教你写课件: 小班语言领域教案《快乐的夏天》。
幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?以下是小编收集整理的“教你写课件: 小班语言领域教案《快乐的夏天》”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标
1.理解故事内容,仔细观察,了解蟋蟀的快乐夏天。
2.体验夏天的快乐,能根据已有经验大胆地表达自己的感受。
活动准备
课件ppt(分段版)ppt(完整版)
活动过程
一、设置炎夏的情境,以蟋蟀口吻导入活动:
(1)播放炎夏蝉鸣的音频,幼儿入座。
师:小朋友,在一阵阵的蝉鸣声中,我们迎来了炎热的夏天,今天我们小四班还来了一个朋友呢
(2)出示蟋蟀图片-瞧!蟋蟀来了,我们跟蟋蟀打个招呼吧!
(3)播放音频师作听状,蟋蟀和朱老师说了一句话:好热啊好热啊,夏天一点都不快乐。。。
小朋友们,你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?(幼儿回答,说出各种可以快乐的事情与办法)
二、故事欣赏《快乐的夏天》:
我们一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。●教师播放课件,分段欣赏故事。
(1)出示第一二三幅图画,播放故事录音。
(2)师:蟋蟀为什么觉得快乐?(教案出自:.教案网)(引导幼儿回答出两点:遇到朋友、唱歌)
(3)出示第四幅图画,让幼儿观察师:发生什么事了?你还发现了什么?
幼儿讨论并分享讨论结果:你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?
(4)师:你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看。。。
出示第五幅图画,原来是青蛙啊!很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?
这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢?
(5)出示第六幅图画(ppT上加上动态萤火虫渲染)教师:雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。
(6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)
(可以加提问,引导幼儿想象)教师:夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢?
(7)出示第八幅图片,【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家.他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很??(快乐。。。)
三、完整欣赏故事师:这个故事就叫《快乐的夏天》,我们一起再来欣赏一遍故事吧。。。
播放完整版ppT
四、结束部分
(1)师:那接下来,蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢?
(2)幼儿自由讨论,与同伴分享结果
精选阅读
教你写课件: 小班语言教案《雨点》最新范文
一个优质课堂,就是老师在讲小朋友们在答,讲的知识都能被小朋友们吸收。老师为了上好课需要写教案课件,教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容,您是不是不太清楚小班教案怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教你写课件: 小班语言教案《雨点》最新范文”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1.激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。
2.引导幼儿学会念诗歌,并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备:
背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程:
1.引入
将诗歌编成故事,配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师:小朋友们,谁来告诉老师今天是出太阳呢,还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩,好久都没下雨了,小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了,下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了,小雨点来到了花园里,小花们高兴极了,都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句,并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2.学习
教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作,让幼儿模仿动作,并学会诗句。
3.游戏
配合挂图玩游戏,请幼儿上来,手拿小雨点贴图,说出相应诗句,将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固
用打击乐器沙瓶表演诗歌,让幼儿增加对诗歌的记忆。
教你写课件: 小班语言拉大锯教案(一篇)
每一位幼儿园小班老师,为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。小朋友们们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,教案可以让小朋友们更好的吸收课堂上所讲的知识点,如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?以下是小编收集整理的“教你写课件: 小班语言拉大锯教案(一篇)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
一、活动目标:
1、初步理解儿歌内容,学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。
二、活动重点:
幼儿学会儿歌。会表演儿歌。
三、活动难点:
幼儿有表情的朗诵儿歌的同时能与同伴合作游戏。
四、活动准备:
背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演
五、活动过程:
1、导入活动,通过游戏情境,熟悉儿歌内容。
⑴出示指偶“姥姥”。
师:瞧!今天谁来我们班做客?
师:我们有礼貌的向姥姥问好!
师:小朋友们,你们看过“大戏”吗?今天,姥姥带你们去看大戏,你们想去吗?
师:好的!姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!(播放背景音乐,丰富后半段儿歌歌词,开火车,绕教室一圈)
⑵观看情境表演“拉大锯”
师:大戏好看吗?
师:刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么?
