[实用课件] 小班科学教学设计壹篇。

作为一名默默奉献的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[实用课件] 小班科学教学设计壹篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。

2、能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

1、实物图标若干张。

2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标，教师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。

活动过程：

一、认图标。

出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。;本文教师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走;说错的，教师给予一定的提示。

二、明确生活用品使用规则。

告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并说明每个小朋友只准用自己的物品。

三、寻找自己的生活用品。

让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。活动中，教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句，如：我的图标旁边是小兔子图标等。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

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[优质课件] 小班科学动物本领大教学设计壹篇

作为一名优秀的教育工作者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以帮助教师主导作用的发挥。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？以下是小编为大家精心整理的“[优质课件] 小班科学动物本领大教学设计壹篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.让幼儿观察大象的基本特征和习性，知道大象的生活环境。

2.使幼儿知道大象与植物及人们的关系，知道大象本领大，使幼儿学会爱护动物的情感。

3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1.幼儿操作材料画面"大象在干什么?"

2.图片：大象

活动重点：

了解大象的基本特征和习性。

活动难点：

知道大象与植物及人们的关系。

审美元素：

在活动中幼儿通过观察，了解大象的基本特征，培养了幼儿对动物喜爱之情，并感受到动物与人与大自然的和谐之美。

活动过程：

1.引导幼儿观察大象图片，了解大象的外形特征、习性和生活环境。

师：这是什么?你在哪里见过?那大象是什么样子的呢?

师小结：大象的身体很大，是陆地上最大的动物，他的耳朵大，眼睛小，长鼻子，腿很粗壮像柱子。

师：大象的鼻子为什么这样长?(长鼻子可以像手一样摘树叶、果子、卷草，吸沙喷在身上，不让虫子叮咬，能吸水喷水，还可以将敌人卷起摔死)大象鼻子吸水为什么不呛呢?(向幼儿介绍大象鼻子里有一块软骨盖住气管口，喷水时可打开盖子)大象怎样走路的，小朋友们一起来学学看。

师：大象喜欢住在什么地方?喜欢吃什么?(住在热带森林里，吃树叶、草等)

2.引导幼儿讨论大象与人们的关系。

师：大象能为人做什么呢?你在哪里看到的?(出示大象干活的图片。大象力气大，人训练它可以驮人、运东西、拉车子、表演。)

3.引导幼儿知道保护动物。

师：你喜欢大象吗?为什么?大象也是人们的朋友，可是由于有些人的捕杀，大象已经越来越少了，我们应该怎么办呢?

师总结：大象是我们人类的好朋友，我们要爱护大象以及大象的生活环境。

活动反思

这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。

意见和建议：讲大象的外形特征时内容不够详细，讲到大象鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片，这样更有利于幼儿观察及理解。

[课件必备] 小班科学轻和响教学设计反思壹篇

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以更好的让学生们学习到知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[课件必备] 小班科学轻和响教学设计反思壹篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动设计背景

小班幼儿的思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，他们的小手肌肉组织发育还不够完善，灵活性较弱，利用幼儿对声音感到新鲜好玩的现象设计次活动，发展幼儿的听力，观察力，动手操作能力。

活动目标

1.辨别几种不同的声音，是幼儿对声音产生探究的欲望。

2.培养幼儿的操作兴趣，发展观察力，注意力。

3.培养幼儿对科学活动的喜爱。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：知道不同的物体发出不同的声音。

教学难点：将相同声音的响罐配对。

活动准备

1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2.录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程

一.开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。

1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二.基本部分:操作活动引发幼儿探究。

1. 喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

2. 跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

3. 找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

三.结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。

延伸活动:将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。

教学反思

在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。

这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。

【课件收藏】 小班科学动物园教学设计反思壹篇

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编为大家整理的“【课件收藏】 小班科学动物园教学设计反思壹篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1、体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感。

2、认识动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。

3、参观时注意安全，遵守公共场所的文明礼仪。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。 邀请家长参加亲子活动，并让家长提前了解参观注意事项。

活动过程

一、讨论参观注意事项。

——师：请问你们去过动物园吗?谁能说说动物园里都有什么呢?

——师：今天老师要带大家去参观动物园，大家说说参观动物园的时候要注意什么呢?

——教师引导幼儿说出参观时的注意事项：了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征，认真听老师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟陌生人走，参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。

——教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线，万一走散了，可以按路线找回队伍。

二、参观动物园。

——教师带领幼儿和家长参观动物园，认识各种动物。

三、活动交流与分享。

——师：今天我们参观了动物园，认识了很多的动物，大家还记得有哪些吗?

——师：你最喜欢什么动物?为什么?

——教师小结：动物园里有很多动物，但这些只是大自然中的动物的一部分，大自然中还有各种各样的动物，有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去观察或者从书上、网上探究更多动物的秘密。

活动应变

如果幼儿园所在城镇没有动物园，可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动，介绍参观的经历和各种动物。

活动延伸

谈话活动：利用参观动物园的相片，鼓励幼儿说说参观的经历和参观看到的动物。

区角活动

科学区：将动物玩具放在区域内，让幼儿去认识、模仿。

益智区：教师自制动物园图，剪下男孩、女孩的图片并将图片贴在回形针上。幼儿玩时，将男孩或女孩图片放在动物园图片上，在动物园图片下用磁铁移动男孩或女孩，参观动物园，并说说看到了什么动物，有什么特征等。

环境创设

张贴参观动物园的相片和动物园地图，让幼儿看看，说说。

家园同步

1、请家长在书上、网上搜集一些动物资料，并给幼儿作简单的介绍。

2、鼓励幼儿到大自然观察动物，激发热爱大自然的情感。

随机教育

日常鼓励幼儿从书上了解更多动物的知识。

相关链接

中央电视台《动物世界》节目。

活动反思

自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

「教案收藏」小班科学小火车教学设计反思壹篇

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活动目标：

1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

数字火车(3套)，绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡;各种材料的绳子(色彩、质地、粗细都不同)。

活动过程：

1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。

2、孩子根据自己的需求选择火车。

3、请幼儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。

4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。

5、让孩子比一比火车的长短。

活动建议：

教师适时介入，引导提升经验，但不强求。

活动反思：

这次科学活动，是十分有趣味性的。不单单是因为它有一个有趣的故事，而且还有彩色的图谱，对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。