[优质教案] 小班教学设计如何写。
作为一名授予学生知识的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以有效地提高教师的教学能力。你知道教学设计怎么书写吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[优质教案] 小班教学设计如何写”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标
1.初步引导幼儿用比较的方法感知汉字“黄”和“蓝”。
2.培养幼儿的观察力。
3.激发幼儿对识字活动的兴趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
汉字“黄”和“蓝”及红、黄、蓝、绿四色积木幼儿人手一份。
活动过程
(一)游戏――小孩、小孩真爱玩(激发幼儿感知“黄”和“蓝”的兴趣)
1.讲解游戏规则
幼儿念儿歌,当见到老师出示的字牌时,根据字牌上的字去玩相应颜色的运动器具。
2.幼儿游戏
(二)游戏――快快拿(感知“黄”和“蓝”)
1.出示汉字“黄”和“蓝”
初步引导幼儿观察比较:有什么一样的地方?(上半部分)有什么不一样的地方?(下半部分)
2.游戏――快快拿(巩固感知“黄”和“蓝”)
(1)讲解游戏规则
人手一个计算盒,内有四块积木(红、黄、蓝、绿),教师出示汉字,幼儿举起相应颜色的积木。
(2)幼儿游戏
师:一二三,快快拿;幼:拿出相应积木并大声说出“x颜色的X”
(三)游戏――贴字(巩固“黄”和“蓝”)
1.讲解游戏规则
颜色与汉字一一对应地贴在运动器具上。
2.幼儿游戏。
3.游戏结束集体验证是否对应正确。
(四)提示与建议
此活动在户外进行。利用户外运动器具,在自然的场景中教学。
活动反思
幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。
扩展阅读
[教案借鉴] 小班娃娃家教学设计如何写
作为一名引导学生学习的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[教案借鉴] 小班娃娃家教学设计如何写”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
一、活动目标:
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、明白得按自己的意愿选择游戏。
二、活动预备:
游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。
知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程:
(一)分享经验1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么情况? (教师依照幼儿的回答,展示相应的照片)
2、交流生活发觉:爸爸妈妈在家还会做哪些情况?
(教师展示幼儿收集的照片)
(二)提出咨询题,引出新的游戏内容-小客人做客。1、咨询题:娃娃娃家里已住满了小主人,还有小朋友想去玩,如何办?
2、讨论:如何样招待小客人?如何样做文明的小客人?
3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色,进入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家",扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍,明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束:
听音乐结束游戏,评选文明家庭。
1、主人交流:你为客人做了哪些情况?
2、客人评选文明家庭。
[精选教案] 小班数学教学设计如何写
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢?小编收集并整理了“[精选教案] 小班数学教学设计如何写”,相信能对大家有所帮助。
设计意图:
分类是根据物品的同和异,把物品集合成类的过程,也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同,就是把相同的物品摆放在一起,比如糖果和糖果。第二个层次是分类,分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础,因为求同时的标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准,他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,循序渐进,再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式,让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中,积累有关类的经验,提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标:(三维目标)
1、情感态度:乐于参加集体游戏,感受游戏中的快乐
2、行为习惯:巩固复习几种常见的颜色“红黄蓝绿”并能说出颜色名称
