[课件参考] 《找朋友》中班教学设计其六。
教师作为学生学习过程中的引导者,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编精心为您整理的“[课件参考] 《找朋友》中班教学设计其六”,供您参考,希望能够帮助到大家。
设计思路:
《找朋友》是一首歌词简单,旋律轻快,更是为大家所熟悉的音乐,一直以来都被大家用来进行音乐游戏。此次,我以音乐游戏《找朋友》为基础,加入了队形的变化,把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式,中间带有明显不同节奏感间奏的音乐,使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入,不仅添了一份游戏的趣味性,还让幼儿的动作表现更具整体性。
活动目标:
1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作,并能在间奏音乐时大胆创编动作,表达对朋友的爱。
2、看懂图示,学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。
3、体验不断变换新朋友带来的快乐,体会表达和接受友爱。
活动准备:
1、已熟悉《找朋友》音乐,会做简单的动作。
2、可活动的队列图示。
3、贴花人手一个贴于右手手臂上(红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半)。
4、音乐、电脑。
5、场地布置:事先画好内外两个圆圈(一个上贴圆点标记,一个上贴五角星标记)。
活动过程:
一、复习歌曲《找朋友》,大胆用动作表达歌曲内容。
播放音乐1,请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧!二、间奏音乐的创编游戏。
1、播放音乐2,提问:这和刚才的音乐有什么不同?引出间奏音乐。
2、播放音乐3,提问:是不是这段不一样?听了这段音乐你想做什么的动作呢?
3、播放音乐2,“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧!”游戏重复两次。
三、学习集体舞《找朋友》。
1、出示队列图1,观察理解队列图所表达的意思。
(1)根据图示,理解队形的秘密,即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。
(2)转动里圈,理解外圈不动,里圈按顺时针方向走。(教师边清唱歌曲边移动图谱,移动一个位置,请幼儿观察后说说自己的发现)
(3)请幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站到相应的圆圈上,并尝试变化队列,即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。(先尝试变队形时教师清唱歌曲进行两遍,再加入音乐4进行游戏)
2、出示队列图2,观察理解队列图所表达的意思。
(1)根据图示,理解内圈不动,外圈按逆时针方向走。
(2)请幼儿猜猜这样走,下一个朋友你会找到谁呢?
(3)请幼儿尝试变化队列,即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动,方法同上。
5、听音乐完整游戏,比一比哪一对朋友跳得好也说得好。
四、结束活动,和好朋友手拉手离开。
扩展阅读
【热门课件】 小班找朋友教学设计一篇
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活动目标:
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
活动过程:
1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。
3、学习邀请舞《找朋友》。
(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。
(2)请幼儿与教师共同表演、
(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作、提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。
活动延伸:
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
课后反思:
本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
【教案参考】 小班安全教学设计其六
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活动目标:
1、知道消防电话119,并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活,知道一些消防常识。
3、有初步的自我保护意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、经验准备:与家长取得联系,帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。
2、材料准备:1、消防图片若干或幻灯;2、消防车玩具、电话机;3、娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)
活动过程:
一、感知激趣:
1、出示玩具消防车
2、讨论:这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)
二、讨论交流:
1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)
2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办?
1)幼儿讨论:幼儿小组先讨论、说说,然后个别回答,引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。
2)出示图片或幻灯,帮助幼儿提升经验。
4、结合幼儿园的消防演习小结:知道火灾应该设法逃离现场。知道消防电话:119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置,自己不会要立即寻求周围大人的帮助。
三、火场逃生练习:用湿毛巾捂住口鼻,低头或匍匐靠墙边前进,避开烟雾,迅速离开火场。
四、游戏迁移:
1、让我们也来做小小消防员好吗?
1、情景:叮铃铃,(教师接电话)妞妞家(上海路12号楼504)着火了,我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。
2、游戏:两人合作持“担架”接力跑。规则:不能将娃娃摔倒地上。
3、分享:重点请幼儿说说合作的方法与过程;
经验提升:游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
活动反思:
在图片碟片等生动教具吸引下,在老师与家长的配合下,孩子们对消防有了一些简单的认识,这为本次活动的顺利开展提供了条件,而宝宝认知经验上的丰富,为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”,于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。
来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品,来带动幼儿活动的兴趣,同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识,收到了良好的效果,在游戏中孩子们乐此不疲。
【教案参考】 大班游戏教学设计长凳游戏其六
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设计意图:
在幼儿的生活中,凳子是最常见的生活用品。平时,孩子对凳子的认识只限于休息时使用,但是凳子却是父母小时侯的玩具,凳子游戏不仅趣味性强,而且可以提高动作的灵敏性和协调性。为此,我设计了适合幼儿年龄特点的凳子游戏,并请家长帮助提供游戏的材料——凳子,使幼儿充分感受凳子游戏的乐趣,同时也提高幼儿各方面的`能力。
活动目的:
1.利用长凳游戏学习钻、爬和平衡的技能,提高动作的灵敏性、协调性。
2.积极参与合作探索活动,具有勇敢和互相帮助的良好品质。
活动准备: 木制长凳8张,录音机、磁带。
活动过程:
一、开始部分
1.幼儿进场,分成红队和绿队两组,进行游戏。
2.抢凳子游戏:将凳子围成圈,幼儿围绕凳子跟着音乐节奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等动作练习,当音乐停止的时候,幼儿要迅速坐到凳子上。
3.幼儿两人一组,一人尝试站到凳子上,保持平衡,慢慢走几步,然后从凳子上跳下,另一人帮助同伴做好保护工作。(两人交换游戏一次。)
4.幼儿从凳子底下钻到圆圈中,坐到凳子上。
二、基本部分
1.教师把活动器材——长凳介绍给幼儿:“平时在我们的生活中长凳是用干什么的呢?什么时候要用到凳子呢?”
