课件精选: 大班美术教学设计(篇五)。

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢？小编为此仔细地整理了以下内容“课件精选: 大班美术教学设计(篇五)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

【活动目标】

1.观察长颈鹿的特点，并能大胆地设计长颈鹿的花纹。

2.体验创作的快乐，能与同伴分享自己设计的花纹。

【活动准备】

卡纸若干、画笔若干、白色、黑色、棕色颜料（蜡笔）若干。

【活动过程】

一、出示长颈鹿图片，并观察

1.这是什么呀？

2.长颈鹿有什么特别的地方？

3.你还喜欢长颈鹿的什么地方？

二、长颈鹿的花纹

1.今天我们就来研究研究它的花纹！

2.它的花纹是怎么样的？

3.你在动物园见到长颈鹿是一样的吗？

4.播放PPT：你细细观察它的花纹？发现什么了？

5.说明长颈鹿的颜色有深有浅。

6.这个颜色看上去暖暖的，叫什么？

7.长颈鹿身上的颜色一块一块像什么一样？

8.长颈鹿的花纹有两种点状花纹和网状花纹。

三、我们来变一变

1.出示PPT：袜子。在不同的地方运用到了长颈鹿的花纹。

2.请你们来变变长颈鹿的花纹。

3.今天个老师把长颈鹿的花纹放在卡纸上，是怎么变的？

4.幼儿操作。

四、欣赏花纹

张贴幼儿作品，并相互欣赏同伴的作品。

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最新教案: 大班美术教学设计(篇五)

教师作为学生前行的引导人，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“最新教案: 大班美术教学设计(篇五)”，仅供您在教学和学习中参考。

目标

1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。

2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。

3.知道熊猫是中国的国宝。

准备

1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿欣赏。

2.范画一张，玩具熊猫一个。

3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

过程

1.欣赏中国画。

――请幼儿欣赏活动室布置的中国画。

――这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?

――这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。

――今天我们就来用毛笔给熊猫画像。

2.观察熊猫外形特征。

――出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。

――观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

3.看教师示范。

――教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

――熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。

4.作画。

――提醒幼儿用浓、淡墨色作画。

――鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

――展示作品。

建议

1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。

月度课件精选 大班美术教学设计(篇三)

作为一名默默奉献的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以有效地提高学生们的学习能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“月度课件精选 大班美术教学设计(篇三)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

目标：初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。

学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性

准备：教师范例、幼儿绘画用品

流程：欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结过程：

一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣

教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗？京剧是一个什么样的戏剧呢？知

它的来历吗？（小朋友讨论，发言）教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，

有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能

够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些

京剧脸谱人物呢？

二、教师演示，幼儿学习绘画

京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间

定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

教师演示多种脸谱的画法。

三、布置作业，幼儿活动

要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。

四、幼儿作业，教师巡回指导

要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

五、讲评小结，结束活动

请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

[精选课件] 大班美术教学设计1篇

教师作为知识种子的传播者，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以有效地提高学生们的学习能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[精选课件] 大班美术教学设计1篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动背景：

新《刚要》指出，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具，手工艺品等来美化自己的生活和开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。因此我设计了广告《粽子》活动，因为正值端午时节，孩子们都品尝过粽子，对粽子有了一个初步的认识，广告具有让幼儿展示自己的机会，广告的设计是千变万化的，没有统一模式的，我为幼儿提供了各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料，引导幼儿用多种材料，充分想象，运用剪、贴、撕、画等多种手段进行广告设计，激发幼儿对广告设计的兴趣，培养幼儿的合作能力。

活动目标：

1、学习运用各种不同的材料，不同的制作方法为粽子设计广告，巩固对粽子的认识。

2、能大胆创意设计广告，增强美感的体验。

3、在设计粽子广告的过程中，激发对广告设计的兴趣，培养同伴间的合作能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、几张有代表性的广告设计

