小班语言教案我是大丁丁1000字精选。
教师是人类的灵魂工程师。教师编写教案是研究教学大纲、教材、教学内容、学生和教学方法等因素的综合过程。教案可以让可以培养学生的自主学习习惯和能力。好的教案需要符合哪些规范条件呢？经过收集并整理，我们为你呈上小班语言教案我是大丁丁，可能你会喜欢，欢迎分享。
小班语言教案我是大丁丁(篇1)
【活动目标】
1、听懂故事内容，喜欢丁丁的角色。
2、初步建立不要麻烦父母的意识。
【活动准备】
教学挂图，幼儿用书，大丁丁角色图。
【活动过程】
1、介绍角色，引起听故事愿望：
教师以角色口吻介绍角色。
―“我叫大丁丁，小朋友们好！”（鼓励幼儿与大丁丁打招呼。）
交代故事名称。
―“你们知道我几岁吗？”（三岁）
2、教师有表情地讲故事：
―“你们知道大丁丁在干什么？”
3、看看说说，理解故事主要内容：
出示教学挂图，教师再次讲故事。
帮助幼儿理解故事内容。
“半夜里，大丁丁要小便，为什么不叫爸爸妈妈？”（学讲大丁丁的想法）
“大丁丁把小便撒在哪里了？”
“大丁丁怎么会把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？”
“爸爸妈妈说什么？”（学讲爸爸的话）
“爸爸妈妈喜欢大丁丁吗？你喜欢大丁丁吗？”
4、经验迁移，懂得不要麻烦爸爸妈妈：
“晚上，你要小便会不会自己起床？”
“还有哪些事情你也不用麻烦爸爸妈妈？”
附故事：我是大丁丁
大蛋糕上亮着三支红红的蜡烛。“一、二、三！”丁丁数着蜡烛高兴地说：“哈哈，我三岁啦，我长大啦，我是大丁丁啦。”
半夜里，丁丁要小便了。他想：我现在已经长大了，不能再吵醒爸爸妈妈了。丁丁就自己爬下床，在黑黑的屋子里找便盆。
丁丁看见大床底下有个黑乎乎的东西，上面有个大洞洞。“哦，小便盆在这儿呢！”丁丁迷迷糊糊地走过去，滴呖呖呖呖，把小便撒在了大洞洞里了。
天亮了。爸爸起床穿鞋，突然大叫起来：“哎呀，我的皮鞋里怎么全是水？”妈妈低头一看，闻到一股臭味：“是小猫的小便吧？”
丁丁眼睛睁得大大的，脸儿涨得通红通红，说：“不是小猫的小便，是我的小便。晚上，我起床小便，看它像是小便盆哩！”
“哈哈哈哈……”爸爸妈妈大笑起来。爸爸说：“丁丁长大了，丁丁真乖，不吵醒爸爸妈妈，自己会起床小便了。”妈妈笑着告诉丁丁，小便盆就在丁丁的小床底下。
小班语言教案我是大丁丁(篇2)
活动目标：
１、通过游戏进一步感受五官的名称、位置及特定作用。
２、引导幼儿大胆的用我的会进行表述。
３、培养幼儿学会保护五官的方法。
４、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
５、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、布置一个娃娃家、（红黄绿）的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子,一个立体人物（丁丁）、录音《雷声》和录一段丁丁打招呼的声音,进场音乐《开汽车》和结束音乐《快乐六个宝》.
2、五官图人手一份、胶水、抹布若干、每人一张照片贴在活动室墙上.
活动过程：
一、导语
1.宝贝们!我们一起去丁丁家去做客好不好?（好）准备上车Areyouready?（Yes）Letsgot（音乐,开汽车）
2.哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打个招呼吧!（Hello,丁丁）丁丁:Hello,你好你好,请坐吧
3.哇！丁丁家可真漂亮呀！你们都看见了什么呀，（幼儿自由说）你们是用什么看到的呢？（眼睛）你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢？哦，你们的眼睛看见了红、黄、绿颜色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！
4.（掀开黄盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴会干什么？（我的嘴巴会）
5.（咚咚咚）什么声音？再来听听，（鼓声）鼓声真好听，我们来学学吧！（由慢到快打节奏）小朋友可真棒，这么好听的声音你是用什么听到的呀？（耳朵）那你的耳朵宝宝还听过什么声音？（幼儿自由说）丁丁的耳朵也能听到这些声音，可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢？（幼儿自由说）好，听你的打开绿盒子，我们一起来喊：芝麻开门！哇，你们可真棒猜对了（鼓励一下）[雷声]捂住耳朵，什么声音？这么响？（打雷声音）哦，打雷的声音响吧！那以后听到这么响的声音该怎么办呢？（捂住耳朵）要保护好我们的耳朵．
6、唔，什么气味呀？（香水味）你用什么闻到的呀？（鼻子）那我们来问问爸爸妈妈有没有闻到香香的气味好不好？（提问家长）你的鼻子也闻到香香的气味吗？那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧！小朋友热烈的掌声欢迎家长．
家长说：这是什么呀？（鼻子）你们的鼻子还闻到过什么气味呢？（幼儿自由说）那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢？（呼吸）、
老师：好，就用我们的鼻子试一试（吸气、吐气）小朋友们做的真好，谢谢家长的帮助．Thankyou,Bye-Bye.
7、丁丁有这么多宝贝，有眼睛、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚呢！你们也有这些宝贝是吗？（是）好，那我们来做一个《宝贝在哪里》小手准备！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你们的相片呢！小朋友找出你的相片告诉爸爸妈妈你的宝贝在哪里？它们会干什么？［亲子活动］爸爸妈妈们！你们看那里有个宝宝少了五官的，请带着你的宝宝来帮帮它，帮它贴上漂亮的五官，好吗？那我们先贴什么呢？（鼻子）贴在那里（脸的中间），现在开始贴吧！音乐《快乐六个宝》教师巡回指导．老师说：贴好了吗？（贴好了）请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上．谢谢！（活动结束）
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
小班语言教案我是大丁丁(篇3)
目标：
1.听懂故事内容，喜欢丁丁的角色。
2.初步建立不要麻烦父母的意识。
准备：
教学挂图，幼儿用书，大丁丁角色图。
过程：
1.介绍角色，引起听故事愿望：
教师以角色口吻介绍角色。
我叫大丁丁，小朋友们好！（鼓励幼儿与大丁丁打招呼。）
交代故事名称。
你们知道我几岁吗？（三岁）
2.教师有表情地讲故事：
你们知道大丁丁在干什么？
3.看看说说，理解故事主要内容：
出示教学挂图，教师再次讲故事。
帮助幼儿理解故事内容。
半夜里，大丁丁要小便，为什么不叫爸爸妈妈？（学讲大丁丁的想法）
大丁丁把小便撒在哪里了？
大丁丁怎么会把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？
爸爸妈妈说什么？（学讲爸爸的话）
爸爸妈妈喜欢大丁丁吗？你喜欢大丁丁吗？
4.经验迁移，懂得不要麻烦爸爸妈妈：
晚上，你要小便会不会自己起床？
还有哪些事情你也不用麻烦爸爸妈妈？
精选阅读
我是小司机小班教案儿歌1000字合集
身为一句幼儿园小班老师，不仅要让小朋友们听懂老师讲的内容，还要能记住。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容，那么，值得被我们借鉴的小班教案有哪些？为此，小编从网络上为大家精心整理了《我是小司机小班教案儿歌1000字合集》，供您参考，希望能够帮助到大家。
我是小司机小班教案儿歌【篇1】
活动目标：
1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。
2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象能力与语言表达能力。
3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对小金鱼的喜爱之情。
活动准备：
1、若干盆小金鱼。
2、幼儿人手一份小金鱼头饰。
3、快乐的游水音乐，《春天》伴奏曲。
4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”游戏区。
5、实物投影仪。
活动过程：
一、歌表演《春天》，引起幼儿对学习活动的兴趣。
1、师：小朋友，现在是什么季节呀？（春天）春天多漂亮呀，你们喜欢春天吗？（喜欢）来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧！
2、集体一边表演一边进入活动室。
二、在自由观察中对金鱼的特征有个初步的感观了解。
1、师：春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？（幼儿自由发表想法）
2、（出示多个金鱼缸）看！是什么呀？（小金鱼）大家快去和小金鱼说说话吧。
3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的？
三、观察实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。”
1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？
2、（打开实物投影仪）师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里？你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢？（引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”）
3、师：小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大，心里可高兴了，看，它们在水里游来游去多快乐呀！（老师拍打金鱼缸，幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。）
4、师：小金鱼游来游去多好玩，如果你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢？（鼓励幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿势，提高幼儿的动作创编能力。）
5、师：小朋友表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们呢！哎呀！小金鱼来了这么长的时间，小朋友还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢？（幼儿轮流跟实物投影仪中的小金鱼说说话，鼓励幼儿随意说什么都可以，只要声音响亮一点就可以了。）游戏完后，教师提问：“小朋友都跟金鱼说过话了，那你听见小金鱼跟你说话了吗？（没有）原来，小金鱼是不会说话的。（教师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”鼓励幼儿跟说。）
6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。
四、讨论：小金鱼喜欢吃什么？
1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来招待他们呀，谁知道小金鱼喜欢吃什么呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
2、（出示小图片“小鱼虫”）师：看，这是什么？（告诉幼儿这是“小鱼虫”）是小金鱼最喜欢吃的。
3、师：小金鱼看见了小鱼虫，会怎么样来吃呢？请你用动作来告诉我。
4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。
5、老师表演、小结“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”请你做做“啊呜一口”是什么样子的？
6、跟老师一边表演一边朗诵：“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！”
五、学习朗诵儿歌的最后一句“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”
1、师：现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢？（高兴、快乐、笑了）
2、理解“欢欢喜喜”的意思：还有一个好听的词语也是表示一个人很开心，叫“欢欢喜喜”。（幼儿跟说）
3、师：小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子，会干什么呢？（幼儿自由猜测）
4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结：“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。
六、欣赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。
七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采用不同的形式跟老师学习朗诵儿歌：
1、集体跟老师边朗诵边做动作。
2、分男女幼儿朗诵表演。
3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。
4、把儿歌朗诵给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗？”
5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。
七、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大？表现出可爱的模样。引导幼儿去喂食小金鱼，活动结束。（结束后，教师可以随意播放《小金鱼》的歌曲录音，激励幼儿参与下一个活动的兴趣。）
附儿歌：
小金鱼
小金鱼，眼睛大，
游来游去不说话。
看见了小鱼虫，
啊呜一口吃掉它，
欢欢喜喜抿起了小嘴巴。
我是小司机小班教案儿歌【篇2】
活动目标
1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。
3、知道漱 口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。
活动过程：
1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。
⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音）
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。
⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”
⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。
⑷提问： a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿） b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音） c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。） d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）
3、集体学念儿歌：
⑴全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。
⑵ 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。
4、结束： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。
我是小司机小班教案儿歌【篇3】
一、活动目标。
1、阅读儿歌中洞洞的特征。
2、体验儿歌所带来的幽默感。
二、活动准备。
课件；图片。
三、活动过程。
（一）导入儿歌。
1、出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。
2、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？
（二）欣赏画面，感知儿歌内容
1、出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。
2、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？
3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。
4、重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。
（三）念一念儿歌。
1、第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。
2、第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。
3、第三遍，玩儿歌接龙游戏。
（四）有些活动，大家快来学本领
游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。
（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。
我是小司机小班教案儿歌【篇4】
一．活动目标
理解儿歌内容，学习有感情地朗读。
丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。
