[推荐]小班语言活动教案反思8篇。

好笋出好竹，好师出好徒。优秀的教师授课前，都会备好教案。教案可以达到教师特定的教学目的，怎么才能让教案写的更加全面呢？下面的内容是我们为大家整理的小班语言活动教案反思，供你参考，希望能帮到你。

小班语言活动教案反思 篇1

一、说教材：

幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

二、说活动目标：

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识。

2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

三、说活动准备：

1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

四、说教学重点和难点：

说教学重点：引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识。

说教学难点：幼儿对抽象事物的想象力。

五、说教法和学法：

说教法：

在此处活动中我运用了提问法、引导发现法、观察法、个别指导法等说学法：

观察法、尝试法等。

六、说活动过程：

(一)、绘画雨点。

1、启发谈话，引起兴趣教师："今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?

幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。

2、操作演示，引出内容(1)演示讨论，共同参与A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)(2)激发兴趣，尝试取名A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等)3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

(二)、幼儿创作，教师观察指导。

(1)引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

(3)幼儿作画，教师观察指导1)观察幼儿调换颜色画的情况。

2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3)能否添加自己喜欢的东西。

(三)、以儿歌方法结束活动。

幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

(小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。)五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

教学反思：

本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

小班语言活动教案反思 篇2

设计意图：

《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，比较适合小班幼儿学唱。在活动中，我创设了小鸡出壳的故事情节，通过老师范唱、结合PPT操作，诱发孩子学唱的好奇心，再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌曲的意境中，使幼儿产生持久投入活动的热情，提高对歌唱活动的兴趣。

活动目标：

1、学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。

2、体验小鸡出壳游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.PPT小鸡出壳

2.小鸡、蛋壳图片

活动过程：

(一)引入情境

出示小鸡图片：小鸡长什么样?小鸡是从哪里生出来的?

故事引入：鸡妈妈孵蛋

(二)感受歌曲

1.第一遍倾听---教师边清唱边演示PPT

师：小小蛋儿门开，走出一只什么来?

2.第二遍—钢琴

师：这个蛋宝宝里走出小鸡了吗?追问：小鸡是怎么样的?

3.第三遍—音频

师：第三只小鸡也从蛋壳里走出来了，它的心情怎么样呢?

4.第四遍—音频

师：好多好多的小鸡都从蛋壳里走出来了。

(三)学唱歌曲

1.师(出示玩具蛋宝宝)：鸡妈妈还有一个蛋宝宝，小鸡要从蛋壳里出来，我们一起欢迎它。

2.情景游戏：师扮演鸡妈妈，孩子扮演小鸡宝宝。小鸡边唱歌边从蛋壳里钻出来。

(四)拓展练习

师：这里有个大大的鸭蛋。小小蛋儿把门开，走出一只什么来?小鸭子是怎么唱歌的?(幼儿一边游戏一边唱歌。)

活动反思：

本次活动，我设想通过各种辅助材料(PPT、玩具、情景创设)等，力求激发孩子的好奇心，提高孩子学唱的兴趣。然而在执教中，问题接踵而来。我纳闷：明明范唱比较到位，为什么孩子对歌词不能掌握?明明支架已搭建，为什么孩子还是不能彷编?在聆听姚老师和同仁们的深入剖析后，终于明白活动中的问题所在。

1.教材分析不够到位

《小小蛋儿把门开》是教材小班下主题“小鸡和小鸭”中的一个活动。在选择教材时，我只关注这首歌旋律很好听，却没有考虑歌词的难易程度，及孩子们已有的生活经验。这首歌的歌词如第一句“小小蛋儿把门开”“毛茸茸，胖乎乎”对小班第一学期的孩子是有一定难度，包括第四环节的“拓展练习”的挑战性，老师都没有事先预想到，从而影响每个环节的扎实性。