师:他们是怎么表演的?(丰富“拉大锯,扯大锯”儿歌歌词)
2、完整欣赏儿歌,理解儿歌内容。
师:在姥姥家看了大戏,又学了拉大锯,还真有点累,休息会儿,竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”,听——
3、学习儿歌。
师:“拉大锯”真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次,鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作)
4、游戏“拉大锯”,在游戏中理解、表演儿歌。
师:刚才我们是一个人玩“拉大锯”,现在我请一个小朋友两个人也可以玩“拉大锯”游戏,谁愿意和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范)
师:我与好朋友面对面,五个手指头张开,举起来,与好朋友的小手交叉,两只脚一前一后站的稳稳的,边念儿歌边玩游戏!(游戏2——3次)
5、结束
师:“拉大锯”的游戏真好玩,我请你们当小老师,去教教弟弟妹妹玩好吗?(开火车出活动室)
儿歌:"拉大锯"课后反思
一、对教材的反思小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,而源远流长的民间游戏,是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩,对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,民间游戏注入儿歌元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点,儿歌"拉大锯"幅短小,精炼,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,针对这些特点,我设计了"拉大锯"这一语言活动,通过幼儿自身的参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐!
二、对教学过程的反思小班幼儿意志较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,我采用游戏化的方法创设教学情境,贯穿活动的整个过程,活动一开始,我便出示指偶"姥姥",让小朋友与姥姥打招呼、问好的过程中,激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,教师一句亲切的呼唤:"姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!"把幼儿带入了宽松和谐的氛围中去,幼儿很快进入角色,随音乐旋律,轻松的成为主人,在开火车去姥姥家的途中,自然丰富了歌词"姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!"让幼儿达到了自我享受的境界。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果,唯一疏漏了一个知识准备--幼儿实际经验的准备,由于幼儿没有经验的铺垫,当我一出示"姥姥"指偶,问幼儿:"谁来我们班做客?",孩子们几乎异口同声的说:"奶奶!",由于孩子们没有生活经验,对奶奶和姥姥这两个概念区分的不是很清楚,这里教师欠缺了适时的引导帮助幼儿区分"姥姥"和"奶奶",而是运用了稍带指令性的语言让幼儿知道"姥姥",虽然幼儿都能接受,但似乎显得有点强求!
第二环节,观看情境表演"拉大锯",这一环节中,教具的精美与充分的运用使的孩子们的注意力一直被吸引,积极性相当高,通过对教具的操作,孩子们一直在用所有的的感观参与活动!他们听着、看着、想着……然后教师适时的让他们动起来,自己上来操作教具进行表演,成分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特色,通过他们自己的"玩"、"动"、"学",自然学会了儿歌歌词"拉大锯,扯大锯",由于"大锯"这个词,对于小班幼儿来说比较抽象,在幼儿的生活经验里可能没有接触过,幼儿不是很理解,这就需要通过我们教师言语上的帮助,以及教具形象的展示,幼儿才能很好的掌握!这里教师忽略了讲"大锯"的特征,如果再详细点帮助幼儿理解了词义,幼儿便能掌握的更快!
在幼儿"玩"的差不多的时候,我让他们坐在小椅子上适时的休息会儿,听教师欣赏儿歌一遍,这里做到动静交替,让幼儿感觉不到疲劳,也自然的过渡到下个环节。
为了引导幼儿积极主动的学习,因此,我引导孩子们用小手变出"大锯子"自己动手边做动作,边学习儿歌,使本来外在的学习任务,变成内在的学习动机!这样一来,孩子们又变的积极活跃起来,体验到了共同游戏的快乐!
最后在"拉大锯"的游戏中,这次活动也达到了高潮,我请孩子们自己找一个好朋友来玩游戏,孩子们立刻变得兴奋,各自找到了好朋友,可能过于兴奋,老师的指令还没有下来,孩子们已经开始了自己的"拉大锯"游戏,现场的气氛比我想象的要活跃的多!就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动!
教你写教案: 幼儿园小班体育教案《小鸭子真快乐》之四
身为一句幼儿园小班老师,不仅要让小朋友们听懂老师讲的内容,还要能记住。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,小班老师该怎么写好一份教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教你写教案: 幼儿园小班体育教案《小鸭子真快乐》之四”,仅供参考,欢迎大家阅读。
【设计意图】
前几天,我走在路上,发现路旁的大树上,悬挂好多宣传卖房子标语条幅,时间长了有好多已经掉下来,没有悬挂使用的价值,我就拿来简单拼接,做成了一块一块的长方形布。
【活动目标】
1、小朋友,跑、跳、钻等运动中提高身体的敏捷性和动作性的协调性。
2、体验家共同运动的乐趣和快乐。
【活动准备】
长约5米,宽3米长方形的布、磁带
【活动过程】
一、开始部分
1、幼儿坐在布围成的鸭圈中,听到音乐《小鸭子捉鱼》起身,模仿小鸭子进场。
2、幼儿伴随儿歌做动作小小鸭子,嘎嘎嘎游在水里把船划,把船划,又捉鱼来,又捉虾,又捉虾,团结友爱,顶呱呱。
二、基本部分
1、练习基本动作师:"这么多的小鸭子要随妈妈去捉小鱼,路上会遇到一些危险,你们要小心,注意啊。"
(1)"过渠沟"练习跳,布折成宽窄不同的长条,让幼儿练习双脚跳,单脚跳,跨跳。
(2)"躲浪头"练习低头钻跑。
师:"小沟里,大风卷起了浪头,孩子们,我们一起钻过去吧,教师抖动布,幼儿看准飘起或落下的速度和距离,从'浪头'下躲窜过"。
(3)"响雷了,下雨了"练习钻爬。
师:"听打雷了。"就要下雨了,幼儿钻入布下模仿躲避雷雨。
2、练习滚动师:"小鸭子在沟里是怎么捉到小鱼的呢?"
