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幼儿手工小兔子教案

幼儿手工小兔子教案

时间:2022-10-28 赵老师教案网

教你写课件: 幼儿园小班体育教案《小兔子过新年》wps版。

作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。老师为了上好课需要写教案课件,教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容,那么,你有没有收集优秀的小班教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“教你写课件: 幼儿园小班体育教案《小兔子过新年》wps版”,仅供参考,希望能为您提供参考!

小班幼儿体育教案《小兔子过新年》

活动目标:

1、在活动中发展幼儿走,跳,爬等大肌肉动作,。

2、让幼儿知道了解新年吃饺子,吃汤圆,放鞭炮等活动。

3、让幼儿体会过新年的乐趣,学会体贴,关心家里人。

活动准备:

小篮子,饺子,汤圆,鞭炮的图片,各种卡纸(小桥,石头,山洞)

活动过程:

引入:

看图片猜节日,通过红灯笼,放鞭炮等图片让幼儿猜出我们很快要过新年了。

过程:

1、创设情境,讲一个小兔过新年的故事:

入冬了,屋子外面好冷好冷啊,还经常下雪,大地好像穿上了一件白色的大棉袄。小兔乖乖觉得一点都不冷,因为今天是她最喜欢的新年,它可开心了。他今天要去看望它的奶奶。奶奶家离乖乖家很远。她要轻轻地走过一条小桥,跳过石头,爬过山洞,才能到奶奶家呢。哦!乖乖孩想起来,奶奶最喜欢吃饺子和汤圆了。于是乖乖就拿上妈妈买的篮子装上2个饺子和一个汤圆,准备向奶奶家出发了。它刚刚打开门,隔壁的大哥哥过来叫"乖乖,今天学好大啊。我们去对雪人吧。"乖乖这是很想去和哥哥堆雪人,但是它还要给奶奶送好吃的呢。怎么办呢?哎!有办法了,它想到了小班的小朋友们了。小朋友我们可不可以帮帮小兔呢?

2、体会故事内容,提问问题。

3、根据故事中的内容讲解任务--带上"1个汤圆,两个饺子"去找兔子的奶奶。

4、通过故事情境向幼儿提出"走小桥,跳,爬山洞"的动作发展要求。

5、分析小兔的做法对不对,让幼儿提出一些方法帮助小兔改正错误。

结束:

兔子妈妈回来知道乖乖没有去看望外婆后,她很生气,她教育乖乖一定要好好爱奶奶。于是带上乖乖去接奶奶了。我们小盆友到外面看看他们回来了好不好啊。

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教案范本: 幼儿园小班音乐教案《小兔子乖乖》其一


在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师经常写教案课件是少不了的,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,你有了解过小班教案应该怎么写吗?以下是小编收集整理的“教案范本: 幼儿园小班音乐教案《小兔子乖乖》其一”,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班音乐欣赏教案《小兔子乖乖》

游戏目标:

1、喜欢唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

重点与难点:

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

游戏准备:

1、"小兔子乖乖"的录音磁带

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

3、小房子一座

游戏过程:

欣赏--创造--表现

1、欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

3、表现

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

[教案必备] 小班游戏小兔子拔萝卜教案


每一位幼儿园小班老师,为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。一般给小朋友们们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,小班教案你知道怎么写更好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“[教案必备] 小班游戏小兔子拔萝卜教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1.学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

2.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

3.发展身体协调性。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

6.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2.录音机、磁带。

3.布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

活动过程:

一.师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

二.准备运动

1.师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”

做准备活动《兔子舞》。

2.师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”

三.幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。

1.师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”2.探索拔萝卜的方法。

小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

3.发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。

师:“小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”

4.幼儿在原地跳一跳。

5.刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。

6.分角色练习。

师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

三.游戏“拔萝卜”。

1.交待游戏要求。

师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有一条路,呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,然后从小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”

2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师:好了,小兔们可以出发了。

(3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。

(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师:看看哪组小兔拔的萝卜多。

师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?

四.放松、结束。

师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!

活动反思:

小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,我根据幼儿思维形象,对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了《小兔拔萝卜》,通过兔妈妈的引导,让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳,锻炼跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中,效果很好。

教案范本: 幼儿园小班游戏教案《小兔子拔萝卜》范例


一个优质课堂,就是老师在讲小朋友们在答,讲的知识都能被小朋友们吸收。教案课件是老师工作中的一部分,教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来,如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“教案范本: 幼儿园小班游戏教案《小兔子拔萝卜》范例”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动内容:小兔拔萝卜

活动目标:

1.练习双脚向前跳.

