[教案]幼儿园中班社会教学设计：去救小动物之一。
教师作为学生前行的引导人，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以帮助教师完成相应的教学任务。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案]幼儿园中班社会教学设计：去救小动物之一”，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、感知并正确认识黑，鼓励幼儿勇敢地面对黑暗。
2、帮助幼儿用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前克服困难的能力。
3、体验救出小动物后的愉悦心情。
教学准备：
1、自制小山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只2、与幼儿人数相等的动物玩具教学过程：
（一）故事导入活动１．小兔们，今天妈妈给你们讲一个故事，好吗？
2．故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。
（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑１．发现情况1）（伴随着音乐，远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小兔们，你们千万别动，妈妈去看看。
2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小兔们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞（1）请胆大的幼儿做示范（3—4人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？
a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。
b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。
c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。
d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。
（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、手电筒等）和好朋友一同进山洞。
（6）教师夸夸救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子，奖励小红花。
（三）、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，教师：你们真厉害，遇到困难会自己想办法，并且勇敢地克服困难，那在平时你们会遇到困难吗？你会遇到什么困难，是怎么解决的？使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。
（四）、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？
教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”
延伸阅读
[教案借鉴] 幼儿园环保教学设计：小动物换新家
作为一名教育引导学生的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案借鉴] 幼儿园环保教学设计：小动物换新家”，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计背景
在纲要中明确指出:教育幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的的环保意识.让幼儿知道动物和人都需要整洁、干净的生存环境。
活动目标
1、让幼儿知道动物和人都需要整洁、干净的生存环境。
2、培养幼儿从小树立保护环境的意识。
3、培养幼儿乐于助人的精神。
活动准备
小鱼、熊猫、鸽子及它们的家等图片，画笔、纸张等
活动过程
师：今天，我要告诉小朋友一个不好的消息：听说我们的地球村有一些动物想要搬家，它们不想在地球上居住了。这是怎么一回事呢？让我们听一听小动物们是怎么说的？
（分别出示小白鸽、小鱼、熊猫的头饰）
师：小白鸽说：我叫小白鸽，我本来是一只漂亮、可爱的小白鸽，小朋友们都喜欢我雪白的羽毛，可现在，我住在工厂旁边，这里的，我的羽毛越来越脏，连妈妈都不认识我了，我真想离开这个家！
师：小鱼说：哎呀，水上那么多的垃圾，又黑又臭，害得我越来越喘不过气，心里憋得慌，昨天，我们又死掉了几个兄弟姐妹，再这样，我也快没命了！我真想离开这个家！
师：小熊猫说：我最喜欢吃得就是竹子，可现在竹林里得竹子几乎都被人们砍光了，我已经挨饿几天了，看来，我也要离开这个家了。
师：听了小动物得话，你知道发生了什么事吗？
幼1：小鱼住的地方太脏了。
幼2：熊猫都没有竹子吃了。
幼3：大烟囱把小白鸽变成了小灰鸽。
幼4：小动物想要搬家。
师：是啊，动物朋友们都很想搬家，可是，它们又有些舍不得，听一听小动物们心里的真实想法吧
师：小白鸽心里想，要是我搬走了，小朋友们就听不到我唱歌了，想我得时候也看不到我了，怎么办呢？
小鱼心里想：要是我真的搬走了，小朋友们就看不到我在水里游泳了，我也会想小朋友的，怎么办呢？
小熊猫心里想：要是搬走了，小朋友们在动物园就找不到我了，我也见不到小朋友，怎么办？
师：你们愿意让它们搬家吗？
幼（全体）：不愿意
师：那怎么办呢？我们一起来想想办法让动物留下来，让它们不要搬家，好吗？
幼：我给小动物换一个新家！
师：好，那小朋友们一起来想想办法，给动物换一个新家吧！想好后，用笔和纸把新家画下来。
（幼儿自由绘画，教师巡回指导）
师：都画好了吗？
幼（全体）：画好了！
师：那我请小朋友们跟小动物说一说，你给它们换上的新家是怎样的？
幼1：小熊猫，我给你换了一个新家，我们在你的家周围种上了许多新的竹子，竹叶嫩绿嫩绿的，你再也不会饿肚子啦，请你住到新家来吧！
师：说得真好，你也来说一说吧！
幼2：小鱼，我也给你换了一个新家，我们将水面上的垃圾都清理干净啦，还请来了环保局的叔叔阿姨，帮忙净化了水质，以后，你再也不会感到憋气，请你赶快住到新家来吧！
师：说得真棒，你也来说一说吧！
幼3：小白鸽，我也给你换了一个新家，我们把工厂搬到了郊区，给烟囱配上了空气净化器，我还打算给你洗了个澡，还你洁白的羽毛，你可以放心地搬进你的家，以后不用担心有黑烟熏脏你的羽毛。
师：小朋友帮助小动物换的新家真好，我们快快请小动物住进去吧！
师：我们一起鼓掌欢迎小动物搬进新家。
幼儿：（全体鼓掌）欢迎你们！欢迎你们！
（小动物陆续住到了小朋友画的新家，配上欢快的音乐）
师：动物朋友都快快乐乐地搬进了新家，它们很感激我们中二班的小朋友，是你们亲手给它们换上了新家，小动物们生活得非常快乐。
师：小动物还让我转达它们对大家说的话，它们说谢谢小朋友，谢谢你们帮我们换了漂亮的新家，我们很喜欢，你们让工厂不再冒黑烟，让小河不再受污染，不再乱砍乱伐树木、竹林，人类成了我们动物的好朋友，我们再也不搬家了，永远和小朋友们一起住在这个整洁、美丽、绿色的地球上。
教学反思
1.本节课是一节环保活动，在本节课里孩子们的参与性较高，能大胆的回答老师的问题，同时教师也让孩子们认识到了水的污染给人类造成的危害有多么的大，也让孩子们意识到了要保护好环境，要保护好水资源。在这节课中教师的语言很丰富孩子们的理解效果也较好。
