2022课件推荐 小班语言教学反思1篇。

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，教案可以让小朋友们能够在教学期间跟着互动起来，小班老师该怎么写好一份教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2022课件推荐 小班语言教学反思1篇》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

让动作表演渗透到语言中，是一种创造性的游戏，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。因此，利用本次活动，结合班级幼儿特点，在"情境表演中发展幼儿的表达能力"方面作了初浅的尝试。兴趣是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开始我就采用抛洒落叶的方法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。我始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样:"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"

本次活动激发了幼儿表达的欲望:树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句:老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

当然，在实施活动的过程中，也发现教材中一些"水沟"、"院子"这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、掌握。

其次，幼儿的言语能力是有差异的，能力强的幼儿往往踊跃参与，主动的、有创造性的表演，能力较弱的幼儿则在一旁观望或勉强讲两句。针对这一情况，我们引导幼儿以强带弱，让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。在这一活动中，我以小组的形式担任角色表演，他们分别担任了"大树"、"草地"、"小屋"、"小虫"的角色，这样全班孩子都参与了进来，从而促使了整体幼儿语言能力的提高。

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶的世界，帮助幼儿建构自己的认知结构，发展自己的智慧，激发起热爱大自然和热爱生活的情感。也是在这一活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有水平，进入自觉地、积极地学习状态。

幼儿期是语言主动性发展的时期，如果幼儿表现出的主动参与受到鼓励，幼儿就会形成大胆参与、主动尝试的个性。每个孩子需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事，可能会失败，教师的鼓励和适当指导显得尤为重要。对于在表演中尚不熟悉、又困难的角色，如本次活动的"大树"角色，一开始，先由教师来表演，再去带动孩子，在每次表演活动时，对积极参与、敢于尝试的幼儿进行表扬;对胆怯的幼儿进行耐心引导，及时鼓励支持，在情感上强化，推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达能力不断地得到提高。

通过这一次活动的探索和实践，我深深体会到，情境表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解能力和兴趣，发展了他们的想象力和创造力，更重要的是促进了幼儿言语的积极发展，为幼儿今后进一步学习和把握文学作品打下基础

延伸阅读

2022教案推荐 小班语言教案及反思

一个优质课堂，就是老师在讲小朋友们在答，讲的知识都能被小朋友们吸收。小朋友们们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，教案可以让小朋友们更好的吸收课堂上所讲的知识点，如何在小班教案中全面的总结课程内容呢？下面是由小编为大家整理的“2022教案推荐 小班语言教案及反思”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1．理解故事的主要内容和情节。

2．知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1．方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。

2．故事配图。

活动过程：

1．激发幼儿欣赏故事的兴趣。

出示方脸公公和圆脸婆婆图片，教师介绍人物。

2．完整地欣赏故事。

教师有表情地讲述故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西?

3．理解故事内容。

教师结合挂图再次讲述故事，重点帮助幼儿感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。

小结：在我们的生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。

活动建议：

该活动还可以采用故事《圆圆和方方》进行。

活动评价：

1．对故事内容感兴趣。

2．知道生活中有许多圆和方相结合的物体。

（附）故事方脸蛋和圆脸蛋

方脸公公长着方脸盘，圆脸婆婆长着圆脸蛋，方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西。

一天，方脸公公和圆脸婆婆决定比一比家里方的东西多还是圆的东西多。唉呀!这还真不好比呢!桌面是方的，可桌腿是圆的；录音机是方的，可上面的喇叭是圆的；装果汁的瓶子是方的，可瓶盖是圆的；门是方的，可门锁却是圆的。比着比着，方脸公公和圆脸婆婆都笑了，一齐说：“方的和圆的都是我们的好朋友!”