二．活动准备
教学挂图，头饰。
动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。
三．活动过程
1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。
师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢？今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥？谁喜欢它？谁害怕它？
2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。
提问：儿歌的名称是什么？儿歌里讲了哪些小动物？他们见了桥之后做了什么事？
3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。
提问：鸟儿飞到桥上做什么？（学习表达并用动作模仿：歇歇脚）
提问：蜗牛在桥下怎么走？（学习表达并用动作模仿：慢慢跑）
提问：老鼠见了桥是怎么做的？（学习表达并用动作模仿：快快逃）
4. 幼儿完整地欣赏儿歌
5. 讨论：这是一座什么样的桥？谁会害怕这座桥？
小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。
6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
（1）教师边做动作边示范朗诵。
（2）幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。
四．结束
游戏活动：造桥。
幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。
附：【儿歌】
弯弯腰
弯弯腰，造座桥，
鸟儿飞来歇歇脚，
蜗牛桥下慢慢跑，
老鼠见了快快逃。
不是桥，不是桥，
那是一只大花猫。
我是小司机小班教案儿歌【篇5】
一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》
二、活动准备：
1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。
2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
三、活动过程：
1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？
（2）幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
（3）幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
（4）幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！
4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《不要吵醒小蜗牛》
雷公公，雷公公，
请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，
不要吵醒小蜗牛。
四、活动目标：
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
我是小司机小班教案儿歌【篇6】
设计意图：
吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。
活动目标：
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
活动准备：
1、图片，手影DV。
2、《手指儿歌》的磁带。
活动过程：
一、谜语导入。
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？
三、引导幼儿说说手可以做什么。
幼儿讨论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。
提问：
1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。
提问：
小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？
引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
我是小司机小班教案儿歌【篇7】
设计意图：
小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐！
活动目标：
1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。
2.运用听说游戏的方式学习儿歌。
3.感受与同伴合作的快乐。
活动重点：运用听说游戏的方式学习儿歌。
活动难点：能换词仿编儿歌。
活动准备：
事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。
（第一、二句）手拉着手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）拍手。
活动过程：
一、开始部分：
教师：“（打开电视，展示图片）小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”
二、基本部分：
（一）教师与配班教师合作，念儿歌做动作。
1.通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。
教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”
2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。
教师：“小朋友，你们听到我念了什么？”
（请小朋友说一说。）
3.再次表演一遍，速度较慢。
教师：“这个好玩的游戏叫什么？”
（二）幼儿学习儿歌。
1.幼儿学习童谣《拉大锯》。
教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！
（两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样）。”
（集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。）
2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。
教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来？”
4.鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。
5.换词仿编儿歌。
引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。
三、结束部分教师：
“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”
我是小司机小班教案儿歌【篇8】
教案目标：
1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
教案准备：
1、金黄色的大披风一件；筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
教案过程：
一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。
教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。
二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。
念到"秋妈妈肚皮大"时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。
念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。
念到"苹果、梨子和香蕉"时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。
三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。
秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。
教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。
教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。
四、幼儿交换角色表演。
我是小司机小班教案儿歌【篇9】
活动目标：
1、学习清楚、完整的唱歌曲，尝试唱出附点音符。
2、掌握领唱、齐唱的演唱形式。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：钢琴。
活动过程：
一、律动、练声。
1、《日常生活模仿动作》
2、《拍手点头》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、导入活动
1、你们看到过的国旗是什么颜色?上面有什么?(黄色的五角星)有几颗?(五颗)所有国旗又叫五星红旗。
2、我们的国旗是红艳艳的，上面的五角星黄灿灿，你觉得美不美?有一首儿歌也是这么说的，老师把它念一遍。
3、刚才你们听到了什么?带领幼儿有节奏朗诵歌词。
4、这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。
5、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
6、我们一起来学唱这首歌曲。
7、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要把开心、高兴的样子做出来。(用不同形式练习歌曲)
8、幼儿完整随琴声演唱歌曲。
9、请孩子站起来，分男女孩子演唱。
三、结束部分
教学反思
在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。
小班语言《亲亲我》教案1000字
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。教师在上课时，一般都会带着课本和教案。教案可以帮助教师能够井然有序的进行教学，对于编写教案你一定有很多想法吧。也许"小班语言《亲亲我》教案"就是你要找的，还请多多关注我们网站！
小班语言《亲亲我》教案【篇1】
教材分析
孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分离容易产生紧张情绪，他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动，满足了孩子的这种依恋情绪，并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中，孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感，觉得老师就像妈妈，从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。
活动目标
1、幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱，体验师生间的亲密，感受演唱的乐趣。
2、幼儿能熟悉旋律，学唱歌曲，知道老师爱宝宝，宝宝爱老师。
3、幼儿能在理解歌词的基础上，尝试根据演唱对象替代部分歌词，如：将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。
活动准备
布娃娃一个，歌曲音频
活动建议
1、音乐导入，引导幼儿感受老师的爱。
教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿，用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。
2、学说歌词，引导幼儿初步理解歌词。
（1）教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。
（2）请幼儿和布娃娃一起练习说歌词，教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。
3、学唱歌曲，引导幼儿感受和老师互动的快乐。
（1）在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律，引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。
（2）以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲，感受班级每位教师对自己的喜爱。
提问：你喜欢老师亲亲你吗？老师为什么要亲亲小朋友？你想让哪位老师亲一亲？
（3）尝试根据演唱对象替代部分歌词，感受幼儿园中其他工作
人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师（门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。
4、活动延伸
将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。
小班语言《亲亲我》教案【篇2】
活动目标
学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。
能有意识地控制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。
活动准备
课件准备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲亲我”图谱。
活动过程
谈话激趣，引出活动主题。
——你喜欢妈妈亲你吗？
——妈妈喜欢亲你哪里？
——妈妈是怎样亲你的？
——你能模仿一下吗？
播放歌曲音频及图片《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。
1.播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。
——歌曲中唱了我的小脸像什么？
——谁来亲亲我？
2.播放歌曲音频第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。
播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。
1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。
——生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？
——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。
2.播放伴奏，引导幼儿有意识地控制歌声，有感情地演唱歌曲。
——这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音频《亲亲我》，组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》，加深幼儿对歌词的记忆。
1.教师讲述玩法。
1）教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。
2）当歌曲唱到最后一句时，幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲，抱一抱。
2.幼儿愉快游戏。
温馨提示
可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼儿控制自己声音的效果。
活动延伸
区域活动
在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓励幼儿根据歌词创编动作。
附【歌曲】
小班语言《亲亲我》教案【篇3】
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。
2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。
3、乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。
活动过程：
一、复习歌曲《亲亲我》。
(1)随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。
(2)教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢?
(3)师生歌唱仿编的歌曲。
二、欣赏生活模仿动作。教师：你看见小朋友在做什么?
三、学习生活模仿动作。
(1)教师：小朋友在做什么?他们是怎么做的?
(2)教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。
(3)播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。
四、启发幼儿创编生活模仿动作。
(1)教师：你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?
(2)教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。
(4)韵律活动《快来拍拍》。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做游戏吧!