3、知识技能:能够根据红黄蓝绿的颜色大小,按同种颜色进行分类
活动准备:
1、经验准备:幼儿对颜色的认知
2、材料准备:彩色(红、黄、蓝、绿)糖果若干,彩色(红、黄、蓝、绿)大小饼干若干
3、媒体准备:《彩虹王国》的白板课件、PPT课件
活动过程:
一、故事导入,介绍游戏《姐姐宝宝抱一抱》
在美丽的彩虹王国中,住着彩虹姐姐和她亲爱的彩虹宝宝们,他们都有好听的名字(红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝、绿宝宝)
红宝宝最喜欢的颜色是红色,他的家是红色的,床是红色的,小桌子凳子都是红色的
黄宝宝最喜欢的颜色是黄色,他的家是黄色的,床是红色的,小桌子凳子都是黄色的
蓝宝宝最喜欢的颜色是蓝色,他的家是蓝色的,床是蓝色的,小桌子凳子都是蓝色的
绿宝宝最喜欢的颜色是绿色,他的家是绿色的,床是绿色的,小桌子凳子都是绿色的
小朋友们快低头看看,你身上的彩虹宝宝是什么颜色,王老师快请,身上是红色的彩虹宝宝的小朋友举起手来,彩虹姐姐喜欢红色的彩虹宝宝,快让我抱抱他,身上是黄色的彩虹宝宝的小朋友也举举手,彩虹姐姐也喜欢黄色的彩虹宝宝,快让我抱抱他,还有蓝色的彩虹宝宝···绿色才彩虹宝宝···
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色《姐姐请客吃饭》
1、分糖豆
我们都认识了彩虹宝宝,也都知道了彩虹宝宝最喜欢的颜色,有一天啊,彩虹姐姐要让四个彩虹宝宝来她家做客,彩虹姐姐准备了各种颜色好多好吃的糖豆,有好多好吃的东西。彩虹宝宝们进屋一看,可高兴了(出示白板)显示出各种各样的好吃的糖豆,彩虹姐姐要请小朋友们帮忙了,小朋友们快听,彩虹宝宝说什么了,“我们要吃自己最喜欢颜色的糖豆”再来听听姐姐说什么了,“亲爱的小朋友们,你们来帮彩虹宝宝分糖豆好不好?你把它最喜欢吃的颜色分给他,你能做到吗?”小朋友都听到彩虹姐姐的要求了,彩虹宝宝要吃什么样的糖豆?“自己最喜欢的颜色”那请小朋友快去给彩虹宝宝分糖豆吧。(孩子分好后,教师将孩子分好的照片,发到电脑上点评)彩虹宝宝说,他想吃的糖豆是自己最喜欢的颜色,那红宝宝,吃红色的糖豆,黄蓝绿···
2、分饼干
可是啊,光吃糖豆彩虹宝宝没吃饱,而且糖吃多了,对牙不好,所以糖不能吃太多,这个时候,姐姐又端上来一个饼干盒,里面有好多各式各样大大小小彩虹颜色的饼干,彩虹姐姐又要请小朋友们帮忙了,小朋友们快听,彩虹宝宝说什么了,红色和黄色的彩虹宝宝说了“我们长的最大,我们要吃最大的饼干”蓝色和绿色的彩虹宝宝说了“我们长得最小,我们要吃最小的饼干”我们在听一听彩虹姐姐说什么了,彩虹姐姐说“亲爱的彩虹宝宝,挑食可不好,大大小小的饼干都要吃都有营养,小朋友们,你们快把大大小小的饼干分给彩虹宝宝吧”(孩子分好后,教师将孩子分好的照片,发到电脑上点评)红色和黄色的彩虹宝宝说,他们最大。那红色和黄色的彩虹宝宝,吃最大的红饼干和黄饼干,那蓝色和绿色的彩虹宝宝最小,那他们就吃最小的蓝饼干和绿饼干。小朋友和真棒,快给自己鼓鼓掌。
三、巩固红、黄、绿、紫四种颜色。《送彩虹宝宝回家》
小朋友可真棒,彩虹宝宝啊吃的可饱了,彩虹宝宝说让王老师谢谢小朋友的帮忙,太阳要下山了,彩虹宝宝从彩虹姐姐的家里出来,要回家了,可是天黑了他们不敢回家,彩虹宝宝希望能有小伙伴配他一起回家,小伙伴真的都出现了,你们能帮彩虹宝宝回家吗?(运用拖动)
幼:红宝宝住在红色的屋子(幼儿拖动后,彩虹宝宝说谢谢你们送我回家)
黄宝宝住在黄色的屋子
紫宝宝住在紫色的屋子
绿宝宝住在绿色的屋子
四、结束部分《夕阳西下》
太阳公公下山了,小朋友们也帮彩虹宝宝找到家了,他们到家睡觉了,整个美丽的彩虹王国也进入了甜甜的梦乡,那我们的.小朋友也该睡觉了。快请小朋友藏好眼睛睡觉吧,晚安···
第一个环节出示课件,带幼儿进入情境教学
此环节白板与幼儿以语言进行互动,引导幼儿巩固复习颜色
第二个中的第一个游戏环节出示白板课件,引导幼儿进行实体操作,在幼儿操作时,用相机把孩子分好后的结果照片,发到电脑上点评,并运用事先做好的多媒体课件进行点评小结
第二个环节中的第二个游戏出示白板课件,引导幼儿进行实体操作,在幼儿操作时,用相机把孩子分好后的结果照片,发到电脑上点评,并运用事先做好的多媒体课件进行点评小结,并利用白板的拖拽功能让全体幼儿巩固复习并激发个别幼儿的兴趣
第三个环节,运用白板的拖拽功能,再次以游戏的形式让幼儿拖拽,并巩固分类
最后一个环节第四部分,运用多媒体白板PPT课件,把孩子引出情景,在放松的音乐中,放松休息
活动反思:
近日,我进行了公开课《彩虹王国》的教学活动。上完本活动后,我静下心来,对这个活动进行了反思。
首先在目标的定位上,我觉得还是达到了预设的目标。在活动中,我根据小朋友的接受能力,设计了三个环节。第一个环节是巩固复习颜色,达到一个复习巩固的作用。第二个环节是按颜色分类,请小朋友把数量一样的糖果分给彩虹宝宝吃。第三个环节也是让小朋友分组进行操作活动。孩子们对形象直观,生动有趣的图像非常感兴趣,在活动中,我充分利用多媒体、好朋友的形象创设情境,激发幼儿的参与兴趣,让他们参与到活动中来,在活动中得到能力的培养。
