赵老师教案网 >地图 >教案资料 >

幼儿园教案幼儿园

幼儿园教案幼儿园

时间:2022-08-12 赵老师教案网

教案范本: 幼儿园教案范本。

做好教案课件是老师上好课的前提,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。只有写好教案课件,这样学生才能更快地理解各知识要点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?下面的内容是小编为大家整理的教案范本: 幼儿园教案范本,希望能为您提供更多的参考。

一、活动目标。

1、引导幼儿初步了解猜谜语的方法。

2、体验猜谜语的乐趣。

二、活动准备。

1、跟谜底有关的各种秋天的果实。

2、每位幼儿已学会1—2种谜语。

三、活动过程与指导要点。

1、猜谜语,引出主题。

谜语:上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄,打一五官。

2、介绍谜语。

教师:“谜语,最早来源于我国民间,它由谜面、谜目、谜底三部分组成。谜面就是描述谜底的话语,比如“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄’’就是谜面;谜目就是对谜底限定的范围,它的作用就想路标一样,给我们指明要猜的方向;谜底很简单就是谜面所提出问题的答案。

3、引导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜语。

4、游戏:“猜谜语”。

(1)师:美丽的秋天是一个丰收的季节,有好多好吃的食物要请小朋友玩猜谜语的游戏,让我们一起猜猜它是谁,好不好?

(2)教师出谜面,引导幼儿猜谜语,每次猜完后,教师出示实物确定幼儿猜测正确,引起幼儿兴趣。

①谜语一:小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。(谜底:橘子或芦柑)

②谜语二:一位先生,天生傲慢,解开纽扣,露出白肚皮。(谜底:香蕉)

③谜语三:麻屋子,红帐子,里面有个白胖子。(谜底:花生)

④谜语四:有个老头子,头上长胡子,脱掉绿袍子,满身是珠子。(谜底:玉米)

5、猜谜比赛。

(1)将幼儿分为两队,进行猜谜语比赛。

(2)教师讲述游戏规则:游戏开始,其中一组的幼儿说谜语,另一组的幼儿来猜,在规定的时间内,看看哪一组说的谜语多,哪一组就获得胜利,给予表扬。

四、活动延伸。

幼儿继续学习更多的谜语,跟父母一起玩猜谜语的游戏。

编辑推荐

教案精选: 幼儿园音乐活动教案范本


古人云,工欲善其事,必先利其器。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《教案精选: 幼儿园音乐活动教案范本》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

设计意图:

我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践,其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作,表现了人们正月十五上街看花灯,人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。

本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段,教师将重难点前置引导幼儿学习。首先,通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面,引出黄梅戏《观灯》片段。其次,通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了,是怎么看灯的)。最后,提供表现的机会,让幼儿自由发挥,并初步尝试合作表演,在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力,从而产生自发表现和创造的愿望。

目标:

1.欣赏黄梅戏《观灯》片段,感受诙谐、夸张的表演风格,能初步根据歌词进行表演。

2.萌发对戏曲表演的兴趣,体验想象、表现的快乐。

准备:

1.知识准备:了解元宵节习俗。

2.教具准备:(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。

过程:

一、引出元宵灯会

师:我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?

幼:吃元宵,看花灯。

(播放PPT“元宵灯会”。)

师:你们看,元宵灯会什么多?

幼:灯多。

师:还有什么也很多?

幼:人多。

师:为什么会有这么多人去看灯会?

幼:花灯很好看,灯会很热闹。

师:人多了会怎么样?

幼:挤来挤去。

师:人那么多,挤来挤去,那怎样看灯呢?

幼:挤进去看/伸长脖子看/踮起脚看……

师:谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?

师:大家—起来做做这几个动作。

师:有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了,我们一起来听听他们看到了什么。

二、了解戏曲内容

1.观看视频,初步感受戏曲内容。

师:看了以后,你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑,你们为什么笑啊?

幼:他们在表演,很有趣。

师:他们在表演什么?

幼:他们在表演看灯的样子。

师:是啊,他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏,黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。

2.观看视频,了解谁来看灯了。

师:他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片,并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)

幼:长子来看灯。

师:“长子”是什么意思?

