[课件]小班车轮滚滚教学设计之二。
作为一名引导学生学习的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让教学工作能够更加的科学化。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编收集并整理了“[课件]小班车轮滚滚教学设计之二”，仅供参考，希望能为您提供参考！
篇1： 车轮滚滚小班教案
活动目标
1、体验自己动手制作车轮的快乐。
2、尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并能将宽纸条粘贴成圈。
3、探索车轮的纹理，知道车轮的纹理还有哪些形状。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备
几种常见的汽车轮胎图片、具有不同纹理的玩具车实物（图片）5个、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水（胶棒或双面胶）、小狗伤心的图片
活动重点
尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并蹦将它粘成圈。
活动难点
能保持车轮的美观性，线条基本流畅。
活动过程
一、出示玩具车车轮，让幼儿观察车轮纹理，激发幼儿活动的兴趣
师：小朋友们今天赵老师给你们带来了好玩的玩具车，你们看看玩具车的车轮纹理像什么？我看看哪个小朋友的眼睛最亮，最先发现。
二、学习画曲线，尝试制作车轮
1、师：小朋友们你们看这是谁啊？（出示小狗伤心的图片）它叫旺旺，它今天很不开心，因为它的小汽车掉了一个轮子，它再也不能开着它的小汽车去超市里买它最爱吃的肉骨头了，所以旺旺很不开心。让我们一起帮帮旺旺，给它做一个漂亮的轮子好不好？
2师：、刚才小朋友看到玩具汽车上车轮纹理都是什么样的啊？（像波浪一样）对了像小波浪一样，还有曲曲弯弯的折线，我们就给旺旺做一个这样的车轮，旺旺一定很高兴。你们先看看老师是怎么样画波浪线和折线的，只有仔细看老师画，等会你们才会画的漂亮，做出的车轮旺旺才会喜欢。
教师演示如何画波浪线和折线。
3、教师给幼儿每人一个空白纸条、油画棒，让幼儿自己动手画车轮的纹理，教师巡回指导，对能力较差的幼儿给与适当的帮助。
4、幼儿将装饰好的宽纸条粘贴成圈，制作成车轮。
小朋友把画有波浪线和折线的一面放在桌子上，让空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住纸条的下面轻轻地掀起来沾上双面胶（老师先示范一下），再把空白的宽纸条的两端粘在一起，一个漂亮的轮子就做好了。让我们给旺旺送去吧，它一定很喜欢。
师：旺旺很喜欢小朋友送的车轮，旺旺刚才给老师打电话了，让老师替它跟小朋友说声“谢谢”，你们应该跟旺旺说声什么啊？
幼儿：不客气。
四、谈话结束活动
师：小四班的小朋友们今天很棒，帮助了遇到了困难的旺旺，旺旺邀请小朋友们到它家去做客，可是旺旺说了只喜欢多喝水、讲卫生的好孩子。我看看小四班的小朋友谁是上完厕所洗手，大口喝水的好孩子，我请他去旺旺家做客。（全体幼儿放好椅子后上厕所、喝水。）
活动延伸
引导幼儿欣赏幼儿学习资源4第12—13页中的车轮图案，自己动手装饰车轮。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
篇2：《车轮滚滚》教案
对于小班幼儿来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使他们产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和尝试的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
本次活动的目标定位于：
1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。
2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
3、情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。
活动准备：
为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：
（1）汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车。
（2）空白的宽纸条、胶水。
教学重难点：
根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。
我们一起在幼儿用书上尝试用线条表现车轮表面的花纹，然后又用颜色多样的卡纸进行了汽车拼贴，最后把自己画好的轮子粘贴在汽车上，于是一辆属于自己的独特的汽车就做好了。请家长朋友们欣赏吧！
篇3：《车轮滚滚》教案
活动要求：
l、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个方向滚动，轮子能向两面滚动。
2、通过尝试活动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题的能力。
活动准备：
l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个;一辆没有轮子的汽车。
2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。
3、准备三条l-2米左右长的路。
活动过程：
一、什么会滚，什么不会滚?
1、出示两辆车通过比较，知道轮子可以滚动。
①教师以小象笨笨的口吻引出课题。
师：“我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我?”
②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动?
③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动。
2、自由玩纸盒、积木;轮子等物，引导幼儿将物品分成“会滚”与“不会滚”两堆。
师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到这个框里，把会滚的放到那个框中。
二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同。
l、出示三种不同形状的“娃娃”，请小朋友试着猜一猜谁“滚”的本领最大。
①分别出示这M种“娃娃”，请幼儿说一说它们是谁?
②请幼儿猜一猜谁的本领大?
师：原来，它们都说自己滚的本领最大，那你们猜一猜，到底谁的本领大?
2、通过尝试，发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。
三、玩车子
1、联想，在生活中你们还看到什么地方装了轮子，有什么用?
①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同?
②出示三辆一样的车，请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路，在后面站好，从中各选取一位小赛车手进行比赛。
③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快，为什么?