“今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”
2.鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法。
“小朋友动动脑筋想一想,长凳可以怎么玩呢?红队和绿队比一比谁的玩法最有趣最多?”幼儿分散自由探索活动。
3.请幼儿介绍并示范自己的玩法,尝试进行各种凳子游戏。(重点介绍以下三种游戏的玩法)
(1)爬过“矮山洞”——将长凳横向摆放,幼儿从长凳的下面钻过去,不能碰到长凳。“怎样钻能不碰到长凳呢?”
(2)钻过“高山洞”——将两张长凳叠在一起,幼儿从两张凳子中间的空当中钻过去,小心不能碰翻上面的凳子。游戏时可以由一位幼儿扶住上面的凳子。“钻过这样的山洞时,要注意什么?”
(3)走独木桥——将长凳纵向摆放,幼儿从长凳上面走过,双手伸平保持平衡。“我们要从独木桥上走过,怎样才能又稳又快呢?”“下来的时候要注意什么?”
4.“长凳游戏”接力比赛。
(1)“刚才,小朋友们动脑筋想出了许多有趣的玩法,有爬过“矮山洞”,钻过“高山洞”,走独木桥,你喜欢什么玩法?”“我们把这三种方法组合起来,来进行一次长凳游戏比赛好吗?”师幼共同布置活动场地。
(2)幼儿讨论出比赛的规则。每队可以请出一位队员做安全保护员,扶住长凳,保护队员安全的游戏。
(3)分红两绿队进行比赛。
(4)教师和幼儿共同小结游戏中遇到的问题,并讨论解决的方法。再次比赛,对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
三、结束部分
幼儿倾听音乐,坐在凳子上做放松运动,适当休息。
活动反思:
在这次的长凳游戏活动中,幼儿的钻、爬和从高处往下跳的能力、平衡能力都获得了有效的发展,幼儿勇敢的精神和互相帮助的良好品质也获得了很好的培养。活动的开始部分,我将长凳围成圆形,带领幼儿围着长凳走走、跑跑、跳跳,玩抢凳子的游戏,既是一个热身运动,又调动了孩子活动的情绪。接着鼓励一位孩子大胆的站到凳子上,小心的走几步然后跳下,同时另一位孩子做好相应的保护工作。接着,我和孩子们一起围坐在一起讨论“长凳在生活中的运用”,既温馨又自然。接下来的幼儿自主创新游戏活动中,我鼓励幼儿大胆合作发明新的游戏方式,以自己的情绪、表情、语言和眼神与幼儿交流,鼓励幼儿大胆尝试,并将自己的游戏介绍给大家。最后将大家发明的几种游戏方式有目的的选择其中的三种:爬矮山洞,钻高山洞,走独木桥设计成比赛游戏,幼儿分组进行比赛。在整个活动过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,不仅教会孩子掌握正确的屈膝缓冲着地的方法,同时鼓励幼儿选出保护者,同伴之间互相帮助,在活动中主动保护同伴的安全。
[课件范本] 小班主题找朋友教学设计(篇二)
作为一名优秀引领学生的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以更好的让学生们学习到知识。你知道教学设计怎么书写吗?小编特地为您收集整理“[课件范本] 小班主题找朋友教学设计(篇二)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动名称:找朋友《学习150页》
活动目的:
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案,给动物穿新衣。
活动准备:材料:印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔
经验:幼儿已知道一些动物的名称
活动重难:知道各种动物的皮毛图案
活动难点:能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案
活动过程:
一、谁的照片
春天到了,动物园里开了一家照相馆,动物们都来拍照,让我们来看看这是谁的照片?
1、出示割裂的动物皮毛图案,让幼儿辨认。
2、出示幼儿猜对的动物照片,观察讲述。
长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?
斑马和他们在一起,身上的花纹看上去怎样?
这些动物都是喜欢吃什么
二、动物的新衣
1、出示印有动物外形的画纸,让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
课件精选: 小班音乐找朋友教学设计之三
作为一名优秀的教育工作者,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编帮大家编辑的“课件精选: 小班音乐找朋友教学设计之三”,仅供参考,大家一起来看看吧。
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐,引起学习兴趣。
2、打招呼,相互认识。
教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开
1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。
教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
(1)请幼儿做示范
(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?
(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作
(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)
5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。
小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。