关于幼儿园科学教案小班6篇。
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关于幼儿园科学教案小班【篇1】
【活动目标】
1、能仔细认真的观察毛豆,认识毛豆的主要特征。
2、尝试大胆讲述自己观察的结果。
【活动准备】
毛豆,碟子若干。
【活动过程】
一、初步感知毛豆外部特征:
1、请小朋友用手摸一摸,猜一猜老师装在盒子里的“神秘礼物”。
(1)你摸上去什么感觉?猜猜是什么呀?
(2)毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色呀?(绿色或黄色)
2、教师总结:毛豆娃娃,身穿绿毛衣,弯弯像月亮,它的身上,还有许多有趣的地方,我们一起来找找好吗?
二、仔细观察毛豆,认识其特征:
1、摸一摸:
毛豆的衣服摸上去有什么感觉?(我们用一个好听的词“毛茸茸”)
2、剥开毛豆荚后观察脱掉衣服的感觉:
幼儿剥毛豆,注意剥下的豆荚不乱扔,放在碟子里,若有幼儿剥碎,请大家说说剥毛豆的好方法。
(1)观察壳:先来看看毛豆壳里是怎么样的?有什么?(观察后放入碟子)
(2)观察毛豆:一个毛豆夹里边有多少?像什么?
师:一个夹子里边住了三个毛豆娃娃,你那里有几个呀?
(请幼儿边数边说)
(3)毛豆荚是弯弯的,像月亮,像小船,毛豆娃娃是什么样子的呢?( )捏一捏,毛豆娃娃的身子是什么样的?(鼓鼓的,胖乎乎的,光滑)
(4)看一看,毛豆娃娃身上有什么?(这是毛豆娃娃的肚脐眼,就和你的肚脐眼一样)
3、知道毛豆有营养,但不宜多吃:
师:看到它们胖乎乎的样子,我好想尝一尝它是什么味道的,你吃过毛豆吗?
是怎么烧的?什么味道的?(幼儿自由说自己的看法)
4、教师总结:毛豆尽管不好看,但是很有营养的,含丰富的钙和蛋白质,但是毛豆不能多吃,吃多了会消化不良,会肚子疼,拉肚子。
关于幼儿园科学教案小班【篇2】
准备好了吗?测试开始!
首先一共有4个选项:A从不B偶尔C经常D总是
评选标准:A=1分B=2分C=3分D=4分
根据你的表现为自己打分吧。
开始答题:
1.我常常在别人面前讲一些孩子说过的话或做过的事。()
2.有时候孩子提出什么要求,我总是考虑很多,比如合不合适、费不费钱。()
3.我认为自己有时候的不愉快情绪是来自孩子的所作所为。()
4.我在金钱上对孩子要求很严,甚至有些苛刻,以至孩子认为我是小气、吝啬。()
5.我常常对孩子说:如果你这样做,我会很伤心。()
6.我常常对孩子说:你在家里的表现让我很不满意。()
7.我可以为了工作,三四天不和孩子说话。()
8.我不是很清楚孩子的爱好和认识的一些小朋友情况。()
9.我不喜欢孩子总是问我问题,甚至很厌烦。()
10.对于我的问题,孩子经常表现出沉默。()
测试结果:
15分及以下:
您是一位现代父母。您对孩子的态度富有启发性,充分考虑到孩子的特性。
16分~25分:
您是一位称职的家长。您对孩子的方式会给他探索的勇气,让他肯定自己。您偶尔的言行会让孩子感到挫折,但是只要在一些细节上及时约束自己,是不会对孩子造成太大的伤害的。
26分~35分:
您是一位注重自我的家长。在忙于自己的生活同时,往往忽视了孩子对您的要求。作为父母,您需要为孩子打开生活之窗,鼓励他迈向外面的世界。同时,您在批评孩子的态度上,首先是冷静,其次内容应该有启发性,避免成为一种简单的情绪发泄。
36分及以上:
您对待孩子的态度需要改变。您的身份显示您给了孩子很多失望,如果您的孩子还在青春期之前,那么这已经挫伤了孩子敏感的自尊;如果您的孩子正处于青春期,您更应该学会如何和孩子对话,避免以打趣、斥责的方式来对待孩子。
怎么样,你是个什么样的家长呢?如果您的分数在26分以上可要检讨自己了,现在改正还不算太晚哦。
关于幼儿园科学教案小班【篇3】
活动目标:
1、通过观察,发现颜料是溶于水的,并能使水改变颜色。
2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣,体会成功与惊喜。
活动准备:空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。
活动过程:
一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。
【教师出示矿泉水。】
师:小朋友,你们看这是什么啊?(……)瞧一瞧矿泉水它有颜色吗?(……)对了,它是透明的,我还可以从这边看到你们呢!