3、“车轮旅行记”，在车轮上涂上颜色，在白纸上滚过，观察车轮的不同印迹。
①教师示范，讲解，幼儿动手操作。
②教师小结。
四、听“开汽车”的音乐，进“森林”。
教师以笨笨的口吻说："今天，我学到了许多有关轮于滚动的知识，我想请你们到我的家去作客，你们愿意吗。
篇4：《车轮滚滚》教案
活动目标：
1.锻炼幼儿体能：培养幼儿手膝着地爬行的能力，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2.提高幼儿动作的协调性和灵活性，培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1.大型纸箱若干，胶带，用来装饰纸箱用的彩色涂料，毛刷。
2.平整宽阔的活动场地。
活动过程：
1.将准备好的大型纸箱用胶带粘成一个大圈并用毛刷蘸彩色涂料进行装饰。
2.将幼儿带入活动场地，将幼儿分成与装饰好的'纸箱相等的组数，并在纸箱后站好队。
3.由教师讲解《车轮滚滚》活动过程。
4.让每一组站在最前面的幼儿钻入纸箱，教师示意所有在纸箱内准备好的幼儿开始向前爬行，此时纸箱以车轮滚动的方式向前滚动，幼儿到达终点后再返回，首先回到起点的小朋友获胜。教师及其他幼儿给予加油鼓励。
5.后面的幼儿重复这个过程，最后评选出获胜的组。
6.请幼儿参与讨论怎样才能让“车轮”滚动的更快，相互交流经验。
7.将活动中所用材料收拾归位，以便下次使用。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
篇5：《车轮滚滚》教案
设计思路：
废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢？我们先让幼儿自己动脑筋想出办法，然后综合幼儿的思路，教幼儿创造性地玩轮胎，以发展幼儿的基本动作和体能。
活动目标：
1.通过活动，发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。
2.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
活动准备：
1.废旧汽车轮胎若干。
2.录音机一架、磁带。
3.事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。
活动过程：
1.教师分配角色，请幼儿模仿汽车司机，做模仿动作：
a、司机开车 b、司机停车 c、司机洗脸 d、司机擦背、e、司机睡觉、司机起床。
2.幼儿排成二路纵队音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车
听信号“开车”、“停车”。
3.请个别幼儿讲述并示范他玩轮胎的方法，教师小结几种玩法：
A、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。
B、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，发展幼儿的平衡能力。先教师示范，幼儿练习。
C、小组进行轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。
D、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。
E、钻轮胎。
4.再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。
5.游戏：勇敢的侦察兵；小侦察兵先钻过小山洞（轮胎），走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物（平放轮胎）回到起点。
指导：A、一幼儿在桥上即不能碰别人，又要控制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排除“地雷”。
B、提示个别幼儿分腿跳跃，注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。
6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特别是能互相关互相帮助。以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。
7、结束。
快乐游戏 ——健康活动《一棒接一棒》课后反思
上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观察，深入的反思，让我们每一个人都收获不少。
在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容认真分析后，觉得挺有意思，孩子们应该喜欢，应该能吸引他们。
活动一开始，我出示小棒，引起他们的兴趣。并以学本领、练本领来激发他们，树立信心，接着以检查本领学得如何来进行小棒操。孩子们都以非常认真、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本领学得多棒！
接着，我宣布本领练得非常不错，可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一——前后传棒；传棒游戏二——左右传棒；传棒游戏三——上下传棒。游戏中，我比较注重孩子们游戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。
最后，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小朋友，以此类推，看那一队胜利。比赛前清点人数是比赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是比赛的前提，在孩子们的公正下，发现黄队果真少了一位小朋友，怎么办呢？最后一致认同，让李老师参加黄队的比赛。其实，比赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，快乐了。
这种健康游戏活动我很喜欢，相信孩子们也是。
证体育教学活动正常、有序地开展。
篇6：《车轮滚滚》教案
活动目标：
1.探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车。
