[教案借鉴] 中班语言打招呼教学设计反思(写作示例)。

作为一名教育引导学生的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让学生能够学到更多的知识。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[教案借鉴] 中班语言打招呼教学设计反思(写作示例)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

目标：

1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。

2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。

3.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

过程：

导入：

教师做打瞌睡的动作(引起幼儿兴趣)

师：你们知道我刚才在做什么吗?(预设答案：要睡觉了，很困)

总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。

你们想不想试一试?教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。

一.感受“静”

师：你们见过打瞌睡的房子吗?出示PPT图片

幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉?(预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉)

教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。

下一个画面

师：房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?引导幼儿仔细观察并讲述。打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀?

师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完

PPT下一个画面

师：这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜测

PPT下一个画面

师：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样?(好玩)

师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗?

PPT下一个画面

师：又发生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)

猜一猜接下来会发生什么事情?(幼儿猜测：猫睡在狗身上。)

猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上，可能吗?)老鼠果然睡在了猫的身上。

老鼠的身上会有谁?引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原来是一只不睡觉的跳蚤!

师：这样的睡觉方法好玩吗?你们想来试一试吗?邀请6名幼儿担任角色，进行表演

二.感受“动”

PPT下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口!制造紧张气氛

师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应?(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来 猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测

PPT图片出示

师：你发现了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述：老鼠吓了猫一跳!zjAn56.COm

猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)

请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)

由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。

PPT下一个画面

师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!

师：狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体模仿

师：猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿

PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!

师：他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)

PPT下一个画面

师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察

教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)

提问：

师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。

三.教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)

PPT呈现两幢不一样的房子，

提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子)

再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)

师：小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧!

延伸阅读

[教案借鉴] 大班主题邮电局教学设计反思(写作示例)

教师作为学生学习中的榜样，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让学生能够学到更多的知识。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案借鉴] 大班主题邮电局教学设计反思(写作示例)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

设计意图：

一天，传达室李老师送给班上老师一封信，孩子们问：信是从哪里来的？谁寄给您的呀？我知道信是李老师送来的不对，是邮递员叔叔送来的听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我们做了解答并决定以此而开展邮递员的主题活动。同时我们分析，开展此活动也有着良好的其它条件：班上李进的爸爸在邮局工作；我园地处清华大学校内的清华园社区，离邮局很近，许多孩子经常从那里路过。

主题目标：

1．引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培养幼儿集邮的兴趣。

2．综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。

3．培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质，训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。

4．探索、发现生活中的多样性及特征。

5．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1．师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。

2．图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。

活动过程：

活动一：参观邮局

1．师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？

2．参观邮局。

1）来到邮局门口，认识邮电局三个字。

2）请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。

3）幼儿分组参观、与工作人员交谈。

怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？

4）了解尝试触摸式电脑及其内容。

邮政发展史；全国各地邮政编码、集邮知识等。

3．回园交谈：你最感喜欢的是什么？与谁交谈了，谈了什么？（结束。）点滴记录：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴交流，对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好，因此各环节井然有序，孩子们特别喜欢那台触摸式电脑，一只只小手摸索着，当看集邮知识中我国历年来发行的邮票时，孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引，不时发出赞叹声，还有的孩子说我家也有。我知道这是故宫和天坛。这么多呀，我可没见过。

第二天，周易拿来了一本集邮册，里面的许多邮票让孩子们看得入了迷，还不时地有一些小问题：这些数字是干什么的？还有英文呢这几张邮票为什么连在一起？接下来的几天里，陆陆续续有许多小朋友带来集邮册以及爸爸妈妈从学校图书馆里借来的《集邮知识》《中国邮票集锦》《世界邮票史》等等，孩子们的兴趣更高了。

活动二：认识邮票

1．了解邮票的基本特征。

每两人一个放大镜，一枚邮票，两人一起观察、议论，看看邮票上有什么？

知道中国邮政及China代表中国，80分表示费用，1989说明是1989年发行的，邮票的边缘是锯齿形的等等。

2．认识了解纪念邮票和特种邮票。

1）每人一套或一张邮票，用放大镜观察、发现邮票上秘密等。

2）了解T、J的含义，区别特种、纪念。

3）鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23（4-1）、J23（4-4）198980分、8+4分等，师生一起解答。

3．介绍一些集邮小常识：如横连、直连、方连、小型张、小全张等。

活动反思：

了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是掌握寄信的步骤，在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

[教案参考] 大班语言儿歌小熊过桥教学设计反思(写作示例)

教师作为学生前行的引导人，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以有效地提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是由小编为大家整理的“[教案参考] 大班语言儿歌小熊过桥教学设计反思(写作示例)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

2、结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

2、准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。

3、挂图一副。

4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树)，幼儿席地坐地上。

活动过程：

一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：

1、小朋友们，你们听听这是什么声音?

2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。

3、提问：谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子? 你是怎么知道的?