幼:高高的人。

师:是的,黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。

师:还有谁来看灯了?

幼:矮子。

师:“矮子”是什么意思?

幼:矮矮的人。

师:对,个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音,幼儿跟学。)

(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了,直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)

师:看一看,这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片,发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)

幼:长的矮的,胖的瘦的,小的老的,他们每组正好是相反的。

3.欣赏教师清唱表演,了解观灯人是怎么看灯的,并学习动作。

(1)倾听教师表演唱,了解内容,学习动作。

师:我也会唱黄梅戏,我来给大家表演这一段怎么样?仔细看,谁来看灯了?仔细听,他们是怎么看灯的?(教师表演唱。)

师:我唱得怎么样啊?

幼:很好。

师:都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。)

师:“长子来看灯”(表演唱),他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片,鼓励幼儿学习表演动作。)

幼:头一伸。

师:“挤得头一伸”(表演唱)。

(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的,直至表演唱完以下六句唱词。)

“长子来看灯,他挤得头一伸!”

“矮子来看灯,他挤在人网里蹲!”

“胖子来看灯,他挤得汗淋淋!”

“瘦子来看灯,他挤成一把筋!”(解释“筋”,演示动作。)

“小孩来看灯,他站也站不稳!”

“老头来看灯,切,走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”,演示动作。)

师:最后一句跟前面的歌词不一样,最长。我们一起来学习两遍,大家边唱边做动作哦。

(2)师幼合作表演唱。

师:我来唱第一句,你们接唱第二句。

三、自由表演唱

师:这么多的人来看灯,你想表演哪一位呢?

幼:我想表演瘦子。

师:好,请上台表演。

师:他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?

幼:小孩。

师:还有谁也想表演小孩?

(请幼儿分别选一角色来表演唱,开始时人可少点,后来可增加,教师简单评价幼儿表演情况。)

四、尝试合作表演

1.合作表演“长子来看灯”片段。

师:叔叔阿姨是手拉手看灯的,请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。

(播放视频“长子来看灯”片段,幼儿自由合作表演。)

2.学习表演该戏曲片段的开始部分。

师:叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。

(观看视频“东也是灯~闹啊闹哄哄啊”片段。)

师:叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?

师:他们几个演得怎么样?

幼:××演得好,她好像真的看到了灯。

师:我们这儿并没有灯,但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢?

师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演):看,这边有好多灯呢,我们走过去看看。好看吗?真好看!哎,那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿!

师:我们大家都来演一演吧。

3.合作完整表演。

师:这是“小梅花”,“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演,看看“小梅花”会找谁做朋友。

(教师播放完整视频,幼儿尝试自由结对合作表演。)

4.评出梅花奖。

师:“小梅花”眼睛很亮,它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)

师:现在,有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)

附《观灯》唱词:

东也是灯,西也是灯。

南也是灯来,北也是灯。

四面八方闹啊闹哄哄啊。

长子来看灯,他挤得头一伸!

矮子来看灯,他挤在人网里蹲!

胖子来看灯,他挤得汗淋淋!

瘦子来看灯,他挤成一把筋!

小孩来看灯,他站也站不稳!

老头来看灯,切,走不动路来戳呀戳拐棍啊!

实用教案:幼儿园社会教案范本


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编为大家整理的“实用教案:幼儿园社会教案范本”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

教学目标:

1.了解猴子的习性;

2.根据猴子的各种姿态进行匹配;

3.培养幼儿的观察和判断能力。

游戏准备:

1.请幼儿回家后和爸爸妈妈讨论猴子的外貌、习性等;

2.有关猴子的光盘;

3.学具、图卡。

教学过程:

一、幼儿领学具。

二、引入话题,为学具做准备。

1.“今天,老师要看看哪位小朋友的模仿力最强。”老师说出三种动物,请幼儿自由发挥,并听到老师说“停”的时候,安静的回到座位上。

2.插入游戏;

