[荐]幼儿园音乐教学设计模板精选。

教师最大的幸福就是把一群孩子送往理想的彼岸，不同的老师对待教案也是有着不一样的理解。教案中的逻辑和思路需清晰，符合认识规律，这篇网络文章尝试从各个角度来解读“幼儿园音乐教学设计模板”，如果您希望了解更多相关信息请不要忘记关注我们的网站！

幼儿园音乐教学设计模板【篇1】

活动目标

1、能随音乐做傣族舞的简单动作及步伐，表现音乐轻柔、优美的特点。（活动重点）

2、尝试创编动作，根据音乐做孔雀走路、开屏，跳舞等动作，体验创编的乐趣。（活动难点）

3、培养幼儿喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

活动准备

物质准备：课件、音乐、孔雀头饰

经验准备：幼儿和家长共同搜集关于孔雀的资料，对其有所了解。

活动过程

1、出示“美丽的孔雀”图片，引起幼儿兴趣，了解孔雀的外形特征和习性。

提问：图片中孔雀的尾羽、羽冠是什么样子的？引导幼儿仔细观察说说孔雀的特点并进行简单的模仿。

小结：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀开屏时非常美丽，像扇子，清晨孔雀到河边梳理羽毛，孔雀的尾羽展开非常漂亮，尾羽上的斑纹很像眼睛。羽冠就是孔雀头顶上的羽毛。

2、引导欣赏音乐，感知音乐优美、轻柔的特点。

提问：听完这首歌曲后，你有什么样的感觉？你都在歌曲中听到了什么？3。尝试表演，初步学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作。（1）听赏音乐学孔雀走路

游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。

提问：孔雀怎样走路？还会往哪里走？我们一起试一试吧？

引导幼儿在表现孔雀走路的基础上进行不同走向的练习，提示幼儿挺胸抬头的走。

（2）引导幼儿加上手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。

（3）引导幼儿做孔雀开屏的动作，表现孔雀的美丽。

4、完整表演，表现孔雀的动作特点。

（1）在走路游戏的基础上，教师引导幼儿完整表现舞蹈第一段，提醒幼儿做动作时保持上半身的姿态。鼓励幼儿随音乐表现舞蹈动作。

（2）组织幼儿玩换场地游戏

小孔雀飞呀飞呀，又来到了小溪边。我们一起和小孔雀在小溪边，映着溪水，再来跳一遍美丽的孔雀舞吧？提出更高的要求：保持抬头挺胸的姿态，微笑。

5、尝试创编。

播放孔雀舞视频，引导幼儿观察模仿，激发幼儿创编的兴趣。能大胆表现第二段音乐。

6、戴孔雀头饰表演，互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多方面进行评价。

幼儿园音乐教学设计模板【篇2】

活动目标：

1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲平稳的节奏；

2、初步学习看图谱，引导幼儿理解歌词内容，能欢快活泼、完整地演唱歌曲；

3、进一步培养幼儿对大自然和生活的喜爱之情；

活动准备：

1、音乐图谱。

2、《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

活动过程：

一、律动《郊游》

师：春天到了我们一起去郊游吧！

二、引出主题，并理解歌词内容。

师：孩子们，郊游的时候你都看到了哪些美丽的景色？

1、出示图谱，引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解歌词内容并尝试看图自己编出歌词；

2、打节奏朗读歌词，掌握歌词内容

三、学习歌曲《欢乐颂》，根据音乐节奏填唱

1、请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。导语：A、你刚才听的音乐的名字叫什么？

B、你能听出这首曲子的速度是怎样的吗？（平稳的、缓慢的??）

C、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的??）

2、再次播放乐曲请幼儿用“啦”“呜”代替歌词第一遍学唱；

重点：引导幼儿跟随音乐，一半的幼儿用象声词“啦”音、另一半的幼儿用“呜”音演唱，熟悉旋律。

3、结合图谱，鼓励幼儿小声跟唱；

根据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：天空中白云飘过是静静的，哦！静静的！你们说要用什么样的方法去唱呀？树上小鸟在叫，哇！多么悦耳呀！你们说要用什么样的方法去唱呀？而草地上的花儿点头，小草弯腰有没有声音呀？你们说要用什么样的方法去唱呀？而小朋友们在草地上唱歌跳舞肯定是很快乐的！那我们唱得响亮一些。

4、随音乐，让幼儿完整演唱歌曲；

四、鼓励幼儿分句用体态节奏表现自己对歌词的理解。

1、 个别幼儿表现。

2、 集体表演。

五结束部分：一起随音乐边唱边跳。

幼儿园音乐教学设计模板【篇3】

课程分析

《指南》中提到：“艺术活动是幼儿的一种精神成长需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要和满足。”在幼儿的一日活动中，教师也不时常观察到一些幼儿听到乐曲就会不自觉地摆动身体，跟着节奏，用肢体动作去自我表达。乐曲《瑞典狂想曲》节奏轻快活泼，前半部分和后半部分的音乐节奏有细微的变化，即每小节的四分音符变为八分音符。教学设计过程中，我引导幼儿想象乐曲《瑞典狂想曲》的意境，帮助他们理解乐曲，更好地支持幼儿的活动。我将活动分成几个主要环节：胖黄鸭出场、提议减肥的运动方式、用肢体表征运动状态、整理与结束，期望通过以上环节帮助幼儿感受乐曲的速度变化，并用体态动作表现韵律节拍。

