[课件]幼儿园大班语言活动教学设计简短。
作为一名照亮学生前方道路的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编收集并整理了“[课件]幼儿园大班语言活动教学设计简短”,相信能对大家有所帮助。
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,老师还没有写的话现在也来的及。教案是教育教学实践中对于规范化教学不可缺少的手段之一,你是否在寻找合适的教案课件呢?栏目小编很喜欢这篇有思考的“[课件]幼儿园大班语言活动教学设计简短”向大家推荐,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
【教材分析】
诗歌《桂花甜甜》讲述了小蚂蚁、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情节。诗歌内容通俗易懂,语言朗朗上口,充分表现了桂花时节,给人们和小动物带来的甜美生活。因此,活动中通过角色扮演、激趣讲述、动作表现等,不断激发幼儿学习儿歌的兴趣,感受制作分享桂花食品的快乐心情以及桂花制品带给大家的幸福体验。
【活动目标】
1、理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作桂花糖,桂花蜜,桂花枕,桂花糕的有趣情节。
2、尝试用动作、表情、声音表现用桂花进行制作的快乐心情。
3、感受诗歌美好的意境,体验分享的快乐。
【活动准备】
1、背景音乐,多媒体课件。
2、活动前了解桂花的作用。
【活动过程】
1、谈话交流,了解桂花的作用。
提问:你见过桂花吗?桂花有什么作用?
2、欣赏诗歌,理解诗歌中老婆婆和小动物用桂花制作食物和物品的有趣情节。
(1)结合课件欣赏诗歌,初步感知诗歌。提问:都有谁在采桂花?用来做了什么?
(2)欣赏教师完整讲述,感受采桂花的快乐心情。提问:老婆婆和小动物采桂花做了什么?
(3)分段欣赏故事,感受诗歌中老婆婆和小动物制作的有趣情节。提问:小蚂蚁、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆为什么要采桂花?
小蚂蚁用桂花做了什么?制作成功后它又是怎样做的?为什么?
小结:原来桂花可以做成桂花糖,桂花蜜,桂花枕,桂花糕等。桂花是“秋”的使者,也是大自然赠予人们和小动物们的秋的礼物。
3、引导幼儿有感情的朗诵诗歌,并用动作、表情等表现用桂花进行制作的快乐心情。
(1)师幼交流。提问:大家在采摘、制作时是什么心情?
(2)鼓励幼儿随音乐大胆表现诗歌内容,进一步感受分享的快乐。
编辑推荐
大班语言活动教学设计:福气糕简短
作为一名优秀的教育工作者,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以提高教师的教学效率和教学质量。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面的内容是小编为大家整理的“大班语言活动教学设计:福气糕简短”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、乐意与同伴轮流谈话,不抢着说话。
2、能围绕"新年礼物",用连贯的语言讲述自己的经验。
3、学习通过小组谈话交流以及教师提问的方式,逐步把握谈论新年礼物的经验。
活动准备:
1、福气猫手偶。
2、语言磁带、录音机。
活动过程:
1、复习童话故事,引出谈话活动。
(1)教师播放童话故事,幼儿倾听。
(2)教师引导提问,帮助幼儿回忆故事。
2、引导幼儿自主进行谈话活动。
(1)幼儿讲述自己收到的新年礼物,教师巡回参与各小组谈话,鼓励幼儿主动与同伴交流。
(2)请个别幼儿对全班讲述自己的"新年礼物",教师对幼儿谈话的内容进行重复和补充。
3、谈话:新年的礼物。
(1)教师采用提问方式,引导幼儿谈话。
(2)幼儿按照教师的提示讲述自己得到的新年礼物。
4、迁移谈话经验,讲述"新年的礼物"。
(1)幼儿进行小组交流,然后再集体面前交流。
(2)鼓励幼儿大胆地讲述,提醒幼儿耐心地倾听同伴把话讲完,不随便打断同伴的话。
活动延伸:
在日常活动中,引导幼儿将自己制作的礼物送给好朋友。
幼儿园中班游戏活动教学设计简短
作为一名授予学生知识的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高学生们的学习能力。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“幼儿园中班游戏活动教学设计简短”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
【活动目标】
在规定的时间内,将光滑的吸管叠起来,探究保持物体平衡的方法,培养幼儿的耐心和坚持性。
【活动准备】
塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。
【活动过程】
两名幼儿为一组参加比赛。当计时器开始计时后,两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上,将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。
【活动规则】
1、设定比赛时间,每组分钟。
2、每组幼儿的年龄应该相同(中班组或大班组)。
3、赛程中,滚落的吸管须拾起重叠。
【活动提示】
小年龄幼儿游戏时,底盘材料可以选用小碗;年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。
活动反思:
1、建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点,孩子喜欢用纸杯拼搭,所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料,通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展,也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。
2、以游戏的形式贯穿活动的始终,幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式,吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作,而且在这样的游戏情境中,精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。
3、设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,活动从易到难,从单手延伸到双手,从个体探索走向团队合作,让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
当然,任何一个活动都不可能做到尽善尽美,都有需要不断调整和完善的地方,比如:在师幼互动上,如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导,还需要教师有更灵活的教育机智。
教案推荐: 幼儿园大班语言教学设计范文简短
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢?小编为此仔细地整理了以下内容“教案推荐: 幼儿园大班语言教学设计范文简短”,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学内容
语言:木樨咯叽叽
重点难点
理解故事的主要情节
用肢体语言表现故事
教学目标
1.聆听故事,感受劳动人民对自然危害的生活智慧。2.能以肢体动作和语言表现故事情景。
组织形式
集体
教学准备
儿童经验基础
幼儿在电视上看到过穿木樨
环境准备
挂图号,故事磁带、幼儿活动材料
过程与策略
一、出示图片一引出课题。
1.出示挂图一,教师讲述故事第一、儿段。
2.教师再次讲述。
二、出示挂图二,图三,教师讲述故事第三段。
1.引导幼儿讨论故事。
2.引导幼儿观察老公公和老婆婆的表情。
3.教师播放录音,让幼儿完整听一遍故事。
三、儿歌表演。
1.引导幼儿学习儿歌,为表演儿歌作准备。
2熟悉儿歌进行表演。
3.幼儿交换角色,再次表演。
有 效 语 言 设 计
1.山上来了一头大黑熊,老公公和老婆婆会怎么样?
