[课件]《万能的长劲鹿》大班教学设计精选。

作为一名传道受业解惑的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件]《万能的长劲鹿》大班教学设计精选”，希望能对您有所帮助，请收藏。

经过细心的总结编辑为您归纳了“[课件]《万能的长劲鹿》大班教学设计精选”。教案课件是老师上课预先准备好的，通常老师都会认真负责去设计好。 精心准备的教学教案能够指导教师更好地开展教学活动。希望能帮助到你的学习和工作！

一、活动目标：

1、观察了解长劲鹿的主要特征，并能以相似性的原理，选取各种物象重新组合建构奇特的长劲鹿。

2、以疏密有致的线条表现画面内容，大胆用语言表达自己的想法。

3、发展丰富的想象力，体验创造的乐趣。

二、活动准备：

长劲鹿、汽车、吹风机、蜡烛、雨伞、球拍、萨克斯相关图片。

三、活动过程：

（一）、图片观察

1、小朋友瞧，这是谁？长颈鹿长的是什么样子的？

2、局部观察：长劲鹿的头、脖子、身体、腿和尾巴

小结：长颈鹿真是一种长得非常奇特的动物

（二）启发想象

1、那长颈鹿有哪些本领呢？

2、可是我们的长劲鹿对自己的本领还不是很满意，它很想用世界上各样的东西让自己变成一只万能的长劲鹿。孩子们什么是万能呢？（万能就是本领很大，会做很多的事情）

3、怎么样才能变成一只万能的长劲鹿呢？它想到了一个好主意听说魔法师会变很多东西，于是它就找到魔法师帮忙。看看魔法师变出了很多东西，看看这些东西可以变成长颈鹿的什么部位？

⑴汽车可以变成长劲鹿的什么？为什么呢？（因为他们很像）

⑵吹风机可以变成长劲鹿的什么部位？

⑶剩下的'东西可以变成长劲鹿的什么部位？还有什么可以当作长劲鹿的头呢？

教师展示根据幼儿的讲述内容画成的长劲鹿：你们看，刚才老师把你们讲出来的东西画成了一个奇特的长劲鹿，有趣吗？你说说这个长劲鹿会有什么特殊的本领？

（三）、引导创造作画

这个魔法师真神奇，可以把长劲鹿变得这么神奇。现在请你们来当魔法师，想想我们生活中还有哪些东西能变成长劲鹿身体上的部位，帮助长劲鹿拥有万能的本领呢？

（四）互动评价幼儿自主讲述画面内容

延伸阅读

[精选教案] 小班教学设计万能版

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编精心为您整理的“[精选教案] 小班教学设计万能版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、能说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。

2、能准确的为水果宝宝（部分水果卡片）找到妈妈（整体水果卡片）。

重点：说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。

难点：能准确的为水果宝宝找到妈妈。

活动准备：

摸袋（内装各种整体水果卡片），幼儿用书《水果宝宝找妈妈》

过程

1、师出示摸袋：今天我带来了可爱的水果，老师把他们藏在了袋子里，我们来摸一摸？

2、师引导幼儿上前摸摸水果，一起数（1、2、3），水果宝宝出来了，看看是**。（说说水果的名称、形状（圆圆的）。

3、游戏：水果宝宝找妈妈

（1）师：呜呜，听，水果宝宝在哭。原来，他找不到妈妈了。水果宝宝不要哭，我们一起来为水果宝宝找妈妈吧。谁是小苹果的妈妈呀？

（2）师边念儿歌边示范:苹果宝宝你别哭，我来帮你找妈妈，找到一个大苹果，快和妈妈亲一亲。

师指导幼儿将贴有双面胶的小苹果，小桔子贴到大苹果，大桔子，为水果宝宝找对妈妈。

（3）师抱抱亲亲宝宝说：宝宝你真棒，帮助水果宝宝找到了妈妈，水果宝宝谢谢你！

4、幼儿操作活动，教师指导幼儿用连线的方法完成幼儿数学用书《水果宝宝找妈妈》。

大班艺术教学设计：夏天的图画万能版

作为一名默默奉献的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？小编为此仔细地整理了以下内容“大班艺术教学设计：夏天的图画万能版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、能投入创作，画出自己喜欢的。

2、能尝试与同伴分享。

活动准备：

1、图画纸、彩笔。

2、环境创设：一些和夏天有关的图片若干。如裙子、西瓜、游泳、风扇

活动步骤：

一、说说。

请幼儿轮流说说。

1、我们最喜欢在夏天做什么。

2、我们最喜欢吃的、穿的、用的、玩的东西有哪些？

二、画画。

幼儿每人取一张画纸，请他们画一种和夏天有关的事物。

可引导个别幼儿观察环境布置中的一些图片。

能给自己的画配上一些图案和颜色。

三、赏赏。

请幼儿介绍自己的图画，并说说小朋友们都画了什么。

课件范文: 小班教学设计万能版

作为一名优秀的教育工作者，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以帮助教师完成相应的教学任务。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“课件范文: 小班教学设计万能版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

