大班小老鼠打电话教案1000字精选。
老师是辛勤的园丁。教师在教学之前需要提前准备好教案。编写教案时,要遵循教材内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。你知道教案的写作格式吗?栏目小编特意收集和整理了大班小老鼠打电话教案,感谢您的参阅。
大班小老鼠打电话教案【篇1】
活动目标
1.感受歌曲的诙谐幽默,能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2.尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3.体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
活动准备
小老鼠、小花猫的头饰,CD《小老鼠打电话》,图谱一幅,电话机一部。
活动过程
1.以谈话的方式引入。
(1)引导语:小朋友,你们打过电话吗
(2)练习有节奏地打电话和接电话。
(3)引导语:小朋友会打电话,那你知道小老鼠会不会打电话呢
2.学习唱歌。
(1)老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么
(2)帮幼儿理解电话本过家家等。
(3)幼儿再次听一遍音乐,边看着图谱,帮助幼儿记忆歌词。
问:①小老鼠为什么会打错电话
(4)教幼儿有节奏地念歌词,重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同,增强趣味性。
(5)教幼儿唱一遍歌曲。
(6)看着图谱念歌词。
(7)放CD,让幼儿用好听的声音来唱歌,在唱歌时,注意用诙谐的声音来唱,并唱好角色的对话。
3.带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱,并在演唱时要有适当的语气、表情。
4.活动延伸:
小老鼠为什么会招来猫
大班小老鼠打电话教案【篇2】
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲诙谐幽默。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验游戏的乐趣。
活动准备:
电话一部、电话本一个、电话号码、头饰
活动过程:
一、游戏导入
老师与小朋友一起做《打电话》的游戏。
二、情境导入
教师出示电话、电话本,以儿歌的形式,激发幼儿学习歌曲的兴趣。师:请小朋友仔细听一听,儿歌里谁在打电话?电话号码是多少?帮助幼儿理解儿歌内容。
三、学唱歌曲
(一)、学唱歌曲前半部分
1、清唱歌曲。(幼儿欣赏)
2、幼儿随节奏说歌词,帮助幼儿记忆歌词。
3、幼儿跟随音乐,学唱歌曲。(幼儿小点声,老师大点声。)
4、幼儿自己听音乐,练习演唱歌曲。
5、幼儿听音乐,有表情的演唱歌曲。
(二)、学唱歌曲后半部分
1、师:小老鼠到底给谁请来了呢?(幼儿自由回答)
教师以肢体语言,引出歌曲后半部分。
2、幼儿学唱歌曲后半部分,引导幼儿表现小老鼠害怕的样子。
四、幼儿有表情完整地演唱歌曲。
五、游戏
幼儿分角色,进行表演游戏。
大班小老鼠打电话教案【篇3】
活动目标
1.感受歌曲的诙谐幽默,能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2.尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3.体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
小老鼠、小花猫的头饰,CD《小老鼠打电话》,图谱一幅,电话机一部。
活动过程
1.以谈话的方式引入。WWw.ZJAN56.cOm
(1)引导语:小朋友,你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验,比如要翻找电话号码等。
(2)练习有节奏地打电话和接电话。
(3)引导语:小朋友会打电话,那你知道小老鼠会不会打电话呢?今天啊,有一只老鼠自己在家,感觉好无聊啊,他也想打电话邀他的朋友到家里玩,它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面,认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打电话》(幼儿跟念)。
2.学习唱歌。
(1)老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?
(2)帮幼儿理解电话本过家家等。
(3)幼儿再次听一遍音乐,边看着图谱,帮助幼儿记忆歌词。
问:①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?(教案出自:快思老.师教案)小老鼠打电话时是怎么样的心情?③当它看到来的朋友是猫时,小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。④小朋友帮小老鼠想想:怎么样打电话才能叫来自己的朋友?
(4)教幼儿有节奏地念歌词,重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同,增强趣味性。
(5)教幼儿唱一遍歌曲。
(6)看着图谱念歌词。
(7)放CD,让幼儿用好听的声音来唱歌,在唱歌时,注意用诙谐的声音来唱,并唱好角色的对话。
3.带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱,并在演唱时要有适当的语气、表情。
4.活动延伸:
小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?
大班小老鼠打电话教案【篇4】
活动目标:
1.理解歌词,初步学唱歌曲。
2.尝试将歌曲中的节奏型进行改换。
3.体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。
活动准备:
白板课件、音乐伴奏。
活动过程:
一、以"看路牌"导入,练习休止符。
1.师:今天天气真好,我们一起到郊外玩玩吧。咦,这里有路牌,看看上面有什么?
2.重点练习节奏型脳脳0│脳脳0│脳脳脳│脳-│(跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习)
二、借助图示,初步学习歌曲。
1.由"孤单的小老鼠"引出歌曲。
师:瞧,小老鼠的家就住在这里,咦,看看小老鼠怎么了?
师:对,小老鼠没有朋友玩,觉得很孤单,它想打个电话给朋友。听!
2.老师范唱歌曲。
师:刚才歌曲里唱到了什么?(老师根据幼儿回答逐一出示图片,重点练习电话号码的节奏脳脳○│脳脳○│脳脳脳│脳─│)
3.幼儿学唱歌曲。
师:你觉得哪句唱起来有些困难?(根据幼儿的回答逐一提供帮助)
三、联系生活,尝试用手机号替换。
师:在生活中,除了使用座机打电话,人们更多的是使用什么打电话?(手机)师:你知道什么手机号码?你能把它编到歌曲里吗?
