一抱小班教案900字集锦。
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一抱小班教案 篇1
活动目标：
1、体会拥抱的感觉。
2、知道拥抱是表达情感的方式。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
故事：想要抱抱的小刺猬
活动过程：
一、玩“给我抱抱”的点名游戏。
1、进行“给我抱抱”的点名游戏，点到名字跟教师抱一抱(如果幼儿不想抱抱，不能勉强)
师：小2班的孩子们!蔡老师非常喜欢你们，真想抱抱你们.你们想抱抱我吗?来，某某某，我们抱一抱好吗?
2、师生互相拥抱后，坐下来。
请幼儿说说平常会跟谁抱抱，抱的时候需要运用身体的哪些部位。
二、讲述故事，《想要抱抱的刺猬》
结束后和幼儿讨论
1、提问：
--为什么没有人抱小刺猬呢?
--如果别人都不抱你，你的心情会怎样?你会想个什么好办法呢?
--小刺猬想的什么好办法?有人要抱他吗?
2、看图书
提问：
--结果会怎样呢?现在每个孩子都有一本书，你来找找答案!(引导幼儿按照页码，一页页翻看)
--最后谁来抱他了?为什么它不怕刺痛呢?
(小结：它们长着一样长、一样尖的刺，谁也刺不着谁。)
三、经验迁移
提问：
--我们喜欢别人时，除了可以抱抱，还可以做什么动作呢?
(启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话)
--我也有喜欢的小朋友，我要跟她/他亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。(老师示范，请一个幼儿一起做亲近的动作。)
--现在你们也去找朋友，向他表达你的喜欢吧。
专家点评：
活动内容适合小班孩子的情感需要，活动目标能基本达到，孩子们在理解故事内容的基础上知道了拥抱，体验了拥抱的感觉，拉近了小班孩子之间的距离和亲近感。
活动反思：
抱一抱这个活动，让幼儿与老师及幼儿与幼儿之间的距离拉近，虽然开始时有的幼儿不愿意抱老师及同伴，但结束时，孩子们大都已不再排拆同伴们的拥抱，使彼些更亲近了。我觉得在开学初开展这样的活动很有必要，能有效的转折孩子们对父母的依恋，从而更好的融入到集体中来。
一抱小班教案 篇2
活动目标：
1.进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解抱一抱的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、故事图片
2、小红花
活动过程：
一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感
师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗?(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗?后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样?
你喜欢谁?你想和谁抱一抱?
四、韵律活动：抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲
如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思：
在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。(教案出自：教案)也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
一抱小班教案 篇3
活动目标
1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
2.能和好朋友拥抱并能说出关心的话。
3.体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。
重点与难点
重点：理解故事，能和好朋友拥抱，体会拥抱的快乐。
难点：知道拥抱能给人带来快乐和爱，并能说出关心的话。
活动准备
教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。
活动过程
(一)手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验
师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!
谁是心肝宝贝?
你觉得高兴吗?
谁抱过你?什么时候?
(二)播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐
1.通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。
(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?
小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，(教案出自：教案网)抱我们感觉很幸福、很温暖。
(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。
(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
(4)嘟嘟抱咪咪。
师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?
好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!
(2)嘟嘟抱汪汪、祝贺
师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。
总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。
(三)玩抱一抱音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐
师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!
讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏.前两句唱到抱一抱时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到抱抱谁时大家都抱抱指定的人。
(四)在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感
师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!
嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。
活动延伸：
一起去给喜欢的人送拥抱。
一抱小班教案 篇4
活动目标：
1.进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1、故事图片
2、小红花
活动过程：
一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感
师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗?(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗?后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样?
你喜欢谁?你想和谁抱一抱?
四、韵律活动：抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲
如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思：
在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
一抱小班教案 篇5
活动目标：
1.理解故事中不同拥抱给人带来的感受，如幸福、快乐等，并能主动拥抱别人。
2.通过游戏，进一步体会与教师、同伴和家人亲密拥抱的快乐。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点：
重点：知道拥抱在不同情境中带给人的感受。
难点：创设不同情境体验拥抱带来的情感体验。
活动准备：
1.录制不同情境下的拥抱视频。
2.《大大的拥抱》语言CD。
3.《亲亲热热抱一抱》PPT。
4.课前与每个孩子抱一抱。
活动过程：
(一)回忆拥抱带给自己的感受。
1.刚才我和你们做了一个什么动作?你有什么感受?
2.小熊嘟嘟也得到了很多拥抱，我们一起来听听谁会给他拥抱呢?
(二)利用教学资源欣赏故事第一段(得到别人的拥抱)。
1.提问：嘟嘟得到了谁的拥抱?嘟嘟感觉怎么样?
小结：原来得到大家的拥抱，我们会感到很幸福、很快乐。
2.回顾生活经验谈一谈。
提问：小朋友们，你得到过谁的拥抱?(现场提问一爸一妈：你什么时候给孩子过拥抱?)3.欣赏师幼拥抱照片。
师：在幼儿园里，老师也给过你们大大的拥抱，想想是在什么时候?我们一起来看一看吧。
师：嘟嘟得到了这么多拥抱，嘟嘟会不会把拥抱送给别人呢?(继续看故事)
(三)利用教学资源欣赏故事第二段(给别人的拥抱)。
1.提问：嘟嘟都把拥抱送给了谁?他们感觉怎样?
小结：原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。
4.回顾生活经验谈一谈。
师：你会不会把你的拥抱送给别人呢?你会送给谁呢?为什么?