(5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。
在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。
反思：
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。
然后，通过老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了;音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。
这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。
小班语言《亲亲我》教案【篇4】
活动目标：
1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
2、事先听过歌曲《亲亲我）数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。
活动过程：
一、复习歌曲《摸耳朵）。
教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。
二、尝试愉快地歌唱。
教师以愉快的情绪，范唱歌曲。
引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。
三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。
请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样？好听吗？
引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。
四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。
让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。
简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。
让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》
活动反思：
“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！
小班语言《亲亲我》教案【篇5】
游戏目标：
1、知道家人的一些称谓，喜欢亲近家人。
2、能有礼貌的主动与大人问好。
游戏准备：照片若干：孩子和爸爸妈妈；爸爸和爷爷奶奶；妈妈和外公外婆等
音乐磁带
准备角色头套：爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。
游戏过程：
请幼儿带上头套分别扮演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。
幼儿一边唱一边认识角色。唱到哪个角色，哪个角色就站出来做打招呼的动作。
熟悉游戏规则后，可以进行改编。如，爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；妈妈的哥哥叫什么？妈妈的哥哥叫舅舅等。
小班语言《亲亲我》教案【篇6】
活动目标：
1、熟悉旋律，学唱歌曲《我要亲亲你》，能根据演唱对象的名称替换部分歌词。
2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。
3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。
2、小青蛙的手指偶一个。
活动过程：
一、教师出示玩偶，导入活动。
指导语：老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。（小娃娃和小青蛙）
指导语：小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听一听，它唱的是什么歌。
二、学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲。
（钢琴前奏，教师清唱）
2、引导幼儿回忆歌词。
指导语：小朋友们，你们听到小青蛙唱了什么啊？
（1.幼儿回忆歌词，教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的回答，理清歌词的顺序。）
3、教师再次范唱。（幼儿做动作）
指导语：我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做动作，在自己的脸上指一指。
4.把娃娃替换成幼儿，教师领唱，幼儿联系跟唱。
指导语：小青蛙听xxx唱的真好，它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起唱歌。
三、教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲
1、出示小动物小兔子，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。（兔兔，学习替换歌词）
指导语：小朋友们，你们看，这是谁啊？小兔子也来和我们一起唱歌，刚才我们唱的是娃娃这次要唱什么啊？唱兔兔我们一起来唱一唱。（教师要给幼儿熟悉兔兔这一词的时间，并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。）
2、出示小动物小狗，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。（狗狗，幼儿自主思考如何替换歌词）
指导语：小朋友唱的真好听，兔兔很开心，它的好朋友也想来和我们一起唱歌，是谁呢？（请一个幼儿从筐子里拿出来）是狗狗，那我们要怎么唱呢？？（引导幼儿思考怎样换歌词）
3、幼儿找好朋友，替换歌词演唱歌曲。
指导语：小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起，你也想亲我，我也想亲你，能不能亲到啊？亲不到怎么办呢？
指导语：我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头，亲亲鼻子，亲亲嘴巴（教师带幼儿在自己的脸上做动作，然后请一名幼儿上来示范。）
指导语：你们找自己旁边的好朋友，手拉手，我们一起来唱，我要亲亲你。
四、结束活动。
教师：小朋友们唱的真好，我们回到班上，再亲亲自己的老师好不好？
带幼儿离开活动场地。
活动反思：
在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。
小班语言《亲亲我》教案【篇7】
活动目标:
1．熟悉歌曲旋律，会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人的喜爱之情。
2．替换角色创编歌词演唱。
3．能在集体中大胆表达自己的情感。
活动准备:
1、小娃娃的毛绒玩具一个。
2、小猫、小猪的手偶各一个。
活动过程:
一．复习部分。
1．歌曲：《蚂蚁搬豆》
2．歌曲：《小马》
二．新授歌曲：《我要亲亲你》
1、教师范唱歌曲《我要亲亲你》
师：陈老师今天带来了一首好听的歌，你们听我唱一唱，听听我唱了什么，好吗？
师：这首歌是唱给谁听的啊？
2、教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》
师：我先亲哪里的？然后亲哪里的？最后亲哪里的？
3、教师和幼儿共同说念歌词
师：想不想对妈妈唱这首歌啊？我就是你的老师妈妈，你们唱给我听听好吗？
4、师幼共同演唱歌曲
5、幼儿演唱歌曲，教师以动作引导。
三、教师出示各种小动物手偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲
1、对小娃娃演唱歌曲
师：刚刚是对妈妈唱的，现在要小娃娃唱，应该唱什么呀？
幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。
2、对小猫演唱歌曲
3、对小猪演唱歌曲
4、两两结伴进行表演。
活动反思：
《我要亲亲你》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情，对于刚上幼儿园的孩子来说，对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈，更需要老师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。由于有比较好的课模仿，在上这节课的时候，基本活动的流程能顺下来，孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲，但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中，我演唱歌曲应该更富有感情些，这样才能让幼儿更富有感情。
小班语言《亲亲我》教案【篇8】
教材分析：
妈妈是孩子们最我亲最亲的人，孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情，我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢
教学目标：
1.学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。
2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。
教学重点难点：
教学重点：
熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
教学难点：
学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。
教学过程：
一、谈话导入
师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗
二、欣赏歌曲
1.欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。
(师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么
2.再次欣赏，理解歌曲内容。
(1)出示图谱：嘴巴和手的标志。
师：我们用什么来亲亲妈妈呢
(2)出示图谱：亲的部位和摸的部位。
师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里
将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。
三、学唱歌曲
(1)看图谱念歌词
师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗
(2)看图谱学唱歌曲
师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗
(3)完整演唱2遍
师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢
我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，
师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。
四、创编歌曲
进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢
(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。
(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。
教学反思：
这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。
小班语言《亲亲我》教案【篇9】
【活动目标】
1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。
【活动准备】
妈妈图片、小熊图片、小兔图片、音乐小嘴巴图片
【课堂流程】
一谈话导入：让幼儿唱一唱关于妈妈的歌。
二学唱歌曲
1、欣赏歌曲：
（1）教师清唱，幼儿听听歌曲里的宝宝是怎么爱妈妈的？（教师配动作）
（2）教师配乐再次范唱，引导幼儿用动作回忆歌词。
（3）出示妈妈的图片，听音乐，老师配动作完整范唱。
2、练习歌曲
（1）看着图片，一起做动作练习歌曲。
（2）跟着音乐做动作，一起练习歌曲。
三、替换歌词。
1、出示小熊，把“妈妈我要亲亲你”改成“小熊，我要亲亲你”。
2、出示小兔，把“妈妈我要亲亲你”改成“小兔，我要亲亲你”。
3、把“妈妈我要亲亲你”改成“小朋友，我要亲亲你”。小朋友面对面，边唱边做相应的动作。
4、把“妈妈我要亲亲你”改成“老师，我要亲亲你”。邀请听课的老师与面对面，边唱边做相应的动作。
【课堂亮点】
1、设计有阶梯，从倾听歌曲的慢到快，图片的出现到逐渐退出，从孩子之间互动的加深等，一点一点让孩子进，教师一点一点的退，不断反复，不断提升。
2、给予幼儿体验安静倾听音乐的环境，好。
3、利用图片加深幼儿对歌曲的理解和对歌词的记忆。
4、教师运用体态语、表情、身体的节奏影响孩子对节奏的投入，特别是在范唱、领唱的过程教师用肢体动作不断启发幼儿，动作是幼儿认识音乐的工具。
4、人人参与，快乐、有序与同伴互动，温馨有爱的活动。
【课堂建议】
1、有感而唱才会动听，用咋样的歌声体现对老师妈妈的爱？体验感情教师再渲染和带动些更好。
表现情感，孩子的歌声才会美好、动听。
2、替换歌词部分。将妈妈改成爸爸、奶奶（家里的成员）或把亲亲妈妈的额头、脸、嘴改为背、手、肚子、腿（身体部位）。
小班音乐大苹果教案视频1000字
老老实实做人，认认真真教书。在学生们上课之前，教师会早早准备好上课的工具---教案。教案有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，你是否写起教案来就毫无头绪？考虑到你的需要，栏目小编特地编辑了“小班音乐大苹果教案视频”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
小班音乐大苹果教案视频 篇1
活动目标：
1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、苹果卡片
2、固体胶，纸(画有苹果)
3、背景音乐(去郊游)
4、红黄蓝色卡纸。
活动过程：
一、导入
教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧!
二、出示苹果卡片。
1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮?苹果宝宝的衣服有那些颜色?
2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧!
三、幼儿操作教师指导
1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。
2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。
活动延伸：
让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班音乐大苹果教案视频 篇2
活动设计背景：
在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。
活动目标
1、幼儿认识日常生活中常见的水果;
2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);
3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
教学重点、难点
1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);
2、
活动准备
1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。
活动过程
一、开始环节：
在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：
(一)、引入活动：
“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”
1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)
2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)
3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)
(二)、开始活动：
教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：
幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉
附儿歌：〈我是一个大苹果〉
我是一个大苹果，
小朋友们都爱我，
请你先去洗洗手，
要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：
播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)
四、延伸环节：
将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。
活动结束。
教学反思
1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。
2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。
3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。
小班音乐大苹果教案视频 篇3
案例背景：
《大苹果》是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算陌生但是多数孩子还没有掌握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮助幼儿打好美术绘画活动的基础。
活动目标：
1.学习蜡笔的正确握法。
2.尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。
3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。
2.幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。
活动过程：
一、圆圆的苹果
1.出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。
2.根据苹果的'实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。
二、我会画苹果
1.示范蜡笔正确握法。
2.教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。
3.提问：这个球是怎么出来的?刚才老师是怎么画的?(一圈一圈绕出来的)
4.示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果?”(绿色)
5.请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。
6.请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。
三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。
1.适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。
2.鼓励幼儿大胆作画。
四、作品欣赏。
互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。
案例反思：
本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的经验，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感兴趣了。在后面的示范环节我也采用了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步掌握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太快，幼儿没有看清楚，我也没有强调一圈一圈绕着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简单的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌握绕圈圈画圆的要领。从中我也认识到教师在组织活动的时候一定要抓好活动的重点慢慢引导，切不可操之过急。在幼儿创作环节中我也发现了我班孩子的绘画常规有待培养，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清楚，个别孩子的蜡笔握法也需要纠正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。
小班音乐大苹果教案视频 篇4
设计意图：
花儿乐队喜唰唰节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。
活动目标：
1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。
2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。
3.体验歌唱活动的愉快。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的《喜唰唰》，图谱一张。
活动过程：
(一)音乐导入，激发兴趣。
1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。
2.介绍歌名。
(二)游戏帮助，理解歌词。
1.洗苹果
教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?
出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。
2.闻苹果
教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。
出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。
3.吃苹果
教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?
幼儿品尝苹果。
出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。
(三)学唱歌曲，感受节奏。
1.完整欣赏教师范唱。
说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?
