月度课件精选 幼儿园小班语言教案《鼠宝宝找朋友》打印版。

一个优质课堂，就是老师在讲小朋友们在答，讲的知识都能被小朋友们吸收。教案课件是老师工作中的一部分，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“月度课件精选 幼儿园小班语言教案《鼠宝宝找朋友》打印版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。

2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会...又会...。

3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。

活动准备：

1、老鼠卡片

2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》

活动过程：

1、出示"鼠宝宝"卡片，引起幼儿兴趣。

（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱……听！谁在叫？他会说什么？

（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？

（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。

（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？

2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放

（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？

3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）

（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和鼠宝宝）

（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝）

（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）

4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。（自己表演一次）

5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。

师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？

师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。

出示阅读材料2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。

教师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，巩固句式：会…又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？

教师把故事完整的讲述一遍结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不开心啊？

鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？

编辑推荐

「热门教案」小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案wps版

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。为了促进小朋友们掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「热门教案」小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案wps版”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标

1、理解故事内容，感受小动物的特点和故事中的情趣。

2、学习用“会……又会……”、“会…….不会……”说一句话。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个；幼儿用书第8—10页。

指导要点

活动重点：理解故事内容，感受故事中小动物的特点。学习用“会…..又会……”、“会…….不会……”说一句话。

活动难点：理解不同小动物的特点。

指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。

活动过程

导入部分。

出示鼠宝宝的图片，引入教学。

提问：这是谁？鼠宝宝是怎样叫的？它有什么本领呢？（会跑又会跳）今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。

教师讲述故事。（从开头至“找不到好朋友急得眼泪往下掉”一段）

提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢？它遇见了哪些小动物？它们是鼠宝宝的朋友吗？

出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。

提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的'朋友？（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：不会跑也不会跳，笑眯眯。教师注意用“不会…….不会………”回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑）

提问：鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点：会跑不会跳。教师注意用“会…….不会………”回应和提升幼儿的回答）

提问：小鸭子是怎么走路的呢？（集体模仿小鸭子走路的动作）

提问：鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么？（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点：会跳不会跑。教师注意用“会…….不会……….”回应和提升幼儿的回答）

提问：小青蛙有什么本领？（教师注意要求幼儿把完整的话说清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫声）

小结：鼠宝宝找了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子不跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝记得眼泪往下掉，很伤心。

提问：（出示猫）这是谁？它会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快逃跑？

教师完整地把故事讲述一遍。

提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗？它的朋友时怎么样的？（引导幼儿学习并表演小老鼠的动作、叫声）。

小结：原来，鼠宝宝要找的朋友也是跟它一模一样的鼠宝宝。

教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。

引导幼儿迁移讲述经验。

提问：你有好朋友吗？你的好朋友是什么样子的？请你用“会…….又会……..”、“会……..不会…….”说说你的好朋友。

活动反思

我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做朋友呢？”“鼠宝宝找不找到朋友呢？”来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比较集中，幼儿也理解了“会跑和会跳”的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用“会…….又会……..”、“会……..不会…….”说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。

2022教案推荐 小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案范本

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2022教案推荐 小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案范本”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、感受有趣的故事情节，巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。

2、能用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。

活动准备：

幼儿已初步了解故事中的一些主要特点，教学挂图、幼儿用书《鼠宝宝找朋友》。

活动过程：

1、了解故事名称：

教师模拟小老鼠的叫声：

“吱吱吱，谁在叫？”（出示教具：小老鼠）

“听一听，鼠宝宝在说什么？”

“我要找一个会跑又会跳的朋友。”

幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步了解这句话的含义。

引出故事名称《鼠宝宝找朋友》。

“猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？”

2、理解故事内容：

出示背景图，教师边操作教具边播放故事录音。

教师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。

“鼠宝宝找到布娃娃，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小鸭子，为什么说：不要，不要？”“鼠宝宝找到小青蛙，为什么说：不要，不要？”

鼓励幼儿学说短句并做动作体验，如：“小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。”

“小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？”

3、听故事大胆跟讲：

幼儿完整地听故事录音。

“想一想，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？”

再次理解：“会跑又会跳”的含义。

教案精选: 小班体育教案打印版

作为杰出的幼儿园教师工作者，不仅要照顾好小朋友，还要保证教课的顺利开展。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教案精选: 小班体育教案打印版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、练习拖拉着玩具四散走和跑，发展幼儿走和跑的能力。

