【热门课件】 幼儿园小班语言教案《奇怪的事儿》。
作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师,在授课上的经验比较少。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“【热门课件】 幼儿园小班语言教案《奇怪的事儿》”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.理解故事内容,学习故事中重复的语句:"奇怪,XX怎么会XX呢?""这个游戏真有趣,我也要玩。"
2.丰富词语:"走"、"跑"、"跳"、"飞"。
3.能专心倾听,体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
活动准备:
树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
活动过程:
一、以奇怪的事为线索,设置悬念。
1.教师:你们有没有遇到过什么奇怪的事?
2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事,想听听吗?
二、分段看表演,了解故事中悬念的答案,练习对话,发现故事情节发展的规律。
1.幼儿看表演(第一天)。
教师:(第一天,小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师:小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师:小老鼠怎么想?(奇怪,树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。
教师:小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头,看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。
教师:是不是树叶在走路?
总结:哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。")教师:小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩,我也想玩!)
2.同法看表演(第二天)。
教师:(第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师:袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:小兔子会怎么想?幼儿学说。
教师:小兔吓得到处乱窜,这时从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"教师:是不是袜子在走路?
总结:哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说3.看表演(第三天),引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测,启发幼儿发现故事情节发展的规律。
教师:(一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师:帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师:小鸟会怎么想?幼儿学说。
教师:是不是帽子在跳来跳去?
总结:哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩,我也想玩!)幼儿学说三、通过小图片,引导幼儿回忆故事情节,想象故事结果。
1.教师:树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。
2.第四天,有一块手帕在半空中飞来飞去。
教师:手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师:你们看到手帕在天上飞来飞去,会怎么想呢?(奇怪,手帕怎么会飞来飞去呢)教师:那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。
总结:哦原来不是手帕在飞,是小鸟在飞。
教师:你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?
3.森林里还有很多奇怪的事情,第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。
附:故事《奇怪的事》
第一天,一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想:"奇怪哎,树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦,原来不是树叶在走路,是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天,一只出来散步的小兔惊讶地看到,有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想:"奇怪哎,袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面,大声喊:"我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜,"咚"一声,撞到了树干上。这时,从红袜子里钻出来一个头,说:"我是你的朋友啊!"哦,原来不是袜子在跑来跑去,是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鸟在草地上空,一边飞一边唱歌。突然,它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想:"奇怪哎,帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边,停下来不跳了。这时,从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音,好象在说话,又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢,帽子又开始往前跳了,刚才停着的地方,有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道:"快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔,哦,原来不是帽子在跳来跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说:"这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上,小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事,开心地哈哈大笑!
第四天,在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去,老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗?
延伸阅读
[精选教案] 幼儿园小班语言教案《小苹果的邻居》范文
相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上,小朋友们能够积极的与自己互动。老师工作中的一部分是写教案课件,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[精选教案] 幼儿园小班语言教案《小苹果的邻居》范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、阅读图画,并描述图画内容。
2、尝试讲述故事中的主要情节。
3、理解“邻居”的含义。
4、喜欢并安静地倾听故事,感受邻居之间友好相处的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备:家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。
2、课件:故事图片、音乐、故事cd。
3、幼儿用书。
【活动过程】
一、导入。
今天我们班来了一只小兔,它有件事想请小朋友们帮忙。我们来听一听是什么事。
展示小兔课件
原来小兔家附近没有一个邻居,它很孤单。
小朋友,你们愿意介绍你的家给小兔,让它搬来和你做邻居吗?说说你家住在什么样的房子。展示课件
小结:楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。
还有一个小朋友,它也有邻居,( )来看看她的邻居是谁。展示课件并倾听故事。
二、观看课件听故事《小苹果的邻居》,提问:
(1)这个小朋友叫什么?她最喜欢什么?
(2)楼上住着谁?在干什么?
(3)家对面住着谁?在干什么?
(4)它有个很特别的去处——“跳蚤市场”(展示课件)
(5)你去过这样的地方吗?这是干什么的地方?