2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性

3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

活动准备:

1.小兔子头饰若干;

2.胡萝卜若干,分散在场地一端;

3.塑料圈若干;

活动重点:能双脚向前跳

活动难点:跳时轻轻跳

活动过程:

1.准备活动

(1)老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰,兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。

(2)兔妈妈醒来了,并且亲切地说:"天亮了,孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作,并且整理衣服。

(3)兔妈妈:今天的天气真好啊,我们来锻炼一下身体。

2.教幼儿跳:屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳,幼儿练习。

3.游戏:《小白兔拔萝卜》

兔妈妈说:"孩子们,我们要开始劳动了,现在我们就去农田里把萝卜拔回来,但是田地里我们很远,我们应该怎么去呢?"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后,老师边讲边示范从汽车上跳下来,跳时两只手数起来作兔耳朵,两腿弯曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔萝卜,然后顺原路回到原位。

4.结束部分:分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后,把拔来的萝卜送给来的客人。

月度课件精选 小班体育户外小兔子采蘑菇教案反思(篇七)


在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师工作中的一部分是写教案课件,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“月度课件精选 小班体育户外小兔子采蘑菇教案反思(篇七)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

设计意图:

为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具,让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能,是我们寓教于乐的基本原则。根据幼儿模仿能力较强、喜欢玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍游戏,在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳跃能力和基本技能。

活动目标:

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1.小兔头饰若干,数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳,布置成"树林";场地一端四散撒上"蘑菇"。

活动过程:

一.开始部分组织幼儿做"小动物来做操"的模仿操。

二.基本部分

1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语:今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇,可是有一片树林挡住了我们的去路,你们有什么办法可以过去呢?

2.幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法最好,最后得出结论:钻过树林采蘑菇最好。

指导语:现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇,如果你钻过去了,采到了蘑菇,请你告诉我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看,教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习,教师随机指导。

指导语:现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了,小兔们出发!

5.幼儿游戏,当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三.结束部分

1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔,小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2.复习儿歌"快乐的小兔"。

活动反思:

游戏是幼儿最感兴趣的活动,利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始,教师和幼儿就头戴小兔头饰,畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中,重点锻炼了腿部,达到运动的目的。活动中,教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流,增进师幼间的情感。

游戏过程中,三条不同的路线,体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏,第二次游戏中,教师鼓励幼儿尝试换一条路线,鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线,使幼儿每条路线都有所尝试,幼儿参与游戏的同时,增强了自信心。游戏中,教师始终使用鼓励性的语言,使幼儿更好的按规则进行游戏。

游戏结束时的放松运动,重点放松了腿部,与开始的热身运动相呼应,达到放松的目的。

这节户外活动给幼儿留下很深的印象,以至于在其他户外活动中,也常看到“小兔子向侧跳”的身影,说明幼儿很喜欢在这个活动,积极性很高,兴趣浓厚。

[推荐教案] 小班综合教案:谁能帮助小兔子


身为一句幼儿园小班老师,不仅要让小朋友们听懂老师讲的内容,还要能记住。一般给小朋友们们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,教案可以让小朋友们能够在教学期间跟着互动起来,那么,优秀的小班教案模板有哪些?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[推荐教案] 小班综合教案:谁能帮助小兔子》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.乐意在集体面前表述自己的意见,学说完整的句子。

2.想象小兔哭的原因,发展思维的能力。

3.萌发关心他人、帮助他人的情感。

活动准备:

背景画一幅、录音机、磁带、气球;学具4套(背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰);小朋友日常生活的照片8张。

活动过程:

一.情景导入想象小白兔哭的原因

1.幼儿模仿各种小动物进活动室。

2.带领幼儿围坐在草地上,讲述背景图上的内容:咦,我们来到了什么地方?你看到了什么?

3.教师扮小白兔哭着跑出来,引导幼儿想小兔哭得原因小兔怎么啦?;它为什么哭呀?

二.通过故事了解小兔哭的原因,并通过操作活动激发幼儿想出更多的办法帮助小白兔。

1.出示图片讲述故事提问:

①谁来到了草地上

②小兔在玩什么

③发生了什么事?(气球一个升上了天,一个升到树上)

2.启发幼儿想出不同的办法帮助小兔。

3.分组活动,各组找出不同的动物帮助小兔,并用完整的句子表述

①现在来了许多的小动物,咱们想想它们能用什么办法帮助小兔,可以相互说一说?

②幼儿自由分组找图片,讨论用完整句子说出帮助小兔的话语。

③请个别幼儿说说,他手上的动物如何帮助小兔。

三.引导幼儿学习他人。

1.平时在我们生活中,你们帮助过小朋友吗?怎样帮助的?