2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

6、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

7、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

塑料小盒子若干，用线串成"一列货车";"青草""萝卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和独木桥若干;椅子做的小兔家4个(椅子上分别贴着白、黑、黄、灰小兔画)

活动过程：

1、教师启发

教师："我们都是小小送货员，我们开着自己长长的货车送货去、嘀嘀，我们的货车开动了、"幼儿听音乐四散地开着"货车"(拉着小盒子)在场地上走或者跑、

2、游戏"小小送货员"

教师讲解："小兔子来电话了，要我们送些吃的东西给他们、我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物，给他们送去、送的时候不能撞到其他的货车、"

3、游戏结束

教师："小小送货员们，你们今天真好，送了许多东西给小兔子，每个小兔子都打电话来谢谢你们了、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。下面我们开着"货车"回家吧(回教室)

活动反思：

活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

[精选教案] 小班语言教案《找朋友》1篇

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。为了促进小朋友们掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，教案可以让上课自己轻松的同时，小朋友们也更好的消化课堂内容。那么，有哪些可以值得参考的小班教案呢？下面的内容是小编为大家整理的[精选教案] 小班语言教案《找朋友》1篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、体验朋友交往的快乐，乐意玩找朋友的游戏。

2、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。

3、能按节奏做动作，体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备

活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的朋友在哪里》。

活动过程

一、入室：教师播放音乐《小火车》，请幼儿跟老师一起，开火车入室。

二、练声游戏《在这里》(2/4拍节奏型)。

——师：135/小朋友。(教师互换幼儿名字，请叫到名字的幼儿站起来回答)

——幼儿：321/在这里。

三、学习新歌。

1、故事导入。

——师：漂亮的白雪公主有几个好朋友呀?

——师：原来白雪公主有7个好朋友，他们每天都玩得很高兴。

——师：小朋友们，今天我们也像白雪公主一样，找很多的好朋友，好不好呀?

2、感受音乐的旋律。

——请幼儿欣赏歌曲《我的`朋友在哪里》。

——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。

3、感受音乐的内容。

——听听歌曲里唱了什么?(教师清唱一遍，引导幼儿回答)

1、学唱歌曲。

——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。

——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。

——教师清唱，鼓励幼儿轻声跟唱。

——教师播放音乐，请幼儿跟唱。

——教师清唱，带领幼儿按节奏拍手。

——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。

四、音乐游戏。

1、好朋友抱一抱。

——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的朋友在这里”的时候，每个幼儿都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。

2、我来找朋友。

——请全班幼儿围成一个圆圈，教师带上头饰扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圆圈中间，请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。

——大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的朋友在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。

五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。

活动应变

入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。

活动延伸

教师引导幼儿寻找更多关于《找朋友》的音乐游戏，鼓励幼儿开心大胆表现儿歌。

区角活动

表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等，让幼儿玩找朋友的游戏。

环境创设

在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片。

家园同步

1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好朋友的合影照。

2、请家长和幼儿一起复习音乐游戏《我的朋友在哪里》。

[教案参考] 小班安全家庭安全教案反思打印版

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活动目标：

1、知道上下楼梯，坐椅子，入厕的注意事项。

2、通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。

3、能对画面中的行为作出评价。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

(一)谈话引发幼儿生活经验，导入活动。

教师：

1、我们怎样才能安全地上下楼梯呢?一起来说说。

2、我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的!

(二)引导幼儿阅读教学挂图。

1、引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。

教师：

(1)图上的小友朋是怎么上楼梯的?

(2)图上的小友朋是怎么下楼梯的?

(3)有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的?

2、引导幼儿阅读画面中的儿歌。

教师：这儿有一首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。

(三)引导幼儿阅读第二组图。

1、教师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么?

2、教师：

(1)小哥哥怎么了?他会说什么?

(2)你们觉得他这样做对吗?为什么?

(四)引导幼儿阅读第三组图。

1、教师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?一起来看看吧!

2、教师：

(1)厕所的地上有什么标记?告诉我们什么?

(2)看，小朋友是怎么上厕所的?上完厕所后要干什么?小朋友洗完手后还要做什么呢?