2.教具的呈现不够适宜

《指南》一直强调要遵循孩子的身心发展，小班孩子有其发展的特点，如无意注意为主，有意注意逐渐发展。尽管从理论上了解这一特点，但在实际教学中却未能把握。在短短十五分钟中，我不断添加“味精”，想通过各种辅助材料去促进孩子的学唱兴趣，事实上却给了孩子太多的干扰。比如第一环节感受歌曲中，我运用了PPT，结合我各种形式的范唱，帮助孩子理解歌词。虽然孩子很感兴趣，但孩子的注意力却沉浸在视觉冲击中，从而干扰了专注的倾听。“看似花哨”却无效，无法让孩子形成清晰歌曲旋律表象。

3.学唱环节不够扎实

作为歌唱活动，“学唱歌曲”是本活动的重点。在自己的心中，存在这样的想法：歌唱教学中“念白”和“跟唱”是传统的教学方法，我希望利用孩子的无意注意，在反复倾听中让孩子们不知不觉自然学会歌词。因此在学唱环节，没有对歌词进行了相关的梳理，只是蜻蜓点水，一带而过，这也是孩子不会唱的原因。我比较认同李老师的建议，在出示PPT的图谱中，有必要和孩子一起进行念白，帮助孩子记忆歌词。我深深感受到只有每一个环节都做得扎实和到位，才能达到活动的有效性。

本次教学活动，带给了我很大的促动，让我重新反思科学、合理设计教学活动是有效歌唱教学活动的前提。就如戎老师所说：我们在设计教案时，不单单考虑“教”，更要考虑“学”。 在设计教案时，我们需要多问问自己：这样的设计合理吗?有没有考虑孩子年龄特征，已有的知识和经验?教学最终落实到课堂之中，最终转变为孩子习得的课程，这是我们教学的终极目标所致。今后，我将多实践多反思。

小班语言活动教案反思 篇3

活动目标

能力目标:1、能用"×××在桌子的上面或下面"的句式讲述物体的空间位置。

知识目标:2、观察、理解画面内容，感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。

情感目标:3、愿意和同伴一起活动，体验集体游戏的乐趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

重点难点

活动重点：

能够以桌子等参照物为中心，感知物体所在的上下位置关系。

活动难点：让幼儿尝试用一句完整的话"××在××的上面，××在××的下面"来表述物体的上下位置关系。

活动准备

材料准备:

PPT《小猫在哪里》图片、布娃娃、积木、皮球、风车等玩具、幼儿常见的水果、操作记录单

《草地舞》音乐

活动过程

一、律动游戏，儿歌《草地舞》

教师:小朋友，老师想邀请你们玩一个好玩的游戏，请伸出小手跟我一起做吧。

《草地舞》

前奏时，(有节奏的拍手摇头)向上够天空(抬起双手左右晃动)向下摸草地(蹲下双手做摸地状)向上够天空(重复)

向下摸草地(重复)

再转一个圈(站起来转圈)轰…(双手并拢)

然后倒下去(坐在地上假装歪倒)

教师:在玩游戏的时候小朋友们不仅能够跟着老师做东西，还可以区分天空在哪里?草地在哪里?

幼儿自由回答。

教师总结:天空在上面，草地在下面。

二、创设情境，激发幼儿兴趣。

1、出示PPT图片，《找小猫》

教师:有一只老猫睡着了，小猫偷偷往外跑;老猫睡醒四面瞧，"我的小猫不见了，喵…喵…喵…"

2、引导幼儿观察图片

教师:请小朋友们告诉猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。)

3、教师带领全班幼儿一起说出小猫躲藏的位置。教师总结:小猫在屋顶上面。

三、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。

1、出示桌上的玩具，引导幼儿观察哪些玩具在桌面上。

教师:刚才我们帮猫妈妈找到了小猫，猫妈妈为了感谢小朋友，给你们送来了好玩的玩具，看看什么玩具放在桌面上?

幼儿自由回答。

教师总结:积木放在桌面上。

2、出示桌下的玩具，引导幼儿观察哪些东西放在桌子下。

教师:玩具宝宝可调皮了，除了桌子上面的玩具，还有几个躲在了桌子下面，我们一起来找一找，都有哪些玩具放在桌子下面?

