【教案模板】小班教学设计:我的新家。
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教学工作能够更加的科学化。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“【教案模板】小班教学设计:我的新家”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
设计思路:
小班的宝宝从家里进入幼儿园,面对一个新的环境,会产生陌生焦虑感。应引导幼儿了解自己所在的班级,熟悉自己班级的几个生活分区,尽快帮助宝宝熟悉并喜欢新的生活环境,即适应幼儿园的生活。本活动就是让幼儿通过看看、说说、玩玩的方式,从多个方面了解自己的班级,使用班级的生活设施。
活动目标:
1.通过引导幼儿参加自己班级的生活空间,生活设施,使幼儿熟悉并喜欢新的生活环境,培养幼儿爱自己班级的情感。
2.指导幼儿正确区分睡眠、活动、洗手间、厕所几个重要的活动区域,基本能够正确,安全地使用班级的生活设施。
重点难点:
重点是让幼儿了解自己班级的生活空间,会正确区分睡眠活动、洗手、厕所这几个活动区域。难点是幼儿能够正确安全使用班级的生活设施。
活动准备:
布置好整洁、卫生、安全的活动生活区域。如;睡眠室、活动室、洗手间、厕所。
活动过程:
1.引导幼儿欣赏故事《幼儿园的一天》。提问:
(1)故事中的红红在哪里听老师讲故事、唱歌、做游戏?
(2)中午,红红在哪里吃饭?午睡在什么地方?
幼儿回答后教师总结:红红在幼儿园里有活动室、睡眠室、餐厅。那我们也来参观一下我们的班级里有什么呢?
请幼儿观察自己班的新环境,说说自己的新发现。:如观察到活动室里有桌子,小椅子,游戏玩具,还有娃娃家,活动室的墙上还帖有动画卡通图片,各种鲜艳的图案。教师在幼儿说出后适当引导,让幼儿喜欢新的环境。
2.引导幼儿参观班级的几个重要生活区域。(如:睡眠室、活动室、洗手间、厕所)边参观边讨论,说出它们的名称、功能,学习使用的方法。
(1) 睡眠室里有许多小床,是小朋友安静午睡的地方。
(2) 活动室是小朋友上课、游戏的地方。
(3) 洗手间里有洗手池、毛巾、杯子、保温桶,是小朋友洗手、喝水的地方。小杯子、毛巾上面都有小朋友的照片,和照片对应的毛巾、杯子是自己的,要正确使用自己的毛巾、杯子。
(4) 厕所是小朋友解小便、大便的地方,小朋友在上厕所时一定要注意安全。
引导幼儿亲自使用一下其中的生活设施,教师随时用简明的语言作介绍,提示幼儿在使用过程中注意安全,并纠正幼儿错误的使用方法。
3.教师小结:宝宝们都很棒,今天,我们认识了我们班级的睡眠室、活动室、洗手间、厕所,我们班的小朋友就是我们这个家的小主人。以后,你们都要高高兴兴来我们幼儿园的这个家,要爱护这个家的所有东西。
活动延伸:
游戏:《捉迷藏》玩法:让全体幼儿闭上眼睛,请一个老师带领个别幼儿藏到睡眠室或其他地方并发出声音,请其他幼儿猜一猜他们藏在哪里,更换幼儿,继续游戏。
精选阅读
【教案模板】中班教学设计:我是小小蒲公英
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以更好的让学生们学习到知识。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“【教案模板】中班教学设计:我是小小蒲公英”,相信能对大家有所帮助。
活动设计思路:
幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了这一活动.
活动目标:
1.初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈.
2.根据已有经验,技能,大胆创编动作.
3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴.
舞蹈音乐:
该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态,在风中摇摆.当风吹来,蒲公英种子随风四处飘扬,落地,生长,开花.一般节奏轻松的音乐都可以使用.音乐的结构为ABA式.由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态.
活动准备:
1.录音磁带,录音机,录像带,录像机
2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.
3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱.
活动过程:
一.导入
1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?
请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.
二.指导
1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?
2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?
3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.
4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.
5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.
6.全体幼儿随音乐自由表演.
7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.
8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.
9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.
10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.
【教案模板】小班语言活动我想养动物教学设计反思范本
作为一名优秀引领学生的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“【教案模板】小班语言活动我想养动物教学设计反思范本”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1.喜欢听故事,并能理解故事大意。
2.通过听故事和讨论问题,初步了解故事中动物的主要特征。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
男孩手偶、多媒体《我想养动物》
活动过程:
一.出示男孩手偶,他很想在家中饲养动物,请幼儿给他一些建议。
二.多媒体《我想养动物》
三.与幼儿讨论:
1.乐乐想养什么动物?(大象、长颈鹿、狮子、企鹅和老鼠。)
2.为什么爸爸说不能在家里养大象?(自由回答。)
3.为什么爸爸说不能在家里养长颈鹿?(自由回答。)
4.为什么爸爸说不能在家里养狮子?(自由回答。)
5.为什么不能在家里养企鹅?(自由回答。)
6.为什么不能在家里养老鼠?(自由回答。)
7.如果你是乐乐,你想在家里养什么动物?(自由回答。)
四.与幼儿一起分角色复述故事,教师扮演乐乐,幼儿扮演爸爸.
五.活动延伸
你们家里有没有养小动物,你怎样照顾小动物的?
