【热门课件】 大班音乐活动教学设计:猫剧。
教师作为学生学习过程中的栽培者,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢?小编特地为您收集整理“【热门课件】 大班音乐活动教学设计:猫剧”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
2.创编动作,并能大胆表演。
3.在讨论中尊重同伴的想法,共同创编猫剧动作。
活动准备:
教学挂图《猫剧》、ppT
活动过程:
一、音乐剧《猫》导入,引起幼儿兴趣
师:刚刚你看到了什么?谁来学一学猫?
小结:这是英国的音乐剧猫,以歌唱及表演的形式来表演的戏剧。
二、学唱歌曲《猫剧》
过渡语:今天请你们来当小演员来表演不同的《猫剧》。
1.理解歌词。
提问:歌曲中唱到了两只怎样形态的猫?发生了什么事情?
歌曲中猫的动作是怎样的?谁来表演一下?
2.学唱歌曲。
集体跟唱歌曲。
反复练唱多次。
请男、女生轮流演唱大胖猫和小花猫。
三、学习表演并创编猫剧动作
1.出示猫的动作图片,让幼儿进行模仿。
师:你会模仿吗?
2.小组讨论大胆想象猫的其他动作,并创编肢体动作。
师:跟你的好朋友一起讨论一下猫还会做哪些动作?
哪组上来集体表演?
3.听音乐,集体表演《猫剧》。
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[精选课件] 《老鼠画猫》大班教学设计其一
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活动目标:幼儿能在有趣的故事情境中理解歌词含义,并学唱歌曲
活动准备:音乐CD挂图自制图谱活动过程:
1.设立情境,引入课题
老鼠请客:鼠妈妈(老师)告诉孩子们家里要来客人了,晚饭请客人吃什么好呢?幼儿自己回答,引用孩子的答案,去“偷”,鼠妈妈带着鼠宝宝去老猫汤姆家偷蛋糕,(老师带领个别幼儿表演老鼠妈妈带鼠宝宝偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛,长爪子的汤姆闯了出来,吓得鼠妈妈带着鼠宝宝回家(回到座位)了,他们很不甘心,想着怎么样对付汤姆。
2.让幼儿回忆猫的样子,为什么老鼠会害怕。
3.幼儿讨论怎样就可以让汤姆抓不到老鼠或者即使抓住也没办法吃,引出老鼠画猫。
4.老师问:那我们怎样画?画成什么样子?让幼儿听听鼠小弟想出了什么办法,看和小朋友想到的一样吗?--听《老鼠花猫》CD
5.学唱歌曲
A.让幼儿把听到的内容说出来,老师画,看看画成什么样子了,老师把幼儿说出的办法用唱的形式边唱边画,加深歌词理解和记忆。
B.让小朋友一起也跟着音乐唱歌,并用小手空中画,加深理解歌词。
C.教师指着图谱让幼儿跟着伴奏完整演唱。
延伸活动:让孩子们一边边唱歌,一边把这只可怕的老猫变了样,画在画纸上。
成果反思:本次活动孩子们能投入故事情节中,把自己真正的融入角色,达到了活动目标1.理解了歌词大意并从中体会到了乐趣。后来根据不同形式的歌唱,孩子们也学会了唱歌,我感觉不足之处是,以故事开的头,最后没有以故事结尾,不应该单以唱会就结束,比如,最后应该说:老猫汤姆都成这个样子了,那我们还不快去偷蛋糕?然后带着孩子走出教室等,让孩子感受活动有始有终。
热门课件: 大班音乐狐狸与小鸡教学设计其二
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活动目标
1.感受音乐的情绪变化,体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2.通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。
3.学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。
4.理解游戏玩法和规则,能跟着音乐的变化玩游戏。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
故事图片、音乐。
活动过程
1、幼儿听鸡和狐狸的故事。
(1)教师根据图片完整的讲述故事。
小鸡出门去散步,狐狸发现了小鸡,馋得直流口水,悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来:"呵呵,看你往哪儿逃。"为了不让狐狸吃掉,于是小鸡想办法。首先小鸡想到比力气吓倒狐狸,小鸡说:"我的力气比你大。"狐狸说:"我的力气比你更大。"然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说:"我的舞蹈跳得好。"狐狸也跳了起来:"我的舞蹈跳得更好。"接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子:"我的嗓门比你大。"狐狸也伸长脖子用尽力气:"我的嗓门比你更大。"最后,他俩都扯着嗓门大声叫,由于叫声太大了,结果把猎人给引来了,猎人看到狐狸,一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
(2)进一步理解故事的内容,重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。
师:狐狸有没有把小鸡吃掉,小鸡想了什么办法来战胜狐狸?比试了几个项目,顺序是怎样的?小鸡为什么要跟狐狸比叫声?