小结：当小朋友不高兴的时候你可以给他们一个拥抱，这样他会很高兴的。
(四)游戏"抱一抱"，体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。
播放舒缓的音乐，引导幼儿伴随舒缓的音乐与自己的好朋友互相拥抱，提醒拥抱时要轻轻，不要把别人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老师抱一抱。
3.和家人抱一抱。
(五)一起对爸爸妈妈说一声：谢谢爸爸妈妈。
活动延伸：
引导幼儿主动与同伴拥抱，生活中习惯用拥抱表达情感。
活动反思
在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。
不足之处
对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。
总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。
一抱小班教案 篇6
活动目标：
学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情。体验肢体接触带来的快乐。
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动准备：
儿童经验基础
孩子们喜欢结合小伙伴们玩。
环境准备
图片若干 音乐CD。
重点难点
能够主动和老师小朋友抱一抱。
过程与策略
一、师幼互动拥抱，导入活动。
你们谁是老师的好朋友呀?今天老师请来了好朋友，瞧!他们是谁呀?
二、教师用玩具进行表演吸引幼儿。
1、你们听见天线宝宝说什么了吗?见面之后他们还做了什么?
2、你们有自己的好朋友吗?你和谁是好朋友?
三、做游戏：
我找朋友抱一抱。
四、教师小结：
回家再和爸爸妈妈抱一抱。
儿歌：《抱一抱》
太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。
河水抱一抱小船，小船就睡着了。
爸爸抱一抱我，我就长高了。
我去抱一抱小猫，小猫就不伤心了。
活动反思
在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。
不足之处
对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。
总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。
一抱小班教案 篇7
内容与指导活动目标：
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、故事《想要抱抱的小猪》。
2、曲调温馨的录音带。
活动过程：
1、体会与老师抱一抱的亲切感。
提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)
2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
3、讨论：抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。
4、游戏：大家来抱抱。
幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
反馈幼儿念儿歌"我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
一抱小班教案 篇8
设计意图
小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。《抱一抱》这节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。
活动目标：
1、学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情。体验肢体接触带来的快乐。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
儿童经验基础
孩子们喜欢结合小伙伴们玩。
设计意图
小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。《抱一抱》这节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。
活动目标：
1、学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情。体验肢体接触带来的快乐。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
儿童经验基础
孩子们喜欢结合小伙伴们玩。
环境准备
图片若干 音乐CD。
重点难点
能够主动和老师小朋友抱一抱。
过程与策略
一、师幼互动拥抱，导入活动。
你们谁是老师的好朋友呀？今天老师请来了好朋友，瞧！他们是谁呀？
二、教师用玩具进行表演吸引幼儿。
1、你们听见天线宝宝说什么了吗？见面之后他们还做了什么？
2、你们有自己的好朋友吗？你和谁是好朋友？
三、做游戏：
我找朋友抱一抱。
四、教师小结：
回家再和爸爸妈妈抱一抱。
儿歌：《抱一抱》
太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。
河水抱一抱小船，小船就睡着了。
爸爸抱一抱我，我就长高了。
我去抱一抱小猫，小猫就不伤心了。
活动反思
在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。
不足之处
对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。
总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。
一抱小班教案 篇9
活动目标：
1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。
2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。
3. 感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
4. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、故事图片
2、小红花
活动过程：
一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感
师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗？（教师和小朋友拥抱）
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？
三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样？
你喜欢谁？你想和谁抱一抱？
四、韵律活动：抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲
如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思：
在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。搂抱，多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。
一抱小班教案 篇10
活动目标：
1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
2.能和好朋友拥抱，并说出关心的话。
3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
教学课件活动过程：
一．模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验。
——“我们一起来学小动物，抱一抱吧！”
——“你觉得高兴吗？”
——“你得到过拥抱吗？什么时候？”
二.播放课件，欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。
1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
——“一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！”
1）妈妈抱嘟嘟——“嘟嘟起床的时候妈妈做什么了？”
——“你的妈妈给你拥抱了吗？什么时候？”
总结：妈妈很爱我们哦！
2）爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱过你吗？”
——“怎么抱的？”
总结：爸爸的拥抱很有力量。
3）老师抱嘟嘟——“老师抱过你吗？什么感觉？”
总结：拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。
2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
1）嘟嘟抱咪咪——安慰——“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？”
——“好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。”
——“嘟嘟是怎么说的？”
——“我们一起学着他们的样子试试吧！”
2）嘟嘟抱汪汪——祝贺——“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？”
——“原来，好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。”
——“嘟嘟怎么说的？”
——“我们一起来祝贺汪汪吧！”
三.玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。
——“这里有没有你的朋友？”
——“我们也找好朋友抱抱吧！”
四．在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。
——“快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！”
——“嘟嘟飞快的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”
——“把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐和幸福！也希望我们的爸爸妈妈多多抱抱宝贝，让他感受到你的爱。”
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
一抱小班教案 篇11
设计意图
小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。《抱一抱》这节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。
活动目标：
1、学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情。体验肢体接触带来的快乐。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
儿童经验基础
孩子们喜欢结合小伙伴们玩。
环境准备
图片若干 音乐CD。
重点难点
能够主动和老师小朋友抱一抱。
过程与策略
一、师幼互动拥抱，导入活动。
你们谁是老师的好朋友呀?今天老师请来了好朋友，瞧!他们是谁呀?
二、教师用玩具进行表演吸引幼儿。
1、你们听见天线宝宝说什么了吗?见面之后他们还做了什么?
2、你们有自己的好朋友吗?你和谁是好朋友?
三、做游戏：
我找朋友抱一抱。
四、教师小结：
回家再和爸爸妈妈抱一抱。
儿歌：《抱一抱》
太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。
河水抱一抱小船，小船就睡着了。
爸爸抱一抱我，我就长高了。
我去抱一抱小猫，小猫就不伤心了。
活动反思
在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。
不足之处
对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。
总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。