2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。
3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。
4.游戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。
延伸活动：
1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。
2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
活动建议：
在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。
活动反思：
由于孩子对原唱非常的熟悉，(文章出自.教案网)所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过捉迷藏的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。
小班音乐大苹果教案视频 篇5
我是一个大苹果
活动目标：
1.通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。
2.在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。
3.使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：
1.实物苹果一个2.小口袋一个3.各种水果图片4.大苹果胸饰5.小朋友图片活动过程：
（一）活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？
（二）初步理解儿歌内容1.教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？为什么？
幼：我喜欢你，我也喜欢你2.出示小朋友图片（小手脏脏的图片）：小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。师：为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？（三）欣赏学念儿歌1教师贴上大苹果，念儿歌。
师：你听到了什么？2.幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师：大苹果说了什么？3.幼儿跟念大苹果的儿歌。
4.请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。
（四）仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？
小班音乐大苹果教案视频 篇6
设计思路：
鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼，对鱼有着浓厚的兴趣，看到有鱼的地方都会停下来观看，已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼，体验手工活动的乐趣，提升新的经验。
活动目标：
1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。
2、学习画、撕贴、按等方法技能，发展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。
2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。
3、音乐古筝曲。
活动过程：
1、儿歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。)
2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。
3、提出问题：师：老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们，好吗?
4、教师示范各种材料的使用方法。
(1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。
(2)、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。
(3)、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。
5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。(播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)
(1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。
(2)、用手指在色碟上点颜料作画。(教师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)
(3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里)
6、分享与经验提升。
1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。
2.师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。
师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?
活动反思：
通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。
小班音乐大苹果教案视频 篇7
活动目标：
1.根据要求进行美工创作。
2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.16开铅画纸(画有苹果)。
2.红色、绿色美工纸若干。
3.固体胶管。
4.桌椅。
活动过程：
一、导入过程：
1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的
2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)
3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.
二、操作过程：
1.幼儿进行创作活动.
2.老师巡回指导.
三、展示、交流、分享
1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.
2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.
3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)
四、延伸活动
如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.
五、评价
1.在图画之内进行粘贴
2.撕纸粘贴得快面小
3.画面爆满,最好不露空白.
4.颜色(会用两种颜色的)
活动反思：
通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。
小班音乐大苹果教案视频 篇8
活动目标
1、知道吃苹果的好处，喜欢大苹果。
2、理解儿歌内容，学会唱歌曲。
3、用愉快的心情唱歌，体会音乐带来的乐趣。
活动准备
音乐MP3、大苹果头饰。
活动过程
一、入室练声。
播放音乐《排排坐吃果果》，请幼儿跟着音乐拍手进入教室。
二、活动导入。
（头戴大苹果头饰）师：小朋友们好，我是一个大苹果，你们谁喜欢我呀？为什么呢？
教师鼓励幼儿积极发言。
师：啊，原来你们都爱我啊，因为我长得又大又红，而且味道又酸又甜，我太高兴了，我来为你们演唱一首歌吧！
三、学习歌曲。
教师演唱歌曲。
教师用提问的方式帮助幼儿理解歌词：我是什么样子的？什么味道的？吃了我，小朋友的脸会像什么呢？
教师引导幼儿按节奏念歌词。
教师请幼儿边拍手边念歌词。
教师带领幼儿边拍手边演唱歌曲。
教师播放音乐，带领小朋友演唱歌曲。
教师播放音乐，带领小朋友边唱边做动作。
四、开心游戏：“我是一个大苹果”
请幼儿围成圈坐好，教师头戴苹果头饰绕着幼儿行走，同时教师跟幼儿唱“12345，谁是大苹果，54321，把我找出来”，唱完后，教师将苹果头饰戴在一个幼儿头上，戴上头饰的幼儿表演歌曲《我是一个大苹果》。
活动应变
本次活动可以在活动“怎么吃水果”后进行。
活动延伸
启发幼儿仿编歌曲：请幼儿想一想，除了苹果，还喜欢吃哪些好吃的水果？它们是什么样子的？味道怎么样？
区角活动
角色区：投放音乐和苹果等水果头饰，鼓励幼儿佩戴头饰表演歌曲。
环境创设
用彩色卡纸或海棉纸制作水果娃娃造型，作为吊饰装饰活动室。
家园同步
1、鼓励幼儿演唱歌曲，提高幼儿自信心。
2、吃水果时，让幼儿说说水果的外形和味道，尝试仿编歌曲《我是一个大苹果》。
随机教育
日常活动中，引导幼儿根据所接触到的水果进行儿歌仿编。
相关链接
可以请幼儿欣赏关于其他水果的歌曲视频。
[课件参考] 幼儿园小班语言教案《我是大苹果》(标准示范)
作为幼儿园小班老师，我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。小朋友们们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，有了教案上课才能够为小朋友们讲更多的，更全面的知识。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？以下是小编收集整理的“[课件参考] 幼儿园小班语言教案《我是大苹果》(标准示范)”，仅供您在工作和学习中参考。
设计思路：
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标：
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
重难点：
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：
导入活动，引起兴趣
1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
初步理解：
学习儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出 小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌
1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
小班音乐活动大苹果教案1000字5篇
经师易遇，人师难遇。教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教师通过互动式教学安排和过程，可以活跃课堂气氛，怎么才能让教案写的更加全面呢？编辑特地为你收集整理“小班音乐活动大苹果教案”，或许你能从中找到需要的内容。
小班音乐活动大苹果教案(篇1)
活动目标:
1. 鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。
2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。
3. 培养幼儿自我服务能力。
4. 了解儿歌的含义。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
1、出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形状的？小朋友爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小朋友应该做哪些事情？
2、教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的听。
3、教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。
4、教师和幼儿一起朗诵儿歌，纠正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱干净的好习惯。
5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。
6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。
7、教师小结。
小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。
小班音乐活动大苹果教案(篇2)
小班音乐欣赏教案《大苹果》
设计意图：
花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。
活动目标：
1、感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。
2、利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。
3、体验歌唱活动的愉快。
活动准备：刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。
活动过程：
（一）音乐导入，激发兴趣。
1、幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。
2、介绍歌名。
（二）游戏帮助，理解歌词。
1、洗苹果
教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？
出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。
2、闻苹果
教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。
出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。
3、吃苹果
教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜欢吃大苹果吗？
幼儿品尝苹果。
出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。
（三）学唱歌曲，感受节奏。
1、完整欣赏教师范唱。
说说：你最喜欢哪句？还有哪句不太会唱？
2、学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。
3、幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。
4、游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。
延伸活动：
1、哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。
2、生活中一起创编《大苹果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。
活动建议：
在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。
活动点评：
由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。
小班音乐活动大苹果教案(篇3)
活动设计背景：
在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。
活动目标
1、幼儿认识日常生活中常见的水果;
2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);
3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
教学重点、难点
1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);
2、
活动准备
1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。
活动过程
一、开始环节：
在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：
(一)、引入活动：
“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”
1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)
2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)
3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)
(二)、开始活动：
教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：
幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉
附儿歌：〈我是一个大苹果〉
我是一个大苹果，
小朋友们都爱我，
请你先去洗洗手，
要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：
播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)
四、延伸环节：
将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。
活动结束。
教学反思
1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。
2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。
3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。
小班音乐活动大苹果教案(篇4)
活动目标
1、继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。
2、感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。
活动准备
1、面有苹果轮廓的背景图若干。
2、红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。
活动过程
1、出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。
教师：苹果上有哪些好看的颜色？为什么会有这么多颜色呢？今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧！
2、出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。
3、引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。
教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。
要点提示
1）要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。
2）紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。
4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。
5、师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。
活动建议☆
活动廷伸
可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。
☆环境创设
布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。
教学反思
《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表
小班音乐活动大苹果教案(篇5)
活动目标：
1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔
活动过程：
一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝?圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢?幼儿园小班美术教案
二、圆形变小鸡
1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范画)瞧，圆形宝宝变成了什么?(小鸡)
2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的?(请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习)
3、猜猜，这只小鸡在干什么?
4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了!猜猜，这只小鸡在干什么?
5、这两只小鸡什么地方不一样?
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?(鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画)
7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的?现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?(请幼儿示范)
三、幼儿作画
1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗?
2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景
四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：
1、你的小鸡宝宝在干什么?