(让幼儿自由的说)

教师:皮球放在桌子下面。

3、引导幼儿用“××在××的上面，××在××的下面"来表述。教师:接下来，请小朋友们说一说桌上、桌下分别有哪些玩具?幼儿自由回答。

教师:那桌子上面有什么玩具?桌子下面有什么玩具呢?

(引导幼儿一一说出物体的位置)

教师总结:请你们尝试说完整的句子，布娃娃在桌子上面，皮球在桌子下面。

4、同样形式，教师先后出示布娃娃、风车，分别放在桌子上和桌下。

教师:除了积木和皮球，猫妈妈还送给我们许多好玩的玩具。看，什么在桌子上面?什么在桌子下面?

幼儿自由回答。

反复练习：布娃娃在桌子上面，风车在桌子下面。

5、拓展：以椅子为参照物区别上下。

教师:现在玩具宝宝想和小椅子做游戏，看，谁在椅子上面?谁在椅子下面?幼儿答。

教师:小鼓在椅子上面，彩色笔在椅子下面。

四、分组游戏

幼儿分组游戏，一名幼儿放玩具，一名幼儿说出玩具的位置。

教师:现在老师要给小朋友分成两组进行比赛，一个小朋友放玩具，可以放在桌子上面也可以放在桌子下面，另一个小朋友说出玩具的位置。

比一比哪个组的小朋友说的又快又准确。(给说的好的小组发棒棒贴)教师总结:两个组的宝贝都很棒，都可以快速的区分和说出玩具的位置。

五、操作练习

1、准备操作记录表，上面画出苹果和香蕉的图，请幼儿通过箭头表示水果位置。教师:小朋友，老师这里有一张操作记录卡。请你们通过观察，看看老师现在把什么水果放在桌上，什么放在桌下，什么水果放在桌上的东西画上箭头，放在桌下的东西画下箭头。

幼儿操作，教师巡回指导。

展示幼儿的操作记录卡，点评总结。

教师总结:刚才小朋友给苹果后面画上了圆圈，表示苹果在桌子上面，给香蕉画上了下箭头，表示它在桌子下面，你们记录的真棒!

活动总结

这次活动让小朋友们学会了区分桌子上面的东西和桌子下面的东西，回家后小朋友就能做爸爸妈妈的小帮手了，爸爸的眼镜一般会放在哪里呀?(桌子上面)，垃圾桶会放在哪里呀(桌子下面)，小朋友们通过日常的语言对话完成课程内容的理解。

活动还可以做一些延伸。

游戏活动：猫妈妈又给老师打电话，小猫不见了，我们赶紧去帮它找一找吧。区域活动:老师在科学区投放了好玩的玩具《找一找》，请你们在操作表上，给放在桌子上面的玩具画上圆圈，放在桌子下面的玩具画上点点。通过延伸的活动更能加深学习内容的理解。

小班语言活动教案反思 篇4

活动目标

1.根据故事内容，初步感知纽扣的特征(颜色、形状、大小、扣眼数量)，并知道纽扣是多种多样的。

2.通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。

3.能与同伴交流探索的过程与结果，体验操作中的快乐。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

重点难点

通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。

活动准备

1、教具：PPT、动物穿衣服的大图

2、学具：动物衣服的图片(上面有一颗扣子图片)人手一份、不同样子扣子的可粘贴卡片若干。

活动过程

一、出示纽扣图片，讲述故事引起兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看一看。

有一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有一个东西向他滚过来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。

提问：咦，这是一颗什么样子的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有两个洞眼)

嗯，观察得真仔细，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问他的朋友们。二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量、大小的不同。

(一)引导观察画面，发现纽扣的颜色不同。

小老鼠在路上看见谁?(小狗)那小老鼠捡到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?两颗纽扣哪里不一样?

小结：小狗的纽扣的颜色是黄色的，和小老鼠捡到的不一样，纽扣不是小狗丢的。

(二)引导观察画面，发现纽扣形状的不同。

小老鼠又看见谁了?(小白兔)小老鼠捡到的纽扣是小白兔丢的吗?

