「教案参考」小班健康《我会漱口》教案最新范文。
作为杰出的幼儿园教师工作者,不仅要照顾好小朋友,还要保证教课的顺利开展。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,有了教案的支持可以让小朋友们听的快乐,老师自己也讲的轻松。怎么写好一份优秀的小班教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《「教案参考」小班健康《我会漱口》教案最新范文》,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动设计背景:
因为幼儿在园内吃过饭后很容易粘在牙齿上东西,为了帮助幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。
活动目标
1、学会正确漱口的方法,知道漱口可以使口腔变干净,保持口腔卫生。
2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。
3、培养良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
让幼儿学会正确的漱口方法,掌握漱口儿歌。WWW.zJan56.Com
活动准备
“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐
活动过程
1、介绍“小明明”----大嘴巴吃了什么----数数吃了几样
2、“小明明”吃饱了----睡觉----嘴里食物怎么办----道具水滴---音乐—上下左右
3、互动----请一位小朋友帮“小明明”漱口
4、学习漱口----小朋友相互观察牙齿-----引导幼儿叙述漱口过程---儿歌
5、给孩子拍张干净的牙齿照片留念
教学反思
因为本节是小班的健康课,我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的注意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。本节活动的难点就是让孩子掌握漱口的方法,应该利用儿歌来调动幼儿的积极性,能够更加形象的掌握漱口方法。
延伸阅读
[推荐教案] 小班健康《我会漱口》教案(篇二)
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活动意图:
该活动是根据我园小班子课题“幼儿自理能力的培养”预设生成的。小班幼儿在家中已养成早晚刷牙的良好卫生习惯。但在幼儿园吃饭及吃点后,很多孩子没有及时漱口的习惯。本次活动通过老师和幼儿一起实验,让幼儿知道漱口可以让小嘴巴变干净,保持口腔卫生。
活动目标:
1.学习并掌握正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变干净。
2.初步养成幼儿吃完东西会漱口的良好卫生习惯。
3.幼儿会说《漱口歌》,并用肢体表演。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
大头娃娃(请一名老师带头饰扮演),苹果、包子、黄瓜、鱼食品的实物模型并粘在牙上、大水杯、手绢、一次性纸杯、水桶、大床单、小红花。
活动过程:
一、师幼一起做游戏,引出爱吃东西的大头娃娃
师:小朋友们喜欢做游戏吗?让我们一起来玩一个“找朋友”的游戏吧?(老师和幼儿一起手拉手,围成一个大圆圈,边唱边跳:找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,那你是我的好朋友……)
师:大家做游戏开心吗?我认识一个小朋友,他看见你们玩得这么开心,也想加入,和我们一起做朋友。现在他就藏在这个教室里,请大家把他找出来吧。(老师揭开大头娃娃身上的床单,大头娃娃和幼儿互相问好。)
师:大头娃娃长着一张大大的嘴,他特别喜欢吃东西。;本文今天他在幼儿园又吃了很多好东西。让我来问问他:大头娃娃你今天在幼儿园又吃了很多好东西吧?
大头娃娃(一名老师扮演):是呀,朱老师,你怎么知道的?
师:哈哈,不仅我知道,我们班的小朋友也知道。
大头娃娃:我不信。
师:小朋友们,谁来猜猜,大头娃娃今天吃了什么东西?
幼儿:苹果、包子、黄瓜、鱼。
大头娃娃:你们是怎么知道的呀?
师引导幼儿观察大头娃娃牙齿上的食物。
二、引出活动主题,共同探讨如何让口腔变干净
大头娃娃:小朋友们,我要回家睡觉了,下次再来找你们玩。
(师引导幼儿跟大头娃娃说再见。)
师:等一下!大头娃娃,你要去睡觉了吗?可是你的嘴巴里还有这么多食物的残渣,不把它们清除干净,你睡觉的时候会舒服吗?小朋友们你们觉得大头娃娃这样睡觉,好不好呀?
大头娃娃:那怎么办呀?
师:谁有好主意可以帮大头娃娃把嘴里的东西清除干净?
(幼儿举手回答)
师:可是咱们现在没有牙刷和牙膏,谁还有其他主意?
幼儿:漱口
师:小朋友们会漱口吗?