2、完整倾听音乐做律动,解决角色与音乐间的关系。
(1)师幼扮演小鸡随乐做初步的律动,解决小鸡的动作与音乐的关系。
师:现在,我们一起跟着小鸡去散步吧。
(2)幼儿扮演小鸡,教师扮演狐狸做律动,进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
(3)师幼扮演狐狸,解决狐狸的动作与音乐的关系。
(4)幼儿扮演狐狸,教师扮演小鸡,进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
3、听音乐的第二段,师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。
(1)幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作:老师分别从面部表情、手的动作等方面进行引导。
师:假如你们是小鸡,你们怎么向狐狸展示自己的力气大?
(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。
师:你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐?
(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
师:用动作怎样显示出你们的嗓门大?
(4)师扮演狐狸,幼扮演小鸡,尝试进行比斗的游戏。
师:我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次,看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
4、分角色完整倾听音乐玩游戏。
(1)第一遍:教师请一名幼儿,并由幼儿自选角色,与教师完整倾听音乐玩游戏。
(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡,完整听音乐玩游戏,游戏后针对游戏规则等进行评价。师:游戏中出现了哪些问题?要怎样解决这些问题?
(3)幼儿第二次进行完整玩游戏,游戏后针对游戏规则等进行评价。
【热门课件】 大班主题活动教学设计:风之三
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活动目标:
1.初步了解风,体验与风游戏的乐趣。
2.运用图象表征的手段表达对风的认识。
活动准备:
彩笔、纸(大小不同);事先了解幼儿对风的认识程度。
活动过程:
1.风在哪里。
——带领幼儿摸摸、抓抓,体会风是看不见、摸不着的。
2.画风。
——欣赏诗歌《风来过了》,知道风虽然看不见、摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。
——组织幼儿讨论怎样画风。
——在小组讨论的基础上,幼儿分组画风。
——回忆风对物体的影响。
——引导幼儿互相欣赏作品。
1.讨论:现在是什么季节?吹的什么风?还有哪些风和春风不同。(引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风)。自己喜欢什么风?为什么?
2.幼儿绘画活动:
-选择自己喜欢的风进行绘画。
-能表现出风吹来后事物发生的变化。
-愿意讲述自己喜欢的风。
活动二
活动目标:
1.体验风对不同物体的影响。
2.结合生活经验表现有风天气的生活情景。
活动准备:
1.羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。
2.扇子、吹风机、电风扇等。
活动过程:
1.哪些物体会移动?
——有时,风儿不知躲到哪里去了,让我们在想想,还有什么办法能使风儿快出现。
——提供给每组一份操作材料,请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。
——引导幼儿向不同的物体吹风,一次只能一个孩子吹。
2.表演“风来了”时的情景。
——启发幼儿假设自己是风,教师鼓励他们想风一样地行动。
——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。
活动三
活动名称:制作风标
活动目标:观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。
活动准备:
风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、
活动过程:
――出示风标制作范例,幼儿了解制作内容。
――引导幼儿观察风标是用什么制作的。
-请幼儿用硬纸朝一个方向扇,观察风标发生了什么变化。
―教师变化方向挥动硬纸,观察风标又发生了什么变化。
――风标就像一个信使,能告诉我们风来了,是从那个方向吹来的。
――引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。
――请幼儿选用桌上的材料,并用合适的方法固定在纸盒上。
――请一幼儿将小木棒与盒身内部相连,教师适当帮助。
――手持自制的风标,自然走动,感受风的方向及风力大小。
-手持风标跑动,比较风力大小的变化。
-鼓励幼儿记录风向和风力的大小。
活动四
活动名称:风娃娃的心愿
活动目标:
1.知道风对人们既有好处又有害处。
2.体验“心愿”的含义。
活动准备:
幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。
活动过程:
1.风娃娃想做好事。
——倾听故事至“大家都不喜欢你了”。
——风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?
——大家为什么都感谢它?
——讨论:风娃娃做的这些事是不是好事呢?
——请幼儿为风娃娃出出点子,怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望?