小结：小白兔的纽扣是三角形的，小老鼠捡到的纽扣是圆形的，纽扣不是小白丢的。

(三)引导观察画面，发现纽扣扣眼数量不同。

小老鼠这次见到了谁?(小猫)纽扣是小猫丢的吗?你是怎么发现的?

小结：小猫的纽扣颜色、形状和小老鼠捡到的一样，可是纽扣上的洞洞数量不一样，小猫的纽扣有4个洞洞，小老鼠的纽扣只有两个洞洞，纽扣也不是小猫丢的。

(四)引导观察画面，发现纽扣大小不同。

接下来小老鼠又遇到了谁?(大象和蜜蜂)纽扣是他们丢的吗?

小结：大象的纽扣比小老鼠的大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小，都不是他们丢的。三、观察画面，感知发现小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣相同。

师：那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家，发现了什么?(妈妈衣服上的纽扣丢了。)你们和小老鼠一起观察他手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样?

小结：小老鼠捡到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样、还有大小也一样，是妈妈的纽扣。

四、操作感知，体验配对活动的乐趣。

1.师：刚才我们帮小老鼠找到了丢扣子的人，小老鼠和老鼠妈妈可开心了。可是小老鼠的好朋友们的纽扣还没找到，他想请你们帮助他，给他的朋友找扣子。请你从盘子里找出一颗正确的纽扣补上去。

2.幼儿操作，教师观察，根据需要介入指导。

3.小组或个别幼儿分享操作作品。五、活动结束

今天小朋友们都帮助小动物找到他们丢的纽扣了，你们真棒!老师这里还有一颗纽扣，我们一起出去找找是哪个小动物丢的吧。

活动总结

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”绘本故事《一颗纽扣》的内容简单有趣，小老鼠找纽扣的故事情节更具有趣味性，深深地吸引着孩子们。加上活动中不是直接讲述绘本故事，而是将绘本中的动物呈现到小朋友眼前，更具直观性和操作性。

绘本中的价值点和数的知识点巧妙衔接，让故事更好的为数学活动服务。同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的感受和想法，发挥儿童的想象力，引导幼儿把自己融入到游戏角色中，在游戏里活动中加深对故事的体验和理解，通过一颗纽扣引发幼儿不断观察和比较不同动物纽扣的不同特征，最后进行匹配，对幼儿的观察思考情感等能力有一定的发展。

小班语言活动教案反思 篇5

活动目标

1、了解能滚动的物体特征。

2、体验不用笔作画的快乐。

3、发展幼儿想象力。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

重点难点

滚画创作。

难点：探索能滚动物体的特征。

活动准备

1、小石子若干、大皮球、小皮球及圆环、圆柱形的积木玩具、皮鞋盒盖若干。

2、每个幼儿一件围裙、手套。

3、一段体现滚动的音乐。

4、红、黄、蓝、绿颜料。

5、创作用纸。

活动过程

(一)体会“滚动”的音乐。

1、教师播放一段音乐，引导幼儿体会音乐，并尝试用身体动作将“滚”表示出来。

2、师：“我们的手可以做出滚动的动作，身体也可以做出滚动的动作。”播放音乐，幼儿在音乐中做出各种各样滚动的动作，并根据音乐的快慢变化滚动的速度。

(二)探索能滚动的东西。

1、师：“除了我们的身体能滚动，还有什么东西能滚动呢?请你从周围篮子中找出能滚动的东西。”幼儿从周围的篮子中找出能滚动的东西。

2、分别请幼儿展示自己找到的能滚动的东西，并演示它们是如何滚动的。

3、请幼儿用手感觉能滚动的物体的周边，说一说摸起来时怎样的感觉，有没有尖角。

4、教师总结得出能滚动的物体的特征。

5、玩一玩，幼儿随音乐让这些东西滚动起来。

(三)用能“滚动”的物体作画。

1、师：“我们除了能玩这些东西，还能用它做什么?”

