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幼儿园美术公开课教案

幼儿园美术公开课教案

时间:2023-02-06 赵老师教案网

今日教案: 幼儿园中班美术公开课教学设计。

作为一名引导学生学习的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎样才能将教学设计写好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“今日教案: 幼儿园中班美术公开课教学设计”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标

1.让幼儿尝试用毛线画直线、波浪、圆圈等线条,锻炼手部动作的灵活性。

2.让幼儿选择不同线条和颜色做发型,大胆拖绕。

3.让幼儿在愉快的'毛线画活动中体验为妈妈做发型的快乐,表达爱妈妈的情感。

活动准备

材料准备:妈妈的发型照片3张,示范作品3张,幻灯机;粗棉绳人手两根(两头做好不同的颜色标记)、水粉颜料、空白发型纸人手3份(每份都有发型小标记)、妈妈的发型轮廓人手1份(将宣纸贴在铅画纸上剪好发型轮廓,再贴上塑封的脸)。

活动过程

1.第一次尝试画头发(学做直发和波浪发)

师:(出示发型照片)“我们的妈妈都很爱漂亮,今天妈妈又去理发店做发型,理发师拿出两张发型照片,看看这两位妈妈的头发有什么不一样?”(直直的、弯弯的)

师:(根据幼儿回答先后出示发型标记)“直直的头发像什么?”(铅笔、钢丝)“弯弯的头发像什么?”(波浪、曲线)

师:(出示作画工具后)“今天我们也来做理发师给妈妈做发型。看看我们的理发工具是什么?”(颜料、毛线)

师:(先后出示波浪发、直发标记纸,明确作画要求)“看清标记,想一想这张纸上要求画什么发型,画好后请你正确地贴到妈妈的下面。”

幼儿作画,教师巡回指导,对于画好的幼儿提示他把画贴到发型妈妈的下面。

教师先检查发型纸是否与相应妈妈的照片相对,再讲评幼儿画的直发和波浪发,如“这位发型师的波浪发做得非常漂亮,妈妈很喜欢,请上来再做一次给我们看看”。(幼儿在幻灯机下边念儿歌边操作:“画个波浪发弯弯弯”)

“猜猜妈妈为什么喜欢这位发型师设计的直发?(又密又多)

分析:在第一个环节中,教师首先引导幼儿区分直发与波浪发的不同,从观察妈妈们照片上的头发到相应标记的出示,结合直(波浪)发像什么的扩散性提问,以及对他们尝试后的两幅作品的摆放位置的要求都帮助幼儿深刻掌握了这两种发型的特点。其次,幻灯机下幼儿的平面示范不仅清晰,还解决了颜料滴落的难题,对儿歌的结合起到了边画边指导的作用。最后,选择一幅又密又多的直发进行针对性提问,向幼儿暗示头发要画得多、密,妈妈才喜欢,为下面教学环节的实施打下基础。

2.第二次尝试画头发(学做卷发)

师:(出示卷发照片)“妈妈想变新发型了,我们来看看这次发型是什么样的?(卷卷的)卷卷的头发像什么?”(蜗牛、圆圈圈)

师:(出示发型标记贴到卷发妈妈旁边并要求)“请小朋友大胆试一试,:

给妈妈做个漂亮的卷发。”

幼儿第二次尝试,教师巡回观察指导,对于画好的幼儿提示他把画贴到卷发妈妈的下面。

师:(引导幼儿集中交流难点)“找一找谁的卷发做得最漂亮,你是怎么做的?老师也来学一学你的方法。”(幼儿在幻灯机下边念儿歌边操作:“画个卷发绕绕绕")

幼儿再次尝试画卷发。

师幼欣赏作品,肯定幼儿的进步。

分析:在此环节中,因为画卷发是个难点,所以分两次尝试,第一次尝试有成功的,也有失败的,请成功者介绍经验。幼儿在幻灯机下边念儿歌边学着示范,既教给其他幼儿正确的画法又让该幼儿有了老师也学我的画法的成功感,充分顾及到了幼儿的主体地位。让幼儿把第二次尝试后的作品贴在刚才画的卷发下边,让他们看到自己的进步,教师的赞赏更增添了他们作画的信心。