(1)幼儿在地上或布上练习滚动的不同方法。
(2)师总结后选择一种方法,让幼儿按顺序边布的一端,滚到另一端。
三、结束部分
放松动作师:时间过得真快呀,天快要黑下来,我们赶快回家,小朋友站在布的两边,轻轻摇晃布"游"出活动场地。
教你写教案: 小班语言活动太阳是甜的教案反思(经典版)
一个优质课堂,就是老师在讲小朋友们在答,讲的知识都能被小朋友们吸收。老师需要在上课前弄好自己的教案课件,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。小班老师该怎么写好一份教案呢?以下是小编收集整理的“教你写教案: 小班语言活动太阳是甜的教案反思(经典版)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.感受过生日的快乐,理解分享的意义。
2.仔细观察画面的细节,并结合画面进行想象。
3.理解诗歌内容,初步认识字词:生日、蛋糕、阳光。
4.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
字卡、语言读本、图片、音乐《生日歌》。
活动过程:
一、预备活动:
1,教师播放歌曲《生日歌》,幼儿可以用中文或英文演唱歌曲,再向相邻的小朋友说一句祝福的话语。
二,感知理解活动
1,话题讨论。
教师引出讨论话题:你们的生日是哪天?你和其他小朋友一起过过生日吗?
教师出示大字卡生日。
2,师幼交流。
让幼儿说一说家人是怎样给自己过生日的。
3,通过观察书中的图片,讲讲书中的小朋友是怎样过生日的?
看到生日蛋糕想到了什么?
4,想象表达。
提问:书中的蛋糕是什么样的?圆圆的蛋糕像什么?
为什么说蛋糕像太阳呢?
(引导幼儿说出太阳与蛋糕之间的相同处,教师随机出示大字卡蛋糕,
幼儿理解认读。)
5,欣赏诗歌。
(1)教师朗读诗歌,幼儿欣赏,教师注意朗读时,每个要重读,突出分享。
提问:诗歌中的蛋糕是怎样的?像什么?
诗歌中的小朋友为什么要把蛋糕分给其他小朋友吃?
引导幼儿感受与人分享的快乐。
(2)你觉得诗歌中哪一句话最有趣?读给大家听听。
三,游戏活动。
1,字卡游戏:配对。
教师分别出示大字卡蛋糕生日,
幼儿找出相应的小字卡配对后再认读;
幼儿分成生日和蛋糕两组,
幼儿自由地与另一名幼儿组成词组:生日蛋糕。
2,字卡游戏:太阳出来了。
教师出示大字卡阳光,幼儿认读并找出相应的小字卡;
教师出示太阳和乌云的图片,当教师举太阳时,
幼儿举起太阳的小字卡;
教师举起乌云时,幼儿则将小字卡藏起来。
活动反思:
1,此次语言活动是为3-4岁幼儿设计的,这个年龄阶段的孩子吸收能力比较快,基本读三遍就可以学会这首诗歌了,再通过孩子们喜欢的游戏就可以快速把字词学会。
2,由于孩子们爱动,爱玩的天性,可以在孩子们熟悉的基础上老师为幼儿配上诗歌动作,更加激发了孩子们的兴趣,学习效果会更好,当然可以根据本班孩子的情况灵活运用。
3,教师所做的字卡最好规范,图片鲜艳好看,如果有条件的话最好运用多媒体。
4,本次活动,我觉得大部分幼儿表现都不错,都能积极配合教师活跃课堂气氛,对于内向的孩子,我会多给他们一些空间,多提问他们,让他们在游戏中多参与,慢慢的这些孩子会有所改变,积极参与进来。
教你写教案: 小班睡眠的的教案(写作示例)
老师讲课小朋友们爱听,还愿意学的情况下,往往少不了一份教案。老师需要在上课前弄好自己的教案课件,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《教你写教案: 小班睡眠的的教案(写作示例)》,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、了解几种动物睡觉的方式,对动物产生探究兴趣。
2、尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。
活动准备:
1、经验准备:请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。
2、动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。
活动过程:
1、激发兴趣:歌曲《我爱我的小动物》(或相关的其他歌曲),说说你喜欢哪些小动物,为什么?你知道它们有什么秘密吗?(引出动物的睡觉方式)。
2、出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长,在家长帮助下完成的调查表)。
昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗?