2.老师把你们生活中关心他人的图片照下来了,咱们一起看看吧。

四.参观结束。

活动反思:

在幼儿园指导纲要(试行)中明确指出,发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境,在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现,给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围,充分尊重幼儿的个性。

幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿交流,幼儿之间的自由交谈等对

幼儿语言发展具有特殊意义,因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式,体现了师生互动、生生互动,鼓励他们大胆地想象,大胆地表述,使每个孩子都开动脑筋,想出不同的办法来帮助小白兔,培养了他们发散性思维和语言的表达能力。

反思整个活动过程,孩子们的气氛非常踊跃,但倾听习惯不太好,我没有运用灵活的教育机智来引导他们。活动中我在启发幼儿时,指令性语言不够明确,提问还有待于进一步推敲。在今后的工作中要深入贯彻幼儿园指导纲要(试行),不断以新的教育理念来审视和反思自己的工作,切实提高教育教学活动质量。

【教案参考】 小班综合教案:小兔子去奶奶家


作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。教案课件是老师工作中的一部分,有了教案的支持可以让小朋友们听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢?下面是小编为大家整理的“【教案参考】 小班综合教案:小兔子去奶奶家”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标

能积极参加游戏活动,会一个跟着一个走过石墩山洞;

会说一个跟着一个走不要推,不要挤

体验完成活动后的成功喜悦。

活动准备:

小兔子头饰(与幼儿人数相同),兔妈妈头饰一个,兔奶奶头饰一个;

红萝卜,插在泡沫板上;

大积木搭成的石墩,圈架搭成的山洞,地上贴上小河;

录音机,歌曲磁带。

活动过程:

在布置好的情境中,全体师生戴上头饰。

师:今天天气真好,兔宝宝们,跟妈妈一起去奶奶家拔萝卜吧!

(放音乐A,师生一起律动)

走石墩

场景:小河上有两条石墩

师:兔宝宝们,你们看这条小河的石墩,弯弯曲曲,又很小,我们这么多小兔子,怎样才能又快又安全地过小河呀?(引导幼儿说出一个跟着一个走不要推,不要挤。并练习短句。)

(放音乐B,幼儿一个跟着一个往前走石墩)(全部走完欢呼一下:我们安全地走过来啦!)

钻山洞

场景:圈架搭成的山洞

师:兔宝宝们,你们瞧这里又有一个小山洞挡住了我们的去路,山洞口很小,我们怎样才能又快又安全地过山洞呢?

(放音乐B,幼儿一个跟着一个往前过山洞)(全部走完欢呼一下:我们安全地走过来啦!)

4.在奶奶家

师:兔宝宝们,你们看,奶奶家到了。(兔奶奶出来了,小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好)

兔奶奶:兔宝宝们,告诉奶奶,你们是怎么过小河、过山洞的?(引导幼儿用一个跟着一个走不要推,不要挤的短句回答。)你们真是一群能干的好孩子!奶奶种了许多大萝卜,我们一起去拔萝卜吧!

师:兔宝宝们,跟妈妈来学一学拔萝卜的本领!

(放音乐A,师生一起律动)

拔萝卜

师:我们一起去拔萝卜吧!每个小兔子只能拔一只萝卜。

(放音乐B,幼儿拔萝卜)

返回家

师:我们把这些萝卜运回家吧!我们在回家的路上可要拿好萝卜,不要掉了,一个跟着一个走,不要推,不要挤。(返回过山洞,过小河)

(放音乐B,幼儿拿好萝卜返回)

装萝卜

师:兔宝宝们把萝卜放回进篮子里,带回家吃萝卜啦?

整理结束。

2022教案推荐 小班语言教案:小兔子找太阳其二


幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。老师经常写教案课件是少不了的,教案可以让小朋友们能够在教学期间跟着互动起来,那么,值得被我们借鉴的小班教案有哪些?小编特地为大家精心收集和整理了“2022教案推荐 小班语言教案:小兔子找太阳其二”,但愿对您的学习工作带来帮助。

一.教学目标:

1.引导幼儿观察、比较,讲述太阳的外形特征,通过看一看、摆一摆、贴一贴,初步了解故事内容,并学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等。

2.鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯。

二.教学准备:

1.音乐(幼儿熟悉的音乐,配上形容太阳外形特征的歌词),录音(太阳叫小朋友的声音)

2.用以故事表演的场景:一间小房子,两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳,兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

3.故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

三.教学过程:

(一).幼儿讲述太阳的外形特征

1.教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现

教师:兔弟弟、兔妹妹们,今天天气真好,我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)

2.幼儿讲述太阳的外形特征

教师:刚才的音乐真好听,它唱的是什么?

教师:它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时,如红红的、圆圆的,教师就出示相应的字卡)

教师:原来,太阳是红红的、圆圆的,那我们一起去找太阳吧。

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