2.能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1.几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具若干。
2.空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。
3.幼儿用书第一册P24——25页。
活动过程：
一、开始部分
教师出示准备好的汽车玩具。
二、基本部分
师：好玩的玩具汽车，为什么可以走动呢？引导幼儿知道每辆车都有车轮。
师：拿起你的玩具汽车，看看车轮上面都有什么？它们像什么？引导幼儿用眼睛观察车轮的纹理，认识上面的波浪线和折线。
2、欣赏宽纸车轮
师：我是圆圆的车轮，骨碌骨碌我会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展示，放在桌面用嘴吹气使车轮滚动，激发幼儿的兴趣。
师：这样的车轮好看吗？ 让幼儿认识到这样的车轮还需要我们用色彩和纹理装饰。
教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色，再用其它颜色涂画纹理，最后用胶水粘接成圈。这样，一个好看的车轮就做好了。
3、制作车轮
师：这两个轮胎有什么不一样呢？引导幼儿认识：波浪线和折线。分别教幼儿辨别它们的不同，波浪线是弯弯曲曲上上下下，折线是直线上上下下。再带领幼儿随着老师的手势来模仿练习绘画的方法。
教师事先将各组的绘画材料有序分发，幼儿开始绘画。教师提醒幼儿注意颜色的搭配，如：红色的底色上用黑色绘画纹理，黄色的底色用蓝色绘画纹理；纸张竖着，纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览，为个别有困难的同伴做提示和参考。
教师协助幼儿粘接宽纸车轮，引导幼儿将胶水涂抹后，再用手指轻轻捏住压实。
4、玩宽纸车轮
幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴分享，相互表述车轮的纹理图案：波浪线或者折线，说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气，让五颜六色的车轮滚动起来。
三、结束部分
教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面，各种颜色的小车轮组合成一个大车轮，让幼儿在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。
活动反思：
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
篇7：小班车轮滚滚教案及反思
活动设计背景
对于小班幼儿而言，玩具车可是他们的最爱。因此，在活动之前让我们班的小朋友带来了自己最喜欢的玩具车。这样一来，孩子们面对很多种不同的玩具车就会产生浓厚的兴趣。在活动中就会很自然的激发起孩子们的探究欲望。
小班幼儿对颜色的认识正处在懵懂期，摆弄颜色对他们而言是件开心的事情。所以，在活动中设计了彩色的轮子来激发幼儿的探究兴趣，使幼儿进一步明确轮子的作用以及轮子的发展史。
活动目标
1. 感知不同的轮子，引发幼儿的生活经验，激发幼儿想说的愿望。
2. 初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。
3. 在活动中鼓励幼儿大胆表现的能力和想象能力。
教学重点、难点
重点：通过本次活动，使幼儿进一步明确轮子在生活中的作用。
难点：简单了解轮子的发展史。
活动准备
各式玩具车、各种颜色的颜料、白纸
教学过程： 一.开始部分
【分享交流】 1.请幼儿拿出带来的玩具车，互相观看和交流。
2.你们每天是乘什么交通工具到幼儿园里来的?平时外出，你又乘坐过什么样的交通工具?所有车的一个共同点是什么?
二. 基本部分
【观察操作】 1.引导幼儿观察玩具车上的轮子并提问：轮子是什么形状的?各种轮子有哪些不同?轮子是怎么滚动的?
2.引导幼儿用车轮蘸上颜料，放在铺有白纸的方盒中晃动，观察车轮的滚动和滚动中形成的美丽图案。
【实验比较】 1.有轮子的小汽车和没有轮子的小汽车在斜坡上滑下，哪个更快?
2.把不同形状的积木放在斜面上会有什么现象?引导幼儿讨论为什么圆形的积木要比方形的积木滚动的快。
三.结束部分
1.在实验操作的基础升上，引导幼儿观看《幼儿用书》第44页“猜一猜”。
2.组织幼儿一边开着小汽车一边唱“汽车开来了”，进而自然结束本次活动内容。
课后反思：本此活动所设计的《车轮滚滚》比较适合小班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，并且多数小朋友都愿意向老师表达出自己对玩具车喜爱。针对小班幼儿体能合理安排此次活动任务，活动中也渗透了些环保的教育同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。当然活动中也存在不足之处，活动中缺少游戏环节，如果再多添加几个小游戏效果就会更好了。总之通过本次活动后的反思自己总结出了不足，希望自己在今后的工作中再接再励、不断努力!
篇8：小班车轮滚滚教案及反思
活动目的：
了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。
初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。
鼓励孩子的大胆想象和表现。
重点：
孩子的动手操作和大胆想象
各式玩具车，布置成一个停车场
各种颜色的颜料
白纸
马夹袋做成的小背心幼儿每人一?
设计思路：
对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。
小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。
造好了“马路”，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。
活动流程：
说一说做一做想一想
感知表达，
说说认识的车--→体验操作，
为车子造马路--→迁移想象，
为马路取名字
说一说：
指导语：“你认识哪辆车子?叫什么车?”
做一做：车子在什么地方开?我们为车子造路好吗?穿工作服介绍怎样造路幼儿挑选车子，开始造路
想一想：
你的路造在哪里?
你造的路叫什么名字?
小汽车想开到哪里去?