三、边看幼儿用书,边再次听故事。
四、请幼儿讲述故事主要情节。
五、小苹果请小朋友向小兔介绍她,看小兔愿不愿意去她那做她的邻居,小苹果和她的邻居在准备干什么?小苹果准备了什么?
六、游戏:找邻居
请住在一个小区的幼儿一起拉拉手,说一说
找一找你的午睡邻居,她(他)有什么特点?
延伸活动:
语言角:说说我和邻居之间有趣的事。
社会小实践:小小跳蚤市场。
美术活动:画画我的小邻居。
幼儿园小班语言教案汇集五篇
在每学期开学之前,幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。老师工作中的一部分是写教案课件,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,你有了解过小班语言教案应该怎么写吗?赵老师教案网小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园小班语言教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班语言教案(篇一)
活动目标:
1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句:“请你给我一块积木,好吗?”
4、对xx有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
活动准备:
图片
活动过程:
一、导入部分
师:(出示图片)今天,老师给小朋友带来了一幅图片,请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字:一个叫红红,一个叫冬冬)他们在干
什么?
二、看图学短句
师:这两个小朋友在玩积木,看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)
师:红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)
三、听故事,理解图意
师:红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝,我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)
四、总结师:红红没有积木,她没有去抢别人的,她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩,也可以向别人借,借到东西还要说“谢谢”,会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园小班语言教案(篇二)
一、活动前思考
1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣,建立在我们班幼儿的活动基础上,此教材让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演司机的角色,在规则游戏中,幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词你、我。因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点重点:幼儿对人称代词你、我的正确使用。
难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
二、过程实录(一)活动目标1、要求幼儿正确使用人称代词:你、我。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。
(二)活动准备玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。
(三)活动过程
1、设置游戏情景。
*提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。
*老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。
*阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?*全体来学一学司机乘客的话。
评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。
*请几个司机乘客表演。
评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
*还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。
5、教师小结、评价。
*小司机下班回小椅子上休息了。*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿,并会完整地说对话的幼儿。
评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息
幼儿园小班语言教案(篇三)
活动目标:
1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像,并乐意讲述。
2、理解儿童诗的内容,学说儿童诗。
3、在想像、交流游戏的过程中,体验文学作品的诙谐有趣。
活动准备:
小老鼠指偶1个;森林背景图,老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。
活动过程
一、说儿歌,出示指偶,引发兴趣。
儿歌《小老鼠,上灯台》(2遍)
师:宝宝们,找个位子坐下来。宝宝们,你们知道小老鼠最怕谁吗?
生:猫。(齐说)
师:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你们想认识他吗?
生:想。
师:吱吱吱,吱吱吱,我来啦!你们好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!
二、讲述故事,感知散文诗。
1、(拖黑板)师:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……
2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
(1)师:咦,这是什么呀?宝宝们,猜猜看,这是什么?
生:绳子。
师:有可能,还会是什么呢?
生:尾巴。
师:会是谁的尾巴呢?
生:
师:到底是什么呢?宝宝们想不想看呀?好,那我们一起把他拉出来。宝宝们,给我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?
生:老牛。
师:(边做边贴)原来是一头老牛啊!(指着绳子)这个原来是——
师(生):老牛的尾巴呀
师:(表演)吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽!原来是老牛的尾巴呀!宝宝们,我们一起来玩!
生(师):吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!
(2)师:真好玩呀!小老鼠又唱着歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?这是什么呢?
生:大象。(多请几个说一说)
师:真的吗?我们来看看是不是!这是谁呀?
生:大象。
师:(贴上大象)宝宝们,你们猜对了吗?
生:猜对了,猜对了!
师:那我们刚才看到的原来是大象的什么?
生:鼻子!
师:宝宝们,你们看,大象的鼻子像什么呀?(像我们平时玩的什么玩具呀?)
生:滑滑梯。
师:啊呀,你真聪明。小老鼠说,我最喜欢玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽!宝宝们,你们想不想试试看呐,那我们一起起立。
师(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!
师:宝宝们,找个座位坐下来吧。
(3)师:啦啦啦啦……小老鼠接着往前走,走着,走着,这个黑黑的会是什么呢?
