[精选课件] 幼儿园小班健康教学设计（一篇）。

作为一名照亮学生前方道路的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？小编特地为您收集整理“[精选课件] 幼儿园小班健康教学设计（一篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

学习动词：

伸、拍、抬、跺、走、跑、跳，并做相应的动作。

尝试跟着音乐做动作。

活动准备

课件准备：

“机器人”组图；《我是机器人》歌曲视频；《我是机器人》歌曲音频及伴奏。

活动过程

出示组图“机器人”，鼓励幼儿自由猜测机器人的作用，激发活动兴趣。

——你们瞧这是什么？（机器人）

——你们猜这个机器人会做什么事情呢？

小结：这是一个会跳舞的机器人。

播放歌曲视频《我是机器人》，引导幼儿学习动词并做相应动作。

1.播放歌曲视频第1遍，引导幼儿学习动词并做相应动作。

——机器人做了哪些动作？（伸、拍、抬、跺、走、跑、跳）

2.播放歌曲视频第2-3遍，鼓励幼儿跟着视频一起做动作。

播放歌曲音频《我是机器人》，鼓励幼儿跟着音乐做动作。

——如果只听音乐，你们还能跟上机器人跳舞的动作吗？

播放歌曲伴奏《我是机器人》，鼓励幼儿创编机器人跳舞的动作并随乐做动作。

1.幼儿自主创编动作。ZJAn56.cOM

——你们还能帮机器人想到哪些不一样的舞蹈动作？（伸出双手甩一甩，双手叉腰弯一弯，伸出小脚踢一踢）

2.教师跟随伴奏演唱改编后的歌曲，带领幼儿做动作。

——试试跟着音乐跳一跳你们自己想出来的动作。

活动延伸

区域活动

在表演区，投放歌曲伴奏《我是机器人》，引导幼儿继续创编动作并随音乐做动作。

扩展阅读

[精选课件] 幼儿园中班健康教学设计：建设我们的家园

教师作为文明之树的培育者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以让学生能够学到更多的知识。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[精选课件] 幼儿园中班健康教学设计：建设我们的家园”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、练习手持物品绕障碍物跑。

2、提高身体的协调性、灵活性。

活动准备：1、请家长带领幼儿观察周围小区，了解小区环境及主要设施。

2、各种大型积木放在起跑线后、障碍物18个

活动过程：

1、活动导入：

你家住在哪里？家的周围有哪些设施？

你哪些设施你最喜欢？

2、游戏：建设我们的家园

教师讲解游戏玩法与规则。

教师介绍游戏玩法：

教师将幼儿分成人数相等的6队，站在起跑线后。游戏开始时，每队的第一名幼儿在起跑线取一块积木出发，绕过障碍物，跑致终点线，放下积木，原路返回。游戏依次进行，直至幼儿把积木运完，速度最快的一队为胜。

[精选教案] 幼儿园大班健康教学设计(篇一)

作为一名优秀负责任的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的“[精选教案] 幼儿园大班健康教学设计(篇一)”，相信您能找到对自己有用的内容。

【活动目标】

1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；

2、能较清楚地表达自己的探索和发现；

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、初步了解预防疾病的方法。

【活动准备】

教室里面的各种废旧物品

【活动流程】

谈话导入——观察感知——联系315

【活动过程】

1、谈话导入

师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测）

其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。

老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期

2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）

盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）

原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。

3、联系315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

[热搜课件] 小班健康教学设计：吃早餐精选一篇

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面的内容是小编为大家整理的“[热搜课件] 小班健康教学设计：吃早餐精选一篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目的：

1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培养每日吃早餐的良好习惯。

活动准备：

1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。

3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

活动过程：

1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

丁丁：哎呀，我今天好难受呀！

拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？

丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃呃（打嗝）

拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）

2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？

3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成干稀两类。

5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法干稀搭配。

6、欣赏活动：营养早餐。

（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的干稀搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

[精选课件] 小班体育目标教学设计篇一

教师作为知识种子的传播者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[精选课件] 小班体育目标教学设计篇一”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1.能模仿鸭子走路的动作练习大步走和小步走。