活动延伸：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束。
篇9：小班美术：车轮滚滚
活动目标
1．尝试操作玩具汽车玩色，感知车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。
2．体验与同伴共同进行玩色游戏的乐趣。
活动准备
1．经验准备：在户外游戏时，教师组织幼儿玩“开汽车”游戏，丰富幼儿开车的经验。
2．物质准备：歌曲《去郊游》；将活动室的桌子连接，拼摆成可沿桌子循环走动的样子；各种玩具小汽车若干，红、黄、蓝颜料若干盘，绿色托盘一个（数量根据小汽车的大小和汽车数量而定），毛巾6～8条；报纸若干（将报纸连接起来铺在桌子上，并有笔直的、弯弯的、环形的、有上下坡的路，报纸上可以标上交通标记，如箭头、斑马线等）。
活动过程
一、音乐游戏《去郊游》为导入活动，激发幼儿兴趣。
1、请每个幼儿选择汽车，准备游戏。
师：小朋友们今天董老师要带你们到郊外去玩，可是那里离我们这很远的，你们想一想咱们怎么去啊？
2、播放音乐《去郊游》，并带领幼儿开着自己的小汽车进行游戏。
师：“我们要开着小汽车去旅行了，我们会走不同的路，小司机可要看好路线呀！开车的时候注意安全。”
二、引导幼儿回忆游戏经验。
1、引导幼儿将汽车放到指定地点
师：“小汽车陪我们玩了半天有些累了，我们让它们在停车场（绿色托盘）休息一会儿，再陪我们玩好吗？”
三、出示材料，演示讲解操作的方法。
1、汽车没油了
师：好了我们要出发了，开上自己的小汽车（打不着火的声音播出来）不好了，我的小汽车没有油了，你们赶快试试你们的车有没有油？没有油了怎么办？
2、教师和幼儿一同来加油
听录音“这个是彩色的汽油，在加油时，可千万别加多了，如果漏油，小汽车会发生危险的！” 教师和幼儿把小汽车轱辘蘸上颜料
（2）教师幼儿把小汽车放到纸上，用手轻轻推动，说：“快看，我的小汽车开过去留下了什么？”
四、幼儿操作，教师巡视指导。
1、教师指导幼儿把玩具汽车轱辘蘸上颜料，然后进行玩色游戏。
你们想不想试一试？快去把你们的车也加上彩色汽油吧！教师提醒加油的注意事项
2、幼儿操作玩具小汽车，在画纸上滚印。滚印时，可以几名幼儿围绕画纸同时操作，使活动略带竞赛气氛。
3、结束操作活动。
师：“小汽车要下班了，快把小汽车停到停车场！我们也休息一会儿吧！”
五、分享作品，大胆想像。
教师展示作品，并带领幼儿观赏。
师：“呀！咱们刚才开车去旅行，留下了这么多彩色的线，真漂亮！快看，这一条像什么呀？快给它起个好听的名字！”教师逐一指点线条，示意幼儿说出线条的样子——直直的、弯弯的、环形路。
篇10：小班《车轮滚滚》说课稿
小班《车轮滚滚》说课稿
一、教材分析
对于小班的孩子来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的玩具，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使幼儿产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和探索的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察―想象―发现―表现―创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
二、说教学目标
根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：
1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。
2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
3、情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。
三、活动准备
为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：
（1）汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车5个。
（2）白纸、颜料，小盆、海绵每小组一份。
（3）空白的宽纸条、各色油画棒彩笔、胶水。
四、教学重难点：
根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。
五、说教法、学法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”， 采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了发现法、观察想象法、提问法、欣赏评价法等教学方法。通过“车轮滚画”的形式，引导幼儿发现车轮的纹理，并通过观察，引导幼儿进行想象，体验活动的乐趣。通过一些启发式的提问，让幼儿对线条有进一步的认识。对幼儿不同特点的作品进行评价，让幼儿体会了创作的乐趣。活动中孩子们运用了多种感官参与法和操作法等学习方法。通过看一看、说一说、印一印、画一画等方式来获得对车轮纹理形状的知识体验，从而掌握创作的技巧。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，以获得技能。
六、说活动流程
根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，本活动的设计以“设计车轮纹理”为中心主题，通过体验――观察――尝试――评价为教学模式来组织教学。活动流程共分五个环节：