生:山洞。
师;小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮,想钻进去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽!(藏老鼠)“谁钻到我口袋里来啦?”是谁在说话?
生:袋鼠(你说,你来说)
师:为什么会是袋鼠呢?
生:因为袋鼠有个大口袋。
师:哦,你的想法真好。那其他宝宝们,你们同意吗?
生:同意/不同意。
师:那我们一起来看一看(到底是什么)。(藏老鼠)谁呀?
生:袋鼠。
师:果然是袋鼠呀,那刚才,小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦?
生:山洞。
师(生):吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的.大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!
(4)师:小老鼠去哪儿啦?(
生:山上。
师:他在干什么呀?
生:爬山。
师:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽!谁在我的背上啊,快下来!是谁在说话呀?
生:骆驼。
师:那我们来看一看,你们猜对了吗?
生:猜对了!
师:小老鼠刚才爬的是骆驼的——,你们知道吗?告诉你,这是骆驼的驼峰。宝宝们,说说看,骆驼的?
生:驼峰。
师:哇,说得真好啊!(贴骆驼)
师(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!
师:天黑了,月亮出来了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣啊!
三、回忆旅行,巩固儿歌
1、回忆旅行过程
师:宝宝们,小老鼠的旅行有趣吗?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡)
2、引导幼儿完整朗读儿歌。
师:小老鼠的旅行真有趣,我们一起来说一说吧!(宝宝们坐着说)
3、熟练儿歌。
师:你们想去旅行吗?
生:想。
师:现在我来做鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,跟我一起旅行吧!(练习1遍,幼儿基本熟练)
四、结束
师:宝宝们,我们一起去外面旅行,好不好呀?
生:好。
师:好吧,那我们一起到外面去旅行吧!(领队走出教室,一边走一边说)
附:儿歌内容:
小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!
幼儿园小班语言教案(篇四)
设计背景
每个人都会做梦,梦的内容也是千变万化,各不相同,特别是幼儿,往往对于做梦十分好奇,我们班的幼儿早上来园,比较喜欢和伙伴交流分享,说说自己在家和谁玩,爸爸妈妈送了什么礼物,昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达,而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点,结合本班主题《雪人的梦》,我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。
活动目标
1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、引导幼儿细致观察,积发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
重点难点
1、理解儿歌内容,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么?
2、向幼儿介绍“小客人”,猜猜它们的梦。
(1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦,猜猜它们的梦是什么颜色?
(2)说说小朋友的梦是什么颜色?
3、请幼儿看挂图,说儿歌。
教师请幼儿看挂图,看看自己的猜想对不对,分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰,分别扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
幼儿园小班语言教案(篇五)
教材分析:本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏,在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势,养成文明进餐的好习惯。2、引导幼儿积极参与游戏,初步培养幼儿的规则意识。
活动准备:
1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个,小动物食物卡片4张(正面是完整的食物,反面是鱼刺、桃核等)。2、小朋友围成半圆形,前面摆一张餐桌,四张椅子,放上碗勺、餐巾。
活动过程:
1、教师戴上小熊头饰,热情地对幼儿说:我是小熊,今天,我要请好朋友来我家做客。你们看,我都请了哪几个好朋友?分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示给幼儿看)。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。[点评:以游戏活动导入,引发幼儿参与游戏的兴趣,为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。]
2、幼儿观察小动物们吃饭,小熊在旁边伴随提问:两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后,小熊说:好朋友们,你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客,再见![点评:让幼儿观察情境并伴随适当提问,自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法,从而使幼儿获得更易接受的直接经验。]
3、小熊:我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样?食物吃得干净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育,并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。
4、教师总结游戏:今天,小熊请了好朋友来家里做客,小动物们都学会了文明进餐,知道吃饭时要把小脚放进桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干净,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他们真能干,小熊还想请几个好朋友到他家做客呢!请一名幼儿当小熊,邀请四名幼儿再次游戏,尝试文明进餐。[点评:幼儿运用观察得到的经验到实际操作中,自己尝试文明进餐,在游戏中学习,规则意识得到了初步培养]。活动延伸:组织幼儿玩娃娃餐厅的游戏日常活动渗透:在午餐时指导幼儿文明进餐。家园同步:幼儿在家吃饭时,家长可以配事要求幼儿遵守进餐规则,使幼儿的文明行为得到长期的巩固,从而养成良好的行为习惯。创新教学方法与策略:
活动始终让幼儿在游戏情境中进行情感交流,使进餐规则得以自然传递和操作练习。教师在做中教、幼儿在做中学,做中求进步。
【教案参考】 幼儿园小班语言教案《快乐的小红鞋》范文
作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,你有了解过小班教案应该怎么写吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“【教案参考】 幼儿园小班语言教案《快乐的小红鞋》范文”,但愿对您的学习工作带来帮助。
【活动目标】
1、理解故事内容,能有节奏地念这首儿歌。学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。
2、学习用短句表达如:“你是谁呀?”体验学习故事活动的快乐。
【活动准备】故事,图片,一双小红鞋,印有小鞋的画纸。
【活动过程】
1、出示一双小红鞋,激起幼儿兴趣。
2、师:这双小红鞋被一只小花狗买走了,后来发生了许多许多事,你想知道吗?