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

课件推荐: 小班语言教学反思其二

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。一般给小朋友们们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，那么，有哪些可以值得参考的小班教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“课件推荐: 小班语言教学反思其二”，仅供参考，希望能为您提供参考！

在活动的过程中，我通过声音导入，引起孩子的兴趣，但是我的PPT背景用了有关小动物的图片，分散了幼儿的注意力。其实使用一张空白的幻灯片来播放音乐，反而能充满神秘感，引起幼儿的兴趣。在引导幼儿观察的画面的时候，我做的还不够，当幼儿回答完了我的问题后，我直接就将这一页过去了，没有进一步的追问，进一步的去剖析画面中的内容。当幼儿能快速回答出问题的答案时，说明孩子的能力比较强，可以有更深一层的理解，可适当的进行追问。另外，当孩子说不出的时候，我为了环节的顺利进行而没有给予充分的引导。应该要多给孩子说的机会，让孩子尽情的表达自己的想法。

最后我设计了一个语言游戏，在纸箱中放入地底下生长的植物，用小手当小鼹鼠去纸箱中摸出一种植物，并说说他是什么。希望孩子能够在游戏中边讲述边认识更多生长在地底下的植物。这个游戏本来应该是孩子恨感兴趣的，但是这次活动中，我没有调动孩子的积极性，与孩子的互动还不够。孩子虽然愿意参与游戏，但是活动中并不是每个孩子都能来体验到游戏。可以将小纸箱改成大纸箱，请每个孩子都在大纸箱中爬一爬，感受啪啦啪啦挖土的感觉，也体验一下——砰，撞到实物的感受。这样不仅每个孩子都能参与到游戏中，同时也增强了游戏的趣味性。

本次活动的选材比较好，不仅生动有趣，而且符合小班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够自己亲自翻阅书本，体验一页一页翻书的过程，不仅丰富了孩子阅读的经验而且让孩子有了动手的机会，并不是一味的坐在听故事，看图片。但是由于我的经验还不够丰富，上课时不够机智灵活，不能很好地和幼儿灵活互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵活，照搬教案等。所以我还需要继续改进，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。

2022教案推荐 小班语言教案：礼物(篇四)

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。老师为了上好课需要写教案课件，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？下面是由小编为大家整理的“2022教案推荐 小班语言教案：礼物(篇四)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教材分析：

童话故事是幼儿非常喜欢的一种文学形式，故事《冬爷爷的礼物》简短、充满乐趣，冬爷爷送丽丽小雪花的情节十分温暖，适合小班幼儿阅读。

理论支持：

《指南》指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”语言领域：（二）阅读与书写准备。目标2：具有初步的阅读理解能力。3—4岁：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

活动目标：

1、能听懂故事，尝试根据画面大胆讲述图中的内容。

2、初步体验生病时被关爱的情感。

活动准备：

1、幼儿已初步观察过冬天的主要特征。

2、PPT课件，下雪机。

活动过程：

一、导入活动，吸引兴趣。

播放生病幼儿录音。

二、分段播放课件，初步理解故事

1、丽丽生病了很不舒服。

你生病的时候是什么样子的？学一学。

小结：原来生病的时候非常的不舒服，很难过。丽丽生病了也非常难过，她不能来幼儿园，可伤心了。

2、冬爷爷给丽丽送礼物。

（1）这件事被冬爷爷知道了，看冬爷爷给丽丽带来了什么？

（2）那你们收到过哪些礼物呢？心情是什么样的呢？

（3）那我们来看看冬爷爷给丽丽带来什么礼物呢？

（4）雪花是什么样子的？它可以陪丽丽干什么呢？

（5）丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎么样？

小结：丽丽收到了冬爷爷的礼物，心里可开心了，丽丽非常感谢冬爷爷和雪花。

三、完整欣赏故事，体验生病的时候被关爱的情感。

1、我们一起来完整地听听故事吧！

2、在我们生病的时候也有很多人关心着我们。

小结：原来在我们生病的时候，有了别人的关心和陪伴，我们的身体会好的更快。

四、结束部分

（1）你们想收到冬爷爷的礼物吗？

（2）冬爷爷给我们送来了雪花！

（3）我们一起把小雪花去送给生病的小朋友吧！

2022教案推荐 小班美术教案1篇

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。老师日常工作中不可缺少就是准备教案课件，教案为小朋友们带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？以下是小编为大家精心整理的“2022教案推荐 小班美术教案1篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

有益的活动经验：

结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

活动准备：

彩带(人手一份)，画笔若干，代表天空，陆地，海洋的画纸三张

活动与指导

(一)让彩带跳舞与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动.在游戏中感受曲线.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线.

(二)观察曲线1， 提问

(1)跳舞的彩带象什么?(小虫，蛇，水……)

(2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?教师记下幼儿画出的彩带的样子.