游戏规则:请六名幼儿准备,教师分别给六名幼儿看六种猴子动作的图片,看谁模仿的像。

三、看光盘,了解猴子的习性。

四、学具做题。

1.告诉幼儿题目要求:图片中六种不同的动作,请你从左图中找出和它动作一样的猴子

2.准备:请幼儿将钮扣归位,教师给幼儿二分钟,准备好后开始做题。通过时间,掌握一下做完的幼儿人数。

3.对正答案。幼儿和教师一起对正答案,给作对的幼儿给予表扬,给做错的幼儿给予鼓励。

4.请个别幼儿讲述做题方法。

5.教师进行讲解,强调容易做错的几幅图,可以请幼儿模仿。

6.用另一种方法请幼儿再做一遍。

活动引申: 游戏:镜子

游戏规则:幼儿做镜子,要求动作和老师相反,明白反方向动作概念,区分反方向和相同方向的动作。

1.请全体幼儿做反方向动作。

2.请个别幼儿做反方向动作,根据幼儿的能力,提高动作难度。

反面练习:

1.游戏结束后,请幼儿观察图片的反面。(要求:时间一分钟,请幼儿说出看到了什么。)

2.时间到,要求幼儿抱住了学具,大声的说出看到了什么。

3.数数猴子抱的香蕉数量。

4.请幼儿大声说出数量。

5.布置作业:这幅图要求幼儿进行涂色,请幼儿带回家后进行涂色练习。

活动引申:

数的多少与简单的加减法

1.根据猴子抱的香蕉数量,比较数的大小。

2.用猴子的香蕉数量进行加法练习。

3.给猴子进行编号,进行加减法练习。

如:①号加②号③号加④号

五、结束部分。

收学具:三组进行比赛,看哪组小朋友收学具又快又安静。

[教案范本] 幼儿园找朋友教案最新模板


俗话说,做什么事都要有计划和准备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[教案范本] 幼儿园找朋友教案最新模板”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1、认识“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。

2、有感情地进行角色对话和表演。

3、续编故事结尾。

4、能简单复述故事。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备:

装饰:小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。

字卡:蝴蝶卡片上贴字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”)粘在教师衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。

多媒体:故事第一段朗读、表演配乐。

场地:花园、草丛、小河。

活动过程:

一、引入

亲爱的小朋友们,大家好!知道我是谁吗?

我今天我要当导演!因为我看上了一个非常好的故事,想把它拍成情景剧。

另外,我还看准了大三班的小朋友们当演员,你们愿意吗?

咦,我们要拍那个故事呢?答案就在我的身上,快找找吧!(蝴蝶和上面贴的字宝宝判断)

二、识字扩展

1、谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢?(《小蝴蝶找朋友》)

2、要想做好演员,语言表达必须好,所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的语言表达了。你行吗!

3、听清要求,用你认识的字宝宝 说一个词或者说一句完整的话。(请幼儿说)。

【课件参考】 幼儿园说课教案范文范本


不为明天做好准备的人是没有未来的,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“【课件参考】 幼儿园说课教案范文范本”,仅供参考,大家一起来看看吧。

一、设计意图

根据中班幼儿与人交往能力较差,缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色,以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。在原有教材的基础上,我首先以谈话导入,创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境,又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象,激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考,充分发挥想象,进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感,同时培养幼儿的自信,进而学习帮助他人。

二、说活动目标:

《纲要》中提出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”根据这一要求,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。(体现在教学环节一)

2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二)

3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。(体现在教学环节三)

三、说活动重、难点:

现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里,与人交往的能力较差,自我意识强,缺乏友爱、助人为乐的意识,我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。”定为本次活动的一个重点。为了培养幼儿养成说完整话的习惯,根据本次活动的目标,又把“能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。”做为本次活动的重点也是难点。

四、说活动准备:

课件、动物头饰、字卡“帮忙”

五、说教法:

直观法、提问法、情境表演法等。

(情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐,又能充分展现自我,同时培养自信,学会帮助他人。)

六、说学法:

观察法、谈话法、游戏法等。

(游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中,巩固对词语的认识和理解。)

七:说活动程序:

本次活动我设计以下三个环节:

一、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

二、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。

三、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

一、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

1、谈话导入:

(教师神秘地说)告诉大家一个秘密:老师发现了一群小动物们之间的故事,你们想知道吗?可是,小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

(出示幻灯一)引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

(出示幻灯二)猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

(这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理,利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题,激发幼儿的学习兴趣。)

2、(出示幻灯三——六)在展示画面的过程中,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿的语言表达能力和思维能力,并使幼儿养成注意倾听的好习惯。

3、认读词语:帮忙。利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、认识词语,再通过游戏《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。

(此环节不但培养了幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,而且使幼儿能够在轻松、愉快的学习氛围中实现活动目标1。)

二、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。

为了进一步加深幼儿对画面内容的理解,我以启发、提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节,如:河马帮助了谁?(河马帮助了小兔。)河马是怎么帮忙的?(河马用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的,告诉幼儿也可以用动作、肢体语言来表达。

(此环节既突破了重难点:能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。又着重体现了活动目标2。)

三、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。

提问:

大家都喜欢爱帮忙的河马,如果你是河马,你会怎么帮助这些小动物们呢?我们一起来表演一下吧!

(在愉快的表演中,实现活动目标和重点的突破。这个环节不但培养了幼儿的语言表达能力,也培养了幼儿的自信,并学习帮助他人。)

延伸活动:

引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助,做一个爱帮忙的人。

教案:《我想帮忙》

活动名称:《我想帮忙》

活动目标:

1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。

2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?

3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

重、难点:

帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

活动准备:

课件、动物头饰、字卡“帮忙”

活动过程:

一、谈话导入:

(教师神秘地说)告诉大家一个秘密:老师发现了一群小动物们之间的故事,你们想知道吗?可是,小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋思考,还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!

二、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。

1、出示图片1,引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

(师:好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁,在干什么呢?)

2、出示图片2,猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

(师:河马边打哈欠边想:小动物们都在忙,我也想去帮帮忙,可是,我怎么帮忙呢?)

3、出示图片3——6,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

(图片3:狐狸想吃小兔,小兔落水,河马用嘴含住小兔,帮助了小兔。

图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。

图片5:河马看见小羊们在吵架,走过去给它们讲道理,还趴下身子陪它们一起玩儿。

图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:“河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天玩儿得真开心。”河马也高兴地说:“我也很高兴能帮忙!”)

4、认读词语:帮忙。

a、师:(出示字卡)刚才我们看了河马爱帮忙的小故事,现在我们一起来认识一下“帮忙”这两个字宝宝吧!

b、游戏《帮字宝宝找朋友》

师:两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏,一个字宝宝藏了起来,现在,剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙,谁能帮它找找好朋友?

三、引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容。

出示幻灯7,启发提问:(要求幼儿用完整的语言来表达。)

1、想一想,河马都帮助了谁?它是怎么帮的?(河马帮助了小兔,它用嘴含住了小兔。)

2、说一说,你要是这个爱帮忙的河马,你会怎么帮小动物们呢?

四、尝试表演,感受和体验河马助人为乐的情感。

师:小动物们都很喜欢和爱帮忙的河马一起玩儿,我们现在就来表演一下河马帮助别人的故事吧!

延伸活动:

引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、互相帮助,多做一些帮助别人的事情。

[教案范本] 幼儿园说课稿:小熊砍树(篇七)


教案课件是老师需要精心准备的,写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。只有将教案课件写好,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[教案范本] 幼儿园说课稿:小熊砍树(篇七)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

导读:《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感,具有一定的现实意义。在这个活动中,图谱的出现,又引起了幼儿极大的兴趣,激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望,从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因,我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。

一、选材

《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感,具有一定的现实意义。在这个活动中,图谱的出现,又引起了幼儿极大的兴趣,激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望,从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因,我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。