3、出示教师的动物分类表,引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物,想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里。
4、观看课件,正确了解动物不同的睡眠方式。
小动物找到自己的家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。
5、提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。
6、游戏:看谁学得像
(1)请幼儿说己喜欢的动物睡觉的样子并模仿,看谁学得像。
(2)请同伴做裁判并说出动物的名字,幼儿模仿,看谁学得像。
(3)教师做裁判并说出动物的名字,请幼儿模仿,看谁学得像。
7、迁移活动:我们怎样睡觉
师:小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式,我们是怎样睡觉的呢?
师:怎样睡对我们的身体最好?为什么?
8、结束活动:学一学正确的睡姿,对睡觉分不清左右的孩子予以指导。
教你写教案: 小班教案《下雨的时候》1篇
作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师,在授课上的经验比较少。老师为了上好课需要写教案课件,教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。怎么写好一份优秀的小班教案呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《教你写教案: 小班教案《下雨的时候》1篇》,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1.理解故事内容,学习说词语:顶。
2.能够表演出故事中的情节,能用连贯的语言表达动物之间的对话。
3.感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动重难点:
重点:能够理解故事的内容,说出小兔子是用什么避雨的。
难点:能够在以后与其他人交往的过程中,积极地帮助他人。
活动准备:
故事课件、雨伞、人手一张纸,动物的图片及头饰。
活动过程:
1.活动导入——课件导入
演示课件,观察春天的特征,引起幼儿的兴趣。
(1)哇!这么多漂亮的图片啊,你们看到了什么啊?猜一猜图片上是什么季节呢?
(2)春天的天气真舒服啊,可是春天也会下雨,下雨的时候我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)
2.基本部分
(1)出示实物雨伞
看一看这是什么啊?我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔没有该怎么办呢?请小朋友们听一听小白兔想了一个什么办法?请大家仔细地听老师讲的故事。
(2)教师完整讲述
请幼儿们带着刚才的问题安静地倾听教师讲故事。
教师提问:
①故事的名称是什么啊?(《下雨的时候》)
②故事中都有哪些小动物啊?(小白兔,小鸡,小猫)
③小白兔用了什么办法呢?(荷叶顶在头上当成雨伞)
引导幼儿说出“顶”字,并请幼儿把纸顶在头上模拟避雨的感觉)
(3)放课件,帮助幼儿理解故事内容教师提问:
①小兔子先遇到了谁啊?(小鸡),小鸡怎么样了?(被雨淋湿了)小鸡是怎么叫的呀?(请小朋友们一起学“叽叽叽”的叫声)
②看见小鸡被淋湿了,小兔子是怎么做的呢?说什么了?小鸡又是怎么说的?
③小兔子和小鸡遇到了谁呀?(小猫),小猫怎么样了?小猫是怎么叫的?(请小朋友一起学“喵喵喵”的叫声)
④小兔子和小鸡看见小猫被淋湿了,它们是怎么做的?说什么了?小猫说了什么呀?
⑤你们喜欢这只小白兔吗?为什么?
⑥那老师想请你们说一说,如果下雨了,我们手里没有雨具,我们可以用什么方法躲雨呀?
3.结束部分
小朋友们,老师这里有小动物的头饰,你们看看都有谁呀?嗯,故事中的小兔子,小鸡和小猫。那我们也来做一个帮助别人的好孩子,好吗?(教师带领孩子们一起玩表演游戏),引导孩子们说出故事中角色对话,进行分角色表演。
活动延伸:
故事中小兔子有大荷叶作为自己的雨伞,你们想不想也有一把自己的雨伞呢?让我们用小手画一画吧!
故事:小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴!
忽然,下起雨来了,小白兔急忙摘下了一片大荷叶,顶在头上,当做伞,这下可淋不到雨了!
小白兔走啊走,看到前面一只小鸡被雨淋得“叽叽”直叫小白兔连忙说:“小鸡,小鸡,快到荷叶伞下躲躲雨吧!