2、各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料

活动过程：

1、 导题

1） 端午节马上要到了，超市里进了一批新鲜的粽子，可是没人买，怎么办？

2） 我们可以怎样帮助他们？（引出设计广告）

2、 入题

1） 你看过广告吗？看过什么广告？

2） （师出示几张广告）老师这里有几张广告，请小朋友看一下是什么？你是如何看出来的？

3） （师小结广告的特点）噢，广告上面的东西就是要让别人买的东西，广告的颜色很鲜艳，广告设计的方法也不一样。

4） 那么你们准备如何来设计这张粽子的广告，请小朋友与同桌的小朋友讨论一下（幼儿分组进行讨论）讨论好以后，就可以请小朋友动手操作了。（幼儿自由选择材料）

5） 幼儿进行操作，教师帮助能力弱的幼儿进行分工。

3、 结束

幼儿大胆介绍自己的广告。

活动反思：

活动中出现了很多的问题：在导入部分时间过长主线有点偏离，可以将广告纸直接呈现让孩子们能看到广告的内容，直接在将广告的类型和作用引导出来，在广告的类型上老师应该给予一定的小结这样可以让幼儿更了解。在指导时没有及时观察到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操作时教师出现“教学冷藏”，老师不可以只是巡视嘴巴一定要不停地说，要及时给幼儿提供帮助、应巡视中教师引导幼儿画面中的不足。

[教案借鉴] 中班美术教学设计(篇五)

作为一名授予学生知识的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以有效地提高教师的教学能力。你知道教学设计怎么书写吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[教案借鉴] 中班美术教学设计(篇五)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

意图：

设计此活动是让幼儿在活动中，拼原图，是为了激发孩子的想象力。为原图画上颜色，锻炼孩子手、眼、脑的协调性;把小朋友们分组，是为了增强小组的凝聚力，增强合作意识。选出小组长，培养小朋友们的责任感。小组比赛，锻炼孩子的竞争意识。

活动目标：

1、知道要把散乱的图片拼回去，让想象力得到更充足的发挥;

2、学会运用画笔为原图上色，促进小肌肉群的发展，达到手、眼、脑的协调性;

3、进行小组比赛，培养竞争意识和合作意识;

4、学会正确使用双面胶纸。

活动准备：

小熊玩偶，剪好的碎图6张，A3纸6张，彩色笔，双面胶，爱心帖子

活动过程：

1、活动导入。创设活动场景，引起幼儿活动的兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们看看是谁呀?(出示小熊玩偶)

幼：小熊

师：对了，是小熊。可是，小熊今天好伤心呀，因为他早上在收拾房屋的时候不小心把自己的6张自画像给撕碎了。小朋友们，你们有什么办法帮小熊解决这个问题呀?

幼：把它拼起来，然后贴好(小朋友们各种回答)

师：小朋友们真聪明，居然帮小熊想到了把它拼接起来的好办法。好，那我们现在就来帮帮小熊吧。

2、分组比赛拼图

老师把幼儿分成6个小组，每个小组5个人，每组选出一个小组长。

师：好了，小朋友们，现在应经分好了小组，选出了小组长。我们现在来进行一个比赛，看谁拼的快。比赛规则：每个小组需要正确的把小熊的自画像拼好，然后用双面胶贴在A3纸上。最快贴好的那个小组就获胜。(老师把小熊撕碎了的自画像发到每个小组，每组一张A3纸，一圈双面胶)

把拼得最快且正确的小组的小组长请上来，分享他们小组拼得又快又正确的方法。

师：你的名字是什么呀?请大声告诉班里的小朋友。(鼓励孩子大声向别人介绍自己)

幼：小丫

师：小丫，你们组是拼得又快又正确，能跟我们说说你们的办法吗?