4、通过情景对话熟悉儿歌内容：

小熊：(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：不行，不行!

小熊：(指另一棵树)那我就砍那一棵。

松鼠妈妈：也不行，也不行!

小熊：(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：呀!它要砍大树!

齐声：不行不行!不能砍，不能砍!

小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么?

(小鸟，小松鼠――告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等)

小熊：我不砍树了，可我住哪里呢?

松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗?(小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。)

松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)

松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!

二、学习儿歌《小熊砍树》

1、引导幼儿思考?还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么?

2、出示挂图：提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?

3、让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称(出示儿歌名称)

4、教师借助图片，文字完整的朗诵儿歌，认识相关字。

5、带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。)

6、我们又多了一个好朋友真开心!我们一起来跳一个舞(洋娃娃和小熊跳舞)庆祝一下好吗?

活动反思：

儿歌是幼儿喜爱的形式之一，它尽管几句简短的诗句，却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样，以角色的形式来表现出爱护树木的道理，环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇，怎样才能把它融入到幼儿心中呢，让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式，在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中，我尽量运用不同的教育策略来帮助幼儿理解诗文的内容，和感受诗文的意境，懂得诗文表述的道理。

实用教案:幼儿中班教学设计(写作示例)

作为一名授予学生知识的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高学生们的学习能力。你知道教学设计怎么书写吗？以下是小编为大家精心整理的“实用教案:幼儿中班教学设计(写作示例)”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1、让幼儿通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动准备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

活动过程

(一)春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话;

老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

老师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音，老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

(二)字宝宝乐园

① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”

(三)绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸

① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

② 老师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

[教案借鉴] 大班社会教学设计：电视广告(写作示例)

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师们的教学能力和教学质量。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？以下是小编收集整理的“[教案借鉴] 大班社会教学设计：电视广告(写作示例)”，相信能对大家有所帮助。

一、设计意图：

在我们这个社会里，尤其是现代高速发展的商品经济，广告是一种很有用的宣传方法和手段，设计这节人文科技课让小朋友学着看懂别人的广告宣传，也要让孩子们学着自己去宣传。

二、活动目标：

1、通过让幼儿创编和学说电视广告语，使幼儿了解关于广告的小常识（如用处功能性）并培养和发展幼儿语言表达能力。

2、引导幼儿用简练的语言和丰富多彩的画面表达自己的愿望。

三、活动准备：

1、自制电视模型及电视屏幕，彩装、彩纸等。

2、准备一封阿中央电视台大风车栏目组金龟子姐姐的来信。

3、活动前引导幼儿观察、回忆、发现哪些地方有广告及了解一些广告语。

四、活动过程：

1、故作神秘地拿出一封信，信的内容如下：

北京市中科院部幼儿园大三班的小朋友：

你们好！我是中央电视台大风车栏目的金龟子姐姐。最近金龟子姐姐遇到一个难题，想请你们帮忙，这个难题就是大风车的广告，为了让更多的小朋友认识大风车，喜欢大风车，我们想为大风车栏目设计一个广告，听说你们大三班的小朋友很聪明，那请你们帮帮我，好吗？谢谢你们，再见！

金龟子姐姐

20xx年1月

2、谈话：

(1)师：你们见过广告吗？在哪些地方见过？师：你们喜欢这些广告吗？幼儿回答。

(2)出示电视机模型，请小朋友看几个广告。（这几个广告是鼓励设计的，有画面有语言）

师：这几个广告都告诉我们产品的什么（启发幼儿说出产品的名称，用处，功能等）

师：广告的用处可真好。我们看了广告，就知道了产品的名称，用处、功能。

(3)师：小朋友们，你们在日常生活中，还听到了哪些广告用语？（启发幼儿说出他们听到看到的广告语）

师总结：对，广告里的话不仅简短，顺口，还能把产品的名字，特点，用途等告诉我们，但是广告并不是只可以宣传产品，还可以宣传别的，比如小朋友喜欢的大风车栏目也可以用广告来宣传的。

3、以帮助金龟子姐姐的联式，请幼儿自己绘画、创编电视广告

(1)师：今天请小朋友帮金龟子姐姐，自己创编一个广告，让别的小朋友也了解大风车，喜欢大风车。下面就把你们想要，告诉他们的画出来吧。

让幼儿选择感兴趣内容设计划面，鼓励他们用多种绘画，技巧，教师在一边辅导。

(2)让幼儿自己评比选出1－2种广告，给中央电视台组金龟子姐姐回信，并把广告寄出。

[课件范本] 中班科学这就是我教学设计反思(写作示例)

作为一名优秀负责任的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以帮助教师主导作用的发挥。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[课件范本] 中班科学这就是我教学设计反思(写作示例)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。(重难点)

2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。

3、能选择几种材料装饰自己的画像。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1、《幼儿画册》(第3册第7页)、水彩笔，每人一份。

2、在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。

活动过程

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1、提问：我们的名字一样吗?我们长得一样吗?