2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了,那怎么办?
3.老公公好和老婆婆想出了什么好办法?
4.大黑熊听到声音怎么办?
环境辅助
出示挂图。
出示录音机和磁带
幼儿园大班美术教学设计简短
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教学工作能够更加的科学化。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?小编特地为您收集整理“幼儿园大班美术教学设计简短”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
在冬天下雪时,打雪仗、堆雪人是孩子们最喜欢的游戏,围绕“美丽的冬天”这一主题,结合幼儿年龄特点设计了排水画《雪娃娃》。排水画基本上是使用蜡笔、油画棒、水彩共同完成画面的一种绘画形式,孩子们对排水画的独特形式十分喜欢,并且易于接纳,转化为自己的能力,更重要的是能够引导他们表现美、创造美,激发对美术活动的'兴趣。
1、认知方面:掌握用油画棒表现冬天的景色,学习用排刷从左到右有序地涂上水粉颜料。
2、情意方面:感受排水画带来的特殊绘画效果,对排水画活动感兴趣。
3、技能方面:了解排水画的基本画法。
重点:了解排水画的基本画法。
难点:掌握用油画棒表现冬天的景色。
1、绘画纸、油画棒、水粉颜料、排刷。
2、《雪娃娃》范例。
1、在冬天下雪了,小朋友最喜欢玩什么游戏?(堆雪人、打雪仗等)
2、出示范例。老师:小朋友,老师今天带来了一幅排水画《雪娃娃》,你们看看上面都画了什么?和你们平时画的画一样吗,有什么地方不一样?(幼儿观察并讨论回答),引起幼儿的兴趣。
1、出示绘画材料向幼儿介绍。
(纸、油画棒、水粉、排刷)
2、老师示范作画方法和步骤。
(1)先用油画棒在纸上画出雪娃娃和雪花(小朋友做画时可以不按照老师画的样子,画自己喜欢的雪娃娃和雪花的形状)。
(2)再用油画棒涂上颜色(可以涂自己喜欢的颜色)。
(3)然后用排刷蘸上颜料,从左向右涂上底色。
3、师幼共同回忆作画方法和步骤。
1、幼儿绘画,老师巡视指导。
2、鼓励幼儿大胆进行创作,多添加自己喜欢的画面背景,使画面内容更丰富。
3、提醒幼儿使油画棒和颜料时要顺着一个方向涂均匀
作品展示,相互评价交流,并讲述作画过程。
用排水画的画法画自己喜欢的画。
大班语言活动教学设计:大树和喜鹊范文简短
作为一名教育引导学生的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“大班语言活动教学设计:大树和喜鹊范文简短”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1.欣赏、理解散文,有感情地朗读散文。
2.感受树和喜鹊生活的变化,并用语言较清楚的表达出来。
活动准备:
教学挂图、散文录音磁带。
重点难点:
欣赏理解散文并有感情地朗读。
指导要点:
通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文,体会散文的优美意境。
活动过程:
1.谈话。
教师:你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释"孤单":没有朋友,冷冷清清的时候)出示树和喜鹊:这里有一棵树,一只喜鹊,故事里他们的心情会有什么变化,我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》
2.欣赏散文诗。
3.学习朗读散文诗。
(2)完整朗读散文诗。
(3)分组朗读散文诗。
评价要素:
是否理解散文内容并有感情地朗读散文。
活动建议:
1.在日常活动中,多次播放散文录音,进一步理解散文内容。
2.在美工区投放绘画工具和材料,让幼儿用绘画方式表现散文内容。
附:散文
大树和喜鹊
从前,这里有一棵树,树上只有一只喜鹊。
树很孤单,喜鹊也很孤单。
后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞走了。
天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
树很快乐,喜鹊也很快乐。