一、车轮滚画，体验玩色乐趣
小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车轮来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节。在这一环节中我引导幼儿在车轮上蘸上颜料，在纸上来回滚动，观察车轮在纸上留下的轮胎印有什么不同。
考虑到小班幼儿年龄较小，在活动时，我采用了分组合作的方式，并且亲自参与到活动中来，提高了活动的互动性。并通过亲手操作，探索发现了车轮的纹理，感受到了线条的纹样美、图案美，激发了幼儿的想象思维。
（一）观察评析，尝试作业
1、在第一个环节之后，我引导幼儿观察车轮滚画作品。启发幼儿说一说：这些车轮纹理像什么？小班的幼儿有着丰富的想象力，在它们的`眼里，这些美丽的线条可能是欢快的溪流，也可能是漂浮的云彩、美丽的花边、蜿蜒的长城、崎岖的小路……《纲要》中指出：尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式。因此对于孩子们这些千奇百怪的想法，教师应该积极的鼓励，保护孩子们的想象创造力。通过对线条的初步认知，为幼儿下一步的创作做好了铺垫。
2、在初步感知了这些美丽的线条之后，我引导幼儿根据已有的经验尝试创作车轮纹理。虽然这个时候，孩子们还不知道什么是折线，波浪线，但是在孩子的脑海中，已经有了线条的雏形，它们的笔下也会很自然地画出各种直线或者曲线来。
3、接着师幼对尝试作品进行评价。教师进行小结：在刚才的创作中，小朋友们都画出了非常美丽的线，可是你们知道吗？这些线条都有自己的名字，它们分别叫做“波浪线”，“折线” （教师在黑板上示范）。今天我们就用这些美丽的线条来设计车轮吧！
（二）自由想象 创作完成
（1）在这个环节中，我以“请小朋友们来当小小设计师，用漂亮的线条装饰纸条”这一形式激发幼儿主动参与创作的热情。在活动开始教师首先引导幼儿在空白的宽纸条上画波浪线、折线，装饰车轮。在材料的选择上幼儿可以选择喜欢的彩笔或者油画棒。同时在幼儿绘画过程中播放轻柔舒缓的音乐，营造宽松愉悦的创作氛围。
（2）在纸条装饰完成之后，我向幼儿提出小问题：怎样使纸条滚动起来呢？鼓励幼儿思考讨论。让幼儿发现将纸条粘贴成圈，制作成车轮的方法。在活动指导的过程中，我充分尊重每个孩子的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
（三）交流赏析 互动游戏
评价是美术活动的重要环节。幼儿作品表达了每一位幼儿对生活的认识和情感，作品呈现的方式也是多种多样。本节课主要是通过幼儿玩滚车轮的游戏，自由欣赏作品。在欣赏的主要围绕“你最喜欢哪个车轮宝宝？为什么？”这个问题展开点评。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。
（四）活动延伸
根据本课的教学目标，我在拓展环节引导幼儿利用手工材料装饰并制作材料。这一环节是对整个教学内容的巩固和延伸。
整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
篇11：户外活动车轮滚滚教案
户外活动车轮滚滚教案
活动目标：
1、通过观察、讨论、尝试，探索车轮滚画的基本印制方法，感受印迹和色彩的丰富性。
2、在集体印画的过程中，学习与同伴共享空间和操作材料。
3、大胆表达自己的感受、认识和想法，注意倾听同伴的'意见。
活动准备：
1、幼儿有集体作画的经验。
2、将三张铅画纸铺在地上，拼成长条。
3、在铅画纸的两边放上装有颜料的盘子，抹布，小汽车玩具若干。
活动过程：
1、观察绘画工具、材料，猜测、思考车轮滚画的方法。
教师：看看，老师为小朋友准备了什么?
教师：仔细观察你的小汽车，车轮上有什么?是什么样子的?猜猜，怎么用小汽车来画画。
2、探索车轮滚画的印制方法。
教师：怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上?先做什么?再做什么?自己动手试一试
教师：谁的小汽车留下的花纹最好看?你是怎么印的?
教师鼓励幼儿进行二次尝试。
教师：你们的画上有了哪些颜色?你想换一种颜色或者换一个你喜欢的小汽车怎么办?
幼儿进行第三次尝试。
教师：小汽车怎样才能开得远?
3、评价。
教师：看看画上有什么样的车轮印，说说你是怎么印的。
活动建议：
☆活动延伸 将幼儿的车轮滚画作品位置在活动区，引导幼儿自由欣赏和想象。也可在印好的画面上进行第二次创作，如添加大大小小的、怪异的图形。
☆区角活动 将玩具小汽车和颜料放置在活动区角，幼儿自己探索，继续印制各种好看的花纹。
☆家园共育 共同搜集生活中可以用来作画的工具，并了解它们在生活中的使用方法。
车轮留下的痕迹与弹珠Ⅲ相比，虽然都是线条，但痕迹粗犷，而且是集体作面，画面 的气势宏大。教师用“看一看，有什么新发现?” “想一想，像什么?”等问题引导幼儿在宽松的气氛中尽情表达，从而促进幼儿语言表达能力的提高。
篇12：车轮滚滚作文
今天中午，我们举行了一个非常有意思的心里游戏：车轮滚滚。这个游戏非常简单，有一条圆形的布条，同学们手拿上端的布条，前面的同学往前踩，往前拉，后面的同学往前走，把布条往前传，中间的同学也把布条往前传，使布条像车轮一样滚动起来。
老师先在教室里让我们尝试一下。老师先让我们分组，每组二十人，我被分到了第二组。然后老师还给每组取了一个口号，我们组的口号叫“齐心协力”。
时间到了，我们排好队，老师带领我们到了操场。我们是跟七班比赛，对手很强大。比赛开始了，先是第一组，我们班的同学是求稳，但是忘了速度，最后因为速度太慢，败给了七班。