3、教师边出示图片,边讲故事。
4、教师对故事内容进行提问。
5、请幼儿给自己的小鞋涂上红色。
6、展示幼儿的作品。
附:快乐的小红鞋
小花狗买回一双小红鞋,红帮、红底、红丝带。朋友们都有说,小花狗的红鞋真漂亮。
小花狗穿上小红鞋,抬起头,挺起胸,背过手,迈着方步走了起来。朋友们又说,小花狗,真神气。
突然,小花狗大踏步地走进绿草地,他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草,踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。
朋友们说:“小花狗,你不该踩坏小草和野花!”
小花狗不好意思地说:“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来,可是,脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。
第二天,小花狗想去看望小花猫,他又穿上了他的小红鞋,可是,小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去,而且,不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多,红红的苹果也掉了一地。
朋友们又说:“小花狗,你怎么能把树枝都踩断呢?”
小花狗气坏了,他跳下树来,刚想脱下小红鞋,可是,小红鞋又带着小花狗走进了小河,走进了烂泥塘。一会儿,清清的小河被搅浑了,小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。
小花狗再也不喜欢小红鞋了,他把小红鞋扔进了烂草堆,和朋友们搬到别的地方去住了。
躺在烂草堆里的小红鞋,再也快乐不起来了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好难过。
这时,小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿,还扑棱棱地在动。
小红鞋问:“你是谁呀?”
“我是一只小红鸟,天太冷了,让我在这里暖和暖和吧。”
看着冻得发抖的小红鸟,小红鞋急忙合上鞋帮、鞋、像给小红鸟盖上了被子。一会儿,小红鸟暖和过来,又过了一会儿,小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴,这一夜过得非常愉快。
可是,就在天快亮的时候,小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天空,想不到自己也像小红鸟一样飞了起来。飞起来的小红鞋高兴极了。带着他首先飞进绿草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像变魔术一样站了起来。草地又绿了,像碧绿的地;花儿更多了,像五彩的花园。
小红鞋想:这样的地方真美。他吹着口哨,又走进小河,像一艘小船在河上驶过。驶过的地方,小河变得清清亮亮,小鲤鱼一条一条起来,向小红鞋招手。
小红鞋向小鲤鱼招招手,又离开了小河,飞上苹果树,他用自己的红丝带绑好一杆杆被他踩断的树枝。奇怪,他的红丝带总也用不完,用了一条,还有一条。一会儿,苹果树就系满了红丝带,像许多鲜艳的红头绳,在微风里飘动。
过了几天,小花狗发现自己的家园比原来更美丽了,他急忙唤回那些和他一起搬走的朋友。朋友们都觉得奇怪,可是,谁也说不出这是谁干的。他们找呀找,到了挂在树上的红丝带,这是小红鞋的红丝带呀!可是,他找遍了绿草地,也没见到小红鞋的影子。只是,每天天快亮时,他们都会看到天边有两朵红色的云彩在轻轻飘动,那是小红鞋吗?云彩旁边还有一颗亮闪闪的星星,那是什么呢?