给幼儿颜料，让他们尝试用石头，乒乓球，圆柱形的玩具等东西在纸上滚出线条。

教师总结：“我们还可以用它们来画画。”请幼儿自己选一个能滚动的物体蘸上自己喜欢的颜色放在一个皮鞋盒盖中，幼儿根据音乐的快慢，摇动盒盖让物体滚动，看看变化出了什么图案。(幼儿可用各种物体蘸不同颜色进行创作，可一次一个，也可一次多个)

2音乐声停，幼儿停止创作，互相欣赏作品，并请个别幼儿讲一讲滚动的颜色组成了一幅什么画，也可讲讲自己认为看到的最喜欢的一幅画。

3、师:“让我们一起到教室外，用皮球和圆环滚出更大的一幅画吧!”

户外地上铺上一张大纸，幼儿站在纸周围，纸上放有装有红、黄、兰、绿颜料的瓶子，幼儿相互滚球或滚圆环，将颜料瓶撞倒后在纸上滚出各种形状的图案。

4、创作结束，欣赏我们共同的作品，师：“在画中我们看到了什么。你们没有用笔就创作出了这么美的图画，真棒，大家一起拍手，鼓励鼓励自己吧!”

(四)延伸活动。

将孩子们创作的小画与大画贴在教室周围，引导孩子用笔添画，丰富自己的作品。

活动总结

本次活动中多次让幼儿进行想象,其中每个环节我都充分肯定和激励。在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。幼儿在整个活动过程中教师提前引导幼儿探索。在有前期涂鸦经验的基础上，寻找生活中不同的形式的创作方法，让孩子们在游戏的过程中探索神奇的绘画，体验创作的乐趣。孩子们的表现欲望和创造感特别强，每个孩子的作品都不同非常有特色，活动相当成功。由此可见要善于在活动中提供自由想象创编的空间。本次活动就为每个幼儿提供了机会，让幼儿充分想象，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验了创造学习的乐趣。

小班语言活动教案反思 篇6

活动目标

1.知道红绿灯以及作用，了解黄灯。

2.能根据信号做动作，有意识的遵守交通规则。

3.体验模仿游戏的快乐。

4.培养幼儿的尝试精神。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点

1、知道红绿灯的作用，了解黄灯。

2、能根据信号做动作，有意识的遵守交通规则。

活动准备

1、红绿黄灯标识牌

2、动画视频

3、音乐《小汽车》

活动过程

一、视频导入，引出红绿灯

1、师：“小朋友们，今天王老师给大家带来了一段动画片，小朋友要仔细观看动画片，看完后告诉王老师你们在动画片里都看到了什么好么?

2、播放视频

3、询问幼儿，师：“小朋友们，你们刚才都看见视频里出现了什么?”。(幼儿自由回答，请两位幼儿说一说)

4、教师小结，师：“视频里是不是出现了好多小汽车开过来开过去的呀，然后有个小朋友想走过去可是一直都有车，所以他感到特别的害怕。

”那怎么办呀?我们怎么才能帮助他呢?(幼儿自由回答，教师夸奖幼儿表示都有可能)

5、噔噔噔，引出红绿灯，

师：“王老师也想到了一个好办法去帮助他，我今天邀请了我的三个好朋友来帮助，下面邀请我的好朋友上来，小朋友们要睁大眼睛仔细看哦!”

二、介绍红绿灯，并了解知道其作用

1、绿灯出场，“小朋友们好，诶，你们知道我是谁么?”

(幼儿自由回答)“那你们平时都在哪里看到过我呢?”(幼儿自由回答)我们平时和爸爸妈妈过马路的时候会看见我，那小朋友们看见我的是往前走呢?还是停下来呢?(小朋友回答)

绿灯总结：“小朋友在过马路的时候看见我了，你们就可以当心大胆的向前走，看见绿灯，向前走，小朋友们，跟我一起说一遍好不好，看见绿灯向前走。

2、红灯出场，“走什么走，快停下来，快停下来，唉，这些不遵守规则的市民真让人头疼。小朋友们，你们知道我是谁么?(幼儿回答)那小朋友们看见我的时候是往前走呢?还是停下来呢?(幼儿回答)红灯总结：“小朋友在过马路的时候看见我了，你们就应该马上停下来，不能再走了，看见红灯停下来，小朋友们，跟我一起说看见红灯，停下来。

