关于幼儿园科学教案设计11篇。

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以有效地提高教师的教学能力。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？小编收集并整理了“关于幼儿园科学教案设计11篇”，仅供您在教学和学习中参考。

关于幼儿园科学教案设计(篇1)

猫咪大发现

活动目标

1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。

2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。

3、愿意复述和表演儿歌的内容。

活动准备

1、不同款式的猫粮。

2、有关猫的图书或影片。

3、有猫叫声的音乐。

活动过程

一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性

1、猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。）

2、它最喜欢做什么？

3、它怎样去厕所？

4、它怎样清洁身体？

5、你和家人会怎样照顾它？

6、它生病时怎么办？

二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影

1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。

2、强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

三、播放有猫叫声的音乐

让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

四、学《小花猫洗澡》儿歌

小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，

不用水，真方便，洗干净，去睡觉。

五、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。

活动评价

能说出猫的外形特征和主要生活习性。

能模仿猫的叫声和形态。

能说儿歌《小花猫洗澡》。

关于幼儿园科学教案设计(篇2)

幼儿园大班科学教案设计：图形间的关系

活动目标

1.能将常见图形分解出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。

2.能创造性的运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律数图形。

活动准备

1.教具：三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2.学具：图形宝宝、卡纸、胶棒、小剪刀等。

活动过程

1.出示机器人图片，引起幼儿兴趣。

师：请你们看一看这幅画与我们平时画的画有什么不同的地方。

(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成)

2.幼儿分组操作学具，探索发现图形的变化。

师：小朋友们都说的很好，我要奖励一下大家，给大家每人都准备了一份小礼物，咱们看一下都有什么？

（正方形、圆形、三角形、长方形）

师：小朋友们请你们分别将拿到的图形折一折，看一看每种图形能变出什么图形，好吗？

部分幼儿讲述自己的想法。

师：小朋友们的想法都很好，现在请小朋友们按你们的想法剪开，只剪一下看看图形有什么变化。

（1）三角形。

幼：三角形变成两个三角形。

师：怎么变得？你来演示一下吧！奥（边对在一起折，这叫对边折）三角形对边折可以变成2个小三角形。

师：那小朋友们，谁还知道三角形还可以变出什么图形？

幼：三角形变出一个梯形和一个三角形。

师：怎么变得？你来演示一下吧？奥，像这样不对称折的话，三角形就可以变成一个小三角形和一个梯形

（2）正方形。

师：正方形可以变成什么？谁来演示一下？

幼：正方形变成了2个三角形。

师：正方形像这样对角折可以变成2个小三角形。

师：谁还知道正方形还可以变出什么图形？

幼：正方形2个长方形。

师：怎么变的？你来演示一下吧？奥，像这样对边折的话，正方形就可以变成2个长方形了。

师：谁还知道正方形还可以变出什么图形？

幼：正方形梯形。

师：怎么变的？你来演示一下吧？奥，像这样不对称折的话，正方形就可以变成2个梯形。

（3）长方形。

长方形变成了三角形、正方形、梯形。

（4）圆形。

圆形变成了2个半圆形。

3.用拼一拼、比一比的方法，引导幼儿探索图形之间的分割、组合关系。

师：现在，请小朋友们沿着剪刀剪得痕迹拼一拼，图形又有什么变化，大家有什么发现。

小结：一个图形折一下剪开后，可以变成两个图形，这两个图形合起来和原来的图形一样大。

4.将剪开的图形继续变化，看每种图形还能变出什么图形，数一数变出多少个。

5.观察图形拼图，按顺序数出图片中的图形及数量。

6.播放音乐，幼儿进行创意拼贴画。

师：咱们也用咱们剪的图形制作一幅画吧！

关于幼儿园科学教案设计(篇3)

幼儿园中班科学教案设计：数字0很重要

活动目标：

1、认识数字0，了解0的重要作用。

2、知道0可以表示没有、可以表示起点，0和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。

3、对生活中的0感兴趣，乐于探索、感知0在生活中所表达的不同意义。

活动准备：

PPT课件；积木5块；温度计、尺子、弹簧秤等实物；门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片；活动过程：

一、导入活动，初步感知数字0。

1、师：我们现在来玩一个游戏，老师说数字，请你用你的小手准确的表示出来。

2、在桌子上摆出五块积木：桌子上有几块积木？

从50逐一递减，每次拿走一块，提问：桌子上现在有几块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的数量？桌子上没有积木了，用什么数字宝宝来表示？