不要灰心，还有第二组，也是我的小组。我们小组吸取了上一小组的'教训，制定了一个方案：前面的人使劲把布条往下踩，步子要迈大，后面的同学要跟上，一有布条马上传到前面，而中间的同学则是不停地把布条往前传。我们采用了这种方案，稳中求快；而七班骄傲自大，一不小心摔倒了。我们就这样打败了七班，我们此时心中无比的激动，终于赢了七班一次。
最后是第三组，他们是胜利的关键，只要他们赢了，我们全班就赢了。可是这回他们有点骄傲了，任何准备都没做，想快点尝尝胜利的滋味。于是游戏过程中只求稳不求快，一窝蜂地涌了上去，导致前面的同学被挤出了布条外，延误了时间。不过现在我们班跟七班不相上下，我心里暗暗地祈祷，但任然败给了七班。
但是通过这个游戏，我明白了：无论做什么事都要团结一心，要掌握技巧，才能取得胜利。
篇13：幼儿园小班美术欣赏教案《车轮滚滚》
幼儿园小班美术欣赏教案《车轮滚滚》
活动目标
1、体验自己动手制作车轮的快乐。
2、尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并能将宽纸条粘贴成圈。
3、探索车轮的纹理，知道车轮的纹理还有哪些形状。
活动准备
几种常见的汽车轮胎图片、具有不同纹理的玩具车实物（图片）5个、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水（胶棒或双面胶）、小狗伤心的图片。
活动重点
尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并蹦将它粘成圈。
活动难点
能保持车轮的美观性，线条基本流畅。
活动过程
一、出示玩具车车轮，让幼儿观察车轮纹理，激发幼儿活动的兴趣
师：小朋友们今天赵老师给你们带来了好玩的玩具车，你们看看玩具车的`车轮纹理像什么？我看看哪个小朋友的眼睛最亮，最先发现。
二、学习画曲线，尝试制作车轮
1、师：小朋友们你们看这是谁啊？（出示小狗伤心的图片）它叫旺旺，它今天很不开心，因为它的小汽车掉了一个轮子，它再也不能开着它的小汽车去超市里买它最爱吃的肉骨头了，所以旺旺很不开心。让我们一起帮帮旺旺，给它做一个漂亮的轮子好不好？
2师：、刚才小朋友看到玩具汽车上车轮纹理都是什么样的啊？（像波浪一样）对了像小波浪一样，还有曲曲弯弯的折线，我们就给旺旺做一个这样的车轮，旺旺一定很高兴。你们先看看老师是怎么样画波浪线和折线的，只有仔细看老师画，等会你们才会画的漂亮，做出的车轮旺旺才会喜欢。
教师演示如何画波浪线和折线。
3、教师给幼儿每人一个空白纸条、油画棒，让幼儿自己动手画车轮的纹理，教师巡回指导，对能力较差的幼儿给与适当的帮助。
4、幼儿将装饰好的宽纸条粘贴成圈，制作成车轮。
小朋友把画有波浪线和折线的一面放在桌子上，让空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住纸条的下面轻轻地掀起来沾上双面胶（老师先示范一下），再把空白的宽纸条的两端粘在一起，一个漂亮的轮子就做好了。让我们给旺旺送去吧，它一定很喜欢。
师：旺旺很喜欢小朋友送的车轮，旺旺刚才给老师打电话了，让老师替它跟小朋友说声“谢谢”，你们应该跟旺旺说声什么啊？
幼儿：不客气。
四、谈话结束活动
师：小四班的小朋友们今天很棒，帮助了遇到了困难的旺旺，旺旺邀请小朋友们到它家去做客，可是旺旺说了只喜欢多喝水、讲卫生的好孩子。我看看小四班的小朋友谁是上完厕所洗手，大口喝水的好孩子，我请他去旺旺家做客。（全体幼儿放好椅子后上厕所、喝水。）
活动延伸
引导幼儿欣赏幼儿学习资源4第12—13页中的车轮图案，自己动手装饰车轮。
篇14：大班体育车轮滚滚教案
活动目标：
1.能以手脚并用的方式，较平稳的向前行走。
2.同伴间要相互合作，遇到困难一起克服。
3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
纸壳做成的大圆环两个
活动过程：
1.幼儿自由结合4-5人一组。
2.两组幼儿分别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时向前走。通过“车轮” 将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜。
3.互相讨论：如何让车轮走的更快一些?
活动反思：
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色――“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
小百科：车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并与轮胎共同承受负荷的刚性轮。也将组合在一起的轮胎、轮辋与轮辐统称车轮。由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。
篇15：车轮滚滚大班体育教案
活动目标：
1.能以手脚并用的方式，较平稳的向前行走。
2.同伴间要相互合作，遇到困难一起克服。
3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
纸壳做成的大圆环两个
活动过程：
1.幼儿自由结合4-5人一组。
2.两组幼儿分别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时向前走。通过“车轮”将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜。
3.互相讨论：如何让车轮走的更快一些?