3.第三次尝试做头发(用上漂亮的颜色做完整的发型)

师:(出示范画后)“三位妈妈的头发做好了,妈妈漂亮吗?”(漂亮)

“妈妈哪里漂亮?”(妈妈化妆了,涂了口红,擦了胭脂、眼影很漂亮)

“看看妈妈的头发哪里漂亮?”(妈妈的头发染了漂亮的颜色,妈妈的头发又多又密也很漂亮)

分析:幼儿的眼球易被妈妈化了妆的脸所吸引,干脆先让幼儿欣赏妈妈的脸,再以一句“看看妈妈的头发哪里漂亮”将幼儿的视线拉回到头发上来,既激发了幼儿内在的审美情趣,又为后面给妈妈做漂亮头发打下基础。

师:“小朋友们想一想,你想给妈妈做什么样的发型?”

分析:给幼儿一个设计交流的空间,为他们创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

幼儿第三次尝试做有颜色的完整发型,教师巡回指导。

4.结束部分(赠送发型,传达爱意)

幼儿互相参观、评论。

教师鼓励小朋友把作品拿回去送给妈妈,向妈妈表达自己的爱意。

分析:让幼儿向妈妈赠送发型的延伸活动完成了本次活动的情感教育目标,使幼儿学会了一种情感表达方式。

精选阅读

幼儿园大班公开课教学设计通用


赵老师教案网栏目精选:“幼儿园大班公开课教学设计”,欢迎阅读。

幼儿园大班公开课教学设计【篇1】

活动目标

让幼儿知道十月一日是国庆节。

让幼儿初步了解我国建国以来取得的重大成就,激发幼儿做中国人的自豪感。

活动准备

1、开国大典纪录片片段,祖国新貌纪录片片段,大阅兵纪录片片段。

2、班级排练歌颂祖国的局面若干。

3、幼儿园(或教室内)布置庆国庆娃娃画展

活动过程

引导幼儿感受节日的气氛,知道国庆节。

教师提问:这几天我们有没有发现街上有什么变化?(教案出自:屈老师教案网)我们的幼儿园有什么变化?为什么有那么多鲜花、彩旗,为什么很多地方都挂上了五星红旗?

国庆节是几月几号?这是个什么节日?人们在这个节日里举行一些什么活动?

组织幼儿观看影片,帮助幼儿进一步了解国庆节的意义。

观看影片开国大典片段。你在电视里看到了什么?

教师讲解,使幼儿了解毛泽东主席宣布中华人民共和国成立时激动人心的场面和当时人们庆祝国庆的欢乐情景,感受当时人们的自豪的心情。

让幼儿观看祖国新貌和大阅兵的片段,影片内容包括:农民喜庆丰收的欢乐情景,油田工人、钢铁工人劳动的情景,(教案出自:屈老师教案网)商店里衣、食、住、行各种用途琳琅满目的情景,海、陆、空三军接受检阅时的情景让幼儿了解我国建国后取得的知道成就,激发幼儿做中国人的自豪感。

教师提问:影片里有些什么人?他们正在干什么?他们为什么这么高兴?

组织幼儿为国庆节制作装饰物。

幼儿园大班公开课教学设计【篇2】

设计意图:

陶行知先生说过:“生活即教育”,只有真实的生活才能激发孩子的灵感和欲望,空洞的教育只会约束孩子的思维和想象,他们在贴近生活的题材中学习,在动手动脑的活动中解决遇到的具体问题和困难,主动性更强,探索的热情更加高涨。《怎样使球不滚下来》这则案例就来源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球时,发现球放在平台上会滚得到处都是。于是,在孩子们主动发现问题的情况下,老师就产生了预设这则案例的想法,想通过具体的生活素材来引导孩子动脑筋、想办法,培养他们解决问题和困难的品质,激发幼儿探索生活现象的兴趣。同时为了发展孩子的多元智能,促进完整人格的成长,我们还鼓励幼儿在活动中用语言大胆表述自己的意见和想法,培养他们自信的性格并学会认同别人的优点。整个活动都积极倡导以幼儿发展为本,注重长远发展目标,把激发对周围生活的探索兴趣,作为促进幼儿一生发展的切入点,以此进行熏陶教育,真正体现《纲要》精神。

