[课件]中班音乐小蜜蜂教学设计(经典版)。
作为一名敬业奉献岗位的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“[课件]中班音乐小蜜蜂教学设计(经典版)”,仅供参考,大家一起来看看吧。
小编特意为大家收集整理了“[课件]中班音乐小蜜蜂教学设计(经典版)”。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学过程的有效监控。供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友!
教学提示:
学唱歌曲,了解蜜蜂的生活习性。根据歌词,懂得勤劳最光荣。学习这首歌时,小朋友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。
课堂游戏:
两只小蜜蜂
活动目的:
锻炼小朋友的反应速度。
活动准备:
宽敞的教室
活动过程:
1.人面对面,两手作兰花指状展开,双臂上下飞舞。
2.“两只小蜜蜂呀,飞在花丛中呀,飞呀”边唱一边两手在胸前飞舞。
3.出手锤子剪刀布。
4.赢了的小朋友伸手作摔巴掌状,口念“啪啪”;朋友和声“啊啊”不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。
精选阅读
中班节奏乐教学设计:小蜜蜂(篇四)
教师作为学生学习过程中的栽培者,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“中班节奏乐教学设计:小蜜蜂(篇四)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标
1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2.根据蜜蜂发出的各种声音,合拍地模仿和创编蜜蜂做工的动作。
3.会看指挥击乐,体验合作的快乐。
教学准备
1.了解蜜蜂的生活习性。
2.日常播放无人声伴奏音乐,熟悉乐曲旋律。
重点难点
重点:了解小蜜蜂做工的顺序,根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。
难点:学习看指挥敲击乐器,辨听分奏和合奏的声音,初步学习与人合作击乐。
教学过程
1.播放纯音乐(无人声音乐),引起幼儿的兴趣。
听听谁来了?
2.不播放音乐,教师念歌词,幼儿聆听。
①蜜蜂忙着干什么?
②请再听一次,把小蜜蜂做工的顺序记下来。
3.结合纯音乐,教师再次念歌词。
①小蜜蜂先是做什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?
②蜜蜂做工时会发出什么声音?
4.倾听有歌词的音乐。
蜜蜂采花粉(做蜜糖、运输忙、造花房)时发出什么声音? (当幼儿回答正确后,模仿蜜蜂发出的各种声音。)
5.播放音乐,拍打稳定拍,模仿各种声音,合拍地模仿或创编蜜蜂做工的动作。
6.合作游戏。
①请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。
②结伴合作游戏,会用眼睛注视同伴,用动作配合同伴。
7.学习看指挥,在各种声音处敲击乐器。
①拍手练习。
②用乐器进行伴奏。
③学看指挥,能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。
延伸
①音乐区提供歌曲录音磁带,让幼儿自由播放,反复欣赏。
②在语言区提供蜜蜂的图片及相关图书,让幼儿自由观察、欣赏及阅读。
③结合科学活动,引导幼儿观察及了解蜜蜂的生活习性。
[热搜教案] 中班美术教学设计小蜜蜂教学设计反思 月度范文精选
教师作为学生学习中的向导,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面的内容是小编为大家整理的“[热搜教案] 中班美术教学设计小蜜蜂教学设计反思 月度范文精选”,但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标:
1、乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣;
2、学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;
3、发展各种线条的组合能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
经验准备:在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子;
物质准备:绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。
活动过程:
一、谈话导入
(一)出示范例,引导幼儿观察。
指导语:小朋友们好!我有个问题想要问你们。
问题:你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个?
指导语:春天来了,美丽的花儿都开放了,嗡嗡嗡,谁飞来了?
(二)引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征,请个别幼儿说出自己观察的结果。
指导语:大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观察后看到的什么?觉得蜜蜂到底长得是什么样子的?
指导语:谁知道蜜蜂有什么本领?
二、讲解示范:边示范边介绍画法及其步骤,认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。
指导语:我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的,还知道它有什么的本领,那你们想不想把蜜蜂的样子画下来?