师:这瓶矿泉水它可神奇了,它还会变魔术呢,你们瞧!【教师摇动水,示范变颜色。】
师:你们瞧,矿泉水变成了什么颜色的呀?(……)你们想想看,矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀?(……)师:这瓶矿泉水它也会变哦!猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢?(……)我请一个宝宝来摇一摇,变变看呢?(……)【请幼儿来摇,变饮料。】
二、通过讨论发现秘密。
1、揭密师:哇,这些矿泉水真神奇,能够变出这么多不同颜色的饮料,那它们是怎么变出来,怎么做的呢?你们想不想知道呀?(……)师:那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢!【引导幼儿揭秘。】
师:是怎么变的呀?(……)原来瓶盖里面藏了什么呀?(……)师:哦,原来呀!小瓶盖里涂了各种颜色的颜料,颜料遇到水以后,就跑到水里,跟水溶在一起了,所以就变出了各种各样颜色的饮料了!好玩吗?(……)2、讨论如何涂色。
师:哪位小朋友也想来试一下,做一瓶彩色的饮料呢?(……)【请幼儿来示范,师讲解。】
师:小朋友要先拿瓶子,拧开盖子,用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料,涂在盖子里面,然后拿着小瓶子去水箱里装水,装的时候呀可千万不能把水撒在地上,装好水以后,拧紧盖子,摇一下,这样彩色的饮料就做好了。
师:哇,好棒呀!
3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。
师:小朋友,你们想不想做呀?(……)师:那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧,注意颜料不能弄在衣服上哦!【幼儿操作。】
【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料,是什么饮料。】
【教师可根据幼儿能力,可制作不同数量的水。】
三、请幼儿收拾材料,将制作的东西摆好,有机会摆设在创游区。
师:小朋友你们的饮料都做好了吗?你做的是什么饮料啊?(……)【引导幼儿介绍自己的饮料。】
师:哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀?(……)师:我听说呀!我们的宝贝馋嘴街上也开了一家饮料店,让我们把这些饮料送到它们店里去卖,好不好呀?(……)【结束活动,将此活动与接下来的创游相结合。】
关于幼儿园科学教案小班【篇4】
活动目标:
1、乐意参加种植活动,愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。
2、观察、认识大蒜,学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。
活动准备:
1、幼儿认识大蒜,知道大蒜的生长环境。
2、适合种植的大蒜若干。
3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。
活动过程:
1、直接出示大蒜,引导幼儿认识大蒜的外形特征。
(1)出示大蒜,引导幼儿观察。
师:小朋友,这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?
(2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。
师:请你看看大蒜是什么样子的?像什么?
(3)剥大蒜,引导幼儿进一步认识大蒜。
师:请你们把大蒜掰开,看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?
(4)请幼儿上前摸一摸,闻一闻,并说说自己的感受。
师:摸上去感觉怎样?有什么气味?
2、学习种植大蒜的方法。
(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具:如器皿、土、洒水壶等。
师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?
(2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。
师:如果请你来种大蒜你会怎样做?
(3)教师小结、示范种大蒜的方法。
(种大蒜分三步——第一步:选择种植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜头的须根朝下,用手按到土里,轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步:给大蒜浇水,再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)
(4)请个别幼儿进行示范,和老师一起种大蒜。
3、幼儿尝试种植大蒜。
(1)教师讲解种植要求与注意事项。
师:在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干净。
(2)幼儿分组自由种植大蒜,教师巡回指导。
4、活动评析和小结。
(1)展示幼儿的种植结果,引导幼儿观察。
(2)师幼一起检验种植情况,并进行改进。
(3)给大蒜浇水,再将种好的大蒜平摆在户外平台上。
活动延伸:
将种植的大蒜摆放自然角,并让幼儿是日常观察、管理,同时把生长情况拍下照片,按顺序贴在墙上,帮助幼儿了解大蒜的生长过程。
关于幼儿园科学教案小班【篇5】
【活动由来】
一天,我带幼儿户外活动后回班时,看到有大班孩子正在沙坑旁玩,一下子吸引了我们班孩子的兴趣。于是,有关沙子系列活动就此展开。活动过程中,许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型,有的小朋友用湿沙子,有的用干沙子,所以有的成功了,有的没能成功,我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同,于是便组织了本次“扣馒头”的活动。
【活动目标】
1、喜欢探索,发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系,体验玩沙子的乐趣。
2、喜欢玩沙子,学习扣馒头的技能。
【活动准备】
1、物质准备:水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、经验准备:幼儿积累了丰富的玩沙子经验后,攥在手里容易漏下来等特性,和孩子们一起制作了沙漏的玩具。
【活动重点难点】
重点:理解扣馒头用沙的湿度要适宜,加水过度扣不出馒头。
难点:扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平,扣下时速度要z快,拿起时动作要轻,轻轻拍打一下碗,“馒头”落下来。
【活动过程】
1、通过提问引出话题,激发幼儿探索的兴趣。
幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。
教师:“这是老师用沙子做出的馒头,你们想不想也来试一试呀?”鼓励幼儿动手尝试。
2、请幼儿选择材料亲自动手操作,到沙坑用沙子进行尝试。
教师交代注意事项:用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆(盆里盛着湿度适中的湿沙子)在一旁动手操作扣馒头。
(1)幼儿分别选择了碗、盆,并往里装着沙子进行尝试。
幼儿:“老师,你看,不行。”“老师,看,我的也不行。”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。
(2)失败之后,教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。
一名幼儿站了起来:“老师我想用你盆里的沙子试一试。”
教师:“为什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊?”