幼：……(引导幼儿说己的想法)

3、为小熊自画像上色

师：小熊非常感谢小朋友们为把他的自画像拼好了，可是，现在小熊还有一个烦恼，就是他的自画像都没有颜色，可是他又想他的自画像是彩色的。小朋友们，那我们现在就来帮小朋友的自画像上颜色吧。

每个小组长上来领之前已经拼好的自画像和彩色笔。小朋友们可根据自己的喜好为小熊自画像涂上颜色。

师：小朋友们，现在你们都为小熊的自画像画上了漂亮的颜色。我们把每个小组画好的小熊自画像放贴在小黑板上，每个人发一个小爱心，在觉得最漂亮的那张图下面贴上小爱心。获得最多小爱心的那张自画像的那个小组每个人就能获得老师给的一个小奖励。

把获得最多小爱心的小组的小组长请上来。

师：你的名字是什么呀?请大声告诉班里的小朋友。(鼓励孩子大声向别人介绍自己)

幼：小米

师：小丫，你们组是画的最漂亮的，能跟我们说说你们的办法吗?

幼：……(引导幼儿说己的想法)

4、活动结束：

小朋友们，你们今天都很棒，不仅帮小熊解决了问题，而且还学会了拼图，而且还帮小熊的自画像画上了漂亮的颜色。没有被选出最漂亮的自画像也没关系，因为每个小朋友画的都很漂亮，下次继续你努力，画的更好。

活动延伸

1、在平常生活中，如果不小心把图片给撕碎了，小朋友可以运用这次活动中所学的拼原图的办法，把图片给拼起来。

2、在区角活动中，一些拼图的玩具。

活动反思

在本次活动中，活动从导入、过程到结束，层层递减，环环相扣。导入也运用了创设情境的方法，吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣。拼图也让孩子充分发挥的想象力，分小组比赛即培养了幼儿合作的又培养了幼儿的合作。让幼儿自己选出最漂亮的自画像，孩子很感兴趣，活动始终以幼儿为主体，老师为指导。留给幼儿更加广阔的想象空间。

实用教案:优秀大班创意美术教学设计(篇五)

教师作为学生学习中的向导，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分，可以让学生获得更好的良好发展。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“实用教案:优秀大班创意美术教学设计(篇五)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。

活动准备

1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。

2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。

3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。

活动重难点

欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

活动过程

一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。

师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?

过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?

二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。

(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问：

1.你们看到这幅画上有什么?

2.它们是什么形状的?

3.你还发现画里有什么?

(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。

提问：

1.这幅画和上一幅画有什么不同?

2.这些格子是由什么画成的?

小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子。

(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。

提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?

小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出，而线条却不是很明显。

三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。

(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。

提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?

小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐， 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。

(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。

师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。

过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?

四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。

播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。

小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。

过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?

五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣

(一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。

提问：

1.这是什么?

2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?

(二)通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。

(三)幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。

1.教师讲解绘画要求和规则。

①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)

②红黄蓝不要混色

③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。

④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。

2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。

六、作品展示、欣赏。

(一)利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

(三)教师总结评价。

(四)经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。

结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!

活动反思

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

[课件参考] 大班教学设计(篇五)

作为一名照亮学生前方道路的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？以下是小编收集整理的“[课件参考] 大班教学设计(篇五)”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动意图：

当今环保是一个热门话题，新闻中在播，报纸上在讲。通过欣赏故事，了解车与人类的关系及废气带来的污染。培养孩子们从小爱护环境的意识。来增强小朋友的环保意识。让小朋友从自我做起，争当地球的小主人。于是设计了此活动《甜甜村》。使他们认识到各种污染在损害大自然之余，也在危害人类，引发幼儿去思考人与大自然的互动关系后，让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力。引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小萌发保护环境的意识，促进幼儿健康成长。