2、请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较)

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样?

小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、在镜子面前画自己。

1、鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。(教案出自：幼儿园学习网教案网)鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。

2、启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。

四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

教后反思

活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙"(教案出自：幼儿园学习网教案网)……以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。

教你写教案: 中班游戏铅笔入瓶教学设计反思(写作示例)

作为一名优秀的教育工作者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教你写教案: 中班游戏铅笔入瓶教学设计反思(写作示例)”，相信能对大家有所帮助。

活动目标

1、认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类，体验合作的乐趣。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

活动准备

教具：各类瓶子(人手一个)，各类废旧瓶子做的玩具。

学具：分类操作板，各类瓶子图片。

活动过程

一、认识各种瓶子

1、以游戏导入课题。

2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。

师：你拿到的是什么瓶子?请你来介绍一下你的瓶子。

3、引导幼儿相互比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。

4、教师小结二、尝试进行分类

1、引导幼儿讨论各种瓶子的分类。

师：你们逛超市时，超市里的瓶子是怎么放的?今天也要请小朋友将手里的瓶子放回超市里去，你们觉得可以怎样来放呢?

2、幼儿操作，尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。

师：小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。

二、拓展幼儿生活经验，知道各种瓶子可以废物再利用。

1、出示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观察。

师：在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西，今天老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来看一下这些东西。

教学反思

整个活动，孩子们充满了浓厚的兴趣，充分发挥了他们的观察力，想象力、创造力，圆满的完成了任务。

热门课件: 大班语言教学设计微笑(写作示例)

作为一名引导学生学习的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇教学设计要怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“热门课件: 大班语言教学设计微笑(写作示例)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目的：

1、理解故事内容，懂得微笑能让人欢乐。

2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的欢乐。

活动预备：

1、白板课件：《传递微笑，传递欢乐》。

2、白板、投影仪和电脑。

3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

活动过程：

1、观看表情娃娃图片，体验微笑的魅力。

出现画面

一，哭和笑两个表情娃娃。

师：“小伴侣，今日表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？““你喜爱哪一个表情娃娃？为什么？“鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。

师：“微笑让人看着舒适，今日让我们一起来当微笑娃娃吧！“

2、分段观赏故事，懂得微笑能让别人欢乐。

⑴

师：“森林里有一群小动物想把欢乐带给别人，他们用的是什么方法呢？我们一起来观赏故事《微笑》。“

⑵

出现画面二，点击音频，讲解并描述故事第一段，依据故事内容点击小动物。

师：“小动物在为伴侣们做什么呢？他们为什么这么做？“

渐渐拖动小蜗牛的表情图。师：“小蜗牛为什么很焦急？““大家帮小蜗牛想一想，它可以为伴侣们做什么呢？“

⑶

出现画面三，点击音频，讲解并描述故事其次段，依据故事内容点击小动物。

师：我们看看小蜗牛想的是什么方法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对伴侣们微笑！）

师：“小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给伴侣们呢？我们帮小蜗牛想想方法吧！“

⑷

出现画面四，点击音频，讲解并描述故事第三段，依据故事内容点击小动物、信。

师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，伴侣们怎么样？小蜗牛看到伴侣们欢乐，心里怎么样？

⑸

相互微笑，体验微笑带来的欢乐。

⑹

小结：“小蜗牛虽然力量很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。“

3、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

⑴

师：“大家都喜爱微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?“

⑵

幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

⑶

出现画面五，依据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶等）。

师：“是啊，生活中处处都可以看到人们在微笑地生活着。小伴侣看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？“请幼儿说一说他们微笑的缘由。

⑷

“看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？“

⑸

老师小结：微笑真好，微笑让人看着舒适，能使人欢乐起来，能让我们交到更多的伴侣。

4、制作“微笑“标记，在舞蹈中将欢乐传递。

⑴

出现画面六，点击音频。

幼儿每人制作两枚“微笑“标记，其中一枚送给自己的伴侣，一枚贴在自己胸前。

⑵

师幼舞蹈，共享欢乐。

点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验欢乐。

附：故事《微笑》

小鸟说：“我情愿为伴侣们唱歌，让他们欢乐。“大象说：“我情愿为伴侣们干活，让他们欢乐。“小兔说：“我情愿为伴侣们送信，让他们欢乐。“小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。“小蜗牛想：“对呀，我可以对伴侣微笑。“小蜗牛又想，怎么让伴侣们看到我的微笑呢？

其次天，他把许多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的伴侣们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。伴侣们说：“小蜗牛真了不得！它把微笑送给了大家。“

中班.活动《传递微笑，传递欢乐》

画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

画面二：点击音频，讲解并描述故事第一段。依据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。

画面三：点击音频，讲解并描述故事其次段。依据故事内容点击路径动画小兔，点击焦急蜗牛变成微笑蜗牛。

画面四：点击音频，讲解并描述故事第三段。依据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。

画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。

画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。