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
[实用课件] 小班语言教案：大妖怪640字
一个优质课堂，就是老师在讲小朋友们在答，讲的知识都能被小朋友们吸收。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么，优秀的小班教案模板有哪些？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[实用课件] 小班语言教案：大妖怪640字》，仅供参考，希望能为您提供参考！
活动目标：
1.通过师生共同阅读故事，了解故事中大妖怪的秘密。
2.幼儿有不怕黑夜的勇敢品质。
小班幼儿还没有正确的阅读习惯，目标1通过师生共同阅读，可以培养小年龄幼儿的良好读书习惯，更准确的把握和理解故事内容。目标2偏向情感目标，重在鼓励孩子不怕黑，做个勇敢的宝宝。
活动准备：
1.故事小图书
活动过程：
一.创景设疑，引入活动
（老师事先拉上窗帘，关上门创设黑夜降临的气氛）
T：你觉得晚上是怎样的？
追问：你害怕晚上吗？为什么？（初步了解幼儿害怕黑的原因）
目的：创设黑夜的情景，可以让孩子感受黑夜，寻找害怕黑夜的原因。这样老师就可以因人而异的帮助孩子克服害怕黑夜了。同时引出故事大妖怪。
二.观看小图书，了解故事内容
T：有一个宝宝他也害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。
1．请幼儿把书翻到第一页
T：这是什么地方，你看到了什么？（宝宝，衣架等）
2．请幼儿把书翻到第三页
T：宝宝半夜醒来看到了什么？他心里感觉怎样？（追问：他的表情是怎么样的？）
3．请幼儿把书翻到第五页
T：宝宝给谁打了电话？
4．请幼儿把书翻到第七页
T：小狗探长会想个什么办法让宝宝不害怕呢？
5．请幼儿把书翻到第九页
T；天亮了，大妖怪还在吗？宝宝晚上看到的到底是什么？
6．小结：原来大妖怪只是一件大衣的影子。其实在我们的身边根本就没有大妖怪，我们看到的都是一些东西黑黑的影子。一点都不可怕。(可适当解释一下什么是影子)
目的：通过师生一页一页的翻书、阅读图书，可以培养幼儿的良好阅读习惯。
三．完整欣赏一遍故事
目的：通过完整欣赏故事可以让幼儿更好的理解故事内容。
四．讨论
如果你像这个宝宝一样，一个人睡小房间，你害怕吗？（表扬勇敢的宝宝）目的：以表扬鼓励的形式引导幼儿不怕黑夜，做个勇敢的孩子。
小班啊呜大苹果音乐教案1000字4篇
教诲如春风，师恩似海深。新手教师，一般都比较头疼写教案。教案为教学活动的顺利提供可靠保证，优质的教案有哪些地方值得借鉴呢？下面，赵老师教案网编辑为大家整理的“小班啊呜大苹果音乐教案”，欢迎阅读，希望对你有帮助。
小班啊呜大苹果音乐教案 篇1
我是一个大苹果
活动目标：
1.通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。
2.在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。
3.使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：
1.实物苹果一个2.小口袋一个3.各种水果图片4.大苹果胸饰5.小朋友图片活动过程：
（一）活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？
（二）初步理解儿歌内容1.教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？为什么？
幼：我喜欢你，我也喜欢你2.出示小朋友图片（小手脏脏的图片）：小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。师：为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？（三）欣赏学念儿歌1教师贴上大苹果，念儿歌。
师：你听到了什么？2.幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师：大苹果说了什么？3.幼儿跟念大苹果的儿歌。
4.请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。
（四）仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？
小班啊呜大苹果音乐教案 篇2
活动设计背景
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动准备
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
活动过程
一、导入活动，引起兴趣
1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
二、初步理解，学习儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
3、老师带军军洗洗手。
三、欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”
（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
四、尝试仿编儿歌
1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
教学反思
《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。
小班啊呜大苹果音乐教案 篇3
活动设计背景：
在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。
活动目标
1、幼儿认识日常生活中常见的水果;
2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);
3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
教学重点、难点
1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);
2、
活动准备
1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。
活动过程
一、开始环节：
在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：
(一)、引入活动：
“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”
1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)
2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)
3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)
(二)、开始活动：
教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：
幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉
附儿歌：〈我是一个大苹果〉
我是一个大苹果，
小朋友们都爱我，
请你先去洗洗手，
要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：
播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)
四、延伸环节：
将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。
活动结束。
教学反思
1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。
2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。
3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。
小班啊呜大苹果音乐教案 篇4
活动目标：
1.仔细地观察画面，大胆的想象帮小老鼠过河的办法。
2.体验帮助别人的快乐。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《大苹果》，洗净切好的苹果一盘。
活动过程：
1.教师出示挂图一：瞧，这是什么？你吃过苹果吗？
幼儿将平时的经验予以讲述：谁看到那只苹果？小老鼠会怎么想？
幼儿大胆想象。
2.自主阅读：
幼儿阅读故事的前半段。
3.分析理解
教师出示挂图二：
你从哪里看出来小老鼠推不动苹果？咱们帮小老鼠一起推。
幼儿可以用非语言的形式表现。
教师出示挂图三：
小老鼠过不了河怎么办？
幼儿讨论想办法。
教师出示挂图四：
小老鼠想了什么好办法？
幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。
教师出示挂图五：
小老鼠的苹果呢？
完整欣赏
4.教师完整讲述一遍，幼儿可以用各种形式来表现。
5.教师将准备好的苹果与幼儿共同分享。
活动二：
活动名称：我喜欢吃的水果
活动目标：
1.能在集体面前大胆地介绍自己收集的水果。
2.说出自己喜欢吃的水果的名称和理由。
活动准备：
1.幼儿每人带一只自己喜欢吃的水果。
2.已经削好的水果切片。
活动过程：
1.小组交流：今天我们每人都带了自己喜欢吃的水果，和好朋友说说自己带来的水果的名称。
2.集体交流：谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果叫什么名称？
3.品尝交流：教师将水果削成块状放在盘子里（若干份）。幼儿自由挑选品尝水果，相互交流各是什么水果。
活动三：科学发现室
组织幼儿进科学发现室，幼儿自由选择玩，并学会整理。
小班音乐大苹果教案反思及建议1000字汇集
古人云，工欲善其事，必先利其器。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案有助于准确把握教材的重点与难点，一篇好的教案是怎么写成的呢？以下是赵老师教案网小编为大家整理的“小班音乐大苹果教案反思及建议 ”,欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
小班音乐大苹果教案反思及建议【篇1】
活动目标：
1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、苹果卡片
2、固体胶，纸(画有苹果)
3、背景音乐(去郊游)
4、红黄蓝色卡纸。
活动过程：
一、导入
教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧!
二、出示苹果卡片。
1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮?苹果宝宝的衣服有那些颜色?
2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧!
三、幼儿操作教师指导
1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。
2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。
活动延伸：
让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班音乐大苹果教案反思及建议【篇2】
活动目标：
1.根据要求进行美工创作。
2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.16开铅画纸(画有苹果)。
2.红色、绿色美工纸若干。
3.固体胶管。
4.桌椅。
活动过程：
一、导入过程：
1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的
2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)
3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.
二、操作过程：
1.幼儿进行创作活动.
2.老师巡回指导.
三、展示、交流、分享
1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.
2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.
3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)
四、延伸活动
如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.
五、评价
1.在图画之内进行粘贴
2.撕纸粘贴得快面小
3.画面爆满,最好不露空白.
4.颜色(会用两种颜色的)
活动反思：
通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。
小班音乐大苹果教案反思及建议【篇3】
设计思路：
鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼，对鱼有着浓厚的兴趣，看到有鱼的地方都会停下来观看，已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼，体验手工活动的乐趣，提升新的经验。
活动目标：
1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。
2、学习画、撕贴、按等方法技能，发展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。
2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。
3、音乐古筝曲。
活动过程：
1、儿歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。)
2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。
3、提出问题：师：老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们，好吗?
4、教师示范各种材料的使用方法。
(1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。
(2)、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。
(3)、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。
5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。(播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)
(1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。
(2)、用手指在色碟上点颜料作画。(教师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)
(3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里)
6、分享与经验提升。
1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。
2.师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。
师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?
活动反思：
通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。
小班音乐大苹果教案反思及建议【篇4】
综合活动：大苹果
活动目标：
1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。
2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。
3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。
4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：
1、苹果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等
活动过程：
1、教师引导幼儿用各种感官感知苹果的特征。
“小朋友看，老师给你们带来了什么?”
“现在请你们摸一摸、看一看、闻一闻、玩一玩你们自己的苹果。”
“谁会告诉大家，你发现了什么?”
(请幼儿回答)
2、教师切开苹果，了解苹果的内部结构。
“请小朋友切开苹果，看看苹果里面到底是什么样子的?”
“谁来说说苹果象什么?”
“看看苹果的里面像什么?”
3、请幼儿品尝苹果，启发幼儿说出：水分多
“苹果是什么味道的?”
“吃的时候你发现了什么?”
4、教师与幼儿共同小结苹果的特征，学习制作苹果。
(1)、引导幼儿综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。
(2)、提醒幼儿在手心和泥工板上操作。
5、引导幼儿用辅助材料装饰苹果。
6、幼儿操作，老师巡回指导。
7、评价幼儿的作品。
教学反思
《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。
小班音乐大苹果教案反思及建议【篇5】
设计意图：
熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。
活动目标：
1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。
2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。
活动过程：
一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。
1、一起去看看果园里熟了的果子。
2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。
二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。
1、(出示立体树)这是一棵什么树?
2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?
3、小结：有许多红苹果，数也数不清。
三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。
1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。
2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)
3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。
4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?
小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。
5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。
(1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。
(2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。
四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。
1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。
1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。
2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。
活动结束：
今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。
附歌曲：苹果
1=C
5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2
树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身
2 1 - ||
体好。
活动延伸：
用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。
活动反思：
在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。
小班音乐大苹果教案反思及建议【篇6】
设计意图：
花儿乐队喜唰唰节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。
活动目标：
1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。
2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。
3.体验歌唱活动的愉快。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的《喜唰唰》，图谱一张。
活动过程：
(一)音乐导入，激发兴趣。
1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。
2.介绍歌名。
(二)游戏帮助，理解歌词。
1.洗苹果
教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?
出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。
2.闻苹果
教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。
出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。
3.吃苹果
教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?
幼儿品尝苹果。
出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。
(三)学唱歌曲，感受节奏。
1.完整欣赏教师范唱。
说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?
2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。
3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。
4.游戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。
延伸活动：
1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。
2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。
活动建议：
在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。
活动反思：
由于孩子对原唱非常的熟悉，(文章出自.教案网)所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过捉迷藏的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。
小班音乐大苹果教案反思及建议【篇7】
活动目标：
1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。
2.在游戏活动中体验歌唱的乐趣。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
准备一棵智慧树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)
活动过程：
一、复习歌曲
1.导入活动
师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧!出发…… 瞧!这是什么?(智慧树)
师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。
师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)
2.幼儿唱第一遍歌曲
师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!
3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作
师：小朋友们唱得真好听!那你们还想看智慧树变魔术吗?
二、创编歌词并演唱
教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。
鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉…… 根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……
三、知识迁移
请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。
四、师幼互动
把自己创编的歌唱给客人老师听。
活动反思：
我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：
1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。
2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。
3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。
总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。
1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。
2.歌曲的表演空间没有充分利用。
3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。
我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。
小班音乐大苹果教案反思及建议【篇8】
活动目标：
1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔
活动过程：
一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝?圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢?幼儿园小班美术教案
二、圆形变小鸡
1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范画)瞧，圆形宝宝变成了什么?(小鸡)
2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的?(请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习)
3、猜猜，这只小鸡在干什么?
4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了!猜猜，这只小鸡在干什么?
5、这两只小鸡什么地方不一样?
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?(鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画)
7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的?现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?(请幼儿示范)
三、幼儿作画
1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗?
2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景
四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：
1、你的小鸡宝宝在干什么?