活动目标:

1.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的球;

2.引导幼儿大胆表述自己的操作过程,学习合理评价操作结果;

3.激发幼儿探索生活现象的兴趣,培养幼儿遇到问题会积极动脑,想办法解决的品质。

4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备:

1.许多海洋球、乒乓球和纸、展示台

2..音机、磁带

活动过程:

一、导入(提出问题)。

教师;今天,老师给你们带来了许多球,请小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示台上。

二、提出设想。

1.教师:小朋友能不能想个办法让球不滚下来?(幼儿表述自己的想法)

2.教师:小朋友想的办法很好,可今天老师只带了一些纸,请你们用一张纸来想个办法,使球不滚下来?

三、实验尝试。

教师:小朋友都想了许多办法,但行不行呢?就请大家一起来做做看,做好后,把你做的作品放到展示台上。(幼儿实验,教师巡回指导)

四、评价。

1、幼儿交流自己的做法。

2、小朋友集体欣赏大家的成果,并总结出哪些办法比较好(教师记录)。

3、小朋友根据自己的理由评价各种办法,并给好的办法加星。

教师:我们小朋友真聪明,能用纸想出各种方法使球站得稳稳的,不滚下来,真好,在我们周围生活还会遇到许多这样的小问题,小困难,希望小朋友能积极动脑,想办法解决,使我们的生活更美好。

小百科:球是以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体,也叫做球体(solid sphere)。

幼儿园大班公开课教学设计【篇3】

幼儿园大班语言的公开课教案1

【活动目标】

1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

【活动准备】 碟机、碟片,电视机、录音机、磁带

【活动过程】

一、师生谈话。引出课题

1、师生间相互问候。

2、教师:老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。提问:你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》

二、分段欣赏故事《微笑》插问:

1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?

2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐?

3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?

4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)

三、完整欣赏故事《微笑》

四、引导幼儿讨论、交流提问:

1、你喜欢故事里的小动物吗?

2、你们想把快乐带给别人吗?

3、你想把快乐带给谁?

4、谁最需要我们把快乐带给他们?

5、你想用什么办法给别人带来快乐?(说明:随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)

五:邀请舞《歌声与微笑》小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。

活动反思:

在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

幼儿园大班语言的公开课教案2

活动目标:

1.看图学习儿歌,能正确讲述十二生肖的名称。

2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序,并尝试仿编儿歌。

3.乐意参与儿歌的表演,知道十二生肖是中国特有的民族文化。

活动准备:

十二生肖歌磁性小图片12张,头饰,录音机。

活动过程:

1.教师提问,引出活动。

(1)教师:这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友,你知道你是属什么的吗?

(2)教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?

(3)教师:以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖。

2.引导幼儿看图阅读儿歌。

(1)教师:瞧!十二生肖排队走来了,请小朋友说一说,它们是什么动物?

(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢?

(3)引导幼儿朗诵儿歌。

3.运用轮流的方式阅读儿歌。

4.通过游戏了解十二生肖的顺序。

(1)教师:十二生肖锻炼完身体,就排起长队,开始玩捉迷藏的游戏。

(2)教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛,教师拿走一个动物,然后请小朋友睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了。

(3)教师带领幼儿开展游戏活动。

5.启发幼儿进行仿编儿歌。

(1)教师:十二生肖喜欢锻炼身体,而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动?