活动目标

1.感受乐曲欢快、诙谐的旋律，并尝试创编韵律操动作。

2.尝试在不同的节奏下进行韵律操表演。

3.在韵律活动中发挥想象力和创造力，体验音乐带来的快乐。

活动重点

自主创编韵律操动作。

活动难点

根据不同的节奏进行韵律操表演。

课程准备

物质准备：音乐《瑞典狂想曲》片段、课件、图谱（小黄鸭各个身体部位的图片）、记号笔、钢琴。

知识经验准备：了解一些常见的运动项目以及动作。

课程过程

一、导入活动

1.师：孩子们，早上好！今天带来了一位新朋友，看看它是谁？

2.表演鸭子游泳

（1）师：今天焦老师是鸭爸爸，你们就是鸭宝宝。现在找一块空地，跟着爸爸出去散散步，好不好？

（2）师幼随乐表演鸭子走路。

3.模仿胖鸭子走路

（1）师：孩子们！还有一只小黄鸭要来我们家做客。猜猜它是什么样子的？

（2）教师弹奏钢琴，幼儿猜测。

（3）幼儿扮演小肥鸭，随乐模仿胖鸭子走路。

师：小胖鸭走路是什么样子？我们一起来学一学。

二、创编舞蹈动作

1.出示运动图片

师：你们想让自己变胖吗？那你们有什么办法可以减肥？

2.师幼随乐共同表演

师：谁来演示一下你的方法？

3.看图谱，完整表演

师：刚刚宝宝们想了很多的运动，如果这些动作连在一起不就是一套减肥操吗？我们跟着音乐试一试！

4.再次尝试表演减肥操

师：宝宝们跳得都很认真！如果我们把动作顺序换一下，是不是更好玩呢？

三、学做新版减肥操

1.出示新图谱

师：孩子们真了不起！都会编减肥操了！爸爸也画了一套减肥操，你们想不想学？

2.变换节奏，尝试舞蹈

师：爸爸累了，这一次我们把动作放慢一些，好不好？

3.播放《兔子舞》舞蹈视频

师：孩子们！快看！奶奶们也跳起减肥操啦！我们也跟着跳一跳吧！

4.教师小结。

四、自然结束

幼儿倾听音乐放松身心，模仿小黄鸭轻快、活泼的神态，漫步回到座位。

课程反思

从内容选材上，我准备了具有运动节律的乐曲，并截取了其中一段作为本次音乐游戏的主要内容。

从目标定位上，本次活动的核心经验聚焦于“倾听和感受乐曲欢快、诙谐的旋律”以及“能够根据节奏变化尝试创编韵律动作”。通过活动的组织与开展，大多数幼儿能够积极参与，并达到预期的活动目标。

从教学组织上，我积极运用具象的教学手段帮助幼儿理解乐曲结构，并重视开放式提问对幼儿思维的发展，比如：“你觉得小黄鸭需要做些什么来帮助它减肥？”、“你觉得哪项运动最适合小黄鸭减肥？为什么？”……

当然，在实际教学过程中，我需要继续提升教学掌控力，并努力提高音乐专业素养，比如：“如何更好地将幼儿的肢体动作进行提炼总结”。

幼儿园音乐教学设计模板【篇4】

1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。

动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。

一、情境导入：

师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。

音乐一：

师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?

幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......

出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”

师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!

师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

跟着音乐跟小动物们打声招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。

三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。

《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。

音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”

四、结束环节：

音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”

幼儿园音乐教学设计模板【篇5】

活动目标：

1、理解淘气包和乖宝宝的各种表现，知道用不同的演唱速度来表现。

2、能根据生活经验，大胆演唱并尝试创编歌词，体验创编的乐趣。

3、乐于向乖宝宝学习，养成遵守规则的好习惯。

活动准备：

1、经验准备：看过绘本《青蛙镜子》。

2、物质准备：图谱、青蛙镜子、ppt《青蛙镜子》。

活动过程：

一、绘本导入，创设情境。

师：宝贝们，前几天我们一起看了绘本《青蛙镜子》，里面有谁呢？淘淘是一个怎样的小朋友呢？

二、结合绘本，学唱歌曲。

师：淘淘怎么不听话呢？我们一起来看一看。吃饭挑食，乱涂乱画、到处乱扔玩具。

师：宝贝们，让我们跟上节奏说一说。

师：哎呀，淘淘可真调皮、不听话，真是个淘气包！（出示淘气包图谱），有个淘气包呀，从不遵守规则（出示图谱）。为什么用XX来表示呢？

师：这个呀我们就一起说：我是个淘气包！（图谱）

师：宝贝们，现在我们把歌曲完整地唱出来。

师：淘淘真不听话，我们要用什么样的声音唱呢？

三、联系生活，创编歌词。

师：淘淘可真调皮呀，它进入了魔法镜子，来到了青蛙世界，（出示图片）他发现青蛙世界乱糟糟的，太可怕了，他不喜欢现在的生活。淘淘怎么了？（哭了）他为什么哭？对呀，它想回家、想妈妈。

