[推荐课件] 小班艺术教学设计：娃娃上灶1篇。

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以帮助教师主导作用的发挥。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 小班艺术教学设计：娃娃上灶1篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

教学目标：

1、复习歌曲，加强旁白练习和听间奏的能力。

2、培养幼儿大胆地进行表演活动。

教学准备：

录音带、肉和小鱼图片。

教学过程：

一、复习歌曲，体验活动的乐趣。

教师带领幼儿边唱边做动作，要求幼儿要脸上有表情，有感情地唱歌。

二、听间奏和加强旁白练习。

1、让幼儿多听间奏，讨论间奏的时候，可以用什么来表示。（鼓励幼儿可以用手来打节奏）

2、旁白的练习。教师边打节奏边念旁白，鼓励幼儿轻声的跟读。

3、个别幼儿念旁白。

4、全体听节奏地来念，熟练旁白。

三、表演活动。

全体师生一起听音乐表演，体现活动的乐趣。

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[推荐课件] 大班艺术教学设计：机器人(篇二)

教师作为学生学习过程中的栽培者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？小编收集并整理了“[推荐课件] 大班艺术教学设计：机器人(篇二)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、活动目标：

1、学习机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬）， 培养节奏感。

2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。

3、学习遵守游戏规则。

二、设计思路：

中班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力也有了一定的增强。因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。

《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验到活动的乐趣。

三、材料和环境创设：

1、机器人的玩具及图片。

2、活动前了解有关机器人的基础知识。

3、录音机、磁带。

四、重点与难点：

能大胆合作创编，遵守游戏的规则。

五、活动流程：

一、听乐曲、做动作。

1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

二、创编动作，讲规则。

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

2、肯定幼儿创编活动的情况。

3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

三、明规则、做游戏。

[课件系列] 小班教学设计:娃娃画报范文

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以让学生获得更好的良好发展。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编为大家整理的“[课件系列] 小班教学设计:娃娃画报范文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《娃娃画报》活动有趣的照片

活动目标

观察并辨别两个人物及其动作细节，根据记忆找出相应的小卡片。

活动准备

教具：红边大卡片8张，大照片3张，照相机1个

幼儿材料：黄星小卡片16张

活动过程

一、引入部分

师：《娃娃画报》的小记者皮皮拍了四组照片，可是被调皮的小弟弟给剪成了两半，皮皮很难过，咱们小朋友帮助他把两半的照片都拼完整，好不好？

二、操作部分

1、发给小朋友每人一个储物袋（内装16张黄星小卡片），要求小朋友打开储物袋，把里面的16张小卡片正面朝上摆开。

2、教师分别出示第一组、第二组完整的大卡片，请小朋友观察说出这两组卡片上分别有谁？在做什么？然后请小朋友分别用自己的小卡片拼出这两组完整的照片。

3、教师分别出示第三组、第四组大卡片让幼儿观察，然后根据记忆分别用自己的小卡片拼出这两组完整的照片。

4、师：小朋友们真棒，帮皮皮把照片都拼好了，皮皮很高兴，就送给小朋友们两件礼物，你们想不想知道是什么？好，请小朋友们先把小卡片放回储物袋收好，再一起来看礼物。

5、幼儿收卡片

三、活动延伸

1、师：咱们一起来看一看皮皮送的礼物到底是什么，好不好？

2、出示第一件礼物：3张大照片，请小朋友分组扮演照片上的人物，模仿人物的动作和表情，进行角色表演。

3、出示第二件礼物：照相机，给全班小朋友拍照。

实用教案:小班教学设计1篇

作为一名优秀负责任的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师们的教学能力和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“实用教案:小班教学设计1篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

⒈理解故事内容，简单描述角色间发生的事情。

⒉知道自己一个人在家时不能轻易开门。

活动准备

故事背景图一张，活动的小动物。

活动过程

一、生活经验导入

⒈你家的门上有门铃吗？它会发出怎样的声音？

⒉小羊家装上了一种新门铃，这个门铃非常的神奇，你们想知道它神奇在什么地方吗？

那我们一起来听故事。

二、神奇的门铃

⒈（完整欣赏故事一遍）

⒉现在你知道这个门铃哪里神奇了吧？（这个门铃会模仿小动物的叫声）

三、分段理解故事

⒈听“开始——门开了，原来是风娃娃。”

①小羊家的门铃有什么神奇的地方？（会学各种小动物叫）小羊家举办舞会，谁来参加了？（小牛）“哼——哼——”是谁呀？（小猪）还有谁？（风娃娃）他发出什么声音？（呼呼）

②大灰狼来了，可是有了这个门铃大灰狼能进来吗？大灰狼正想走的时候，狐狸却说有办法进去，猜猜狐狸想出了什么办法？

③那我们一起来听一听狐狸想了什么办法进去？

⒉听“一只——一天吃一个”。

①狐狸想了什么办法？门铃声改变后发出了什么声音？（喵喵）小羊以为谁来了？（小猫）

②狼和狐狸进来后是怎么做的？

③现在小动物们都被绑了起来，怎么办呢？会有人来救他们吗？我们继续听故事。

⒊听“正当狼和狐狸得意的时候——大家拍着手欢呼起来。”

①小动物们有没有被救出来？谁帮助了动物们？（风娃娃和雷）

②它们把狐狸和狼怎样了？（吹到很远很远的地方去了）

三、产生自我保护意识

⒈我们平时自己在家的时候，听到门铃声能马上开门吗？为什么？（有可能是坏人）

⒉怎样才能知道敲门的人是谁呢？（在门上安装一个小洞口，从门洞里看清外面的人才能开门）还有什么办法呢？（听听敲门人的声音是否熟悉）等。

[课件参考] 学会谦让幼儿教学设计1篇

作为一名照亮学生前方道路的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？小编特地为您收集整理“[课件参考] 学会谦让幼儿教学设计1篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标

1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。

2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。

3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

二、活动准备

1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

2、食品：饺子、月饼、粽子

3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干

4、盘子、筷子、擦手毛巾

三、活动过程

(一)导入：观看视频《除夕》

1、师：刚才你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗?

2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历

3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。

4、出示图片(2015年迎新年包饺子的图片)

(二)介绍中国传统节日“吃”的文化

1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。

2、师：除了饺子还有什么呢?请看：出示“粽子”图片3、师：你们喜欢吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?

4、播放视频《粽子的来历》

5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。

6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。

7、师：你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?

8、播放视频《中秋节月饼的来历》

9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

(三)中国传统食物品尝和分享

1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝?

2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。

3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。

4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。

四、结束延伸

1、出示图片，简单介绍外国传统食品文化。

2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。

活动反思

本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事，引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧，培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深，激发学生进一步探索食文化的兴趣。

优点之处:

1.切合了学生学习的心理需求，符合学生认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈；

2.学生是在一定情境下，借助于老师的帮助，及与同学的协作、交流，同时利用学生已知信息为基础，通过意义的建构而获取认识，符合教学规律。

不足之处:

1.识字课，识记字形没有贯穿与课堂当中。

2.写字时间不够10分钟。

整改措施:

通过这节课的教学，我也深刻认识到：我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习。只有这样，我们才能达到新课程标准的要求，我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习！