活动目标：

1、欣赏理解故事内容，初步萌发保护环境的意识。

2、感受体会现代交通工具越造越新颖，大胆想象未来时代的车。

重难点：

大胆想象未来时代的车。

活动准备：

故事图片、FLASH课件。

活动过程：

一、 激趣导入（引起兴趣，感受甜甜村的美。）

参观村庄，这个村庄有个很好听的名字（出示图片）甜甜村，猜猜看为什么这个村子叫甜甜村呢？

看看为什么叫甜甜村？

小结：播放PPT甜甜村住着各种各样的小动物，村子里种满了果树和鲜花，空气特别新鲜，还有甜甜的香味。原来甜甜村是一个环境优美的动物村。

二、 理解讨论（理解故事内容，萌发保护环境的意识。）

边播放PPT边讲故事

1、 为什么每次汽车来小伙伴都会咳嗽？

引导幼儿说出汽车尾气的污染和危害。

小结：汽车的尾气是一种难闻的有害气体，会让人咳嗽，头晕，对人的身体非常有害，汽车开过扬起的尘土对环境也会造成极大的破坏。

2、 斑马开着车子想要进村，那么村长大象会怎么说怎么做呢？

小结：结合PPT讲故事

可是没过多久斑马开着车子来到了甜甜村，这次村长却同意斑马把车子开进村。

3、 讨论：村长为什么第二次同意汽车开进村呢？

到底是什么原因呢？让我们来听听故事《甜甜村》，寻找答案。

三、完整欣赏（感受体会现代交通工具越造越新颖）

1、 播放FLASH课件。

2、 第二次汽车进村来，斑马到底是怎样改装它的汽车的？

改装后的汽车少了什么，又多了什么装置？汽车改成什么动力了？

四、迁移想象（大胆想象未来时代的车。）

如果您是斑马，你会怎样设计汽车，让汽车更环保、更加多功能呢？（集体讨论后交流）

小结：你们真的非常有想象力，都有做设计师的潜力，那我们回去把你们的设计画下来吧，也许哪天你设计的汽车真的开上了马路，成为了我们生活中最不可缺少的环保多功能汽车呢。

活动延伸：

汽车设计师，把自己想象的新型汽车画下来。

活动反思：

美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的。幼儿良好环保行为的形成“冰冻三尺非一日之寒”。在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。根据幼儿的认识水平，有计划地让幼儿到大自然、大社会中去观察、去发现、去学习。把我们的下一代培养成热爱地球、热爱自然、热爱祖国、具有良好环境保护意识的“地球人”。

教案精选: 大班泥工南瓜教学设计(篇五)

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以让教师更好的完成教学目标。你知道教学设计怎么书写吗？下面是由小编为大家整理的“教案精选: 大班泥工南瓜教学设计(篇五)”，相信您能找到对自己有用的内容。

一、活动目标：

1、幼儿参与泥工活动的兴趣，激发其爱科学、勇于创造的精神。

2、巩固幼儿对于各种几何体的认识，培养幼儿的动手能力。

二、活动重点：

幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型。

三、活动准备：

教具：橡皮泥机器人范例。

学具：人手一盒橡皮泥，一块泥工板。

四、活动过程：

一、出示各种机器人玩具，教师摆弄，供幼儿欣赏、观察。

1、师：今天朱老师带了一个非常好玩的玩具，看，这是什么呀?

2、师：这个机器人可好玩了，看，它的手脚都可以动呢!我们一起来学学机器人走路的样子吧!

3、师、幼讨论机器人的作用，激发幼儿的兴趣。

二、引导幼儿观察机器人玩具的结构特点。

1、师：我们来仔细看看这个可爱的机器人吧!这个机器人是由什么制作的?有哪些图形组成的呢?

2、师：你还见过其他的机器人吗?它又是什么样子呢?谁可以来介绍一下你看过的机器人!

3、教师小结：机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的。头、身体、四肢一般都是几何体，如长方体、正方体、球体等。然后用螺丝把他们连接起来。

三、交代活动要求。

1、师：今天我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧!

2、师：请小朋友在制作之前先在脑海中设计，然后做出各种几何体，再用牙签、小棒当螺丝进行连接，看谁的玩具机器人设计新奇、有趣!

四、幼儿操作，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆设想，制作出造型独特的机器人玩具。

2、指导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰。

3、活动时，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他颜色可以问好朋友借，但是在活动结束之后，要把颜色全部分类放回相应的盒子里去。

五、评析作品。

1、请个别幼儿介绍一下自己的作品，师生共同欣赏。

2、可以说一说你的机器人有哪些本领。

六、结束活动。

请幼儿把橡皮泥团圆放回盒子，收拾好材料