(3)引导幼儿阅读画面中的儿歌。

教师：有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题，我们一起来念一念。

(五)实践活动：组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。

1、组织幼儿按组入厕，请幼儿按照儿歌里说的上厕所。

2、教师：一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。

家园共育：

1.家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理能力。

2.家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

月度课件精选 幼儿园小班音乐教案《找朋友》精选一篇

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活动目标：

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

活动准备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入

师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、结束部分

教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

[课件必备] 幼儿园小班数学教案《宝宝找朋友》精选一篇

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。教案课件是老师工作中的一部分，教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件必备] 幼儿园小班数学教案《宝宝找朋友》精选一篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】

1．学习按物体的颜色、种类进行分类。

2．积极参与分类活动，体验数学游戏的快乐。

【活动准备】

前期经验准备：认识蜡笔和铅笔。

投影机、Smart白板、白板课件、黑板、操作实物、涂卡、操作单人手一份。

【活动过程】

1．设置情境，引出话题。（同形不同色）

师：宝贝们，今天呀有客人来我们班做客啦，我们一起来找找是谁呀？（利用探照灯的功能引导孩子说出三支笔的名称和颜色）他们完全一样吗？哪里不一样？蜡笔宝宝们有三个不同颜色的家，我们一起来看看都有些什么颜色（认识红黄蓝）？猜猜都是谁的家？在你的小椅子下面就藏着一支蜡笔，我们先把

它找出来，再把它送回家吧！（集体操作：提示幼儿看清楚蜡笔的颜色之后送到相对应的“家”检查是否送对家）

2．观察思考，学习分类。

师：蜡笔宝宝可喜欢交朋友了！我们一起来认识他们的新朋友吧！（出示三支铅笔）

师：他们在一起做游戏，玩累了，想找个地方休息一下。这是*的家呀（依次认识三种颜色）？

师：红色的蜡笔宝宝说：我的家是红红的，请红色的笔宝宝到我家休息！（教师示范送两支红色笔回家）谁愿意来试试把黄（蓝）色的笔宝宝请到他们的家里？（请个别孩子按颜色分类操作，提醒幼儿排放整齐，便于判断正确。如果错误可以用声音按钮提醒改正）我们一起来检查笔宝宝找到自己的家了没？

太棒了！（欢呼声）在我们的小椅子下面呢还有很多笔宝宝也在做游戏呢，他们也想回家了，我们一起来送他们回家吧？（幼儿集体在黑板上操作）

小结：同一个颜色的笔宝宝住在相同颜色的家里。（同色不同形）

师：天黑了，笔宝宝的妈妈想念自己的宝贝了，他们要回到妈妈的身边去，可是他们的妈妈在哪里呢？

（依次认识铅笔、蜡笔的妈妈，集体操作请孩子按品种分类操作）宝贝们找对了没有啊？我们一起来看看！（欢呼声）

小结：同一个种类的笔宝宝住在一个家里哦！（同形不同色）

3．互动游戏，寻找“同类”。

师：嘘，听，是谁在哭呀？哦，是红色的蜡笔宝宝在哭鼻子呢！因为呀，他找不到自己的好朋友了，小鸭子来帮助他了，瞧，他找来了谁呀？哦，红色的铅笔、黄色的蜡笔、蓝色的蜡笔都是他的好朋友，红蜡笔不孤单了耶，开心地笑了呢！（笑声）

小结：同一个颜色或同一个种类的笔宝宝都是好朋友！（同色或同形都可）

4．自主选择，幼儿作业。

师：瞧，这个圈圈里面的是谁呀？对了，还有红色的铅笔宝宝也找不到自己的好朋友了，我们一起来帮帮他吧！（示范操作单连线）

师：在桌子上呀还有笔宝宝在伤心呢，请你给圈里面的蓝蜡笔找找好朋友吧――幼儿作业，教师巡回观察，个别指导，鼓励孩子能大胆说出连线的理由。

5．小结结束。

教案精选: 幼儿园小班教案《小鸭找朋友》

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活动目标：

初步了解常见动物的.基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

挂图、各种动物图片及毛绒玩具。

活动流程：

谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）

针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？

了解故事内容，学习礼貌用语：

咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”

（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳

小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”

（2）出示图片：小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？

（3）出示图片：小鸭遇到小花狗

小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？

师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）

（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳

小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）

欣赏故事：

老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？

自然结束：

有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）

五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！

教学反思：

如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。