二、欣赏故事《0又回来了》，感知0在数字中的重要作用。

1、师：0既然是表示没有了，那能不能干脆不要这个0？为什么？

2、幼儿自主讨论，教师视情回应。

3、绘声绘色的讲述故事，引起幼儿探讨0的兴趣，了解0的作用。

4、提问：为什么大家要去找数字0呢？0到底有没有用呢？

三、联系生活实际，举例说明0的作用，了解0在生活中的意义和作用。

1、提问：你们在哪里见过0？他表示什么意思？

2、根据幼儿的回答视情小结3、分组自取温度计、尺子、弹簧秤等实物，门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片，观察并说说0在哪里，分别表示什么意思（帮助幼儿理解0在生活中的不同含义）。

4、小结：门牌、车牌、电话号码、球衣上的0都表示一个数字；温度计上的0读作零度，表示温度，也表示分界线，从0开始越往上温度越高（热），越往下温度越低（冷）；尺子上的0表示起点，从0计量长度、高度等；球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，0：1表示一方进了一个球。0的作用真大，0用在不同的地方表示不同的含义。

本活动的重点是认识数字0及其重要作用，知道0可以表示没有、可以表示起点，0和其他数字组成的不同数字表示不同的数量；难点是探索、感知0在生活中所表示的不同意义。

附：故事0又回来了在数字王国里，0一直想和其他数字宝宝做朋友，可大家觉得他表示什么也没有，是没用的，都瞧不起他，连最小的数字1页不愿意理他。

0来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了0，成了免费的，售货员马上把0轰走了，0很伤心，离开了数字王国。

0走了以后，数字王国可乱套了，大象伯伯用长鼻子卷来10只香蕉，19的数字宝宝使尽浑身解数，想尽了办法，还是写不出香蕉的数量。售货员找不到0，也犯愁了，原来鞋子的标价是10元的，现在变成1元了。

这时候，大家才明白0也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行。于是，大家一起去把0请了回来。当0回到数字王国时，大家可开心了。我们又能写出10支香蕉了，又能准确的标出10元的价格了。原来，0和其他数字宝宝组合在一起可以表示一个数量，从此，大家再也不觉得0没有用了，他们和0成了好朋友。

关于幼儿园科学教案设计(篇4)

年轮的秘密

教学目标：

1、了解树龄和年轮的关系。

2、感受我们的生活离不开树，乐意和树木做朋友。教学重点：探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。

教学难点：让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。

课前准备：

1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。

2、有年轮的大树桩模型，故事课件。

教学过程：

一、说一说：我们身边的树。

1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？

小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。

2、树木给我们带来了哪些好处？小结：树能让我们乘凉，树能美化环境树的作用真不少。

3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？

小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。

二、讨论树的年龄

1、引导幼儿观察实物树桩，让幼儿自由讨论。

2、今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。

3、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。

（1）你知道自己几岁吗？

（2）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流）

（3）看故事，了解年轮的秘密。

小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。

(4)出示年轮，让幼儿观察，总结年轮为什么有宽有窄？出示偏心年轮让幼儿观察。

三、操作和大树桩做朋友。

1、幼儿自己找一棵需要帮助的大树桩，数数它有几岁了？（背景音乐：大树桩，你有几岁）

2、交流并记录自己的发现。

3、尝试让两棵大树桩做朋友，看看它们合起来是几岁。

四、听音乐做游戏：树桩几岁了。

延伸活动：不但树木上有年轮，动物身上也有年轮，一起去郊外发现，下课！

关于幼儿园科学教案设计(篇5)

多变的云

活动目标：

1、引导幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿善于观察、发现大自然奥秘的兴趣。

活动准备：

各种各样云的PPT；课件：云的变化；平时引导幼儿注意观察；幼儿用书每人一本。

活动过程：

1、谈话引出话题。

教师：你们看到过的云是什么颜色，什么形状的？像什么？

2、教师出示PPT，引导幼儿注意观察云的位置移动等变化，认识各种各样的云。

教师：云会不会移动？它是怎样移动的？想一想，云为什么会移动？

教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、幼儿自由讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云和天气的关系。

教师：为什么会有各种各样的云呢？

教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

4、运用课件，帮助幼儿认识云的多变性。

教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

5、幼儿充分讨论、猜测，云会变成什么。

教师：云会变成什么？

小结：天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的。

6、教师朗诵散文：云彩和风儿，幼儿欣赏。

活动延伸：

带幼儿去户外观察天上的云，鼓励幼儿大胆的说说天上的云像什么，并尝试将它画下来。

关于幼儿园科学教案设计(篇6)

