小班社会玩具教案1000字系列。
相处虽短,涌泉终生。授课有限,获益无穷。作为教师,一定离不开教案。教案内容很新颖,组织得很好,老师能充分调动学生的学习积极性。如何写出一篇据有个人风格的教案呢?因此,栏目特意整理了小班社会玩具教案,相信你能从本文中找到需要的内容。
小班社会玩具教案 篇1
活动目标:
乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具,初步体验分享的快乐。
活动准备:
1、经验准备:知道自己的玩具名称和玩法。
2、学具准备:每个幼儿从家里带来一个自己最喜欢的玩具,
活动过程:
(一)在丰富多彩的玩具情境中,请幼儿自由玩玩具,教师观察幼儿相互之间的交流情况。 “小朋友们,我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具,想不想玩一玩呀?” “那你们就去玩一玩吧!”教师观察了解幼儿活动情况。(个别幼儿出现了争抢玩具现象。)
(二)利用问题情境,集中交谈:“刚才你们玩得开心吗?”
2、“你来说说,你刚才玩了什么?”(幼儿介绍玩具)
3、“你们的玩具真好玩。有电动坦克、有遥控飞机、还有母鸡下蛋……呜哇!这么多好玩的,老师看了都很想玩。”
4、“咦!××,你为什么不开心呢?”
(幼1:因为××会抢我的玩具。)
(师:××,你为什么要抢他的玩具呢?)
(幼2:因为我很想玩他的玩具……所以……)
(师:可是这样抢玩具,××很不开心呀。大家来帮忙想个好办法!如果想玩别人的玩具应该怎么办呢?)
(幼儿议论开了,都说要先问他愿不愿意。教师借机引导幼儿学习商量的语言,如:“你的玩具可以借我玩一会吗?”“我可以和你一起玩吗?”等等。)
5、师榜样示范:“××,你愿意借我玩一下吗?”(愿意。)(“谢谢你!”)
教师在幼儿面前演示玩
“这么好玩的.玩具你们想不想玩呀?”(幼儿纷纷举手表示想玩。)
6、“有这么多的小朋友想玩,可是玩具只有一个,怎么办呢?”
(幼儿1:可以一起玩。)
(幼儿2:可以一人玩一会儿。)
(幼儿3:你玩一会儿,再给我玩一会儿,轮流玩。)
(幼儿4:也可以交换着玩。)
7、小结:大家都想到了这么多分享的好办法,可以一起玩,可以交换玩、还可以轮流玩。知道了想玩别人的玩具,要先征得别人同意,并要有礼貌地说“谢谢”,还要爱护别人的玩具,轻拿轻放。
(三)幼儿带着新的经验投入到情境中,体验和小朋友们分享玩具的快乐。
我们一起来分享玩具,看看能不能玩到更多玩具、玩得更开心?老师还会给会分享的小朋友贴上笑脸娃娃!
(四)小结,自然结束。
“今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”
小班社会玩具教案 篇2
活动目标:
1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程:
一、出现小汽车,设问
1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)
2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?
幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。(.教案网出处)知道互相谦让,让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对轮流的理解。
二、小结
我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容:第一组:立体新图书(三本)第二组:玩具小汽车(三辆)第三组:望远镜、万花筒(各一)
2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
小班社会玩具教案 篇3
活动目标:
1.知道玩玩具时不能乱扔,要爱护玩具,玩具玩完以后要放回原处。
2.学会给玩具分类,并体验大家一起玩玩具的快乐。
活动准备:
玩具若干,宝贝魔术箱一个
活动过程:
一.谈话引导幼儿进入主题
1.出示玩具宝贝魔术箱,给幼儿变魔术,变出几个代表性的玩具,幼儿演示玩法(例如:玩具车,蔬菜、水果玩具,动物玩具......)这些玩具好玩吗?
2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法,幼儿自由发言,和大家一起分享。
二.引导幼儿自己玩玩具,和好朋友交换玩玩具
1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩,教师注意关注幼儿的玩法。
2.引导幼儿交换玩玩具,体验大家一起玩玩具的快乐,也可以两个人一起玩。
3.教师演示摔疼了玩具,让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。
教师小结:边说儿歌边玩玩具(玩具玩具真有趣,(教案出自:.教案网)天天和我做游戏,轻轻拿、轻轻放,不扔不摔要爱惜)。
三.请幼儿将玩具宝贝送回家
1.教师通过打电话的方式,玩具妈妈要请玩具宝宝回家了,请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。
2.分别介绍玩具妈妈家的名称,然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。
3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家,并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。
四.活动结束
带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩,大家一起分享。(因为玩具上有很多的细菌,提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里,玩完玩具要把手洗干净。)
小班社会玩具教案 篇4
活动目标:
1、知道玩具和图书是我们的好朋友,养成爱惜玩具、图书的好习惯。
2、学习玩玩具、看图书的正确方法。
3、积极参与活动,能大胆表达自己的想法。
活动准备:
被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。
活动过程:
1、设置情境,引导幼儿了解图书被损坏的原因,学习修补损坏的图书。
(1)提示语:呜--是谁在哭?原来是图书在哭,它为什么哭呢?
(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了,里面还有很多的故事,可是有一天,东东和明明都想和我做朋友,谁也不让谁,把我扯烂了。
(3)教师引导幼儿讨论:图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?小朋友愿意帮帮这本书吗?可以用什么办法帮助它呢?
(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
(1)师:小图书补好了,它谢谢小朋友的帮助。
(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?
(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
(4)引导幼儿讨论:他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意什么呢?