(2)教师根据幼儿的讲述,在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。

(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6.韵律活动。

教师:十二生肖喜欢锻炼身体,小朋友,你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。

活动反思:

《十二生肖歌》这个活动,主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序,在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中,他还有表演活动,并且创编活动是放在学习儿歌之后,表演之前。但我却觉得这有些本末倒置,甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减,分为:谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来,活动环节比较紧凑,同时目标指向性更加明确,教学活动也更具实效。在本次活动中,我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中,小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得,一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备,有时简简单单的几张小图片、一支粉笔,一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然,这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。

但在本次活动中,我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求:让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编,在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是:幼儿在自己进行书面创作时,都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌;有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后,还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。

幼儿园大班语言的公开课教案3

活动设计背景

我设计了一个车展,让小朋友将自己喜欢的车,展示给大家,然后请小朋友给自己的车当模特儿。

活动目标

1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。

2、了解汽车的特点和功能,并知道爱惜自己的玩具。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

让幼儿认识各种车型、颜色。

让幼儿说出汽车的功能。

活动准备

各种汽车的图片。

幼儿每人带一辆玩具小车。

活动过程

出示车的图片,让幼儿讲一讲图片上都有什么车,这些车的名称、是什么颜色的,都有什么功能和用途。

请小朋友拿出自己的玩具车,介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。

幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。

请幼儿说一说自己喜欢什么样的车?为什么?

请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车?

让每幼儿当小司机,开着自己的小汽车去郊游。

活动延伸

把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之间,小朋友和教师之间更好的交流。

教学反思

对幼儿的反思:

幼儿在活动过程中都能主动积极参与,活动氛围特别浓。

师生互动的反思:

我是大班的主教老师,幼儿课程都是我一个人教,所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享,我感到特别高兴。

对活动效果的评析:

在整个活动过程中,孩子的参与度特别高,大家积极发言,增强了他们的自信心,使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。

四、如果让我重新上这节课,我会带孩子先实地观察各种车型,让每个孩子能真正融入到活动中去。

幼儿园大班语言的公开课教案4

活动目标:

1、通过欣赏故事理解故事内容,懂得谦让的道理。

2、培养幼儿良好的倾听习惯。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

食物两只梨子、VCD动画

活动过程:

一、出示孔融画面,引出内容

师:这是个古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你们一样大,也是四岁,孔融给小朋友还带来梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)

二、听故事“孔融让梨”

师:想知道孔融挑了哪一只梨吗?我们一起来听个故事吧!(师讲故事一遍)

提问:孔融挑了哪只梨?他为什么不拿大的,拿个小的呢?(幼儿自由回答)

三、看VCD动画一遍 提问:孔融为什么不拿大的,拿个小的呢?(让幼儿学说孔融的回答)

爸爸是怎么夸奖他的?(让幼儿学做爸爸做夸奖的动作)

老师小结:孔融才四岁,就知道把好的留给别人,所以大家都夸他是个好孩子。你们是好孩子吗?现在请你来挑梨,你挑哪个呢?为什么?再请幼儿自由挑选。

四、迁移经验

提问:在幼儿园、家里你们还遇到哪些事要互相谦让的呢?(幼儿自由讨论回答)结束。

活动反思:

经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养,同样学会谦让也是人类一种特有的美德,故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让,设置情景,迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的,但是在听了故事以后自己要向孔融学习,学习谦让,本次活动幼儿的发言讨论都很积极。

幼儿园大班语言的公开课教案5

教学目标:

1、理解故事中拟人化艺术表现手法的夸张性。

2、尝试运用拟人化的手法讲述图片。

3、感受作品中与人为善的做人道理。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备:

律动音乐、故事课件、提前在教室两侧贴两幅图片

教学过程:

一、引出主题,激发学习兴趣

1、模仿开汽车动作,引出故事主题。

师:我们来当小司机,好吗?在音乐声中教师和幼儿一起轻松愉快地做着开汽车的动作进入活动室。

2、提问引起好奇,激发幼儿学习的兴趣。

师:你见过回滚的汽车吗?今天,我们来听一个故事,故事的名字就叫《会滚的汽车》。教师接着用充满疑惑的口气讲:会滚的汽车,到底是什么样的呢?