会跳的豆子

活动目标：

通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

活动过程：

探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？

幼儿讨论。

(1)豆子被泡大了。

(2)豆子会从杯子里跳出来。

(3)不会有变化。

试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。

说一说我的发现。

(1)看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。

(2)豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在跳舞。

(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。

数一数，有多少豆子在舞池中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。

想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？

注意事项：

1、实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。

2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。

关于幼儿园科学教案设计(篇7)

幼儿园小班科学教案设计：小手的秘密

设计意图：

手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，活动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野。

一、活动目标：

1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2．通过小实验，体验大拇指的作用。

3、懂得要保护小手。

二、材料准备

1．黄豆。2．PPT课件《动物的手》、《保护小手对与错》。

三、活动过程

（一）猜谜导入：小手真神奇。

师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。

（这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。）

（二）认识小手。

1．观察小手认识手心手背。

师：我们的手心和手背一样吗？

手心里有什么？手掌纹像什么？

请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？

小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。

2．观察手指。

师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

3．观察指纹。

师：我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？

（这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。）

（三）通过小实验体验大拇指的重要性。

1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？

2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。

3．没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？

4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

（在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们动一动、说一说中调动他们多种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。）

（四）观看PPT课件《动物的手》，重点观察它们有没有灵活的大拇指，从而为自己有一双灵活的小手感到自豪。

师：小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用手吗？他们的手和我们的手有什么不一样？

师：它们有没有灵活的大拇指？

小结：动物的手没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。

（通过课件让孩子们形象地看到小动物们的手指，从比较中感受自己灵活的小手，为自己有一双灵活的小手感到自豪。）

（五）观看PPT课件《保护小手对与错》，讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢？

（活动的最后一个环节通过观看课件中小孩的行为，孩子们在看看说说中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家畅所欲言表达如何才能保护自己的小手，进一步萌生保护小手的欲望。）

关于幼儿园科学教案设计(篇8)

活动目标：

1.感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用

2.探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。

3.感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。

活动准备：

1.课前熟悉各种图形的特征。

2.自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。

3.圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。

活动过程：

一、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。

1.教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝？（随音乐进入场地）

2.教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，进行观察、探索交流。（发现他们的特征）"哇！有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"

3.游戏：按标记举"石头"?。

小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。

二、铺小路

试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。

1.第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。

"我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？"教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。

2.第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。

问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。）

三、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的认识。

1.小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。

教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。

2.游戏重复两到三次。

3.小结。

四、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。

1.在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由交流回答。）

2.其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。）

3.布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗？

延伸活动：

带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。

关于幼儿园科学教案设计(篇9)

有趣的油和水

活动目标：

1．了解生活中油和水会分离的科学现象，感知什么是乳化现象。

2．通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。

3．乐意并积极参与科学实验活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

水、花生油、一次性透明杯、筷子若干、记录纸、笔、毛巾，洗衣粉。

活动过程：

一、出示实物，引出主题。

.师：老师这儿有一杯水，一杯花生油，如果我们把油和水倒在一起你们猜猜会出现什么情况呢？（出示大记录纸，根据幼儿猜测进行集体记录）。

二、幼儿进行第一次分组实验。

教师介绍记录方法，提出操作要求并巡回指导，引导幼儿仔细观察油和水的变化情况。

师：瞧，老师给每个小朋友们都准备一小杯水和一小杯花生油、一个干净的小杯子，等下老师请小朋友自己动手去试一试，看一看油和水倒在一起的时候会发生什么事情并把它们记录在纸上，记得在操作的时候动作要轻轻的，要保持桌子和地板的干净好吗？

三、教师根据幼儿操作结果进行小结。

操作结束后请幼儿说说你们是怎么操作的，当油和水倒在一起时你发现了什么秘密？幼儿回答。

老师小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面。

四、进一步感知乳化现象。

1.师：如果我们的手不小心沾到油和水，要怎么办呢？引导幼儿大胆回答，并从中引出洗衣粉。

师：老师还给小朋友准备了一些洗衣粉，等下请小朋友往装有水和油的杯子加入一些洗衣粉看看会发生什么有趣的想象吧。

2.老师提出操作要求，幼儿进行操作。

3.请幼儿说说自己的发现。油和水放入洗衣粉之后变成了乳白色象牛奶一样融合在一起。

4.小结：这叫做乳化现象。洗衣粉把原来不融合的水和油融合在一起，在生活中我们就利用洗衣粉洗洁净的乳化作用来清洗油污的衣服、碗和盘子。

五、活动结束。

师：今天我们进行了这么多有趣的科学实验，懂得了这么多科学原理，老师希望小朋友晚上回去之后能把今天所学的本领告诉爸爸妈妈。

关于幼儿园科学教案设计(篇10)