1、谈话讨论。

师：咦！镜子发光了，他又回到了原来的家，现在的淘淘是一个怎样的宝贝呢？我们可以给他取个好听的名字，可以叫什么呢？（乖宝宝）有个乖宝宝呀，牢牢记住规则。为什么我要给他大拇哥呢？对呀，它很听话，把规则牢牢地记在心里，所以我们要它大拇哥。

2、自主绘画。

师：那乖宝宝会做哪些事情呢？今天呀，顾老师为你们准备了纸和笔，等会三个小朋友一组，把乖宝宝做的事情画一画。

3、自由分组演唱。

师：画好的一组把图片贴在纸板上，把乖宝宝做的事看一看、说一说、唱一唱。

师：请宝贝们用刚刚的节奏唱进歌里。

4、展示演唱。

师：哪一组宝贝愿意到前面来唱一唱？

师：乖宝宝会乖乖吃饭、好好上课……让我们一起说：我们都是乖宝宝。（图谱）

四、角色表演，升华情感。

1、幼儿完整演唱。

师:刚刚我们唱了几段？（第一段唱了淘气包，第二段唱了乖宝宝）没错，今天我们唱的这首歌的名字就叫《淘气包和乖宝宝》，现在呀，我们要把他们连起来唱一遍，连起来唱是什么样的感觉呢？

师：这次顾老师声音小一点，你们的声音大一点，我要听到每个宝贝好听的声音。

2、速度区分。

师：宝贝们唱得声音真响亮！现在我们要再来唱一遍，这次唱的淘气包和乖宝宝有什么不一样的地方呢？听好了。

师：刚刚我们唱的淘气包和乖宝宝有什么不一样？为什么要用快快的速度唱淘气包？为什么要用慢慢的速度唱乖宝宝呢？

3、分组表演。

师：今天呀，神奇的青蛙镜子来到了我们的身边，想当淘气包的宝贝站到镜子的这边，想当乖宝宝的宝贝站到镜子的这边。

师：现在我们来交换角色，这一次你们来当淘气包，我们来当乖宝宝。

师：你们表演得可真棒！给自己鼓鼓掌吧！宝贝们，在家里、在幼儿园里我们都要争当乖宝宝哦！现在让我们带着刚刚创编的歌曲到教室里再去唱一唱！

幼儿园音乐教学设计模板【篇6】

活动目标：

1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。

对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏)

师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，高兴，想拍手)

师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变)

师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

( 第一种：X X X X)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)

师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

幼儿园音乐教学设计模板【篇7】

活动目标：

1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、《母鸭带小鸭》、《只要妈妈露笑脸》。

2、律动练习：《高人走，矮人走》、《摘果子》、《学做解放军》、《头发肩膀膝盖脚》

1、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？

介绍节奏，请幼儿尝试拍。

2、老师示范的把节奏合着拍子范唱一遍。

三、学唱歌曲。

师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？

师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）

1、老师先边弹边唱，让幼儿欣赏一下这首歌曲。

2、老师清唱一遍。

3、那现在小朋友和老师一起来唱一遍好吗？看看谁唱的最好听了，老师的眼睛可是会找人的哦！

四、创编动作。

师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的'最美？

你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。……

在《一个一个说》中结束歌曲。

幼儿园音乐教案莎莎，音乐游戏是幼儿游戏中最适合幼儿玩的一种，可以让幼儿在歌曲中学习到知识，也可以通过音乐进行舞蹈的律动，锻炼幼儿各方面的能力。

幼儿园音乐教学设计模板【篇8】

活动目标：

1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲平稳的节奏；

2、初步学习看图谱，引导幼儿理解歌词内容，能欢快活泼、完整地演唱歌曲；

3、进一步培养幼儿对大自然和生活的喜爱之情；

2、《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

二、引出主题，并理解歌词内容。

师：孩子们，郊游的时候你都看到了哪些美丽的景色？

1、出示图谱，引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解歌词内容并尝试看图自己编出歌词；

1、请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。导语：A、你刚才听的音乐的名字叫什么？

2、再次播放乐曲请幼儿用“啦”“呜”代替歌词第一遍学唱；

重点：引导幼儿跟随音乐，一半的幼儿用象声词“啦”音、另一半的幼儿用“呜”音演唱，熟悉旋律。

3、结合图谱，鼓励幼儿小声跟唱；

根据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：天空中白云飘过是静静的，哦！静静的！你们说要用什么样的方法去唱呀？树上小鸟在叫，哇！多么悦耳呀！你们说要用什么样的方法去唱呀？而草地上的花儿点头，小草弯腰有没有声音呀？你们说要用什么样的方法去唱呀？而小朋友们在草地上唱歌跳舞肯定是很快乐的！那我们唱得响亮一些。

4、随音乐，让幼儿完整演唱歌曲；

四、鼓励幼儿分句用体态节奏表现自己对歌词的理解。

1、个别幼儿表现。