2.有一些孩子在活动过程中老是和旁边的小朋友讲话，教师在今后的活动中要注意提醒孩子什么时候可以讲话什么时候不可以讲话，不然会影响到其他人的学习。
[教案借鉴] 幼儿园环保教学设计：小动物换新家
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案借鉴] 幼儿园环保教学设计：小动物换新家”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
设计背景
在纲要中明确指出:教育幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的的环保意识.让幼儿知道动物和人都需要整洁、干净的生存环境。
活动目标
1、让幼儿知道动物和人都需要整洁、干净的生存环境。
2、培养幼儿从小树立保护环境的意识。
3、培养幼儿乐于助人的精神。
活动准备
小鱼、熊猫、鸽子及它们的家等图片，画笔、纸张等
活动过程
师：今天，我要告诉小朋友一个不好的消息：听说我们的地球村有一些动物想要搬家，它们不想在地球上居住了。这是怎么一回事呢？让我们听一听小动物们是怎么说的？
（分别出示小白鸽、小鱼、熊猫的头饰）
师：小白鸽说：我叫小白鸽，我本来是一只漂亮、可爱的小白鸽，小朋友们都喜欢我雪白的羽毛，可现在，我住在工厂旁边，这里的，我的羽毛越来越脏，连妈妈都不认识我了，我真想离开这个家！
师：小鱼说：哎呀，水上那么多的垃圾，又黑又臭，害得我越来越喘不过气，心里憋得慌，昨天，我们又死掉了几个兄弟姐妹，再这样，我也快没命了！我真想离开这个家！
师：小熊猫说：我最喜欢吃得就是竹子，可现在竹林里得竹子几乎都被人们砍光了，我已经挨饿几天了，看来，我也要离开这个家了。
师：听了小动物得话，你知道发生了什么事吗？
幼1：小鱼住的地方太脏了。
幼2：熊猫都没有竹子吃了。
幼3：大烟囱把小白鸽变成了小灰鸽。
幼4：小动物想要搬家。
师：是啊，动物朋友们都很想搬家，可是，它们又有些舍不得，听一听小动物们心里的真实想法吧
师：小白鸽心里想，要是我搬走了，小朋友们就听不到我唱歌了，想我得时候也看不到我了，怎么办呢？
小鱼心里想：要是我真的搬走了，小朋友们就看不到我在水里游泳了，我也会想小朋友的，怎么办呢？
小熊猫心里想：要是搬走了，小朋友们在动物园就找不到我了，我也见不到小朋友，怎么办？
师：你们愿意让它们搬家吗？
幼（全体）：不愿意
师：那怎么办呢？我们一起来想想办法让动物留下来，让它们不要搬家，好吗？
幼：我给小动物换一个新家！
师：好，那小朋友们一起来想想办法，给动物换一个新家吧！想好后，用笔和纸把新家画下来。
（幼儿自由绘画，教师巡回指导）
师：都画好了吗？
幼（全体）：画好了！
师：那我请小朋友们跟小动物说一说，你给它们换上的新家是怎样的？
幼1：小熊猫，我给你换了一个新家，我们在你的家周围种上了许多新的竹子，竹叶嫩绿嫩绿的，你再也不会饿肚子啦，请你住到新家来吧！
师：说得真好，你也来说一说吧！
幼2：小鱼，我也给你换了一个新家，我们将水面上的垃圾都清理干净啦，还请来了环保局的叔叔阿姨，帮忙净化了水质，以后，你再也不会感到憋气，请你赶快住到新家来吧！
师：说得真棒，你也来说一说吧！
幼3：小白鸽，我也给你换了一个新家，我们把工厂搬到了郊区，给烟囱配上了空气净化器，我还打算给你洗了个澡，还你洁白的羽毛，你可以放心地搬进你的家，以后不用担心有黑烟熏脏你的羽毛。
师：小朋友帮助小动物换的新家真好，我们快快请小动物住进去吧！
师：我们一起鼓掌欢迎小动物搬进新家。
幼儿：（全体鼓掌）欢迎你们！欢迎你们！
（小动物陆续住到了小朋友画的新家，配上欢快的音乐）
师：动物朋友都快快乐乐地搬进了新家，它们很感激我们中二班的小朋友，是你们亲手给它们换上了新家，小动物们生活得非常快乐。
师：小动物还让我转达它们对大家说的话，它们说谢谢小朋友，谢谢你们帮我们换了漂亮的新家，我们很喜欢，你们让工厂不再冒黑烟，让小河不再受污染，不再乱砍乱伐树木、竹林，人类成了我们动物的好朋友，我们再也不搬家了，永远和小朋友们一起住在这个整洁、美丽、绿色的地球上。
教学反思
1.本节课是一节环保活动，在本节课里孩子们的参与性较高，能大胆的回答老师的问题，同时教师也让孩子们认识到了水的污染给人类造成的危害有多么的大，也让孩子们意识到了要保护好环境，要保护好水资源。在这节课中教师的语言很丰富孩子们的理解效果也较好。
2.有一些孩子在活动过程中老是和旁边的小朋友讲话，教师在今后的活动中要注意提醒孩子什么时候可以讲话什么时候不可以讲话，不然会影响到其他人的学习。
[课件系列] 《小动物回家》中班教学设计(篇三)
教师作为文明之树的培育者，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件系列] 《小动物回家》中班教学设计(篇三)”，希望能为您提供更多的参考。
活动目标：
1、通过游戏送小动物回家，锻炼幼儿跳跃能力。
2、通过游戏送小动物回家，让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。
3、体验游戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。
活动准备：
1、幼儿园器材旺仔易拉罐
2、场地
游戏玩法；
1、讲解游戏规则；
将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，
2、次老师在旁观察。
3、在进行讨论，再次强调规则
4、在一次的进行游戏
5、结束活动。
活动反思：
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
[教案分享] 大班语言小动物告别会教学设计反思最新范文
作为一名敬业奉献岗位的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让学生能够学到更多的知识。你知道教学设计怎么书写吗？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案分享] 大班语言小动物告别会教学设计反思最新范文”，相信您能找到对自己有用的内容。
设计思路：
《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探索，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思考和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙。
活动目标：
1.运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。
2.通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水(稀碱溶液)会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.稀碱溶液、酚酞溶液、清水。
2.毛笔、杯子、双面胶;
3.水彩纸数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干)，白纸数张(事先用稀碱溶液画上小动物，晾干)。
活动过程：
一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。