小鸡说:”谢谢你,小白兔。”说着,就钻到叶子底下,和小白兔一起顶着大荷叶往前走。
一只小猫在雨中“喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起说:“小猫,小猫,快带荷叶伞下躲躲雨吧!”
小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到叶子底下。
大荷叶下,三个好朋友紧紧靠在一起,一点雨都淋不到。
不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏,玩得真高兴。
活动反思:
在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。
游戏是幼儿的基本活动,我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动,通过游戏角色分配,游戏中的相互合作,力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中,有的幼儿纯粹是在玩,但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题:1、课件画面转换的速度太慢,而小朋友说话的速度快,本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说,因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助,后来在情感迁移的过程中,我问小朋友最喜欢哪个小动物,为什么?小朋友的回答各种各样,有的说喜欢小猫,有的说喜欢小鸡,也有的说喜欢小兔,问他们为什么喜欢,他们都说不出原因。后来我说马上说:“老师喜欢小兔,因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中,我没有给幼儿太多的思考时间,如果让小朋友相互讨论一下,或许效果会好一些。
教你写课件: 小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案(篇五)
在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。一般给小朋友们们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“教你写课件: 小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案(篇五)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、欣赏故事以巩固对几种常见的动物行为特征的认识,理解并学习其中的短语“会××不会××”,“会××不会××”。
2、在找找、学学、说说中,感受理解故事有趣的情节。
3、体验有好朋友的快乐情绪。
活动准备:
1、PPT课件一份,鼠宝宝。
2、《找朋友》的磁带、录音机。
活动过程:
一、开始部分:
1、小朋友们好,今天我要和你们玩找朋友游戏,你们愿意当我的朋友吗?(放音乐和小朋友做找朋友的游戏)
2、刚才我找到了好多朋友,你们会跳又会跑,真高兴!
3、出示鼠宝宝
师:吱吱吱吱......听!谁在叫?谁来了?(鼠宝宝)
鼠宝宝也出来找朋友,他要找一个会跑双会跑的朋友,你们猜它会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)
二、基本部分
1、画面一
鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友吗?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)
2、画面二
鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)
3、画面三
鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)
4、画面四
鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?
鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)
5、出示另一只鼠宝宝
“吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?
三、完整听故事
1、鼠宝宝终于找到朋友了,现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事,请听《鼠宝宝找朋友》。(边操作边完整讲故事)
2、提问:鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?
四、结束《找朋友》
鼠宝宝找朋友真开心,现在我也来找跑又会跑的朋友,你们愿意做我的朋友吗?(再一次听音乐,会找朋友的游戏,鼓励幼儿做会跑又会跳的动作)
附故事:
鼠宝宝找朋友
鼠宝宝要找一个好朋友,会跑又会跳。
鼠宝宝找到布娃娃,它不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。不要,不要。
鼠宝宝找到小鸭子,它会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡。不要,不要。
鼠宝宝找到小青蛙,它会跳不会跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。
鼠宝宝找到一只猫,它会跑也会跳,哎呀,鼠宝宝吓得赶快逃。不要,不要。
鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。
教你写教案: 小班教案《下雨的时候》(篇四)
在每学期开学之前,幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,你知道小班教案可以从哪些方面来写呢?下面是由小编为大家整理的“教你写教案: 小班教案《下雨的时候》(篇四)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标
1、学会分享,能说出分享的快乐。
2、理解故事主要内容,并能表达自己的想法。
3、试给花朵涂上颜色。
活动准备
课件准备:“花瓣”、“蚂蚁”图片;《挤在一起很温暖》故事音频及图片;《挤在一起很温暖》故事视频。
纸面教具:《花朵》。
材料准备:彩笔。
活动过程
一、出示图片,引导幼儿观察并猜想后续剧情
——这两张图上是什么?
——你们觉得掉在地上的花瓣和蚂蚁,它们可能会发生什么呢?
二、播放故事音频及图片,引导幼儿思考并讨论
1、播放故事音频及图片第1段。
2、播放故事音频及图片第2段。
三、播放故事视频,让幼儿进一步理解分享的喜悦
——小朋友们平常会和小伙伴一起分享自己喜欢的东西吗?都分享一些什么呢?分享后快乐吗?
四、提供教具及彩笔,鼓励幼儿上色,并分享作品
1、引导幼儿给花朵涂上自己喜欢的颜色。
2、教师适时巡回指导幼儿涂色。
3、鼓励幼儿将涂好颜色的花朵与同伴分享或交换。