(三)作画：出示挂图，找一找画面上少什么?(气球少线绳，蝌蚪少尾巴，小鸡少虫吃)分三组，自由绘画，巡回指导.组合画，并点评.

(四)游戏：模仿曲线.

反思与建议：

艺术领域：《欢乐的曲线》小一班：邢星首先在选材方面，非常适合小班幼儿，尤其是我班幼儿，活泼好动，喜欢发表自己的观点.而此活动正好投其所好，让幼儿在游戏中感受了曲线美.同时让幼儿大胆表现自己的情感体验.这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求.其次，此活动给幼儿创造了宽松的环境，让幼儿充分发挥了其想象力，让其自由创造想象.本活动还摆脱了教师教一笔，幼儿学一笔的旧方式，让幼儿根据自己的经验，在感受中有所体验，效果也很好.其不足之处，就是在让幼儿想象"曲线"象什么的时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富，效果会更好!

2022课件推荐 小班语言活动教学反思怎么写

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。一般给小朋友们们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“2022课件推荐 小班语言活动教学反思怎么写”，仅供参考，希望能为您提供参考！

《树真好》是一个整合活动，又是一个生活化的活动。丰富的生活给整合活动提供了多彩的内容，综合的生活给整合活动提供了多种的样式。这次活动我做到了以下三点：

一、选材生活化

新《纲要》在第三部分“组织与实施”中指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏之中”。生活和游戏是幼儿园课程的重要内容和实施途径，我们应该让教育回归生活和游戏、让幼儿回归生活和游戏，让幼儿的学习课堂生活化、游戏化。这次综合活动《树真好》我充分地考虑了课程的`生活化。题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。

二、内容整合性

大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、数学、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。

活动的目标定位为：1、区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。2、感受植树中的各种排列乐趣。从这两点目标上看，就可以发现大班综合活动《树真好》这一内容整合了科学、社会、数学这几个领域。而语言领域的内容——欣赏散文诗《树真好》是作为活动延伸，所以我在目标中没有写到。同时也能看到，其中的主要领域为：科学领域，主要是引导幼儿区分常绿树和落叶树的显著特征。

三、过程探究性

生活是一种动态的、复杂的现象。在生活中学习，就是在活动中、在不断的探究中学习。幼儿是生活的主人，也是生活的主动探究者。生活中的事物、事件、现象、人员等都是幼儿探究的对象，甚至幼儿也会探究生活中的自己。因此，生活化的课程最重要的特征就是鼓励幼儿自发的、持续的和深入的探究，把幼儿看做是有巨大潜能的个体，有智慧的个体。

小小遗憾：

整个活动虽然自然、流畅的开展了下来，活动目标也基本达成，但在活动的一些细小环节中，我还是找到了一些不足，比如在“第二环节——说说认识的树”中，根据幼儿的回答我发现虽然“树”普遍的种植于我们的生活周围，但孩子对以往的记忆并没有想象的那么丰富。他们只是知道柳树，以及期初我们开展过活动的“水杉”、“银杏树”等，当一个小朋友说到“橘子树”时，孩子们的思维被打开了，“苹果树”、“石榴树”、“香蕉树”，“梨树”，甚至连“西瓜树”也从孩子们的口中跑出来了，因此我想如果我事先准备一些常见树的图片，在孩子们回答的同时出示就可以丰富幼儿对树的认识，加深幼儿的印象。

实用课件: 小班语言教案《铃儿响叮当》1篇

幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课，教案课件是老师工作中的一部分，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？以下是小编收集整理的“实用课件: 小班语言教案《铃儿响叮当》1篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：

1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。

2、欣赏并初步学习儿歌铃儿响叮当。

教学准备：课件(各种铃声)小图片。

教学过程：

一、倾听铃声，导入活动

1、媒体展示(闹钟)，引起兴趣。

2、师：听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?

二、想想讲讲，经验交流

1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示：会告诉我们什么?)

2、幼儿根据自己的生活经验讲述。

3、讨论：如果没有这些铃声行不行?为什么?

三、欣赏儿歌，学习朗诵

1、师示范朗诵儿歌。

问：你听到儿歌中有哪些铃声?

2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。

3、幼儿跟老师一起表演儿歌。