——熟悉歌曲旋律,知道歌曲名称。
——学习演唱歌曲。
3. 大胆表现歌曲。
本主题以“小水滴旅行”为开端,创设问题情景,引发幼儿关注自然现象,让他们与可爱顽皮的小水滴结伴,与祥和温暖的太阳交谈,与神秘莫测的雾捉迷藏,与变化多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风儿赛跑,赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
我们在为幼儿提供体验和想像空间的同时,还为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让幼儿了解这些自然现象与人类的关系。
通过主题活动,幼儿知道了“天上怎么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”幼儿体验到了大自然的魅力,大自然的美妙。
【热门教案】 大班音乐教学设计:我爱你篇二
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设计意图
本次歌唱活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班的孩子还有半年的时间就毕业了,孩子们总是会说马上我们就上小学了,舍不得老师和小朋友,但中国人对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字,却蕴含了许多的感情色彩,所以我抓住这个教育契机,在幼儿感兴趣和关注的事情上选了了我爱你这首歌曲。是想让孩子明白爱是要大声说出来的,一个人的心中只要充满爱,就会变得幸福,就会感到快乐。
活动目标
1、初步学唱歌曲《我爱你》,能够理解并记忆歌词。
2、大胆创编歌曲前半段歌词, 初步感知了解后半段旋律和歌词。
3、能主动大胆地向亲近的人表达爱的情感,感受爱的温暖和快乐。
重点难点
重点:在图谱的支持下理解歌词内容,能有感情的歌唱。
难点:尝试用我想对着某某说我爱你的表达方式,创编歌词。
活动准备
图谱、视频、音乐
活动过程
一、开始部分
1、律动《节奏练习》入场
2、发声练习
3、复习歌曲《声音滑梯》
二、基本部分:
(一)熟悉歌曲,理解前半部分歌词。
1、教师演唱歌曲前半部分,并根据歌词内容依次出示图谱,幼儿欣赏图片,引出前半部分歌曲歌词。
2、幼儿根据图谱熟悉歌词内容。
3、随音乐有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。
目的:帮助幼儿理解歌词,熟悉音乐的节奏和旋律。
(二)有感情的学唱歌曲前半段。
1、教师示唱,幼儿小声看着图谱跟唱。
2、幼儿试唱(根据幼儿学唱中出现的问题,在教师的引导下,鼓励幼儿通过自主学习来解决)。
3、配合动作进行演唱。
师:除了用语言表达我爱你,还可以用什么样的动作表达我爱你。
目的:在跟唱、试唱过程中掌握歌曲旋律,并运用肢体语言表达歌曲中爱的`情感。
(三)感知了解后半部分歌曲歌词内容,并尝试演唱。
师:小朋友来认真听一听,蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了说我爱你,还说了什么?
教师示范演唱歌曲后半部分。
(2)师幼配合演唱,幼儿唱前半部分,老师唱后半部分。
(3)师幼完整演唱歌曲。
目的:通过提问,了解后半部分歌词内容,感受音乐旋律。
(三)播放视频
师:今天老师还带来了一段视频,看一看我们生活中的爱是什么样的。
目的:丰富情感,加深对爱的理解。
(四)创编歌曲前半部分歌词。
1、把前半部分的歌词改成幼儿自己创编的歌词,并伴随音乐进行演唱。
师:蜜蜂对着鲜花说,我爱你,你想对着谁说我爱你。
幼儿展示自己替换的歌词,进行演唱。(根据创编歌词演唱的情况来引导幼儿主动解决)
完整演唱。
目的:体验创编的乐趣,大胆表达自己对亲近的人爱的情感。
三、结束部分
跟随《我爱你》音乐离场,活动自然结束。
四、活动延伸
我们一同创编了前半部分的歌词,下节课我们可以来试一试学习后半部分的歌词。
制作爱心卡片送给你爱的人,对她勇敢的表达你的爱。
活动总结
本课以“爱”为主题,为了让幼儿更直观的感受到生活中存在的点点滴滴的爱,我选用了视频的方式,我把视频放在创编歌词的前边,为了让孩子通过视频增加对爱的理解,大胆的进行创编和表达。引导幼儿说出我要对某某说我爱你的句式。孩子体验到了创编的乐趣。
整节活动孩子们很积极踊跃,课堂氛围始终包围着浓浓的爱,孩子们歌唱的声音也从一开始的生硬慢慢变得温暖有爱,整节课的目标达成。
【课件模板】中班音乐活动教学设计范本
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活动目标:
1、学唱歌曲,感受领唱和齐唱的演唱形式。
2、尝试合作演唱歌曲。
活动准备:
1、在日常活动中给予幼儿倾听歌曲的机会,在潜移默化中积累学唱的经验。
2、音乐磁带。
活动过程:
一、飞机先生,你好!
1、教师模仿开飞机的样子,和幼儿打招呼:你们好!我是飞机先生,我就是多多坐过的飞机。听说大家都盼望着飞翔,我飞机先生能帮助你们吗?你们想去天上干什么?
2、幼儿与“飞机先生”打招呼:飞机先生:你好!