三、出示挂图,引导幼儿学习正确漱口方式
师:我们来看几幅图片,学学这些宝宝是怎么做的。
第一幅:拿起小水杯第二幅:喝口清清水
第三幅:抬起头,闭着嘴第四幅:咕噜咕噜漱漱口
第五幅:扑的一下吐出来第六幅:小嘴擦干净
师:现在我们根据图片内容,一边念儿歌一边来做动作。
师:小朋友们,你学会了吗?现在老师来帮助大头娃娃漱口,你们念儿歌来告诉老师怎么做,好吗?
师:小朋友们看看,大头娃娃嘴里的食物有什么变化?(幼儿举手回答)
师:有哪位小朋友愿意和老师一起帮大头娃娃再漱一遍?
(通过共同努力,一起把大头娃娃嘴巴漱干净。)
大头娃娃:谢谢小朋友们,我的嘴巴里面现在没有脏东西了,很舒服。小朋友们,你们的小嘴巴里有没有食物的渣渣呀?让我来帮你们检查一下,好吗?
四、通过大头娃娃检查,让幼儿亲身漱口实践,掌握漱口方法
师:大头娃娃已经告诉我,很多小朋友的嘴里有食物的渣渣,那咱们该怎么办呢?
师:让我们一起来漱漱口,让嘴巴里面变的更干净,好吗?漱口完毕后,请小朋友们回座位,让大头娃娃当检察官,帮我们检查一下。好,现在行动!
师示范后,领着幼儿一起漱,漱口完毕后,幼儿和老师一起回位置。
五、检查幼儿口腔是否漱干净,拍照留念
师:现在小朋友们张开小嘴吧,让大头娃娃来看看谁的小嘴巴里最干净,奖励他一朵小红花。
个别漱口不干净的幼儿,师指导在漱一次口
师:现在大头娃娃和小朋友的嘴巴里都很干净了,笑起来真好看,让咱们一起来照张相吧?
小结:通过今天的活动,我们小朋友学会了漱口,以后在幼儿园吃饭或吃点后,我们小朋友就可以通过漱口让我们的口腔变得更卫生,牙齿更健康。
活动反思:
这堂活动课的设计,从最初自己的构想,到从网上搜集借鉴,到最后成型、拍板,真的很不容易。我们采用拟人化的方式,让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后,很少有幼儿拿着水杯主动漱口,来保护自己的口腔卫生。本次活动后,幼儿们开始有了这种意识,也了解了正确的漱口方式,老师们也很欣慰。
热门课件: 小班健康《我会漱口》教案1篇
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设计意图:
做为小班的孩子,最重要的是培养良好的行为习惯。饭后漱口虽是生活小事,但它对保护牙齿健康十分重要,正是这些小细节,将关系到孩子今后良好生活习惯的确立,一旦养成将终身受益。因此,设计今天的活动,帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识,养成良好的生活习惯。
一、活动目标:
1、让幼儿学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变干净。
2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。
二、活动准备:
1、卡通人物画像一个、大杯子一个、两个水滴、三个水盆
2、纸杯、湿毛巾、饼干(与幼儿数相等)
3、相机、音乐
三、活动过程:
(一)、激发幼儿兴趣导入课题
1、律动进入活动室
2、谈话形式请出小客人“叮叮”
(二)、了解叮叮的饮食,引出漱口
1、观察叮叮的大嘴巴找出他所吃的食物
2、点数叮叮吃了几样食物(5样)
3、小结:只有不挑食身体才最棒
4、提问幼儿:叮叮想休息,可是嘴巴里有这么多东西能睡吗?幼儿自由回答,引出漱口。
5、教师出示:杯子、水滴,随音乐演示给叮叮漱口
6、请个别幼儿给叮叮漱口
7、利用奖励的形式分给小朋友饼干吃
8、小朋友互相观察小嘴巴的变化(有食物残渣)引出小朋友漱口
(三)、教师引导幼儿正确的漱口方法
1、用儿歌形式讲解漱口过程,重点强调漱口方法(手拿花花杯,含口清清水,抬起头闭上嘴,咕噜咕噜吐出水…...)