本活动中,我觉得需要改进的是,在课堂中灵活改进自己的教案,从而使自己从教案预设的问题中开脱出来。如在第一个环节时,我提出第一个问题时,孩子已经回答出了我第二预设问题的答案,我提第二个问题时,孩子又把预设的第三个问题答案一起回答出来了,而我没能很好地抓住孩子们的这一闪光点,进行灵活教学,还是按部就班地按教案预设问题进行提问,从而从某种程度上减少了幼儿的兴趣。教学还是有些单板,在以后的活动中,应该给予充分的重视,保证活动的顺利开展,更好地让幼儿在活动中获得相应能力的培养。
[课件借鉴] 大班健康教学设计如何写
作为一名授予学生知识的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的“[课件借鉴] 大班健康教学设计如何写”,相信您能找到对自己有用的内容。
【活动目标】
练习跨跳的动作,提高全身协调活动的能力。
2.培养幼儿积极动脑筋、想办法,勇于克服困难的精神。
【活动准备】
彩水瓶若干活动过程:
一、随音乐持彩水瓶做走、跑、跳、举、转等动作,进行热身活动
二、教师和幼儿一起布置地雷区启发幼儿把彩水瓶进行分组摆放,每一组摆放成不同的方式。
三、教师讲解游戏的玩法地雷区布置好了,现在我们开始穿越地雷区。注意,可以用不同的方式通过地雷区。要求身体的任何部位都不能碰到地雷。每碰到地雷一次就算负伤一次,负伤的次数少于五次就算胜利了。
四、幼儿一个跟着一个或走、或跳、或跨、或绕、或爬等等,用自己认为可行的方式穿越雷区
五、请几名有创意的幼儿说一说并表演自己的穿越方式
六、继续穿越地雷区,鼓励幼儿每次采用不同的方式活动中教师不断改变彩水瓶的摆放形式,使难度一步步增大。七、休息,做放松活动八、幼儿把地雷一个个挖走,放回指定地点,活动结束
[热搜课件] 小班食品安全教学设计如何写
作为一名教育引导学生的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[热搜课件] 小班食品安全教学设计如何写”,供您参考,希望能够帮助到大家。
教学目的:
指导学生学习一些有关食品安全等知识,使学生懂得安全的重要,在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养,使学生安全、健康地成长。 教学过程:
一、谈话引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
二、谈谈食品安全要注意什么?
1、正确洗手,是饮食安全第一步。
“湿、擦、搓、捧、干”,人人饭前便后不忘做,病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口,疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品,不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染:买回家中的食物,应分类分区贮放;烹调时,生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶,不以一般报纸(可用白报纸)包裹Z冰箱内,防油墨食入体内有碍健康。
三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别,不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气炎热,微生物繁殖迅速,食品容易腐烂变质,一旦不注意易发生食品中毒,故烹调及保存食物时应特别注意卫生,尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外,食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜,煲汤全家喝,就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
四、发生身体不适怎么办?
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。立即喝下大量洁净水,稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断。
5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等),应尽快将中毒病人送往附近医院救治。
五、 小结:
喜欢零食是孩子的天性,但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期,是否变质,因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
教你写教案: 幼儿课堂教学设计如何写
教师作为学生学习中的向导,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面的内容是小编为大家整理的“教你写教案: 幼儿课堂教学设计如何写”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1.在以自身为中心区分左右的基础上,尝试以客体为中心区分左右。
2.能两两合作,借助标志完成闯关游戏。
3.乐于观察和比较,喜欢棋类游戏。
活动准备:
向左向右大闯关棋谱(图1、图2)。
活动过程:
1.出示棋谱,引出问题
(1)今天,老师带来了一份很特别的棋谱,名字叫“向左向右大闯关”。
(2)(出示骰子)看,这是什么?是什么样的?(上面有左、右的标记)
(3)想想这副棋是怎么玩的?