二、与飞机先生“对话”。
1、请听听这首《飞机先生》歌曲,里面的那个孩子是不是和你们想的一样。
2、播放歌曲一遍,幼儿完整倾听。
3、飞机先生在高高的天上,我们怎么和他打招呼呢?幼儿用手对着嘴巴,做喇叭状,好象对着天上的飞机先生大声唱:飞机先生,飞机先生……
4、幼儿跟随录音哼唱歌曲1―2遍。
三、乘坐飞机。
1、教师扮演飞机先生,幼儿跟随飞机先生做乘作飞机状。飞机先生演唱歌曲中的领唱,当飞机先生一挥手,幼儿就演唱齐唱部分。
2、每个组请一名幼儿扮演飞机先生,其他幼儿边演唱,边扮演乘客。
【热门教案】 大班语言活动教学设计(一篇)
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活动目标:
1.理解故事内容,鼓励幼儿大胆的猜想和表达。
2.了解名片在人们交往活动中的过程3.培养幼儿乐于交往的性格。
活动准备:
图片、音乐、名片。
活动过程:
1.音乐《找朋友》入场 , 找自己的好朋友一起坐下。
2.手指游戏导入《小猪过马路》,引出本课的新朋友,小猪乐乐(出示乐乐的名片)这是小猪乐乐带来的特殊礼物,请小朋友说一说这是什么?(名片)
3. 展示名片请小朋友说说名片上都有些什么? 名片是用来干什么的?名片上需要写上自己名字,家庭住址等……
4.出示图片,并观察图片,请小朋友说一说图上发生了什么事,逐图展示。
5.第四幅图,乐乐用什么样的名片把大灰狼吓跑了?讨论,教师总结。展示其中一种方法。
6.小猪乐乐用名片找到了很多好朋友,让我们一起来制作自己的名片来交新朋友吧,发纸,制作名片。(放轻音乐)
7.展示幼儿名片。
8.带幼儿出场,去其他班寻找自己的新朋友,并把名片送给他们(放音乐找朋友)
[推荐课件] 中班音乐活动教学设计(篇二)
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活动目标
1.能较合拍地小碎步行进,模仿花朵轻盈的舞姿。
2.根据节奏与同伴拍手,并尝试看手势变换队形。
活动准备
1.《美工》第13-14页。
2.音乐CD(《加沃特舞曲》)。
活动过程
(一)花儿来了
1.熟悉音乐,学跳小碎步。
小花们在一起跳舞,会是什么样的?
2.听音乐,小碎步进场。
(二)花儿的舞蹈。
1.学习基本动作一:双手叉腰,小碎步行进两个节拍,接着“找朋友动作”两个节拍(每拍一次)。
(1)小花在花园里轻轻经地跳舞,还停下来找一找它的好朋友。小花会怎么找它的朋友呢?(鼓励幼儿大胆想象,创编找朋友则,但在舞蹈中加入了让的动作,如起踵招手、屈膝互看等。)
(2)我们一起来跳舞找朋友吧。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,让幼儿体验集体合作的快把幼儿创编的找朋友动作编到舞蹈里,幼儿跟着教师做动乐,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音乐,用语言提示幼儿按音乐节拍做动作。)
2.学习基本动作二:两两相对,先各自做两个小花开放的动作(每拍一下),接着相互对拍两下(每拍一下)。
(1)小花比美会做什么样的动作呢?(鼓励幼儿大胆想象,创编花儿开放的动作。)
(2)我们和朋友一起来比美做游戏吧。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,把幼儿创编的开花动作编到舞蹈里,幼儿跟着教师做动作;第二遍放音乐,教师语言提示。)
(三)花园舞会。
1.尝试在圆圈队形中行进,学跳A段舞曲。(前三句做动作一,在圆圈上行进,最后一句原地转向、两两相对)
(1)女孩子手拉手,变成一个大花环。(女孩子站成一个大圆圈。)
(2)男孩子找一个女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,与女孩子两两结伴。)
(3)我们朝着一个方向围成一个大圆圈,就像一个花环。(带领幼儿一起右转,便于同时在圈上转起来。)
(4)我们听着音乐沿着圆心快乐地跳舞。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,幼儿跟着教师做动作;第二遍放音乐,教师用语言提示。)
2.学跳B段舞曲。(前三句两两相对做动作二,最后一句转向行进方向。)
我们和好朋友来比美做游戏。(第一遍教师放慢速度轻声哼唱,幼儿跟做动作;第二遍放音乐,教师语言提示。
3.戴上制作的花环头饰,听音乐完整舞蹈若干遍。
我们把自己打扮得漂漂亮亮的,去参加热闹的花园舞会吧。
4.教师简单小结评价。