[课件借鉴] 小班健康小刺猬背果果教学设计反思(篇三)。

作为一名默默奉献的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的“[课件借鉴] 小班健康小刺猬背果果教学设计反思(篇三)”但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标：

1、培养幼儿对翻滚的兴趣及活泼开朗的性格。

2、引导幼儿学习侧身滚的动作。

3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：软垫、枣子。

活动过程： 一、小刺猬练身体。

幼儿做刺猬，和老师一起锻炼身体。

附儿歌：小刺猬，身体好，

摇摇头，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，

跳一跳，长得高。

二、小刺猬本领大。

1、教师提问："小刺猬有什么本领?它是怎么滚的?"

2、请个别幼儿示范，教师观察指导。

三、小刺猬打滚。

幼儿练习侧身滚，看看哪只小刺猬最灵活?

四、小刺猬背枣子

1、老师在地上撒上许多枣子，"小刺猬肚子饿了，我们去找枣子，把它背回来。"

2、幼儿练习，教师指导。

五、谁背的枣子多。

1、教师提问："为什么有的小刺猬背的枣子多?"

2、请动作好的幼儿表演。

六、小刺猬回家。

小刺猬把枣子带回家。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

扩展阅读

[课件]中班教学设计：捡果果打印版

作为一名授予学生知识的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师们的教学能力和教学质量。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[课件]中班教学设计：捡果果打印版”，相信您能找到对自己有用的内容。

一.活动目标

1.初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

2.感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。

3.通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。

二.重点与难点

1.重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

2.难点：让幼儿初步感受京剧音乐。

三.材料与环境创设

多媒体课件、简易乐器

四.设计思路

本次活动设计以幼儿园大课题传承民族文化，促进幼儿教育为依据，以中班组小课题在德育小故事中对音乐进行思想品德教育为导向，并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣，寻找一条最佳途径，让音乐与故事完美结合，发挥故事与音乐的艺术魅力，更好的促进幼儿德育发展。

捡果果是一首具有京调风格的歌曲，在活动中让幼儿初步接触我国多元文化，在民族文化的熏陶下，发现并感受生活中的美。充分利用班级资源---幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿积极性，通过节奏练习，更有兴趣的学唱歌曲。

五.活动过程：

1.律动《筷子舞》

2.练声

---请幼儿用正确的嘴形唱歌。

---请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏ㄧoㄧ

3.教师结合多媒体讲述故事

---故事里讲了谁？干什么？

---教师设置悬念，老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案？---教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师总结，提升故事的主题：小朋友从小做个诚实的好孩子。

教你写教案: 中班社会分享果果教学设计反思范本

作为一名传播知识的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“教你写教案: 中班社会分享果果教学设计反思范本”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一.活动目标：

1.帮助幼儿学习掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

2.积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。

3.感受并表现劳动的愉快心情。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

二.活动准备：《摘果果》的音乐磁带、地上画一个圆圈作仓库。

三.活动过程：

(一).熟悉音乐，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。

1.今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)2.这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?

(二)创编摘果子的动作。

1.幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作，师幼徒手学一学动作)2.学习摘果子的动作，教师哼唱。

(三)学习踵趾步的动作。

1.分步练习踵趾步。 我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。

2.幼儿听音乐练习踵趾步。

(四)完整练习律动：摘果子。

1.教师哼唱，师幼做踵趾步、摘果子。

2.跟音乐合拍地做动作。

3.完整听音乐跳律动《摘果果》。

活动反思：

整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

教案范文: 小班户外游戏小袋鼠运果果教学设计其四

教师作为学生前行的引导人，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“教案范文: 小班户外游戏小袋鼠运果果教学设计其四”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1.培养幼儿团结协作，互相帮助的品质。

2.培养幼儿参加体育活动的兴趣。

3.练习手膝着地爬。

活动准备：

1.小刺猬胸饰若干。

2.背面贴有双面胶的"苹果"若干，苹果用吹塑纸剪成。

3.画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。

活动过程：

一、在音乐伴奏下，教师和幼儿做动物模操热身。

二、教师讲解背景画，引起幼儿参与游戏的兴趣。

大风把成熟了的苹果吹落下来，许多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着慢慢吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的刺把苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个帮助一个把苹果拿下来。

三、游戏"背苹果"刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在"草地(地毯)"有"苹果"的地方打个滚"苹果"就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的"苹果"取下来放在篮子里，如果取不到，可以请小伙伴帮忙(游戏反复进行)。

四、游戏结束

1、让幼儿分享"丰收"的喜悦。

2、表扬活动中勇敢、爱帮助人的幼儿。

活动反思：

整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿 于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。

另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚，最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚------侧身滚

这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说，今天妈妈教你们一个新的本领-----侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。

通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，准备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

[课件系列] 小班户外游戏小袋鼠运果果教学设计180字

作为一名优秀引领学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以有效地提高学生们的学习能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[课件系列] 小班户外游戏小袋鼠运果果教学设计180字”，仅供参考，希望能为您提供参考！

游戏要求：

宝宝们要先一个接一个钻过小山洞，爬到过山坡，到了果园，在有果子的地方打个滚，果子就粘在身上，看谁背的多，找果子多的地方，不要挤在一起，然后再爬回来。在游戏中，孩子们将自己融入游戏中，老师和孩子形成了有效的师幼互动。自始至终教师是以猬妈妈"的角色引导、帮助、支持幼儿，和幼儿一起练习爬、钻、滚的本领，正是有了教师的，孩子们的积极性明显提高了，活动中，有的小朋友很自然的叫老师为"妈妈"。