二、目标

《小熊砍树》这个活动的目标主要是根据选材和我班的具体实际相结合而制订的,共设计了3个目标。

1、学习儿歌,理解儿歌内容,感受儿歌语言的优美。这个目标贯穿于整个教学活动中,同时,它也是本次活动的一个重点。

2、让幼儿学会体验小动物着急的心情,萌发幼儿爱绿护绿的情感。这个目标具有一定的现实意义,教育幼儿从小要树立起环保意识。

3、学习看图谱,念儿歌,培养幼儿对文字符号的兴趣。这是本次活动的一个难点,这也是根据〈纲要〉中所提出的语言教育要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣这一要求而制订的,同时,它也是本次活动的一个亮点。

三、设计意图

整个活动分四步走。第一部分是导入,即融音乐、动作于一体,向幼儿展示森林之美,绿色之美,从而引出主题。

第二部分是理解儿歌内容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神态一下子就吸住了小朋友的眼球,引起了幼儿浓厚的兴趣。同时,让幼儿以小鸟、松鼠的身份和小熊进行对话,从而为幼儿

创设了一个自由地、宽松的语言环境,人机互动,情境自然,并在不经意间发展了幼儿的语言表达能力。

第三部分,主要是让幼儿学习看图谱,念儿歌。图谱的运用,使幼儿可以轻松地学会儿歌,并且让他们既感到好玩有趣,又可以加深对文字符号的印象。这就区别于以往的语言教学活动。

第四部分是儿歌表演,主要是让幼儿通过角色表演,加深对儿歌内容的理解,让幼儿再次体验小动物的着急之情。这样首尾呼应,使活动显得更加完整、自然。

反思:

《纲要》中指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,所以,我在这个活动中设计了许多开放性的问题,如你们猜猜看,小熊会用什么材料来盖房子?小熊要砍树了,如果你是这只小鸟,你会怎么说?如果你是这只松鼠,你又会怎么样对小熊说?小熊它会住在哪里呀?。这些问题都可以使幼儿大胆地发挥想象,并能用语言表达出来,从而在不经意间发展了他们的表达能力。

俗话说:金无足赤,人无完人。在整个教学活动中,我也意识到存在着一些问题,如当我问到小熊为什么不能砍树这个问题时,小朋友的回答都局限于儿歌内容。如果我能在这时追问除了小动物没有家了,那还会发生什么情况?来引导幼儿,启发幼儿,效果一定会更好。

我希望各位领导、同行能给我提出宝贵的意见与建议,我一定会虚心接受,谢谢大家!

【教案参考】 幼儿园语言说课稿范本


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“【教案参考】 幼儿园语言说课稿范本”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

一、教材分析

今天我说课的内容是小班语言活动《小兔采蘑菇》。准确地说,这个语言活动应该是看图讲述,这个故事情节简单,充满童趣,通过幼儿喜爱的小兔形象,让幼儿更好的发挥想象,理解故事的内容;通过自己的理解讲述故事,丰富孩子的词汇,在老师的引导下完善故事内容,发展幼儿的口语表达能力;老师创设一些情景,让幼儿初步学习创编故事,培养孩子组织语言的能力与创新能力。

二、目标设定

基于对教材的分析,我把目标定位如下:

⒈完整的、连贯的语言讲述故事主要内容,丰富相应词汇:“采了一个又一个、背、挎”等。

⒉运用讨论、表演等方式感知、理解故事内容。

⒊能安静的倾听同伴的表述。

三、活动的重点、难点

本次活动的重点引导幼儿能大胆讲述故事内容,丰富孩子词汇:“采了一个又一个”等,发展幼儿口语表达能力。

活动难点:

A.幼儿能够完整、连贯地讲述故事。

B.幼儿仿编故事。小班孩子年龄小,语言尚处于发展积累阶段、知识储备很少,针对这些特点,我把小班的仿编故事定位于改变故事中的人物,改变故事的背景等等简单的内容,来解决这一难点。

四、活动准备

为了更好的完成本次活动的目标,我做了以下活动准备:

1.教具:《小兔采蘑菇》的图片,小篮子一个。

2.花型积塑片若干。

五、活动流程

1.教师通过“拼图”的方式,激发幼儿对故事的兴趣。

教师创设这么一个情景:教师将图片叠成一摞,准备给幼儿讲故事,这时,老师故意将“图片”散落一地,接下来与幼儿一起边拾图片边讨论,进行集体拼图。在拼图过程中,教师可以提问以下问题:“图片中讲了谁的故事?”“怎么知道是小兔的故事?”“小兔到哪里?”“去干什么?”通过这些问题,让幼儿初步感知、理解故事中的人物、内容,从而激发幼儿对故事的兴趣。

2.幼儿自由讲述环节。

教师把图片按正确的顺序放在黑板上,引导幼儿边看图片边讲故事。这时老师到幼儿身边,运用插话、倾听、提示的方式,了解幼儿已经知道了什么和想知道什么。然后请几位幼儿面对集体完整连贯地讲故事。

3.教师完整、连贯地讲故事。

教师完整地讲故事《小兔采蘑菇》三遍。教师讲第一遍的时候,边看图片边完整地讲述,在讲第二遍的时候,可用眼神暗示或者说一半句子让幼儿接着说等方式引导幼儿学讲故事,使幼儿积累完整、连贯讲故事的经验;这一环节就能有效地解决本次活动的难点。教师在讲第三遍故事的时候,就用故意将故事内容说错的方式,让幼儿辨别,进行纠错游戏,以培养幼儿良好的倾听习惯。

六、活动延伸

教师创设情景,让幼儿仿编故事。我把仿编故事这一环节作为延伸活动;

老师将花型积塑自由地散落一地。(绿色的是草地、其他颜色是野花)发挥孩子的想像力,让幼儿自由仿编,大胆讲述故事。

在以后的自由活动时间,老师可以创设其他情景,让幼儿继续仿编故事。

[课件参考] 幼儿园科学活动说课稿范本


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?以下是小编为大家精心整理的“[课件参考] 幼儿园科学活动说课稿范本”,希望对您的工作和生活有所帮助。

尊敬的评委老师:

大家好!我抽取的是大班科学活动课《西红柿旅行记》。食物进入我们的身体后,究竟去了哪里?对于这个话题,孩子一定会很感兴趣。本活动一开始,便通过简单的故事介绍人体消化系统和各个消化器官的功能,借此了解更多关于人体的知识。而孩子对消化系统及功能的认识是有限的,因此本次活动的重点是:认识人体的消化系统。难点是:了解各种消化器官的功能。为了突出重点,我提供了故事录音及故事图片等材料,为了突破难点,我准备了人体消化系统的图片及立体模型,让孩子们更加直观的了解人体消化系统的过程和功能。

我的整个教学过程分为五步:

第一步:品尝食物,谈谈所吃西红柿的去向

在此步骤中我运用了谈话法,我先让孩子们品尝西红柿,然后提出问题西红柿去了哪里,让孩子们说一说西红柿的去向,目的在于扩展孩子的思维,激发孩子们对食物消化过程的探究欲望。

第二步:倾听故事,说说西红柿的消化过程

在此步骤中使用了故事课件,通过倾听故事观看故事图片,让孩子更加直观的了解食物消化过程。

第三步:观看图片,讲讲各种消化系统功能

我运用了观察法和讨论法,让孩子们通过已有的经验交流,并通过直观的观察去了解各消化系统的名称及功能。

第四步:拼图活动,摆摆人体消化系统模型

这一环节是在前一环节的基础上进行巩固复习,孩子们自由选择一种消化器官进行拼图,并简单介绍所拼器官的名称及功能。

第五步:生活践行,聊聊饮食和卫生好习惯

通过谈话,孩子们知道各个消化器官的重要性,知道如何保护自己的消化器官。

我觉得这节课充分调动了孩子们的积极性,从听故事到谈话让孩子们了解消化器官的名称及功能、食物消化的过程,孩子们通过动手拼图,更直观的了解食物消化过程,更让孩子充分发挥了他们最大的自主性,孩子们在动手的过程中也动了脑,进一步了解了消化系统。谢谢!

教学反思:

对于此节课,有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思:以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣,但是,提问幼儿谜底是什么的时候,幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃,幼儿能大胆的举手回答,讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoanziliao/7053.html