四、自由猜想,引发下一次活动。
师:听,这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。
师:是小猫接到了电话。唉呀,接下来又会发生什么事呢?这是一个好玩的音乐游戏,老师下次再你们一起玩。
大班小老鼠打电话教案【篇5】
活动目标:
1、理解歌词,初步学唱歌曲。
2、尝试将歌曲中的节奏型进行改换。
3、体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备:
白板课件、音乐伴奏。
活动过程:
一、以"看路牌"导入,练习休止符
1、师:今天天气真好,我们一起到郊外玩玩吧。咦,这里有路牌,看看上面有什么?
2、重点练习节奏型×× 0│×× 0│×××│×—│。
(跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习)
二、借助图示,初步学习歌曲
1、由"孤单的小老鼠"引出歌曲。
师:瞧,小老鼠的家就住在这里,咦,看看小老鼠怎么了?
师:对,小老鼠没有朋友玩,觉得很孤单,它想打个电话给朋友。听!
2、老师范唱歌曲师:刚才歌曲里唱到了什么?
(老师根据幼儿回答逐一出示图片,重点练习电话号码的节奏×× ○│×× ○│×××│×─│)
3、幼儿学唱歌曲师:你觉得哪句唱起来有些困难?(根据幼儿的回答逐一提供帮助)
三、联系生活,尝试用手机号替换
师:在生活中,除了使用座机打电话,人们更多的是使用什么打电话?
(手机)
师:你知道什么手机号码?你能把它编到歌曲里吗?
(幼儿尝试按节奏唱11位手机号)
师:哎,怎么不好唱了?
出示座机号和手机号进行比较。
54 32678 313 770376089师:座机号的是几位数?手机号呢?怎么样把11位的手机号编到歌曲里?
师:谁愿意来试一试。
(集体跟练)
师:我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。
师:你还知道什么手机号?
(幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱)
四、自由猜想,引发下一次活动。
师:听,这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。
师:是小猫接到了电话。唉呀,接下来又会发生什么事呢?这是一个好玩的音乐游戏,老师下次再你们一起玩。
教学反思:
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。
大班小老鼠打电话教案【篇6】
活动目标:
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、学会有节奏的说对话。
3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。
4、能唱准附点音符、休止符处的歌词,较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。
活动准备:
1、电话机2只、
2、图谱一张:题目:小老鼠打电话(图与图之间用箭头连接)第一幅:小老鼠 打电话第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿着电话本第四幅:54 32 6 7 8第五幅:小老鼠拿着话筒,电话线一直画到接电话的那一边第六幅:猫敲门。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠无奈的画。
3、音乐:《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。
活动过程:
一、律动进场:小老鼠们!(哎)鼠老师带你们去做游戏喽!(好)我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。今天我们一起去,做呀做游戏。快快过来排好队,我们出发喽,哎呀我的好朋友,我们一起去。(蹲下)幼:老师老师请点名。师:好好,老师现在就点名,XXX~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖,快快坐下来!
二、引出节奏对白
1、刚才老师在点名的时候,发现有一只小老鼠没来,你们知道他去干什么了吗?
2、那我们来看看他到底去干什么了?(出示图片小老鼠在打电话)
3、原来他在干什么呀?
4、那我们也来玩玩打电话好吗?
5、我们应该怎么说呢?(最后教师引出:喂喂,你好呀,请你快到我的家。)
6、我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念,强调声音细、柔)
7、朋友接到电话,他会怎么回答呢?(最后教师用粗的声音引出:好好,知道了,马上就到你的家。)
8、我们来学学这句话吧!
9、现在老师来当小老鼠打电话,你们来接电话好不好?
10、现在你们来当小老鼠打电话,我来接电话.
三、出示图谱,学习朗诵歌词
1、(出示图片小老鼠在打电话.)小老鼠在干嘛?(打电话)
2、(出示图片小老鼠在想)小老鼠想找个朋友来干什么?(过家家)
3、(出示图片小老鼠手里拿着电话本)手里拿着什么?(那我们可以说:电话本呀手中拿)
4、(出示图片号码54 32 6 7 8)号码是什么?(并强调空拍)
5、现在我们一起来朗诵一遍(加二拍子节奏:小老鼠打电话,找个朋友过家家,电话本呀手中拿,54 32 6 7 8。喂喂,你好呀,请你快到我的家。好好,知道了,马上就到你的家。)
四、学习歌曲
1、现在,老师用唱歌的方法来唱这首歌。(钢琴弹奏,前奏与间奏时点头,小朋友也可以轻声跟唱。)
2、好听吧!其实呀,这是一首好听的歌。我们来听一下好吗?(放带有歌词的伴奏音乐边指图谱)
3、我们一起来学一学这首歌吧。(放伴奏到打完电话为止)
4、朋友到底是谁呢?(放音乐敲门声:嘭嘭嘭和猫叫声:喵)
5、哇~~原来是猫呀!
6、那小老鼠看到猫会怎么样呢?(引导幼儿说出害怕)
7、那我们来做做害怕的动作。
8、哦,你害怕的时候是这样子的,我请你来表演一下。我再请一只猫吧。(引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫,小老鼠害怕的样子。(配上钢琴伴奏)(看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图)
9、朋友怎么会是他呢?你们知道是为什么吗?(号码打错了)老师直接唱:朋友怎么会是他,原来号码打错了。(张贴无奈的小老鼠)
10、我们也来学学小老鼠唱这一句。(幼儿跟唱1~2遍)
11、现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。(放伴奏音乐唱1~2遍)
12、现在我们终于知道了,原来粗心的小老鼠把号码拨错,居然把猫给请来了,你说可笑不可笑呢?所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了,要不然就给自己找麻烦了。
五、表演:
现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗?女孩子当小老鼠,男孩子学猫唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次)
六、结束(音乐:音乐瞬间 舒伯特)这只小老鼠可真够粗心的,看来我们得去帮帮他,来我们出发喽!