指导语:先画蜜蜂的头(圆圆的),头上有两只眼睛,还有两只触角,再画椭圆形的身体,身体上有花纹,身体下面有四只脚,身体上有一对美丽的翅膀。
指导语:蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜欢什么?我们一起来画一画吧。
三、幼儿绘画,教师指导幼儿操作。
指导语:老师画的怎么样,你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看?
指导语:请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂,在画小蜜蜂的基础上,进行添画有关的背景图,如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。
四、展示幼儿作品,集体欣赏。(教师对于好的作品加以表扬,并鼓励其他幼儿向他们学习。)
指导语:很多小朋友都画的不错,这是谁画的呢?请你说说你画的蜜蜂是怎么样的?在干什么?
五、将幼儿作品布置成展板,供幼儿继续欣赏。
活动反思:
乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标,这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动,我组织的是中班美术活动"小蜜蜂"利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了,但是中班,还是非常紧张,尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候,越紧张,就越怕出错,越怕,就越容易忘记自己接下来要说什么等。
中班美术教学设计小蜜蜂教学设计反思(篇五)
教师作为学生学习过程中的栽培者,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编精心为您整理的“中班美术教学设计小蜜蜂教学设计反思(篇五)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点,培养学生热爱大自然的情感。
【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。
【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。
【教学过程】
1、观察与比较:
观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点(认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识,便于抓住重点,简化事物,进行绘画)
2、联想与表达:
①说说你对蜜蜂的认识(激发儿童关注大自然和追求美的情感表达,关注生活,善于发现生活中的美)
②小蜜蜂生活在什么环境中,它周围有什么特别的事物呢?(背景用花朵装饰)
3、作画提示:
①先表现主题"蜜蜂",并强调主题应画大一些,摆放在画面显眼的地方
②贴画背景时,注意大小摆放和疏密关系,使画面更美观
③背景选用冷色调进行适当涂色,和主体颜色形成对比
4、作业评赏:
本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂,并且充分表现了色彩的美感,通过色彩的强烈对比使画面鲜明,具有吸引力。
活动反思:
乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标,这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动,我组织的是中班美术活动"小蜜蜂"利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了,但是中班,还是非常紧张,尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候,越紧张,就越怕出错,越怕,就越容易忘记自己接下来要说什么等。
今日教案: 大班语言教学设计小蜜蜂与花word版
作为一名默默奉献的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编收集并整理了“今日教案: 大班语言教学设计小蜜蜂与花word版”,但愿对您的学习教学带来帮助。
活动设计背景
随着季节的变化,蝴蝶、蜜蜂都飞来了,这些也引起了幼儿的极大兴趣。在一次户外散步的过程中,孩子在园内的花丛中,看到了许多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。“你是怎么知道它们就是小蜜蜂的?能靠近它们吗?它们在花丛中干吗呢?”我一些问题的抛出后,更是引起了幼儿其他的兴趣。孩子们零散的经验告诉我:小蜜蜂在采蜜,小蜜蜂会刺人……于是,设计此次整合性的活动。通过活动,多方位提升幼儿认知、情感、行为经验。活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂,在故意投放错误的材料中,体现层次性,让幼儿从中巩固认知蜜蜂的明显特征。再到游戏体验小蜜蜂采蜜的辛苦,从中整合了音乐,运动活动。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活动中去。在一定情景中采用了探索发现法,操作法,游戏法等。
1、 从孩子们的“热点”出发,以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据,本着“来源于生活,服务于教学”的环境教育特点,充分挖掘和利用“桔子宝宝的成长”系列活动,从而将环境资源转化为促进幼儿发展的教育因素。
2、 学习活动《勤劳的小蜜蜂》是其中的一个活动。结合自己正在研究的《在音乐活动中发展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标,本次活动重在幼儿情感的激发与表达,让孩子在看看、听听唱唱的活动中自然流露出对自然的热爱。
活动目标
1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作,体验乐趣。
2、乐意参与集体游戏,在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。
3、培养学生的模仿的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:在看看、扮扮、说说过程中,了解蜜蜂的基本特征。
难点:通过活动,体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。
活动准备
材料准备:蜜蜂触角,衣服,尾巴人手一份,其他小动物的角(如兔子耳朵, 猫耳朵),衣服(斑马衣服),尾巴(其他形状:长长圆圆的等)若干。
前期活动:小蜜蜂的歌曲。
幼儿经验: 有关春天的小动物的认知经验。
环境创设: 红、黄、蓝花丛布置。
活动过程
兴趣导入——操作体验(扮一扮)——游戏体验——活动延伸
1、兴趣导入:
(1)播放声音:蜜蜂嗡嗡叫。
让幼儿猜猜这是什么声音?