3、教师发放好图书和玩具,鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4、活动结束,引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
活动建议与提示:
1、可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝",教师及时拍下良好的行为,张贴照片,激励幼儿。
2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具,并检查督促其他幼儿看书,玩玩具的行为。
3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时,教师应提供适量的玩玩具,摆放合理,方便取放,随时提醒幼儿注意爱惜,不要争抢,轻拿轻放。
4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示,教育幼儿爱惜玩具、图书,不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。
小班社会玩具教案 篇5
教学目标:
1、了解爬升玩具的制作方法。
2、进行爬升玩具的创作和设计。
3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣,提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
德育目标:
培养学生感受、热爱生活的美好情感。感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。提高学生动手制作的能力。
教学重点:
学习爬升玩具的创作、设计。
教学难点:
作品的新颖,制作的精美、实用。
学具准备:
废旧物品:废旧小纸盒、挂历、易拉罐、小瓶子、化妆品瓶子、废旧光盘、剪刀、双面胶、色卡纸等等。
教学过程:
一、课前三分钟展示:
二、检测并导入新课:
出示会爬的玩具,引导学生观察和分析。导出课题。
三、讲解新课:
1、总结学生发言,引导学生思考
小玩具为什么会爬呢,还有什么其他的方法让小玩具爬起来么? 仔细观察,四人小组讨论。
学生观察,思考、讨论、回答
2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。
四、检测
1、拿出材料,开动脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。
2、四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好,最长。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。
3、今天我们初步学习制作会爬的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具,生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰,充分利用成为有用的物品。
五、拓展提升
生活中还有许多的废旧物品可以做成美观的艺术品和玩具,同学们,注意观察吧?发现了就告诉家长、同学和老师,并且动手试一试吧!
板书设计:
爬升玩具
作业要求:
1、创新
2、美观、实用
课后反思:本课教学属于"设计、应用"领域。通过本课教学加强与生活的联系,使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中,达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作,让学生去发现生活中可再利用的废旧物品,在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。
小班社会玩具教案 篇6
设计意图:
幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的,孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和巩固的。在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动,其实这正是培养各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具非常感兴趣,而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此,我设计了本次活动《送玩具回家》,通过收整玩具,培养幼儿的行为习惯。
活动目标:
1、游戏结束后能主动的收整好习惯。
2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。
活动准备:
玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔
活动过程:
一、以谈话的形式导入主题。
1、提问:谁知道玩具的家在哪儿?
2、教师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是专门摆放玩具的)
二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。
师:玩具柜中的玩具为什么很乱,乱了怎么办?
幼:摆摆好。
幼:一样一样摆放。
幼:分分类。
三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。
师:怎样让玩具的家变得很整齐?
幼:分分家。颜色相同的放在一起;幼:方的放在一起,圆的放在一起;幼:大的放在一起,小的放在一起;幼:相同的放在一起;幼:做标记;幼:用盒子装,因为有的玩具太小,用盒子装起来就整齐了。
(评析:此环节,教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定,此环节为幼儿提供了想像的机会,使幼儿感想、敢说。)
四、将玩具分类,教师总结并选出最好的方法。
1、幼儿商讨,以小组的形式进行分玩具。
2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。
师:刚才我们用了很多方法进行分玩具,你认为哪一种方法最合适,为什么?
幼:颜色放在一起的不合适,里面的有大的又有小的,看起来很乱;
幼:圆的放在一起,方的放在一起不合适,里面的有大的又有小的,找的时候很难找;
幼:相同的玩具放在一起最合适,看起来很整齐;(评析:幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。)
3、师对分玩具的最佳方法进行小结
五、引导幼儿做标记
1、提问:今天,我们将玩具进行了分类,过了几天如果小朋友忘记了,怎么办呢?
幼:做标记;幼:把标记贴在玩具家里,以后摆放的时候一看就知道了;
2、幼儿制作标记
六、送玩具回家幼儿按标记分玩具
七、延伸活动:
幼儿根据标记收整为玩具(评析:本次活动的取材来源于日常活动,活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪,活动中的氛围比较活跃,活动中教师的相关问题起到了引领的作用,问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会,孩子们通过想想、说说、议议,实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学习的主体,本节活动的实践幼儿通过反复的练习,能促进良好行为习惯的养成。)
小班社会玩具教案 篇7
活动目标
1.敢于大胆与人交谈,能把自己的意思表达清楚。
2.能够使用礼貌用语你好请谢谢再见与人交往。
活动准备
物质准备:各种玩具、毛绒猴子。
经验准备:日常注意礼貌用语的学习、运用;同园内其他班小朋友交往;与资料室管理员、医务室保健老师交往。
活动过程
一、使用礼貌用语打招呼
1.你们看谁来了?(小猴子!)你们想和它说什么呢?
2.请你们用眼睛看看,还应该向谁问好?(听课老师)
3.想一想还有什么时候需要相互问好?
二、小猴的故事
1.回忆小猴买桃:
(1)你们还记得这只小猴子的故事吗?小猴买桃为什么没买到?(回忆原因:不排队、眼睛不看着别人、讲话没礼貌。)
(2)是谁帮小猴买到桃子的?你们是怎么帮助它的?
2.听故事《小猴上幼儿园》(附后)。
(1)小猴子们怎样才能玩到这些玩具呢?
(2)小猴子们在玩时应注意什么?
(3)小猴子们在还玩具时应该和客人说些什么呢?
三、借玩具,与听课老师交流
1.今天咱班来的客人也带来许多玩具,你们想不想借着玩一会儿呀?怎样才能借到玩具呢?
2.借玩具,与听课老师交流。
3.玩玩具,鼓励小朋友间交流。
4.还玩具,再次与客人交流。
四、经验迁移
说一说,在家、在幼儿园、在出去时,什么时候应该说谢谢你好请再见。