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
我的好妈妈教案小班音乐1000字大全
一本书、一支笔、一个孩子、一位教师可以改变世界。对于教师来说，教案在授课过程中起了很重要的作用。教案可以助力教师达到既定的教学任务和教学目标，你是不是正为寻找教案而苦恼呢？经过整理，小编为你呈上我的好妈妈教案小班音乐，欢迎你参考，希望对你有所助益！
我的好妈妈教案小班音乐(篇1)
小班音乐：我的好妈妈
学习目标：
1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
活动准备：茶杯一只
活动过程：
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？
他为妈妈做什么事？
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
音乐游戏：找小猫。
我的好妈妈教案小班音乐(篇2)
设计意图：
幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。
活动目标：
1.会使用勺子。
2.能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。
3.体验成长的快乐。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”(要求：嘴巴有大有小)。另外准备各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。
2.知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。
3.环境准备：场景设置如下。
活动过程：
1.幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。
教师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈;去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”
2.请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。
3.教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。
4.幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果 能力中等：大勺、小勺能力强：筷子(极个别)
5.比一比“谁的宝宝吃饱了”。
活动延伸：
1.幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。
2.给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。
活动反思：
本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点，让孩子在游戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中，教师的提示语对游戏情节既有提醒作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。
我的好妈妈教案小班音乐(篇3)
活动目标：
1、关心自己妈妈，会用多种方式表达自己的关心和爱。
2、愿意为妈妈做一些力所能及的事情。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备：
1、邀请小朋友妈妈来园，并用通知形式向家长告之活动的安排。
2、幼儿知识经验准备：幼儿已经会演唱歌曲《我的好妈妈》，《不再麻烦好妈妈》。知道3月8日是妇女节，是妈妈们的节日。
幼儿物质准备：各色皱纹纸彩带，舒缓的音乐和欢快的音乐，故事磁带《给妈妈送礼物》，照相机。
活动过程：
1、唱一唱，跳一跳，为妈妈表演歌曲。
今天是3月8日妇女节，你们知道是谁的节日吗？（是妈妈的节日）所以我们邀请我们的妈妈到幼儿园来，我们为他们庆祝节日吧。
音乐响起，小朋友面对自己的妈妈，表演歌曲《我的好妈妈》，《不再麻烦好妈妈》。评议：小朋友和着钢琴声，对着自己妈妈的妈妈，边唱边表演动作，有些孩子还轻轻抱着妈妈，在妈妈的怀里演唱。歌声结束后，妈妈们响起了热烈的掌声，想必他们已经被自己的孩子感动了。
2、捶捶背，揉揉肩，为妈妈做些事情。
请妈妈们介绍自己的工作。
我们的妈妈每天上班这么勤苦，我们可以为妈妈做些什么事情呢？（倒水，拿拖鞋，捶捶背，揉揉肩。）
放舒缓的音乐，幼儿在音乐中为自己的妈妈捶背。提醒妈妈：妈妈们，你们觉得宝宝捶得舒服吗？表扬表扬宝宝，也可以提示宝宝捶背的位置和轻重，让宝宝知道怎么捶背才舒服。
评议：小班的孩子在给妈妈捶背的时候觉得很好玩，妈妈们也觉得这只是一个游戏，忽视给孩子正确的引导和鼓励。所以一定要引导孩子知道怎样捶背妈妈才舒服，怎样把事情做好，妈妈也一定要表扬孩子的能力。
3、彩带变变变，妈妈变漂亮。
出示各色皱纹纸彩带，幼儿认识彩带的颜色。
这些彩带这么漂亮，我们怎样用彩带把妈妈打扮得更漂亮呢？
小朋友和妈妈一起想办法，大家一起总结经验：利用彩带可以当发带、腰带、项链、围巾，也可以用彩带粘贴、折叠、编织成辫子、花等。
评议：有些小朋友或妈妈对于彩带的装饰设计没有经验，可以用大家的智慧讨论出多种方案供大家自选。
在欢快的音乐中小朋友用彩带为自己的妈妈打扮，妈妈们比较乐意接受孩子的设计。老师提醒小朋友：大家比一比，谁把妈妈打扮得更漂亮了？妈妈们要谢谢自己的宝宝。
评议：妈妈们虽然乐意接受孩子在自己身上装饰，但是大多数妈妈只是将孩子的作品在自己身上保留了一会就取下来了。看来我们现在的妈妈太在乎自己的形象了，老师应该着力引导妈妈尊重孩子的作品，鼓励孩子的动手能力和想象力。4、亲亲好妈妈，节日留影。
欣赏故事《给妈妈送礼物》，提问：今天是妈妈的节日，我们给妈妈送最好的礼物是什么呢？
幼儿亲亲自己的好妈妈。幼儿和家长集体留影。
评议：活动在幼儿给妈妈最甜蜜的礼物环节中达到高潮，在集体留影中结束，给大家留下难忘的回忆。
活动延伸：在接下来每天的集体活动后老师都和小朋友说一个小秘密请小朋友每天回家都做一件事，有时是帮妈妈拿鞋子，有时是帮妈妈倒茶，有时是给妈妈唱一首歌。幼儿在系列活动中学会爱，学会关心。
活动反思：
三月，春暖花开的季节，为了让孩子们学会爱妈妈、关心妈妈，让感恩教育的阳光普照每一个幼儿,我利用三八国际妇女节设计并开展了《我的好妈妈》教育活动，我们班邀请了妈妈们来园一同庆祝节日。
活动中，孩子们向妈妈献上了节日的祝福，还向妈妈展示了歌曲《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》等节目，听着孩子们稚嫩的声音，看着孩子可爱的表演，妈妈们也为之动容。接着游戏我帮妈妈捶背和打扮妈妈让妈妈们体验了母子间的亲密情感，也让孩子们学会了关心妈妈。活动中，孩子们所以会那么投入、专注，关键是教师对幼儿爱妈妈情感的激发上。爱妈妈是幼儿日积月累的一种亲情，由于幼儿认知的局限，他们一般仅会用简短的语言表达爱妈妈，。所以，活动中我以爱妈妈情感的激发贯穿始终，不断深入，引导幼儿从用行动来表达对妈妈的爱。《纲要》指出，幼儿园要与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。在活动中老师请小朋友的妈妈介绍自己的工作，每个孩子既为自己的妈妈的工作感到自豪，同时也广泛地了解了各行各业的劳动，更体会到要关心妈妈，帮妈妈做力所能及的事情。
这次邀请家长参加亲子活动，老师也希望能通过亲子活动培养家长与孩子的感情默契，也给家长提供了一次与交流学习的机会。活动中的打扮妈妈环节，孩子们都积极给妈妈打扮，可是只有少数几个妈妈很赞赏孩子的打扮，一直把纸条装饰戴着，大多数妈妈不好意思戴，一会就取下来了。虽然老师在活动中积极和妈妈们互动，鼓励妈妈们赏识孩子，为活动留下美好的留念。但是妈妈们还是在意留影时自己的形象，没有保留孩子的作品。在活动后我利用家长沙龙活动和家长探讨育儿理念，让家长了解关注孩子作品的方法以及对孩子的影响。同时也和家长讨论是用彩带打扮妈妈的环节改用妈妈们能接受的打扮方式。
这次的活动正好是和主题活动相结合，在活动后每天我都会和孩子说一个小秘密，请小朋友每天回家都做一件事，有时是帮妈妈拿鞋子，有时是帮妈妈倒茶，有时是给妈妈唱一首歌。每天妈妈们都有意想不到的惊喜，看到孩子的变化和成长，这才是给妈妈们节日最好的礼物。
小百科：“三八”国际妇女节——这个全世界妇女的节日，到21世纪已经走过了一百年的历史；从1924年中国人第一次庆祝这一节日，至2015年已有90个年头；从1960年中国第一批万名（个）“三八红旗手（集体）”诞生，这个光荣称号也已经年过半百。一代又一代的中国妇女以各种各样的形式纪念这一节日：北伐路上的游行、抗战街头的募款、内战时的示威、阮玲玉的自杀、丁玲的随笔，等等；“三八”国际妇女节这百年的历史，与中国的妇女运动结下了不解之缘，成为了中国妇女运动的特殊公共文化空间。
我的好妈妈教案小班音乐(篇4)
3月7日下午，在《我的好妈妈》的音乐声中，迎来了辛苦养育我们的妈妈。妈妈要过节了，我们的宝贝可乖巧懂事啦，早就做好了为妈妈庆祝的准备。妈妈妈妈欢迎您，我的椅子请您坐。
一见妈妈，小宝贝们马上从自己的小椅子上站起来，没有了以往的赖在妈妈身上的撒娇，没有了要妈妈抱，而是把自己的椅子让给了妈妈，拿出了自己精心准备的小红花送给妈妈。妈妈祝您节日快乐，做朵红花送给您。妈妈们拿着自己宝贝做的礼物，听着宝贝稚嫩的祝福声，脸上都洋溢着幸福的笑容。
妈妈妈妈辛苦了，我来帮您捶捶背。
当妈妈们还沉浸在收到礼物的喜悦中，还在询问着这个礼物是不是宝贝自己做的时候，宝贝们的小手开始运动起来了。有的蹲在妈妈跟前，帮妈妈捶起大腿；有的站到妈妈身后，帮妈妈捏捏肩、捶捶背；有的站在妈妈旁边，抬起妈妈的手臂，帮妈妈捏捏臂、揉揉手。妈妈，舒服吗?妈妈，重不重？看着平时爱撒娇、爱顽皮的宝贝，妈妈心里承载着幸福。
妈妈妈妈我爱您，红唇亲亲表心意。
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀。妈妈，妈妈，快坐下，妈妈，妈妈快坐下，请喝一杯茶。让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我地好妈妈！当宝贝们稚嫩的童声和着甜甜的吻深深落在了妈妈的脸上，这个三八节，妈妈们过得不一般。
妈妈，祝您节日快乐！我们人小、礼轻，但饱含着我们浓浓的爱意。妈妈，我们爱您。
我的好妈妈教案小班音乐(篇5)
学习目标
1、通过活动激发幼儿爱妈妈、关心他*的情感。
2、使幼儿知道三月八日是妈妈、外婆、奶奶的节日。
3、鼓励幼儿自己动手为妈妈做一份节日礼物，培养幼儿爱他*的情感。
4、愿意对妈妈说一句祝福的话。
活动准备
照片皱纸卡纸
活动过程
1、说说自己的妈妈。出示幼儿和妈妈一起拍的照片。(这是你和谁拍的照片)
2、请幼儿向老师和阿姨说说照片。
3、说说三八妇女节;你喜欢你的妈妈吗?妈妈是怎么爱你们的?
