大家看，从而发展儿童手的操作能力，老师再通过实验验证，让儿童真正理解水中的球和夹子与球的关系，代替传统的教学的方法，又能让儿童感受到活动的快乐。

（四）游戏“大皮球”

活动结束，我让儿童一起跟着《大皮球》的音乐一起玩游戏，

让儿童知道球除了很多玩法以外，还可以通过音乐《大皮球》来游戏，增加儿童活动的乐趣。