活动反思:
动物是孩子最喜爱的,所以孩子们对本节活动非常感兴趣.在活动中能专心倾听故事,并乐于积极回答问题。在讨论为什么不能在家里饲养大象、长颈鹿、狮子、企鹅、老鼠的问题时,教师不要为幼儿提供统一答案。让幼儿自由回答有利于调动幼儿对动物的已有经验,活跃幼儿的思维。对于没有相关经验的幼儿,教师可以引导幼儿观察画面中动物的外形特征,借助画面来理解问题,也可引导幼儿根据已有经验说一说这几种动物的习性;对于不能清楚、完整表达的幼儿,教师可以做适当的补充和完善,丰富幼儿的词汇。最后,教师可以对幼儿自由回答的结论进行小结。在角色表演环节能复述简单的句子,但个别幼儿语言有待加强。
[教案系列] 小班的教学设计最新模板
教师作为学生学习过程中的栽培者,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[教案系列] 小班的教学设计最新模板”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标
1.初步认识红绿灯,知道过马路时要拉紧大人的手,知道红灯停、绿灯行。
2.培养交通规则意识和安全意识。
教学准备1.课件、幼儿用书。
2.红绿灯标记。
教学过程1、幼儿看书,直接进入活动主题。
(1)教师:请小朋友们打开书,看看书上都说了些什么?
(2)幼儿看书片刻。
(3)教师:这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么?
(4)幼儿回答。教师小结:在马路上,小朋友和大人在一起,他们手拉着手,准备过马路。
2、引导幼儿认识马路上的红绿灯,并知道简单的交通规则。
(1)教师:马路上除了交警叔叔,还有谁在指挥行人和车辆的走和停呢?它们有几种颜色,分别表示什么意思呢?
(2)幼儿根据自己的经验回答。教师小结:是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都知道要红灯停,绿灯行。
3、引导幼儿知道上街时要紧跟大人,初步培养幼儿的安全意识。
(1)教师:街上车辆很多,我们上街时要怎么做才安全呢?
(2)幼儿纷纷发表自己的看法。教师小结:我们一定要有大人陪伴上街,过马路时要拉紧大人的手,看清红绿灯以后再过马路。
4、教幼儿学习儿歌。
(1)教师:书上有一首好听的儿歌,我们来听一听吧。
(2)幼儿看书,教师将这首儿歌念给幼儿听1~2遍。
(3)教师对儿歌进行简单的提问,然后请幼儿跟着教师一起读,最后请幼儿试着自己念一念。
5、组织幼儿玩"红绿灯"的游戏,学习遵守交通规则。
玩法:幼儿扮演各种车辆,教师手拿红绿灯标记。 "车辆"(幼儿)在室内行驶,教师出示红灯时, "车辆"(幼儿)停;出示绿灯时, "车辆"(幼儿)行。
教学反思:
[课件范本] 《我的妈妈》小班教学设计篇一
作为一名引导学生学习的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎样才能将教学设计写好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[课件范本] 《我的妈妈》小班教学设计篇一”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1、会用密密的曲线和长线条表现妈妈的头发。
2、意识到自己对妈妈充满爱。
活动准备:
幼儿美术用书《我的妈妈真漂亮》,蜡笔,幼儿妈妈的照片。
活动重点:知道妈妈头发是什么样子的,并会用语言表述。
活动难点:用线条绘画妈妈的头发。
活动过程:
1、教师引导幼儿夸夸妈妈:
幼儿看照片,想同伴介绍自己的妈妈,夸夸自己的漂亮妈妈。
结合幼儿的介绍,教师示范几种表现头发的方法,如曲线、长条线等。
2、幼儿作画,教师个别指导:
提出创作的要求,要求幼儿把妈妈的头发画的密密的、一根接一根的:
——“请你为自己的妈妈设计一头漂亮的头发。”
引导幼儿在作画时,要画出头发密密的感觉。
2、漂亮妈妈的图片展览:
将幼儿的作品布置在一侧的墙上。
欣赏幼儿为妈妈设计的各种发型。
【教案参考】 我的妈妈小班教学设计(篇二)
作为一名优秀引领学生的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“【教案参考】 我的妈妈小班教学设计(篇二)”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1感受音乐欢快的旋律,理解歌曲所表达的意境,会用欢快的声音演唱歌曲。
2知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。
3根据自己对歌词的理解,用适当的体态语言表现歌曲。
活动准备:
1木偶妈妈 小朋友各一
2歌曲的录音磁带
3桌子椅子茶杯
活动过程:
1导入课题
(1)提问:你的妈妈在哪里工作?妈妈工作了一天回到家里很累,你会帮妈妈做什么事呢?
(2)(出示木偶--冬冬)我们来看看冬冬在妈妈下班时,为妈妈做了什么。(教师演示木偶,同时说唱歌曲《我的好妈妈》)
(3)幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么,妈妈心里感到怎样?
2幼儿学唱新歌
(1)播放歌曲磁带,操作木偶,幼儿欣赏歌曲。
提问:我的好妈妈,下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?
(2)听音乐走步,熟悉旋律。
(3)教师清唱歌曲,幼儿欣赏。
(4)跟着音乐说唱歌词。
(5)幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。
3学习表演歌曲
(1)老师扮演妈妈,请一幼儿扮演孩子,拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。
(2)将幼儿分成两组,一组演妈妈、一组演孩子,进行表演,体验亲自间情感。提示幼儿根据歌词内容设计动作。
活动建议:
在“母亲”节前夕,进行此活动。并鼓励孩子回家后和妈妈一起表演,为妈妈做力所能及的事,体验亲自间情感。
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