4、我们一起送一份礼物给妈妈好吗?那我们送什么礼物呢?(教师引导幼儿观察礼物的制作方法。)
5、幼儿操作、教师巡回指导，彩纸有颜色的一面向上，粘在照片的四周。
6、幼儿展示作品，说一句祝福他*的话。
7、向妈妈赠送礼物和康乃馨，并祝福妈妈。
我的好妈妈教案小班音乐(篇6)
目标：
1.知道母亲节是妈妈的节日，并知道哪一天是母亲节。
2.能简单说出妈妈在家里陪自己做什么。
3.理解妈妈对自己的爱，并能表达对妈妈的爱。
4.体验和大家一起过节的快乐。
5.让幼儿知道节日的时间。
准备：歌曲
过程：
1谈话，教师介绍母亲节是哪一天?几号，星期几?
提示：开场可以鼓励每一个孩子，鼓励他们每天来幼儿园，鼓励他们独立性，比如会自己吃饭，会自己喝水，每天高高兴兴来幼儿园，。避免提到妈妈话题引发幼儿分离情绪。
2 请幼儿说说，妈妈每天都陪你做什么?先让孩子说，如果说不出来，可以老师列举，让孩子再说，比如：陪你玩玩具了吗?给你讲故事了吗?等等。
3.让孩子说说，喜欢你的妈妈吗?怎么表示对妈妈的爱?
4.唱歌：《我的好妈妈》
5.家庭任务：我帮妈妈做件事。家长群里发信息，请家长配合，并拍照片微信发给老师。
教学反思：
随着主题活动的进行，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。
我的好妈妈教案小班音乐(篇7)
活动设计背景
理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
活动目标
1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》
活动准备
茶杯一只
活动过程
一、复习律动：听音乐节律，做动作。
二、学习歌曲：我的好妈妈。
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么?
他为妈妈做什么事?
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
三、音乐游戏：找小猫。
教学反思
《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。
爱吃水果的牛语言教案小班1000字简短
幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课，老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。写好小班教案，有哪些关键要点呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“爱吃水果的牛语言教案小班1000字简短”，仅供参考，大家一起来看看吧。
爱吃水果的牛语言教案小班 篇1
活动目标：
1.帮助幼儿理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。
2.知道水果的颜色，味道，和吃的方法。
3.体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备：
1.故事视频和ppT。
2.一只大大的牛。
3.很多水果道具。
活动过程：
给后面的老师打打招呼吧。（恩，真棒，我们的小朋友真有礼貌）
活动导入：
今天老师给大家带来一位朋友，看看是谁呀？指向ppT，（是一位动物朋友，）
师：是一只牛
师：这头牛肚子里面都是什么呀？
幼儿（水果）
师：哦！都是水果。
师：这头牛怎么有一肚子的水果呢？我们来听一个故事，听完故事我们就知道了。
ppT讲故事。
师：这头牛每天吃什么呢？
（西瓜，草莓，苹果，香蕉，各种各样的水果）
哦，原来他是爱吃水果的牛
师：主人和邻居们怎么了？
（生病，感冒，咳嗽）
师：那爱吃水果的牛呢？他感冒了吗
（没有）
师：爱吃水果的牛是怎么帮助大家，让大家好起来的？
（给他们吃水果）
师：哦，给人家吃了水果，吃了水果，，他们的病就慢慢的好起来。
还请他们喝了什么？
（水，牛奶）
老师：什么口味的牛奶啊?
（葡萄，苹果。）
老师接着说哦，，，香蕉牛奶，葡萄牛奶，草莓牛奶，对吧，，请主人喝各种各样的水果牛奶，大
家的病就慢慢的
（好起来了，，不再生病了）。尽量引导幼儿说。
我们要像他一样喜欢吃各种各样的水果。
我们再一起听一听这个故事吧。
师：咦，，这头爱吃水果的牛，它最爱吃哪些水果呢？
（香蕉，草莓，葡萄，苹果，西瓜（纠正发音））
师：各种各样的水果他都爱吃。你们像他一样爱吃水果吗？
师：你最喜欢吃什么水果，你为什么最喜欢他？
幼儿：各种水果说出来，教师引导幼儿说因为他喜欢。。。酸酸地，甜甜的，味道
总结孩子说的话。。。喜欢****水果，喜欢他酸酸，甜甜的味道。
要鼓励说出不一样的孩子。（你说得真棒）酸酸地，，吃在嘴巴里面很特别。
如果幼儿说不出来，，就说喜欢吃的水果太多了，一下子想不起来了。你最喜欢吃什么，，说一个就好
。还没想好。谁已经想好了，
再问的时候就说它的颜色你喜欢吗？喜欢，，它的颜色是？恩。总结颜色和口味。
再问一个小孩，也说这个颜色和口味让孩子自我交流。
总结
这个水果怎么吃？是直接啊呜，啊呜，吃，还是要喂或者是切还是剥皮吃。剥香蕉皮，尝尝看，甜
不甜，很甜，自己剥的香蕉就更甜了只是要吃完酸酸的水果后，要保护我们的牙齿，要刷牙
大总结。。。有的是切成一片一片吃的对吗，有的是剥皮吃的，他们这些不一样，，可他们有一个是一
样的。。就是吃了水果后我们的身体，都会好起来，都会长得漂亮起来，都会身体棒棒的了。。
桌上有许多许多水果，爱吃水果的牛又到了吃水果的时间了，选一个你自己喜欢的水果来送给他吃,好
吗？好不好？我们给小牛喂水果喽。小牛，我请你吃。。。。水果。
活动反思：
《爱吃水果的牛》这个童话故事非常的有趣，活动目的在于激发幼儿感知水果的色彩和特征，在故事中
体验帮助他人的快乐。
不足之处：背景音乐要穿插在ppT中，提问问题的时候也可以播放，在抛出问题的时候应该引导幼儿，播
放视频的时候，可以事先告诉幼儿，最后结尾，喂小牛吃水果，要换个说话的方式，更加容易理解。
师：小朋友的雪花印的好美啊，等下雪的时候我们一起用美丽的雪花堆雪人吧。
教学反思：
本次活动，我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后，采用了“幼
儿尝试在前、教师示范在后”的方法，主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了
颜料印画，也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节，层次比较清晰，环节紧扣。活动评价时
，让孩子们尝试自己讲评，指出不足之处，并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次
活动的积极性不怎么高，导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评环节比较散乱，如何让孩
子们积极参与讲评有待深思。
爱吃水果的牛语言教案小班 篇2
活动目标：
1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张笑脸贴纸。
活动过程：
一、出示第20—21页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：
师：这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?
小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师：你们听过这个故事吗?(没有) 让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。
提问：
1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢?(请幼儿上来手指)
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4页)
有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。
3)一只晚上，突然怎么样了?(第5页)(动作提示)
4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?
5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想?(很难过，很着急……)
6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)
8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧!……
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了?
10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了?
三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
师：爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!
师：故事讲完了，你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒)
师：你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做?
你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。
四、延伸活动：
师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗?今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!