设计意图

近期，班级幼儿对《好神奇的小石头》这本书特别感兴趣，书里面的童谣妙趣横生、朗朗上口，很容易被幼儿学习和吟诵。《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出大班幼儿可以根据情节猜想或续编、创编故事。因此，我设计了本次活动。

活动目标

1.熟悉图画书中童谣的句式。

2.大胆添画，能根据自己添画的作品，尝试仿照童谣句式进行创编。

3.能认真倾听同伴的童谣创编，对自己和他人的仿编有兴趣。

重点难点重点：仿编童谣。

难点：能够根据图画书中童谣的句式进行仿编。

活动准备

【经验准备】：

组织过《好神奇的小石头》第一次活动、幼儿熟悉图画书内容，并且能够吟诵童谣。

【物质准备】：

《好神奇的小石头》图画书、创意添画材料（底纸、各种颜色的小石头纸、胶棒、水彩笔）。

活动过程：

（一）开始部分：通过回顾图画书，复习童谣句式，提出本次活动任务：添画和仿编童谣。

1.出示图画书，进行回顾。

教师：谁还记得这本书的名字叫什么？

教师：书里都有哪些颜色的小石头？

教师：不同颜色的石头变成不同的东西，而且都有一首小石头变身的童谣，我们一起复习一下吧？

2.教师带着幼儿，一边翻阅图画书，一边吟诵童谣。

教师：小朋友们，还记得书中童谣有什么共同特点吗？（教师重点引导幼儿感受押韵以及句式字数的归整——第一句三个字，第二句三个字，第三句七个字）

3.出示材料，介绍添画和仿编童谣要求。

教师：你们今天也来当创意大师，你们觉得小石头还能变成什么？（听幼儿表达，并及时进行肯定和引导）

教师：老师这里有许多小石头，你们可以大胆地尝试先把小石头变成新的东西，然后再尝试把它编成童谣，一会儿我们来分享。

（二）基本部分：幼儿操作，进行想象创意添画，尝试仿编童谣。

1.自主选择材料，幼儿进行创意添画。

指导重点：

1）指导幼儿根据自己选择的石头的颜色和形状，进行大胆想象添画。

2）教师对好的作品进行及时肯定，对个别幼儿作品进行适当引导。

2.鼓励和指导幼儿根据自己添画作品仿编童谣。

指导重点：

1）鼓励幼儿大胆创编，创编时符合图画书童谣的归整字数。

2）肯定幼儿有趣、合适的表达，对个别幼儿进行表达准确上以及归整上的指导。

3．仿编完成后，进行同伴间的交流分享。

教师：你把小石头变成了什么？你编了一首什么童谣呢？我们一起来欣赏吧。

指导重点：

1）安静倾听他人的分享。

2）大胆说出他人分享的作品有趣在哪？

3）一起吟诵自己和同伴的创编内容，进行充分的感受和表达体验。

教师小结：今天，大家都当了一回创意大师，不仅创意出自己的添画作品，还创意表达出自己的童谣，大家的分享都很棒。

（三）结束部分：将幼儿的童谣串在一起，进行完整吟诵。

教师：我把大家创编的作品串在一起，编上了页码，这样就成为咱们班级的图画书，现在咱们一起来吟诵一下我们的作品吧。

活动延伸：

1.活动结束后，教师将幼儿在本次活动中的创编整理装订成册，投放到语言区，供幼儿进行区域阅读。

2.在美术区提供相关材料，鼓励和支持幼儿的继续创作和创编。

3.可组织第三次活动，重点让幼儿尝试有押韵的创编。

关于幼儿园科学教案设计(篇11)

1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。

2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。

今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗？

师：小朋友们好，我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗？

1、小手变魔术师：小朋友知道自已有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀，变呀变.一直到五个手指头.

2、认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。

手心手心拍拍，我的小手转起来。

手背手背拍拍，我的小手举起来。

手心手心拍拍，我的小手藏起来。

3、出示小手能干的图片（幻灯片）比一比师：小朋友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大，谁的.手小。

师：看看图片上的小朋友在做什么呀？它们用自已的小手在做事情。

总结：小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自已的小手，不让自已的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。