活动反思：
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色――“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。出处活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的'模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
篇16：小班玩色游戏：车轮滚滚
小班玩色游戏：车轮滚滚
设计意图
小班幼儿由于刚刚适应幼儿园生活，情绪、常规等方面还不是特别稳定，因此我们尝试在班上开展了玩色活动，以这种有趣的游戏吸引幼儿注意，帮助幼儿分散不良情绪。同时，我们发现班上幼儿无论男孩女孩大都喜欢小汽车，当提起小汽车的话题时，他们立刻回忆起自己快乐的生活经验，在开动玩具汽车时也是在大臂的带动下愉快地上坡下坡、拐弯、直行等，这种身体上的快乐进一步带给幼儿心理上的愉悦感，使幼儿转移和缓解了焦虑情绪，起到情绪宣泄转移的作用。因此，我们把玩色和玩汽车结合起来，尝试开喂了这个活动。
活动目标
1、尝试操作玩具汽车玩色，感知车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。
2、体验与同伴共同进行玩色游戏的乐趣，大胆宣泄或缓解焦虑情绪。
活动准备
1、经验准备：在户外游戏时，教师组织幼儿玩“开汽车”游戏，丰富幼儿开车的经验。
2、物质准备：歌曲《去郊游》；将活动室的桌子连接，拼摆成可沿桌子循环走动的样子；各种玩具小汽车若干，红、黄、蓝颜料若干盘，绿色托盘一个（数量根据小汽车的大小和汽车数量而定），毛巾6～8条；报纸若干（将报纸连接起来铺在桌子上，并有笔直的、弯弯的、环形的、有上下坡的路，报纸上可以标上交通标记，如箭头、斑马线等）。
活动过程
1、以音乐游戏《去郊游》为导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）请每个幼儿选择汽车，准备游戏。
（2）播放音乐《去郊游》，并带领幼儿开着自己的小汽车进行游戏。
师：“我们要开着小汽车去旅行了，我们会走不同的路，小司机可要看好路线呀！”
2、请幼儿休息，并引导幼儿回忆游戏经验。
（1）引导幼儿将汽车放到指定地点：“小汽车陪我们玩了半天有些累了，我们让它们在停车场（绿色托盘）休息一会儿，再陪我们玩好吗？”
（2）师：“刚才我们的小汽车走过了什么样的`路？”（直直的、弯弯的、环形路、还有上坡和下坡的路。）
3、出示材料，演示讲解操作的方法。
（1）教师在铺展报纸的桌子前，把小汽车轱辘蘸上颜料说：“这个是彩色的汽油，在加油时，可千万别加多了，如果漏油，小汽车会发生危险的！”
（2）教师把小汽车放到纸上，用手轻轻推动，说：“快看，我的小汽车开过去留下了什么？”
4、幼儿操作，教师巡视指导。
（1）教师指导幼儿把玩具汽车轱辘蘸上颜料，然后进行玩色游戏。
（2）幼儿操作玩具小汽车，在画纸上滚印。滚印时，可以几名幼儿围绕画纸同时操作，使活动略带竞赛气氛。
（3）当幼儿滚印尽兴时，要及时结束活动。教师可对幼儿说：“小汽车要下班了，快把小汽车停到停车场！我们也休息一会儿吧！”幼儿将玩具小汽车放到教师事先准备好的托盘、毛巾上。
5、集体分享作品，大胆想像。
教师展示作品，并带领幼儿观赏。
师：“呀！咱们刚才开车去旅行，留下了这么多彩色的线，真漂亮！快看，这一条像什么呀？快给它起个好听的名字！”教师逐一指点线条，示意幼儿说出线条的样子——直直的、弯弯的、环形路。
活动反思
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
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[推荐教案] 车轮滚滚小班教学设计最新范文
作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[推荐教案] 车轮滚滚小班教学设计最新范文”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
对于小班幼儿来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使他们产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和尝试的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
本次活动的目标定位于：
1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。
2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
3、情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。
活动准备：
为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：（1）汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车（2）空白的宽纸条、胶水。
教学重难点：
根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。
我们一起在幼儿用书上尝试用线条表现车轮表面的花纹，然后又用颜色多样的卡纸进行了汽车拼贴，最后把自己画好的轮子粘贴在汽车上，于是一辆属于自己的独特的汽车就做好了。请家长朋友们欣赏吧！
[实用教案] 幼儿园中班社会活动教学设计：车轮滚滚
教师作为文明之树的培育者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以更好的传授给学生们相应的知识。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编为大家整理的“[实用教案] 幼儿园中班社会活动教学设计：车轮滚滚”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
活动目的:
1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。
2、初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。
3、鼓励孩子的大胆想象和表现。
重点：
孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件设计思路：
对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜欢的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟悉和喜爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。
小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节，进一步来引起孩子对色彩的兴趣。
造好了马路，我请小朋友给马路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活经验，又能鼓励孩子大胆的想象和表达。
活动流程:
说一说做一做想一想感知表达说说认识的车--体验操作，为车子造马路--迁移想象，为马路取名字。
（一）说一说：
指导语:你认识哪辆车子?叫什么车?
（二）做一做：
车子在什么地方开?我们为车子造路好吗?穿工作服介绍怎样造路（教师示范重点:用力来回滚）幼儿挑选车子，开始造路（教师巡回指导）
（三）想一想：
你的路造在哪里?
你造的路叫什么名字?
小汽车想开到哪里去?
活动延伸:幼儿一边开着小汽车一边唱汽车开来了的歌曲结束.
[课件]小班教学设计之二
教师作为学生人生道路上的指明灯，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件]小班教学设计之二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
活动目标：
1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。
2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的基本方法。
3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。
活动准备：
1、弹珠滚画作品若干。
2、每组大小、光滑度不同的弹珠若干，四个颜料盘，成人鞋盒盖6个。
活动过程：
一、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。 教师：看看今天老师带来了什么?你在画上看到了什么?有哪些颜色?这么多颜色的线条在一起像什么?