幼儿:“老师,也许我用你盆里的沙子就能够成功,因为我发现你的沙子是湿的。”其他幼儿也跟着响应起来。
3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水,再次扣馒头。
孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿,一名幼儿就喊起来:“老师,我这个还是不行。”只见沙子不但淤出了水,而且滩倒了下来。“我的水太多了。”他自言自语反思自己的失误。
教师:“要帮忙吗?”
幼儿:“我再多弄些沙子吧。”他摆摆手,把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些,又将沙子重新装在大碗里,然后将碗翻过来,一边喊着“一、二、三”,一下子扣下,轻轻一拍碗底,再轻轻地把碗拿了起来。
“噢,我成功了,老师你看,我的大馒头做好了。”我竖起大拇指及时表扬了他。
然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验,并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦,鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中,教师进行个别指导,指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。鼓励他们大胆尝试,尽量使每个幼儿都能获得成功,体验到成功的快乐。
将相应的纸船贴到集体记录表中。
教师:请小朋友们观察我们的集体记录表,你们发现了什么?
幼儿:用宣纸做的小船第一个就沉下去了。
幼儿:画画纸在水面上坚持的时间最长。
教师:通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船?为什么?
幼儿:画画纸比较适合做小船,因为它坚持的时间长。
幼儿:画画纸适合做小船,因为画画纸吸水慢。
5、经验迁移,解决生活中出现的问题。
教师:今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快,有的纸吸水慢。
我给你们出一道难题:地板上洒了好多水,旁边没有抹布,只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸,我们用哪种纸能把水最快吸干净?为什么?
几乎所有的幼儿都能够回答出:“宣纸能把水最快吸干净,因为宣纸吸水快。”
【活动延伸】
请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸,比画画纸吸水慢的纸。
关于幼儿园科学教案小班【篇6】
设计意图:
根据孩子们的兴趣,我们开展了"蔬果舞会"的主题活动。随着活动的展开,孩子们带来了各种各样的蔬果。一次,不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知,原来他们是想给金鱼喂食,结果发现蔬果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是我们生成了目标:
1、观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
准备:每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果,一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。
过程:
一、想一想,猜一猜。
师:这里有许多水果、蔬菜,小朋友快来看呀!
孩子们饶有兴趣地指点着,议论着。有的描述着它们的形状,有的回味着它们的味道,有的掂量着它们的重量……师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?
孩子们争论起来,有的说会沉到水底,有的说会浮在水面上,也有的说会在水的中间。
师:大家各有各的想法,请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。
[在实验操作前,考虑到小班孩子的能力水平,教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示,让孩子运用已有经验进行猜想和判断,并作记录,为他们主动建构知识经验奠定了基础。〕
二、玩一玩,比一比。
师:这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。
孩子们把它们一一放进水里,仔细观察它们在水中的情况,然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用"沉"和"浮"来表述。
[孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体,真实地感受、记录实验的结果,验证自己的解释和猜想是否正确,从而不断调整自己的认识,并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。]
三、讲一讲,议一议。
师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?
幼:我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。
师:它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣。
师:你们有没有什么不明白的问题?
幼:为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?
师:这个问题要留给小朋友们去动动脑筋,找找答案。另外,还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法,那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去,让葡萄浮到水面来?
(孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验,他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上,这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端,以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。)