二、理解故事情节及拟人化的艺术表现手法,感受作品情感

1、观看课件,了解故事内容。

师:让我们一起来看看会滚的汽车到底是什么?整体播放课件,幼儿完整欣赏。

2、通过提问,引导幼儿关注故事情节,初步感受拟人化艺术表现手法的夸张性。

问题一:回滚的汽车是什么?幼儿回答:大木桶

问题二:都有谁上了会滚的汽车?幼儿顺序说出了故事的主要角色。

问题三:你觉得故事中什么地方最有趣呢?

幼儿讲述自己感觉最有趣的的地方。

帮助幼儿理解故事主要情节。

3、谈话,感受作品表现的情感

师:你喜欢木桶还是狐狸?为什么?

幼:喜欢木桶,因为木桶善良,它爱帮助别人

师:为什么不喜欢狐狸?

幼:因为它骗人还欺负小动物。

4、教师小结,幼儿理解拟人化艺术表现手法的夸张性。

师:这是一篇拟人化的故事,作品中的动物、木桶都被拟人化了,变得和人一样会说话、会思考、会做事、会夸张。这样写使故事变得更生动有趣了,大家就更愿意听,愿意看了。我们在讲故事的时候也可以试着用拟人化的手法让故事更好听。

三、幼儿尝试运用拟人化的方法看图讲故事

1、以“小作家”鼓励幼儿自由选择图片,尝试创编。

教室两侧分别贴了两幅图片,教师提出要求:现在你们自己选择一张图片,当一个小作家,也试着用拟人化的手法看图片编一个故事。

2、请个别幼儿讲述自己编的故事。

四、活动延伸

语言活动区提供语言图片,幼儿可在自选区域活动时运用拟人化手法讲述。

教学反思:

活动环节层次清晰,灵活的活动形式激发了幼儿学习的内在动机,调动了幼儿学习的积极性、主动性,促进了幼儿积极思维,幼儿在做、听、看、说中获得了经验。整个活动从幼儿专注的眼神、积极有效的互动中,感受到这节活动收到了好的效果。活动过程渗透了幼儿情感、态度、能力、知识、技能诸方面的发展。充分发挥了教师在活动中的引导者、合作者、支持者的作用。

幼儿园大班公开课教学设计【篇4】

一、科学家(教师)驾驶航天飞机(教师双手平举模仿航天飞机飞翔状)到班上接幼儿,一起去拜访太阳系的一家。

师:“科学家的航天飞机来接小小科学家喽!”(口中发出飞机马达的声音,把幼儿带入情境)。

师:“穿越大气层,现在回过头来看看地球……”(一边把幼儿引到电视前,观看课件)。

二、引导幼儿认识新的星座。

1、观看“太阳系的一家”,引出今天的任务——与五个星座建立外交关系。

2、认识五个星座。

(1)请幼儿坐到座位上,教师出示一张布满星星的图片,并问幼儿:“这些星星这么乱,我们怎样与它们建立关系,并记住这些星星啊?”

(2)引导幼儿回忆老师记小朋友的方法——记名字(认识新事物的方法——根据特征命名)。

(3)播放课件星星的图形,并提问图形像什么,然后介绍星座的名称。(必须告诉幼儿,这些星座的名字是以前的科学家已命名好的)。

3、“给星座找座位”比赛。

(1)五名幼儿一组,帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助,在限定时间内评比计分。

(2)评比完毕,请幼儿到前面拼给其他人看,问幼儿:“为什么这样拼?”