1.教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么?”"教.案来自：幼儿园学习网教案网"“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来?”(幼儿自由畅想)。
2.教师演示：
提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来?”
3.引导幼儿对水和酚酞进行比较(用试一试、看一看、闻一闻的方法)
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。
二、幼儿实验并交流。
1.老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。
2.幼儿实验，老师巡回指导。
3.幼儿互相交流实验结果。
4.幼儿在集体面前讲述实验过程。
提问：“你请出来的小动物是谁?你是怎样把它请出来的?”
5.引导幼儿归纳得出结论。
提问：“这些小动物都是什么颜色?是谁把它们变成红色的?他们是怎样隐身的?”
结论：酚酞溶液遇到另一种药水(稀碱溶液)会变成红色。
6.老师实验论证。(两种溶液直接反应)
三、游戏：“捉小偷”
1.教师讲故事。
2.教师提问：
① 猜猜可能是谁把小鸡偷走了?
② 小偷可能隐身在哪里?
③ 我们用什么办法让小偷显身呢?
(幼儿自由讨论，各抒已见)
3.幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
1.幼儿“搜索”;
2.幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
四：结束活动
酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
[实用课件] 幼儿园小班音乐教学设计我爱我的小动物(篇一)
教师作为文明之树的培育者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以让学生能够学到更多的知识。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[实用课件] 幼儿园小班音乐教学设计我爱我的小动物(篇一)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
1、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。
2、能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
1、《我爱我的小动物》音乐CD(盒带)。
2、各种动物头饰。
活动过程
1、出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。
(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”
(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。
2、熟悉歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。
(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。
(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。
3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。
(1)教师给幼儿戴上不同小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。
(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。
(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿模仿。
活动反思：
在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进：
1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。
2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜，以保证适合小班年龄的课时时间。
[教案系列] 小动物排队中班数学教学设计一篇
教师作为学生前行的引导人，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师主导作用的发挥。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面的内容是小编为大家整理的“[教案系列] 小动物排队中班数学教学设计一篇”，但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标：
1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：
课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。
活动过程：
一、故事导入。
1．故事引入活动。
师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。”
播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个）
2．提问：看看它们是怎样排队的？
师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观察一下，谁是司机呀？谁排在第二个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？
二、终于到达比赛现场啦！
3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是跳高。
演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。
如：谁得了第一名？谁得了第二名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？
我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐）
4．第二个项目是跑步比赛。
第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。
演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。
如：谁第一名？谁第二名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？
请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐）
三、小动物的家
师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。
四、送小动物回家
1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物的房间号，把小动物送回家。
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?