3、插入游戏，更形象的知道红绿灯的作用。

师：小朋友们，刚才我的好朋友告诉大家，看见绿灯向前走，看见红灯停下来。现在我们来玩一个游戏，王老师要请几位小朋友来当行人，当王老师举起绿灯的时候，你们可以往前走，但是当老师举起红灯的时候，你们应该马上停下来，我再次举起绿灯的时候你们就可以继续往前走了，下面的小朋友我们来当小小监督员看看上面有没有遵守交通规则。当一首歌曲结束时，请小朋友们回到座位上坐好”播放歌曲，曲毕，结束回到位置上。

4、了解黄灯

师：“哎，小朋友们，老师告诉小朋友们，我今天邀请了几个好朋友来呀?(三个)还有一个好朋友呀，在来的路上迟到了，他有点不好意思，我们一起掌声邀请它进来吧!”

黄灯出场，“小朋友们，实在不好意思，成都车太多了堵在路上半天才来，实在不好意思，那我就直接介绍一下我自己吧，我是黄灯，你们和爸爸妈妈一起开车出去玩的时候能看见我，当看见我的时候你们就应该告诉爸爸妈妈，该停下来等一等了，等到见到我的好朋友绿灯就可以大胆往前走了。

跟我说：看见黄灯等一等。

6、师：我们所有的小朋友都来当小小驾驶员，手握方向盘，跟着王老师在一条马路上开车喔!，看看哪位小朋友最厉害，能时刻遵守交通规则!现在就请所有的小朋友到王老师这儿排成一列小车队(幼儿排队)。我们出发咯，滴滴滴!

活动总结

小朋友们都遵守了交通规则很厉害喔，大拇指送给你们。现在我们再回过头看看在红绿灯的帮助下，小朋友有没有度过难关。(播放视频)今天呐，我们知道了看见绿灯向前走，看见红灯停下来，看见黄灯等一等，我们不仅自己要遵守交通规则，也要做一个小小指挥员，告诉我们的爸爸妈妈遵守交通规则好么?

小班语言活动教案反思 篇7

活动目标：

1、学习在一定范围能四散躲跑。

2、有初步的规则意识。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备：

1、一圆形场地为池塘。

2、竹竿做成的渔网，小鱼头饰，录音机。

活动过程：

1、听音乐做准备活动，幼儿的小鱼角色贯穿整个活动，学习小鱼点头、摆尾等动作将身体各部位活动开。

2、学习游戏：捕小鱼。教师讲解玩法、规则。教.案出自：快思老.师.教案网在讲解时，语气、动作夸张，激发幼儿游戏的积极性，师生分别做小鱼和捕鱼人，知道幼儿躲闪跑，看谁不被捉到。

3、整理放松活动

活动反思：

游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好。

小班语言活动教案反思 篇8

活动设计背景

刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他们常常会因为争玩具，争座位而打闹，为了解决这些矛盾，我特组织了这样一项活动目的是让他们懂的分享，学会合作。另外因为孩子年龄较小注意力集中时间短，没耐心，开展这一活动可以锻炼他们的注意力和耐心。

活动目标

1使孩子们懂得分享与合作。

2练习孩子们的动手操作能力。

3锻炼孩子们的注意力和耐心。

4培养幼儿敏锐的观察能力。

5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点：1使孩子们懂得分享与合作。

2锻炼孩子们的注意力和耐心。

难点：活动的操作过程

活动准备

教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套，自制小猫面具12个

奖品:自裁小红花18朵。

活动过程

一活动规则：把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次，在十分钟内看哪组钓的鱼最多

二奖励制度：一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花

三活动过程：1教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀?”小朋友“小猫。”

师：小猫爱吃什么?

小朋友：鱼

师：我们来玩小猫钓鱼游戏好不好?

小朋友：好。

教师拿出准备好的教具，告知游戏规则。活动开始后，教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿，(.来源快思老师教案网)一边统计各组的钓鱼数量。

活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因：有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------

师：怎样才能钓到更多的鱼?

小朋友：不与同伴争，不来回的换鱼------

教学反思

本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。