二、探索弹珠滚画的印制方法。
1、教师：猜猜，这么漂亮的画是怎么做出来的?
2、看看桌上有什么?有哪些颜色，我们要干什么呢?
3、猜猜看，用这些东西怎么才能印出漂亮的画?先做什么?再做什么?想换一种颜色怎么办?
4、教师讲解和示范：先将作业纸放入盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹
珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。
三、幼儿尝试进行弹珠滚画活动。
四、作品评价。
[课件]小班美术版画乌云滚滚教学设计之一
作为一名授予学生知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件]小班美术版画乌云滚滚教学设计之一”，仅供您在教学和学习中参考。
幼儿小班创意美术教案 推荐度：小班美术《糖葫芦》教案 推荐度：小班美术活动优秀教案 推荐度：幼儿园小班美术教案 推荐度：小班美术《春天的树》教案 推荐度： 相关推荐
活动目标：
1、欣赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。
2、运用多种色彩表现雨景，继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。
3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。
活动准备：
1、幼儿细致观察过下雨的场景；认识橡皮。
2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。
活动过程：
1、引导幼儿回忆下雨的情景。
教师：下雨的时候是什么样子的'？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。
2、出示操作材料，与幼儿一起讨论表现雨滴的方法。
（1）与幼儿讨论天空的表现方法。
教师：下雨的天空怎么表现？上次在使用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？
（2）教师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上直接勾画雨点，引导幼儿学习。
要点提示：
1）用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，注意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。
2）橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己喜欢的事物。
3、幼儿创作，教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。
（l）引导幼儿正确使用水粉笔，有序地刷底色。
（2）提醒幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。
（3）提醒幼儿及时印制自己的玻璃版画。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
活动建议：
☆活动延伸 互相欣赏用橡皮制作的玻璃版画作品，交流各自的经验。
☆区角活动 美术区：继续尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。
☆家园共育 帮助幼儿收集橡皮，最好是铅笔头上的橡皮。
最新课件: 小班社会拓车轮花纹教学设计反思
作为一名传道受业解惑的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“最新课件: 小班社会拓车轮花纹教学设计反思”，相信您能找到对自己有用的内容。
设计意图：
小班幼儿由于刚刚适应幼儿园生活，情绪、常规等方面还不是特别稳定，因此我们尝试在班上开展了玩色活动，以这种有趣的游戏吸引幼儿注意，帮助幼儿分散不良情绪。同时，我们发现班上幼儿无论男孩女孩大都喜欢小汽车，当提起小汽车的话题时，他们立刻回忆起自己快乐的生活经验，在开动玩具汽车时也是在大臂的带动下愉快地上坡下坡、拐弯、直行等，这种身体上的快乐进一步带给幼儿心理上的愉悦感，使幼儿转移和缓解了焦虑情绪，起到情绪宣泄转移的作用。因此，我们把玩色和玩汽车结合起来，尝试开喂了这个活动。
活动目标：
1.探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车。
2.能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具若干。
2.空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。
3.幼儿用书第一册P24——25页。
活动过程：
一、开始部分
教师出示准备好的汽车玩具。
二、基本部分
1、观察轮胎(请幼儿从家中带来自己喜欢的，轮胎稍大的玩具汽车。)
师：好玩的玩具汽车，为什么可以走动呢?引导幼儿知道每辆车都有车轮。
师：拿起你的玩具汽车，看看车轮上面都有什么?它们像什么?引导幼儿用眼睛观察车轮的纹理，认识上面的波浪线和折线。
2、欣赏宽纸车轮
师：我是圆圆的车轮，骨碌骨碌我会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展示，放在桌面用嘴吹气使车轮滚动，激发幼儿的兴趣。
师：这样的车轮好看吗? 让幼儿认识到这样的车轮还需要我们用色彩和纹理装饰。
教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色，再用其它颜色涂画纹理，最后用胶水粘接成圈。这样，一个好看的车轮就做好了。
3、制作车轮
师：这两个轮胎有什么不一样呢?!来自屈.老师教案.!引导幼儿认识：波浪线和折线。分别教幼儿辨别它们的不同，波浪线是弯弯曲曲上上下下，折线是直线上上下下。再带领幼儿随着老师的手势来模仿练习绘画的方法。
教师事先将各组的绘画材料有序分发，幼儿开始绘画。教师提醒幼儿注意颜色的搭配，如：红色的底色上用黑色绘画纹理，黄色的底色用蓝色绘画纹理;纸张竖着，纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览，为个别有困难的同伴做提示和参考。
教师协助幼儿粘接宽纸车轮，引导幼儿将胶水涂抹后，再用手指轻轻捏住压实。
4、玩宽纸车轮
幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴分享，相互表述车轮的纹理图案：波浪线或者折线，说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气，让五颜六色的车轮滚动起来。
三、结束部分
教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面，各种颜色的小车轮组合成一个大车轮，让幼儿在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。
活动反思：
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。