小花狗和他的朋友们又搬回来住了,他们真想念快乐的小红鞋。
[实用课件] 幼儿园小班语言教案《大床和小床的》之五
作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。教案课件是老师需要精心准备的,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。小班教案,需要重点写哪些方面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[实用课件] 幼儿园小班语言教案《大床和小床的》之五”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动名称:大床和小床
活动目标:
1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、区分物体的大小、颜色,尝试根据大小和颜色进行配对。
活动重点:
区分物体的大小、颜色。
活动难点:
根据大小和颜色进行配对。
活动准备:
1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明显区别的大、小物品或玩具,如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
活动过程:
一、学念儿歌《大床和小床》
1、教师:小朋友,你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?
2、教师:我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张,是不是都一样的?师朗诵儿歌《大床和小床》,幼儿学念儿歌。
3、教师:你们都很能干,学会念儿歌了,接下来我们来玩个游戏,老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具,你们想玩吗?
4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具,请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)
二、欣赏故事《熊大大和熊小小》
1、师:我们的游戏时间到了,下面我们来听一个有趣的故事。
2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》
3、教师:故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候,熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?
三、玩一玩
1、教师:小朋友听完这个故事,我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的,而我们喜欢的这些东西也是各式各样,有大的也有小的,颜色也是不相同的,现在我们来玩一个"配一配"的游戏:为这些小动物找合适他们自己的的东西。
2、师先示范,再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》,进行大小配对。如大兔子用大的碗,小兔子用小的碗,大猫吃大鱼,小猫吃小鱼。并进行颜色匹配,如红碗给红衣服的宝宝。
【教案参考】 幼儿园小班语言教案《长长的朋友》之四
相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上,小朋友们能够积极的与自己互动。老师经常写教案课件是少不了的,教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,你知道小班教案可以从哪些方面来写呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《【教案参考】 幼儿园小班语言教案《长长的朋友》之四》,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、在过生日的情境中,看看、猜猜、说说长长的动物和食物,感知常见动物的局部特征。
2、萌发对身边动物的喜爱情感。
3、借助已有经验、电教课件,游戏表达对所熟悉动物特点的认识。
活动重点:让幼儿更加的了解各种小动物的特征。
活动难点:让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。
活动准备:
多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌,小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只,各种物品和食物(有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等)。
活动过程:
一、长长的朋友(在说说、猜猜、学学的过程中,感知四位动物朋友身上的秘密。)
1、今天是小熊的生日,它的好朋友都来为它庆祝生日了,看一看谁来了?
(1)这是谁?你怎么知道的?
(2)第二位朋友说:"我来啦,我来啦,快点请我出来吧。"
(3)蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了,咚咚咚咚,是谁呀?把它请出来。
(4)看一看这个黑嘿的影子是谁?
2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会?
3、这四位朋友因为要为小熊过生日,心里可高兴了,所以,一路上做了很多好看的动作,选一个你喜欢的动物做个好看的动作。
小结:小熊的四位朋友都到齐了,它们的身上都有着长长的秘密,小白兔有着长长的耳朵,长颈鹿有着长长的脖子,大象有着长长的鼻子,小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西,走了一路,肚子咕噜咕噜的叫了,该吃好吃的东西啦,宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的?
二、长长的食物(幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物,并为动物朋友找到它们喜欢的食物,在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。)
1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。
2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西,它真是一个好客的人,可是,这些朋友说我只喜欢吃其中的一种,请你为它找出来,然后喂这些朋友吃饱。
3、为四位朋友找吃的
①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西?
②用一句好听的话送给它们吃(小白兔,请你吃长长的胡萝卜--)
小结:这些好朋友们说:现在我吃的饱饱的,有力气为小熊庆祝生日了,期待已久的生日宴会马上就要开始啦,小熊的生日宴会上会有什么呢?
三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)
1、幼儿讨论过生日的方法。
2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。
(师幼共同表演)
小结:和好朋友们在一起过生日的可真开心,谢谢你们为小熊庆祝生日。