(2)出示图片:蜜蜂。
一起来看看小蜜蜂在干什么?(播放动画、音乐)
让幼儿一起唱动画里的歌曲。
(3)过渡:原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天,我们来学学小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作体验:
(1) 让幼儿自主选择衣物,打扮自己,把自己装扮成小蜜蜂。(材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中,认知小蜜蜂的明显特征:短触角,黄黑条身体,尖尾巴。)
(2) 师见幼儿打扮差不多后,在外打扮成蜜蜂妈妈出场:谁是我的蜜蜂宝宝呢?小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样,有……(蜜蜂妈妈的出场,让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确?师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。)
3、游戏体验:
(1)打扮好了,小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。(放音乐,幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲,飞到了花丛中。)
(2)幼儿自主采蜜,听指令采蜜。
(3)师:累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好处?
4、活动延伸:
采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活动:喝水。
教学反思
抓住幼儿的兴趣点,好奇点,创造条件,让幼儿在直接体验中学习,师在让幼儿自主探索中引导。学习的内容体现综合性,根据本班幼儿的经验与能力特征,创设富有一定挑战性的环节。让幼儿有效学习。在玩中学,使幼儿经验、视野得到拓展,潜能得到发挥。运动活动是幼儿前期经验的回顾与表现,在回顾与表现中,乐意模仿,锻炼身体,喜欢集体游戏。学习活动是一次综合性的活动,多方位提升幼儿认知、情感、行为经验,并有效渗透生活,运动,游戏。通过这次活动使孩子们开拓了视野,在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。
[推荐教案] 中班科学教学设计小蜜蜂教学设计一篇
教师作为学生学习过程中的引导者,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编精心为您整理的“[推荐教案] 中班科学教学设计小蜜蜂教学设计一篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学教案:蜜蜂
活动目标
1、知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活习性。
2、知道蜜蜂对人类的贡献,激发幼儿热爱自然的情感。
活动准备
1、课件:ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教学过程
一、认识蜜蜂的外形特征
教师说谜语:一只小小虫,飞到花丛中,又采花粉又采蜜,人人夸它爱劳动。
谁来告诉大家,这只小小虫是什么?
二、课件演示
1、我们来看看小蜜蜂长的什么样呀?
幼儿观察图片并讲述蜜蜂的特征
(1)蜜蜂的身体分为哪几部分?
(头、胸、腹)
(2)蜜蜂的头上有什么?
(眼睛、触角、口器)
(3)蜜蜂身上有几对翅膀?(两对)
(4)蜜蜂的有几对足?看看三对足长的一样吗?
第三对足跟前面两对有什么不一样?(三对足,第三对足上有花粉筐和花粉刷)
(5)蜜蜂全身长什么?
小结:蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角、一对大眼睛和口器,
胸部上有两对翅膀、下面有三对足,蜜蜂全身长着细细的毛,可以粘住花粉。
第三对足上有花粉筐和花粉刷。
三、蜜蜂的作用
1、引导幼儿讨论:
(1)蜜蜂是怎样采蜜的?
教师讲解:蜜蜂从植物的花中采取含水量约为80%的花蜜或分泌物,
存入自己第二个胃中,在体内转化酶的作用下经过30分钟的发酵,
回到蜂巢中吐出,蜂巢内温度经常保持在35℃左右,经过一段时间,水份蒸发,
成为水分含量少于20%的蜂蜜,存贮到巢洞中,用蜂蜡密封。
(2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?