教师讲述游戏规则:
从红色的箭头出发,扔骰子,根据朝上一面的提示向左或向右转,答出棋谱上的题目,然后继续扔骰子做题目,最终到达终点赢取小红旗。
2.区分自身的左右
(1)玩棋谱之前我们先要来分清自己的左右,请小朋友在左手上贴上蓝标记,在右手上贴上红标记。
(2)教师发出指令,考验幼儿:a.请举出自己的左手,请举出自己的右手;b.请放下左手,请放下右手;c.请指出右边,请指出左边;d.请拍左肩,请拍右肩……
(3)鼓励幼儿单独接受挑战。
3.区分客体的左右
(1)小朋友都能分清自己的左右,谁能来帮老师找找哪只是我的右手,哪只是我的左手?(请一个幼儿给教师左、右手贴上相应的蓝、红标记)
(2)教师出示左手,请幼儿出示左手;教师出示右手,请幼儿出示右手。
引导幼儿发现:原来,当老师和小朋友面对面的时候,左右手是相反的。
(3)玩“猜猜左右”的游戏。
示范游戏:教师请一个幼儿和自己面对面站立,各自手拿贴纸,相互出题进行游戏:
教师:猜猜我的右肩在哪里?(幼儿贴标签)
幼儿:请猜猜我的左脚在哪里?(教师贴标签)……
(4)请幼儿两两合作,面对面进行游戏,相互为对方找出左、右。
老师总结:小朋友真能干,不但能分清自己的左右,还能帮面对面相反方向的朋友找出左右,现在可以玩“向左向右大闯关”的游戏了。
4.玩“向左向右大闯关”棋类游戏
(1)观察棋谱两条不同的路线:
第一条路线:(图1,以主体为主区分左右)箭头在下,从箭头方向出发,两人一起游戏,扔骰子,根据骰子上向左或向右的提示,做出题目,到达终点赢取小红旗。
第二条路线:(图2,以客体为主区分左右)箭头在上,从箭头方向出发,两人一起游戏,扔骰子,根据骰子上向左或向右的提示,做出题目,到达终点赢取小红旗。
(2)幼儿合作完成“向左向右大闯关”的游戏。
5.结束活动
今天,我们玩得真高兴,一起来唱首《向左摆,向右摆》的歌曲庆祝一下吧!
[课件分享] 中班美术教学设计如何写
作为一名默默奉献的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以系统方法为指导,可以让教师更好的完成教学目标。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编为大家整理的“[课件分享] 中班美术教学设计如何写”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.能运用手捏、连接等技能表现人物的基本特征。
2.能随意摆动人物四肢,表现出人物的动态特征。
活动准备:
1.幼儿事先收集自己喜欢的人物图片资料;幼儿已学会演唱《捏面人》的歌曲。
2.捏面人的图片,背景音乐。
3.陶泥人手一份。
活动过程:
1.播放音乐,幼儿自由表现运动员的运动姿态。
引导幼儿面对镜子学做各种运动姿势,教师引导幼儿注意观察自己的动作。
2.谈话交流。
(1)教师:你刚才做了什么动作? (引导幼儿用完整的语言表述)
(2)请个别幼儿上台表演(如跑步),说说手和脚的姿势分别是什么样子的。
●看似简单的活动环节,却是整个活动中的一个小高潮,不仅巧妙地展示了幼儿模仿的各种动作,了解人们的多种姿势,而且体验在表演、游戏时的快乐感,起到承上启下的作用。
(3)教师。
3.师幼共同探讨制作过程。
(1)教师:请你把刚才做的动作用泥捏出来。你会怎么做呢?
(2)幼儿讨论,个别回答。
要点提示:
教师不要过多的干预、控制幼儿的创作内容,而是给予适当的点拨与启发,以及必要的提醒和指导。
4.教师交代制作要求,幼儿制作。
5.请幼儿相互介绍自己的作品。
教师:你制作的人在做什么?是用什么方法制作的?
6.幼儿在自由表演中结束活动。
请幼儿把自己捏的人编进歌曲里,自由表演,结束活动。
活动建议:☆活动延伸①布置“我喜欢的运动项目”专栏,让幼儿看一看、说一说、做一做。②一些彩纸、糨糊、剪刀及辅助材料,供幼儿制作运动会所需的奖牌和拉拉队用的彩旗等。