2、教师利用道具(大杯子)正确示范,激发幼儿兴趣并找个别幼儿上前漱口
3、幼儿自己尝试体验漱口能让嘴巴变干净
4、教师与幼儿一起用肢体动作演示漱口加深印象
四、利用照相形式结束活动
1、总结:让幼儿知道养成饭后漱口的好习惯
2、露出干净的小牙齿照相留念
课件范本: 小班健康《我会漱口》教案写作范例
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一、教学设计的背景与思路:
1、教学设计的背景——观察分析小班孩子的漱口习惯
(1)没有稳定的漱口的习惯:很多孩子不自觉,吃好午饭就想去玩,在**提醒下才马马虎虎进行。
(2)不知漱口的正确方法:在漱口过程中,常常会没有经过口腔清洁的环节,直接将水吐出来、或将漱口水咽下去。因此有必要对小班幼儿进行一次健康活动。
2、教学设计的思路——利用信息化手段,化解了学习的重难点。
幼儿一日三餐后,难免口中有食物残渣,漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法,可保证幼儿的牙齿清洁和健康。为此,我设计这节活动,整个活动利用课件创设“帮丁丁漱口”情境,通过课件的声、色、形作用,让幼儿直观感受到漱口可以让口腔变干净,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,愿意尝试正确的漱口方法。
二、教学实录及分析
(一)活动目标:
1、知道漱口可以让口腔变干净,学习正确漱口的方法。
2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。
(二)活动准备:
1、知识准备:创编幼儿口腔体操,灵活幼儿口腔肌肉。
2、物质准备:小镜子、杯子、水、接水桶、小毛巾每人一套。
3、信息化准备:课件《我会漱口》、音乐《漱口歌》、《刷牙歌》、照相机。
(三)活动过程:
1、认识和观察新朋友丁丁的口腔卫生,引发漱口意愿。
(1)认识新朋友丁丁,观察他的口腔卫生。
提问:“今天我们班来了一个小客人,他的名字叫丁丁,丁丁是个不挑食的好孩子,他每天都吃很多东西,看丁丁今天吃了那些东西?” (苹果、青菜、蘑菇、鱼、胡萝卜)
(2)讨论:丁丁吃饱饭了,能不能马上去要睡觉?
提问:丁丁说“我吃饱饭了,我要睡觉了”,小朋友你们说丁丁现在能不能去睡觉呀?为什么?那怎么办?(牙齿会疼,要刷牙或漱口)
(引入部分孩子们观察到饭后丁丁嘴里的残渣,孩子们都提出了漱口的意愿。)
2、帮助丁丁漱口把嘴巴变干净,学习正确的漱口方法。
(1)示范正确漱口方法,感知漱口可以让口腔变干净。
提问:我们帮丁丁漱口,漱了那里?(左边、右边、两边)
(这个环节将导入了活动的重难点,课件中的先后来到丁丁嘴里的左、右和两边,通过提问,孩子们初步感知到水珠活动的地方。)
(2)模拟鼓动嘴巴学漱口,帮助丁丁把嘴巴变干净。
●要求:先喝一些水,含水闭嘴左右轮流鼓动嘴巴,然后弯腰把水轻轻吐出来。
(课件中丁丁的口腔里的食物逐渐被水珠带走,此时教师提问:“食物怎么不见了?”孩子们明白漱口可以让嘴巴变干净;教师又问:“你们想不想知道水珠是怎么把食物带走的?”孩子们很感兴趣。这时教师提出了模拟鼓动嘴巴学漱口的要求,就可以看水珠带走食物的课件。边看课件,边练习漱口,趣味性强。加上之前口腔体操的基础,孩子们能灵活地鼓动嘴巴。)
(3)提供水杯、水、接水桶、小毛巾,学习正确的漱口方法。
●要求:
(1)先喝一些水,含在嘴里,不要太多,也不能吞下去。
(2)含水闭嘴左、右或两边轮流鼓动嘴巴。
(3)弯腰把水轻轻吐到接水桶中,再用小毛巾擦嘴巴。
(教师边指导,用相机随机拍摄2-3名幼儿漱口的视频。)
3、边看视频边学漱口的儿歌,进一步巩固正确漱口的方法。
●儿歌:手拿小水杯,喝口清清水,咕噜咕噜吐,牙齿真干净。
(教师边播放随机拍摄2-3名幼儿漱口的视频,孩子们注意力集中了过来,教师引入儿歌,孩子们自然习得。)
(四)活动延伸:
家园教育:家园共同利用生活环节,巩固漱口的方法,养成饭后漱口的好习惯。
三、活动反思:
1、目标达成的反思
(1)目标1:“知道漱口可以让口腔变干净,愿意尝试正确的漱口方法。”达成较好。整个活动利用课件创设“帮丁丁漱口”情境,通过课件的声、色、形作用,让幼儿直观感受到漱口可以让口腔变干净,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,愿意尝试正确的漱口方法。
(2)目标2:“初步养成吃完东西漱口的良好习惯。”还不能通过今天一个活动达成,而需要家园持之以恒地去引导与培养,因此在后续活动中我还将进一步把生活环节和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行为。
2、对教学策略的反思:
(1)创编幼儿口腔体操,灵活幼儿口腔肌肉,为学习漱口做好经验准备。
漱口主要是鼓动嘴巴让水在牙齿里流动,我们在经验准备中我们让幼儿学习了口腔体操,了解小班幼儿口腔肌肉活动状态,设计合理的方法“左咕噜,右咕噜,两边咕噜咕噜吐”,从而幼儿较好地学会了漱口的方法。
(2)创设“帮丁丁漱口的情景”,利用信息化手段,化解了学习的重难点。
活动中运用课件,让幼儿观察课件中“丁丁漱口”,引导幼儿观察漱了哪些地方?(一边、另一边或两边),初步了解漱口的方法;鼓励幼儿向丁丁学习漱口的方法,并利用动动画展示小水珠带走食物的过程,从而直观地感受到漱口可让口腔变干净。
(3)过儿歌的形式形象地帮助幼儿进一步梳理和巩固了漱口的方法。
在这个环节中,教学目标1得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了提高。
3、有待于提高
(1)活动前让幼儿品尝黑色的芝麻饼干,那样幼儿间观察到牙齿中的黑色残渣,漱口的兴趣就更浓了。
(2)在讲解漱口方法时,可设定为:“含水闭嘴一边、另一边或两边轮流鼓动嘴巴。
【课件收藏】 小班健康《我会漱口》教案(推荐一篇)
作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。一般给小朋友们们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容,您是不是不太清楚小班教案怎么写呢?以下是小编收集整理的“【课件收藏】 小班健康《我会漱口》教案(推荐一篇)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