4、“谁的眼睛转得快”比赛。

教师出示卡片上星座的名称。先单张,后同时出示两张;先定位,后一边出示,一边移动,直到移到身后。难度逐渐加大。(正确一次记一份,两次累计得分最高组,坐飞船的最前座)。

三、遨游太空,寻找星座。

1、师:“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周,坐地上,问:“我们的航天飞机还能飞吗?”“为什么只能飞这么远呢?如果我们去探访那些星座,怎么办呀?”(启发幼儿大胆想象)“……现在我们发射一架遥控飞机去探索太空,你们都做驾驶员。”

2、观看“神秘的星空”课件。要求幼儿提问题,并建议幼儿互相回答问题,进行讨论。

师:“我们要飞到星座上,必需造一架超光速航天飞机,那需要用到很多很多的知识,所以请小朋友努力学习。

幼儿园大班公开课教学设计【篇5】

活动背景:

首先,本次活动缘与主题:欢腾的国庆节。金秋十月、红旗招展,到处洋溢着节日的气氛。孩子们在体验节日快乐的同时也对国庆节的由来产生了浓厚的兴趣。为了进一步激发幼儿了解新中国的成立的历程,感受到今天的幸福生活,教师选择符合幼儿年龄特点的爱国主义影片闪闪的红星组织幼儿观看,该影片蕴藏着丰富的思想艺术内涵,具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点。能满足大班幼儿的兴趣点,让机智勇敢的潘冬子等光辉形象走进孩子的身边。用英雄人物的平凡人生和感人事迹去熏陶、感染幼儿心灵。

其次,本次活动结合幼儿园的德育课题,目的是促进幼儿良好品德的发展。现在孩子生活条件优越,平时很少参与劳动,遇事缺乏独立性,喜欢依赖成人,孩子缺乏生活的历练,这对孩子未来的成长是不利的。影片中小冬子的生活历程引起孩子的兴趣,他们喜欢潘冬子的聪明、机智,顽强,勇敢。但孩子们想了解冬子的生活为什么会这样,冬子为什么要参加红军,孩子们问题很多,因此我组织谈话活动以故事中冬子的典型事例为切如点,引起孩子情感上的共鸣,在分析,比较中提升孩子的经验。

一、活动目标:

1、引导幼儿回忆故事闪闪的红星的主要情节,激发幼儿对小冬子的喜爱。

2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活,珍惜幸福

3、激励孩子学习英雄的优秀品德。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

二、活动的难点与重点:

1、能大胆讲述故事的情节

2、能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。

叁、活动流程:

音乐导入------回忆故事内容------比较生活的异同点------情节的迁移

四、活动过程:

(一)、音乐导入

1、小朋友感受红星歌的旋律:小朋友听一首音乐,听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。

2,用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。

过度语:听了红星歌你会想到谁?我们看过电影闪闪的红星还记得吗?故事讲了小冬子想干什么。

(二)、你喜欢小冬子吗?他是一个怎样的孩子?(教案.出自:快思.教案网.)为什么说他是坚强、勇敢、机灵的孩子,故事里怎么说。运用PPT帮助幼儿理解。

幼儿讲述故事情节,教师回放有关镜头:如冬子断桥、妈妈被火烧、机智的送盐,躲避敌人的检查、烧死胡汉山等

(叁)、冬子真是个了不起孩子,他和我们有什么相同点与不同

1、幼儿找同伴讨论

2、说说自己的看法:我们为什么能过得比冬子这么好?

3、用我们的歌声唱出了。歌表演红太阳,照山冈

(四)、没有共产党,就没有新中国,小朋友唱得多好呀,我们的幸福生活是谁给我们带来的。

我们小朋友要向冬子学什么?

活动反思:

本次活动提升了孩子们的经验。影片闪闪的红星的故事虽然远离孩子们现在的生活,的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣,冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离,激发了幼儿探究冬子生活年代,找到了思考的话题。他们喜欢冬子,在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。

活动过程中,孩子们参与的积极性很高,争抢着向大家介绍自己所知道的,在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福,如,谢林说,我家坐在高楼大厦,我有很多玩具,而冬子是没有的;张恒齐说,我每天有好多好吃的食物,而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习,而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。

今日课件: 大班美术公开课甜甜的糕点教学设计反思范例


作为一名授予学生知识的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“今日课件: 大班美术公开课甜甜的糕点教学设计反思范例”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、能够说出糕点的颜色、形状及花纹。

2、了解几种糕点的使用材料和制作方法。

3、会用多种手法制作、装饰糕点。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

三格盘(10个)、小托盘(30个)、橡皮泥、泥工板、纽扣、珠子、模型、餐巾纸、垃圾盒、教师范例、蛋糕盘(30)个、糕点若干

活动过程:

一、开始部分

谈话导入

教:孩子们跟老师进教师吧!和听课的老师打个招呼吧!