(3)蜜蜂的家族里都有谁?
2、蜜蜂是人类的好朋友?知道它对人类有什么好处吗?
课件演示:蜂产品
四、认识蜂窝
课件演示
1.你们知道蜜蜂的房子是什么样的吗?蜜蜂的房子叫什么?
2.蜂窝是什么形状的?
3.蜂窝是蜜蜂用什么造的?
知识讲解:蜜蜂的蜂窝构造非常精巧、适用而且节省材料。
蜂房的房孔都是正六角形,两个房孔之间只隔着一堵蜡制的墙。
房孔的底既不是平的,也不是圆的,而是尖的。
这个底是由三个完全相同的菱形组成,
两个钝角都是109°而两个锐角都是70°。
五、品尝蜂蜜
【教案参考】 大班语言教学设计小蜜蜂与花(篇五)
作为一名优秀引领学生的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“【教案参考】 大班语言教学设计小蜜蜂与花(篇五)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。
2、借助故事感受音乐的节奏。
3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
单簧管《波尔卡》音乐 花,树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张
活动过程:
一:开始部分:
1. 孩子们!今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗?老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐,我们一起来听一听。
(带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情)
2. 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解,教师进行启发引导
提问:音乐听完了,你们听就这段音乐后,你有什么感觉?
(愉快,高兴,开心,活泼.兴奋.......)
听了这段音乐你想到了什么?
(小兔子在跳,自己在跳绳,开心的跑步。快乐的小鸟........)
二:基本部分:
1、那你们想不想知道,老师在这段音乐里听到了什么?
(以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听)
讲完故事在提问:
故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊!
2、欣赏音乐第二遍 ,出示图谱把音乐中的内容表述出来。
(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上,对音乐再有一个整体的感受,初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序,为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现, 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点,所以不做太多的提升,重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。)
提问:音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊?
那你觉得这首曲子分了几个乐段。
(有的孩子能说出有三段,但多数孩子不会很明白,老师在这儿并不告诉孩子们答案)
3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作
(1)提问:我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么?
欣赏音乐第一 段,老师在图谱上演示,小蜜蜂飞过树林。
提问:小朋友们第一段里你觉得发生了什么事?
(感受每棵树x x x x的4个节奏)
(2)欣赏音乐第二段,老师在图谱上演示,小蜜蜂飞到花园里.
提问:小蜜蜂在花园里做了些什么?
你要是小蜜蜂你会在花园里做什么?
(拍四下手,点四下头,跺四下脚......)
(表演每朵花x x x x的4个节奏,用自己的动作表现出来)
听着音乐快乐的做动作(教师请个别幼儿演示自己的动作,大家模仿, 教师指导。
(3)欣赏音乐第三段,老师自由的舞蹈
提问:小蜜蜂在花园里做了些什么 ?
启发幼儿加上身体的肢体动作,听着音乐站起来表现
教师请个别幼儿演示自己的动作,大家模仿,教师指导。
(自由的表演)
4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。
小朋友们跳的可真好,小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了,把小眼睛闭紧了,1,2,3,睁开眼睛看看,(老师戴上蜜蜂头饰)小朋友们
你们好,看看我是谁呀!
我是小蜜蜂,今天我想邀请你们到我家的花园里去玩,小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰,请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。
哇!你们都变长了小蜜蜂了,可真好看啊!小蜜蜂们你们准备好了吗?
来,到我这来,我们一起到花园里去看看吧!
看看我们的花园里有什么,大树和花,我们一起去和大树和花做游戏吧!
三、结束部分:
( 随音乐进行完整的音乐故事情境表现)
幼儿随音乐表现,教师和幼儿自由的演示自己的动作,大家模仿,教师指导。
小结:
小蜜蜂们你们玩的高不高兴,开不开心,那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再见!
活动反思:
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。