一、 学习儿歌内容，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

二、能较灵敏地根据信号做动作。

三、体验模仿游戏的快乐。

活动准备：

一、经验准备：事先带幼儿观察过红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。

二、物质准备：红灯、绿灯、“行人”信号牌各一个。

重点:学习并理解儿歌的内容；

难点：能将儿歌自如地运用于游戏中，加深对交通规则的记忆。

活动过程：

一、小汽车出门

1.有辆小汽车它第一次出门，它来到马路上的十字路口，看到有样东西总是不停地在变，一会儿变成红的，一会儿又变成绿的，它觉得非常奇怪。小朋友们，你们能告诉小汽车这是什么吗？（红绿灯）

2.出示信号灯，红灯亮起来的时候，是告诉我们什么？

绿灯呢，绿灯亮起来了，又是告诉我们什么？

师小结：红灯亮起来是告诉我们该停一停，绿灯亮起来是告诉我们可以继续向前行。

3.那你们觉得如果马路上没有红绿灯会发生什么事？(幼儿自由表述)

师小结：没有了红绿灯，马路上会一片乱，汽车、行人也会随便停，随便行驶，这样容易发生交通事故，很不安全。

二、学念儿歌

1.今天老师给你们带来了一首儿歌，我们来听一听！教师示范朗诵.

2.刚才儿歌里你们听到了什么？根据幼儿的回答加以引导总结。

（1）看到红灯怎么做的?(停一停)

（2）看到绿灯怎么做？（向前行）

（3）出示行人的信号牌，向孩子解释。你们来看看，这个信号牌是什么意思，小汽车看到行人又是怎么做的？（按喇叭）

3.下面请小朋友们看着上面的图，来听老师完整地念一遍，会的孩子可以轻轻地跟着一起念。

4.这首儿歌有个好听的名字叫做《开汽车》，现在请小朋友边看图边做动作念儿歌，老师适当加以指导。

5.请几名幼儿上来举牌，根据儿歌内容变化信号牌，其他幼儿一起朗诵，直到幼儿基本掌握儿歌内容。

三、游戏：开汽车

1.接下来，我们来玩一个“开汽车”的游戏，老师当交通警察，你们来当小司机，请小朋友看我的信号牌，边做动作边念儿歌。

2.换成其他幼儿当警察，进行游戏。

3.脱离儿歌内容，变换信号牌的顺序，进行游戏。

开汽车

小汽车，嘀嘀嘀，

开到东来开到西，

看到红灯停一停，

看到绿灯向前行，

看到行人按喇叭，

嘀嘀——

热门课件: 大班健康活动教学设计万能版

作为一名教育引导学生的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？小编特地为您收集整理“热门课件: 大班健康活动教学设计万能版”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1．探索布袋的多种玩法，尝试用购物袋练习双脚跳。

2.体验布袋的多种游戏带来的快乐感受。

活动准备：

1.购物袋

2.纸盒

活动过程：

1.热身运动。

——孩子们，今天我们一起出发去运动，好吗？

幼儿听音乐做热身运动。

2.尝试探索布袋的的多种玩法。

——打开布袋可以怎么玩呢？

——幼儿自由尝试探索。

——集体交流：怎么样能稳稳地跳呢？

——随着音乐节奏的快慢跳。

3.布袋跳障碍。

（1）盒子竖放障碍（将盒子竖起摆放当作树林）孩子们绕盒子障碍物以s形到对面。

——交代要求：前面有一个个小树林，我们要提着布袋，跳s形过树林。

——个别示范。

——小组鱼贯练习。

（2）盒子靠拢平放（将盒子平放并拢变成小路）

——交代要求：看，前面有一条小路，我们要跳着经过这条小路。

——小组练习跳。

——集体交流。

——个别展示。

（3）盒子分开平放（将盒子平放变成较宽的篱笆。）

——这个宽宽的篱笆你能过这些篱笆吗？

——个别示范。

——幼儿挑战。

（4）综合场地布置，挑战过复杂的路。

——交代要求：跳过小树林，绕s形过树林，越过篱笆。

——幼儿随着音乐游戏。

4.放松运动。

幼儿教学设计活动教学设计万能版

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教育技术的组成部分，可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是小编帮大家编辑的“幼儿教学设计活动教学设计万能版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

课程目标

1．熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2．通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。

3．体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。

课程准备

1．栓好绳子的铃鼓20个。

2．20名幼儿围成半圆坐。

3．音乐。

4．稻田图片。

5．彩虹伞

课程过程

一、故事导入。

师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？

三、教师带领幼儿随乐律动。

师：现在你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来吃到了一条……虫子哦！师：我们再去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。）师：咦？这次我们吃到一条什么虫子呢？师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。）师：这次我们究竟会捉到一条什么虫子呢？

四、乐器加入。

1.教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！

2.幼儿尝试使用乐器。

师：小青蛙你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴情况。）

五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

（听电话铃音）师：青蛙妈妈，有好多小虫子在我的稻田里，麻烦您快带着小青蛙们来帮我捉虫子好吗？（游戏2-3遍）师：原来小虫子都生活在什么颜色的稻田里呀？

六、放松。

师：我们还有一块很大很大的五彩田地，请所有小青蛙走到田的边上，我们一起捉虫子咯！

师：捉到虫子高兴吗？