2.能按口令进行走路、跑步的交替动作。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备

自制：“鱼”若干或用插塑玩具代替，铃鼓等。

活动过程

1.热身运动：游戏“小鸭散步”。

(1)教师扮演鸭妈妈带领“小鸭子”到草地上散步，做鸭走、鸭跑、扑翅膀、喝水等动作进行热身。

(2)教师引导幼儿模仿鸭子大步走、小步走。情境创设：鸭妈妈带小鸭子大步走上山坡，小步走下山坡，大步走过草地，小步走过小桥，跳进池塘游来游去做游戏，听到摇铃鼓就跑回家。

2.游戏：狐狸来了。

(1)教师讲述游戏规则：鸭妈妈带小鸭子去山坡上做操，然后到很远的“池塘”抓鱼，如果遇到坏狐狸，一定不要怕，赶紧跑回家。

(2)教师和幼儿边念儿歌边做操：

大清早，做早操;(两臂由侧向下向内绕环一圈。)

伸伸臂，伸伸臂;(两臂侧平举、放下，重复一次。)

弯弯腰，弯弯腰;(两手叉腰，上体向左、右各侧屈一次。)

踢踢腿，踢踢腿;(两手叉腰，左右腿各踢一次。)

蹦蹦跳，蹦蹦跳;(两手叉腰，两脚原地向上跳四次。)

认真锻炼本领高。(左右脚原地踏步各四次。)

(3)“小鸭子”来到“鱼塘捉鱼”，“狐狸来了”，并摇响铃鼓，“小鸭子”快快跑回家。

3.教师和幼儿一起庆祝胜利，做全身放松运动。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

课件推荐: 大班健康活动教学设计精选一篇

作为一名授予学生知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以更好的让学生们学习到知识。你知道教学设计怎么书写吗？以下是小编为大家收集的“课件推荐: 大班健康活动教学设计精选一篇”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

我班的教材是多元整合活动课程大班教材，大多是5—6岁的幼儿，根据国家最新制定的3—6岁儿童学习与发展指南，我设计了一节健康课《独角兽过从林》5—6岁的儿童要求具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走，能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。能连续跳绳。能躲避他人扔过来的球或沙包，能连续拍球。针对他们年龄段的特点和要求，我设计了这这节健康课

课题：独角兽过丛林

目标：1、在乐中学习双脚跳，提高下肢自控能力。

2、乐意参加体育游戏。

准备：音乐《青蛙合唱》；障碍物长棒若干；幼儿操作材料4《独角兽过丛林》。

过程：1、准备动作的练习：

教师播放音乐，请幼儿欣赏一遍。

教师引导幼儿跟谁音乐的节奏拍手、拍腿、双脚原地跳，做好准备活动。

2、音乐游戏；

教师和幼儿一起将障碍物依次摆放好。

教师播放音乐并引导幼儿扮成独角兽，双脚跳穿越障碍物往返几次。教师指导幼儿，双脚跳时应甩动两臂，双膝下蹲，双脚并拢。

教师根据幼儿的能力，适当调整障碍物之间的距离，并作连续跳跃。

3、幼儿游戏：

幼儿根据能力分成四组进行竞赛游戏。

教师讲解预习规则后，比赛开始。

颁奖，教师小结。

4、结束：

教师引导幼儿收拾好活动材料。

本次游戏的主要目的是发展幼儿下肢的运动能力，提高其注意力和下肢自控能力的活动，在活动中要及时调整好障碍物之间的距离，让运动能力不同的幼儿有各自的挑战。

不足之处请各位老师同仁们给予指正批评，欢迎多给建议，谢谢！

[精选课件] 中班语言活动好朋友教学设计(推荐一篇)

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心为您整理的“[精选课件] 中班语言活动好朋友教学设计(推荐一篇)”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备：

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

活动过程：

一、开始部分。

1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！

2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

（教师出示童话配套形象图片。）

二、基本部分。

（一）图片配对。

1、请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？（幼儿集体回答）

2、这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？（集体回答）

3、老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。

（二）欣赏童话，理解内容。

1、小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。

（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）

2、我们给小客人找对朋友了么？

3、哪些小客人找对朋友了？

为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

为什么桌子和椅子是一对好朋友？

为什么钥匙和锁是一对好朋友？

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

4、谁和谁不是一对朋友？

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它

请小朋友想想怎么样去爱护小鸟？

（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。

1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

（1）好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？

（2）现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

3、分角色讲述。

现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组讲述故事一遍。）

（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？

（教师出示第二组图片）

2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说：我们是一对好朋友。谁说对。完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说：我们是一对好朋友。谁说对。

（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）

3、幼儿轮流仿编。请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？

2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。