幼:老师好!

教:今天老师要给小朋友们一个惊喜!想知道是什么惊喜吗?

幼:想知道

教:孩子们请看(出示提前准备好的各种各样的糕点,激发幼儿兴趣)

二、基本部分。

1、品尝各色糕点并回答问题

(1)品尝糕点

教:孩子们看这么多的糕点呀!想品尝吗?

幼:想

教:但老师有个要求,就是你在品尝糕点之前要观察点心的形状、花纹、颜色是什么样的?

(2)幼儿回答问题

教:**宝宝你品尝的糕点是什么形状的呀?

幼:我品尝的糕点是圆形的。

教:**宝宝你品尝的糕点是什么颜色的呀?

幼:我品尝的糕点是黄黄的奶油的。

(教师多次提问孩子,并进行小结:原来不同的糕点它的形状、颜色、花纹也是不同的)

2、 了解生活中几种糕点的使用材料和制作方法

(1)采访食堂做糕点的阿姨

(2)阿姨介绍糕点的制作方法和使用材料

(3)教师进行总结:不同的糕点它们的使用材料和制作方法也是不一样的。

3、 会用各种方法制作、装饰糕点

(1)教师出示橡皮泥做的糕点范例引起幼儿制作的兴趣

(2)教师现场示范用橡皮泥制作糕点并讲解团、压、搓、捏等技能。

(3)幼儿尝试制作糕点,教师巡回指导

三、结束部分。

作品展示,相互评论

活动反思:

在今年的教学观摩活动中,根据我班孩子兴趣爱好,我选择了甜甜的糕点这节动手力较强的活动,这本是一节美工活动但考虑到中班孩子的年龄特点,如果单纯的让孩子用橡皮泥来做糕点过于简单,于是我更改目标增加难度,把这节活动设计成一节常识艺术相结合的教学活动,在学习的过程中有优点也有不足之处,现反思如下:

活动开始前我让孩子们在户外等着,因为我想给孩子们一个惊喜,同时提高孩子对活动的兴趣,不出所料当我把孩子们带到活动室,看到一桌子各种各样的点心时,孩子们特开心 都表现出惊讶的表情。!.来源:快思老.师教案网!于是趁着孩子们兴味正浓我问孩子们想吃吗?孩子们齐声说想,接着我紧扣目标对孩子们提出了要求,就是孩子们在品尝的同时要仔细观察点心的形状、花纹、颜色。我觉着这一环节还是非常好的,既达到了观察的目的还让孩子品尝了美味,起到了两全其美的效果,所以在接下来的提问环节孩子们个个都举起自己的小手,争着回答老师的问题,把自己品尝的糕点的特征都完整的表达了出来,效果很好。

接下来紧扣目标在上一环节的基础上,我又制造悬念让孩子们想象这样好吃的糕点是用什么材料和方法做的,这也是活动的第二重点目标,我请来了厨房做糕点的阿姨,当孩子们看到身穿工作服的阿姨时,又眼前一亮的感觉,于是我做起了小采访,通过阿姨的介绍让孩子知道了糕点的做法及使用材料,比如:奶油、糖、面包粉、面包油等等,孩子们都从中学到了很多,但稍有不足是如果在这一环节结束之后,请阿姨现场用本节活动准备的橡皮泥等材料做一种花样糕点效果会更好,因为那样会直接导入下一环节,又能激发孩子们的兴趣,虽然在我出示范例的时候孩子也挺欢喜的但没那样效果好。