活动准备:芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
活动流程:请客吃芝麻糖、送礼物照镜子、讨论清洁牙齿的方法、教师总结、学习正确漱口的方法、尝试漱口、让老师看看谁的牙齿最干净
重点难点:让幼儿掌握正确漱口的方法
活动过程:
1、请客吃芝麻糖:过新年的时候,我买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)
2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。
5、学习正确漱口的方法:
(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的'方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。
6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
“三浴”小熊嬉球
一、活动目标
1、通过玩球活动,逐步提高幼儿控球能力,使幼儿动作协调、灵敏。
2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
二、设计思路
根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力的精神,我们开展了“三浴”锻炼,在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,引导幼儿主动活动,让幼儿在玩中锻炼身体。
根据幼儿发展水平的不同,在锻炼活动的设计中,力求因材施教。分层指导。本次活动中,设置不同的场景,让幼儿根据自己的能力选择提供的材料;在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量,在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等,使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。
三、重点与难点
在不同的场景中,鼓励幼儿玩出多种方法,从而提高幼儿的控球能力。
四、材料和环境创设
1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能,创设障碍滚球的环境。
2、花球若干、小树、小桥等。
五、活动过程
a、阳光、空气浴准备活动——自由分散玩球及创设场景滚球(活动量:小—活动量:中)
集体活动——放松活动(活动量:大—活动量:中)
(一)准备活动:
儿歌操:幼儿边念儿歌,边做操。要求动作有力,精神饱满。
(二)自由分散活动:
1、幼儿在场地中自由玩球
(1)教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法;
(2)对不同层次幼儿进行指导(保育、锻炼)。
2、幼儿在创设场景中自由玩球:
(1)让幼儿根据自己的能力选择场景玩球;
(2)调节幼儿活动量,提醒帮助幼儿擦汗。
(三)集体活动:
幼儿每人一球,与教师一起玩碰球等游戏,进行滚球练习。对体质不同的幼儿,控制不同的活动量。
(四)放松活动:
“爬山”:听信号进行前进,后退的练习。b、水浴凉水一微温水一凉水一擦身
(一)幼儿披好衣服,跟老师小跑进冲淋室。
(二)在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。
(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
[推荐教案] 小班健康教案:我学会了漱口1篇
幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你有了解过小班教案应该怎么写吗?下面是由小编为大家整理的“[推荐教案] 小班健康教案:我学会了漱口1篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动目标:
掌握正确的漱口方法,通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
二、活动准备:
芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。
三、活动过程:
1、请客吃芝麻糖:老师买了许多好吃的东西,今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)2、送礼物,照镜子:我还准备了小礼物送给你们,你们看看是什么?(镜子) 今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结:牙齿脏了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的办法,可是幼儿园里没有牙刷,就让我们来漱口吧。
5、学习正确漱口的方法:
(1)教师演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起头,闭起嘴,咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)6、漱口:幼儿拿好杯子喝水漱口,吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
【热门教案】 小班健康教案饭后漱口好壹篇
相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上,小朋友们能够积极的与自己互动。老师工作中的一部分是写教案课件,教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。小班教案你知道怎么写更好呢?下面的内容是小编为大家整理的【热门教案】 小班健康教案饭后漱口好壹篇,仅供您在工作和学习中参考。
幼儿园小班健康活动:饭后漱口好
活动目标