课后反思：
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
爱吃水果的牛语言教案小班 篇3
活动目标
1、初步了解水果的营养价值，养成爱吃水果的好习惯。
2、了解吃不同水果时的不同处理方式。
3、了解吃水果的注意事项。
活动准备
常见水果的图片或者模型。
活动过程
一、了解吃不同水果时的不同处理方式。
1、经验交流。
——（出示各种常见水果的图片或模型）小朋友，哪些水果是要剥了皮再吃的？
——请幼儿找出剥皮吃的水果，如橘子、橙子、香蕉等。
——请幼儿在剩下的水果中找出哪些是可以直接吃的，如苹果、雪梨。
——请幼儿找出要切开来吃的水果，如西瓜、哈密瓜等。
——教师小结：有些水果要剥了皮才能吃。有些水果可以直接吃，如苹果、雪梨等，但是因为果皮上可能会有残留的农药，所以我们吃这些水果之前，要先把它反复多洗几次，或者把皮削掉再吃。吃西瓜的时候，我们要先把瓜洗一下，然后用刀切开，切成一块一块吃，或者是用勺子舀着吃，吃哈密瓜也是一样。
2、游戏：“洗、剥还是切”。
——教师出示不同水果的图片，请幼儿根据正确的吃水果时的处理方式，做洗、剥或切的动作。
二、了解吃水果的注意事项。
——师：小朋友，吃水果的时候，我们要注意什么？例如我们吃西瓜的时候要注意什么？
——教师鼓励幼儿说说吃西瓜等水果的注意事项。（要洗干净手再吃、小心西瓜汁弄脏衣服、不可以把西瓜籽吃下去、西瓜籽不能吐地上、西瓜皮要扔进垃圾筒等等）
——（出示吃西瓜图片）师：你们来看一下，他们谁做得对，谁做得不对？
——小结：吃西瓜这样多汁的水果的时候，我们要小心，不要将果汁滴到衣服上。
——（出示桃子切面图片）师：桃子很好吃，可是哪里是不可以吃的呢？
——小结：桃子的中间有核，核是不可以吃的，我们吃桃子的时候可以把核吐到垃圾桶里，吃苹果、梨、枣子也是一样。有些核或籽很小，如葡萄籽西瓜籽等，吃的时候要小心，可以吃到后把籽从嘴里吐出来就可以了，不过不可以随便乱吐，也要吐在垃圾桶里。
三、了解水果的营养价值。
——师：多吃水果有益身体健康，水果当中含有很多的维生素，多吃水果还可以帮助我们预防疾病，补充身体营养，让小朋友们健健康康地成长。
活动应变
可以邀请当医生的家长来组织本次活动。
活动延伸
纠正吃水果的误区，例如：
——空腹吃水果：空腹吃水果会影响正餐的质量，很容易引起消化不良，对小朋友的生长发育极为不利。
——水果当饭吃：水果虽然很有营养，但是不可以当饭吃，应该以水果为辅。
——水果吃得越多越好：吃过多的水果有害身体健康，吃得过多，可能会引起肠胃不适等。
区角活动
科学区：在区域内放一些水果的食物模型、玩具刀等，让幼儿玩切水果的游戏。
环境创设
在主题墙内张贴吃不同水果时的不同处理方式和吃水果得注意事项的图片。
家园同步
1、请幼儿在家里帮助家长洗水果，了解洗不同水果的方法。
2、制定家庭水果健康计划，培养幼儿爱吃水果的好习惯。
随机教育
同一种水果会有不同的吃法，教师或者家长可以引导幼儿用不同的方法吃一种水果，看看哪种方式是自己最喜欢的。例如：西瓜可以切块吃、可以榨果汁喝、可以做水果沙拉等等。
相关链接
听故事《猪八戒吃西瓜》，懂得不能吃独食、不乱扔西瓜皮等。
附录：菠萝的正确吃法
1、菠萝去皮和果丁后，切成片或块，放在开水里煮一下再吃。菠萝蛋白酶在45℃——50℃就开始变性，到100℃时90%以上都被破坏;甙类也同时可被破坏消除；5-羟色胺则溶于水中。经煮沸后口味也得到改善。
2、如果为了保持菠萝的生鲜口味，可以把切成片或块的菠萝放在盐水(一般烧菜的咸度)里浸泡30分钟左右，再用凉开水浸洗去咸味，也同样可以达到脱敏的作用。
3、初次吃的宝宝只吃饼干大小的一块，如果无异常，下次可适当加量。
4、每次吃菠萝不可过多，过量食用对肠胃有害。
爱吃水果的牛语言教案小班 篇4
活动目标
1、喜欢吃水果，乐意探究水果的奥秘。
2、理解“软”“脆”等词的含义，感知水果的口感。
3、运用各种感官感知了解水果。
活动准备
食物图片（苹果、香蕉、鸭梨、棉花糖、饼干）、实物（苹果、香蕉、梨）。
活动过程
一、观察体验。
1、认识水果颜色及形状。
——出示水果图片或者实物，请幼儿观察：它们是什么？它们是什么颜色的？它们是什么形状的？
——小结（可用儿歌内容）：黄香蕉，弯又弯；红苹果，圆又圆；绿鸭梨，长又圆。
2、感知水果味道。
——请幼儿说一说这些水果的味道。
——小结：这些水果都非常好吃，吃起来甜甜的，偶尔会有酸酸的味道，像苹果，有时候吃起来酸又甜。
二、学习儿歌。
1、激发兴趣。
——师：水果非常好吃，我们都爱吃，这里有一首好听的水果儿歌，请你听我念儿歌。
2、教师有感情地朗诵儿歌。
3、启发幼儿理解“软”“脆”等词的含义，感知水果的口感。
——师：香蕉吃起来像棉花糖一样，软软的。鸭梨吃起来就像饼干一样，脆脆的。
4、引导幼儿跟教师一起朗诵儿歌，提醒幼儿注意表情的变化和语言的轻重。
5、多种形式念儿歌：站着、坐着、拍手等。
三、开心游戏。
——教师出示水果图片，请幼儿说出儿歌中对应的内容。例如：出示红色苹果图片，请幼儿说“红苹果，圆又圆，吃到嘴里酸又甜”。
四、开心分享。
——教师将准备好的已经切成块的水果放在盘子里，请幼儿品尝，提醒幼儿吃的时候与同伴分享，做到谦让不争抢。
活动应变
1、启发幼儿理解“甜”“酸”“软”“脆”等词时，请个别幼儿尝试后描述。
2、熟悉“……又……”的表达方式。学习用“……又……”组词造句。
活动延伸
1、水果辨认：教师提供已经切好的水果，请幼儿闭上眼睛品尝，通过味道辨认自己吃到了什么。
2、制作水果拼盘：为幼儿提供切好的水果块，将同一水果块放在同一个盘子里，为幼儿提供小拼盘，教师规定数量，请幼儿挑选水果块，制作自己的水果拼盘，然后互相分享，说一说自己的拼盘里有什么水果，有多少块。
区角活动
1、美工区：为幼儿提供彩笔、画纸等绘画工具，鼓励幼儿绘画水果。
2、益智区：为幼儿提供多种食物图片，鼓励幼儿按照其口感等特征分类。
环境创设
主题墙展示区：粘贴多种水果图片。
家园同步
1、日常生活中，家长可以鼓励幼儿用简单的语言描述自己吃到的食物。
2、家长可以跟幼儿进行游戏“我吃到了什么”：为幼儿提供食物，请幼儿闭上眼睛吃并说说吃到了什么。
随机教育
在幼儿园日常吃水果活动时，引导幼儿复习儿歌，鼓励幼儿对食物进行简单的描述，并引导幼儿进行同类口感或形状等食物的联想，发展幼儿想象力。
附录：水果分类
水果分为三类:酸性、亚酸性、甜性。
酸性水果：葡萄柚、橘子、凤梨、奇异果、柠檬、酸苹果、草莓、酸李。
亚酸性水果：苹果、芒果、杏子、木瓜、葡萄、桃子、樱桃、蜜李。
甜性水果：香蕉、甜葡萄、干果、无花果、柿子。
酸性不应与甜性水果合用，因为酸的会干扰甜的，影响排空时间。最好一次不要食用超过三种以上水果，如要饮用蔬菜、水果汁，应于餐前三十分钟，否则果汁会冲淡胃液，影响消化。
爱吃水果的牛语言教案小班 篇5
活动目标：
1、 感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。
2、 知道水果有营养，，喜欢吃水果。
3、鼓励幼儿创编歌词。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
柿子、苹果、甜橙、鸭梨活动情况记录：
由来： 十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。
过程：
1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。
2、教师与幼儿讨论整理出："柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康……"3、 好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。
4、鼓励幼儿运用"换词法"改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。
5、请小朋友互相交流"××水果有营养，我喜欢吃××水果"。引导幼儿说完整的话6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
爱吃水果的牛语言教案小班 篇6
目标：
1．能用泥制作自己喜欢的水果。
2．有关心小动物的情感。
准备：
1．油泥、泥工板。
2．剪好的小树叶等。
过程：
1．激发幼儿泥塑的愿望。
提问：幼儿园里养了哪些动物？这些小动物真可爱，你们愿意请小动物吃水果吗？
2．谈谈自己想做什么给小动物吃。
3．幼儿制作水果。
观察幼儿搓圆技能，提醒幼儿用正确的方法搓圆。(在手心中)
可提供水果图片供幼儿参考。
4．给小动物送水果。
作品完成后，送给小动物，并说：XX小动物，我请你吃XX水果。
建议：
1．美工区提供泥工材料和工具给幼儿自由参与塑造。
2．可用沙盘做果园，用树枝插在沙盘里做果树，幼儿用泥捏出其他水果的形象。
评价：
1．能用搓圆的技能搓出圆形的水果。
2．会用语言和小动物交流。
爱吃水果的牛语言教案小班 篇7
活动目的：
1.理解故事内容，学会说"XX"的XX，我爱吃。
2.知道水果营养丰富，多吃水果身体好。
活动准备：
课件、图片。
活动过程：
一、毛毛虫导入，激发活动兴趣。
小朋友看这是谁呀？毛毛虫最喜欢吃水果了，今天它就给我们带来了一个好听的故事，名字就叫《爱吃水果的毛毛虫》。
二、出示课件，理解故事。
提问：毛毛虫都吃了哪些水果它是什么颜色的？
三、它看见小朋友表现这么好，想请咱们去它的果园玩玩。
好了咱们准备出发了，毛毛虫第一个果园到了，这是什么果园呀？它是什么颜色的？那毛毛虫会说"红红的苹果我爱吃"。个别幼儿说毛毛虫真高兴它说到我们家第二个果园看看，咱们拍拍手就到了，这是什么果园呀？香蕉是什么颜色的？那毛毛虫会怎么说呢？
你们表现太好了，毛毛虫更开心了，咱们可以去第三个果园了，这次咱们跺跺脚就到了，这是什么果园呀？西瓜里面是很么颜色的？那你来说说毛毛虫会怎么说？你们可真厉害。
我还要告诉你们一个好消息，毛毛虫家还有第四个果园，你们小眼睛一闭马上就到了，咱们一起说说这是什么果园？毛毛虫会怎么说呀？
小结：刚才咱们去了毛毛虫家的果园它都是怎么说的？
四、毛毛虫吃了这么多水果，肚子吃的饱饱的，它呢开始睡大觉了。
毛毛虫睡呀睡呀，毛毛虫睡醒了，它变成了一只美丽的蝴蝶，毛毛虫吃了那么多水果都变成了花蝴蝶吗，咱们小朋友平时也要多吃水果你们才能长得更漂亮，现在老师也带你们去果园摘果子好吗？摘到自己喜欢吃的水果给旁边的老师或者你跟前的小伙伴说一句好听的话好吗？
五、活动结束。
我组织了语言教学活动《爱吃水果的毛毛虫》，在教学的一开始，让幼儿说说你最喜欢哪个水果娃娃开始，然后引出故事内容，结合PPT演示，让幼儿了解毛毛虫爱吃哪些水果，并学说"XX的水果我爱吃"这样的一个完整短句，再结合翻阅幼儿用书加深对故事的理解。最后让幼儿观看毛毛虫变蝴蝶的视频结束教学活动。