下一环节就是孩子动手操作了,泥工活动不仅仅是制作出各类作品,同时还得让孩子掌握一定的技能,像甜甜的糕点这节活动就是让孩子掌握切、搓、团、压、捏等多种技能,从而锻炼孩子小手的灵活性,这也是我在示范是重点讲解的内容,在孩子的操作过程中我进行了巡视指导,只要老师用心观察,从孩子的作品可以看到孩子内心深处的一些想法和生活经验,最后再加上各种珠子、五颜六色的扣子,进行了装饰,孩子们做的糕点都很漂亮。

每节活动都有它的亮点和不足, 使我在以后的教学过程中不断的反思、不断地总结,反思自己的不足,总结教学经验,使自己的教学水平提升得更快。

中班美术公开课手掌鸟教学设计反思范本


作为一名教育引导学生的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,可以帮助教师主导作用的发挥。那么一篇教学设计要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“中班美术公开课手掌鸟教学设计反思范本”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1、锻炼幼儿的观察力;

2、培养幼儿的动手操作能力;

3、能看懂简单的实物步骤图;

4、享受折纸的乐趣;

5、加深对狗的认识。

6、根据色彩进行大胆合理的想象。

7、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动过程:

1、出示小狗"比比"手偶,它给幼儿带来了它们家的全家福,出示一幅完整的全家福,让幼儿仔细观察,看上面都有谁?它们的样子?(重点耳朵耷着)与"比比"进行对比(引出是用纸折的贴上的)。

2、出示一幅不完整的全家福,告诉幼儿这张照片上没有"比比"的哥哥、姐姐,他们不高兴了,请幼儿帮忙想办法,让他们高兴起来(引发幼儿折纸的兴趣)。

3、出示折纸步骤图,让幼儿仔细观察每一步,不明白的进行简单讲解(要提到"倒三角形")。(见图2)4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现,再对照步骤图自己折狗头。

5、折完狗头,再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。

6、用浆糊把狗头贴到全家福上。

教学反思:

通过这个活动中我发现,在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流,孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验,会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考,完善自己的想法或构建新观点。

[课件借鉴] 中班美术公开课包子教学设计范文


作为一名传道受业解惑的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件借鉴] 中班美术公开课包子教学设计范文”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1、爱听幻想故事:感受夸张的故事情境。

2、运用手指点画的方式创造各种人物形象,表现各种人物细节,表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份,水笔人手一支,抹布若干。背景音乐《 》

活动过程:

一、看看说说"小人国"的故事。

1、回忆故事。

师:小朋友,你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在,让我们在来看看《小人国》的故事吧!

2、出示课件,教师复述故事。

(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

(2)看了这么有趣的故事,你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)

(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

二、观察尝试表现

1、教师示范印画小人的方法。

(1)教师通过儿歌示范印画小人。

教师:"现在,金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看,我是怎么变的?儿歌:伸出小手指,喝喝颜料水,上面亲一亲,下面亲一亲,我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?"

(2)添画人物细节。

教师:"接下来,我也要请出小黑笔来帮助我,打开小黑哥哥,"小手弯一弯,小脚抬一抬,眼睛圆又圆,嘴巴弯又弯,戴上小帽子,穿上小西装,我的小人真神气!"

(3)变化手指及手指方向表现小人。

教师:"伸出大拇指,喝喝颜料水,横着点一点,竖着点一点,我的小人变好啦!"

(4)个别幼儿示范。

教师:"小人国里还有许多小人呢,你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?"

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后,添画四肢动作,并逐渐添发型和服饰等细节。

四、分享交流。

你教师:"哇,格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

五、结束。

教师:小人国要举办一场盛大的舞会,小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听,舞会马上开始了,让我们赶紧出发吧!

活动反思:

孩子很喜欢这个手指活动,通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如,“食指点一点,笑脸点点头,拇指点一点,身体药一摇,用上水彩笔,画上手和脚,我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌,可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子,冯佳宸用手指画了树、花,发挥了丰富的想象力,效果不错。

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