1.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知,有口腔清爽、舒适的审美体验。
2.了解饭后漱口的必要性,有漱口的愿望,体验饭后漱口的快乐。
3.掌握正确的漱口方法,养成饭后自觉漱口的良好习惯。
活动重点、难点
正确的漱口方法,饭后漱口的习惯。
活动准备
1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括:正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。
2.双胞胎女孩头像图、故事配图。
活动过程
一、感知激励情感(建议:集体教育)
(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像
师:这位小朋友吃完饭后,他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?
师:这位饭后漱过口的小朋友,他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿,你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?
(二)讲故事《红红和丽丽》
1.出示双胞胎女孩头像挂图,引出故事。
师:这两个小朋友是一对双胞胎,一个叫红红,一个叫丽丽,小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?
(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐,丽丽的牙又黑又稀)
2.教师讲故事《红红和丽丽》
红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后,红红都用小茶杯接半杯水,站在水池边,喝一口闭上嘴,咕噜,咕噜让水在嘴里冲冲牙,再把水吐到水池内,一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩饭渣都被冲掉了,牙齿可干净了,又白又整齐。
丽丽就不一样了,她不爱漱口,吃完饭红红说:“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说:“不漱,不漱,烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。
细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病,可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西,还把她的牙啃了个黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药,并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说:“你一定要记住饭后漱口呀!”
师:红红的牙是怎样的?为什么?
丽丽的牙是怎样的?为什么?
你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?
你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?
你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?
二、趣味学习技能(建议:集体教育)
(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)
拿起小茶杯,接上半杯水;
喝一口,闭上嘴,咕噜咕噜冲四下;
把水吐到水池内,漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。
师:小朋友吃完饭后想漱口吗?
怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?
我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?
(二)观看漱口程序分解动作录像
师:茶杯接多少水?
漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?
漱口时应把水吐到哪里呢?
什么时候才放小茶杯?
师边放漱口录像边说《漱口》儿歌,总结漱口的正确方法。
(三)分别放漱口找错录像,边放边引导幼儿找错录像内容:
1.漱口时,接一满杯水,用不完把水倒掉;
2.漱口时,没有鼓腮帮冲,而是喝一口,吐一口;
3.漱口时,把水咽下;
4.漱口时,把水吐到地上。
师:这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?
(四)幼儿练习漱口
1.幼儿到卫生间,请个别幼儿先漱口,其他幼儿评价。
2.幼儿分组漱口,其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。
三、体验欣赏成果(建议:个别教育和随机活动)
(一)饭后漱口时,教师注意引导幼儿体验漱口后,门腔清爽、舒适的感觉。
师:漱完口了,你现在感觉嘴里怎么样呀?
(二)照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美,激发自豪感。
师:看看你的牙是怎样的?为什么会这么干净呢?
看着你这么干净的牙,你心里觉得怎么样?
(三)幼儿漱完口,引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。
四、行为巩固习惯(建议:集体、小组、个别交互进行)
(一)小小检查员:
每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”,监督幼儿的漱口情况。
(二)翻牌:
每次饭后能正确认真漱口的幼儿,可到红花园地翻开自己的红花牌。
(三)小金杯:
一周之内,每一次都能坚持认真漱口的幼儿,经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。