幼儿园教学设计：喂小动物篇一。

教师作为学生学习中的榜样，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园教学设计：喂小动物篇一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计意图：

托班孩子喜欢做喂食游戏。我们以前制作的喂食玩具一般都是在桌面上操作的，游戏的场景感、情趣性不够强。这次，我们设计了一个较大的动物园场景，并将长长的管道运用到喂食玩具上，让孩子体验到探究和去户外游戏的快乐。zJan56.COm

制作方法：

1．用画纸绘画出斑马、绵羊、长颈鹿、大象等动物的双面对称头像或全身像，然后塑封，也可直接在纸板上绘画并剪裁。

2．用布料(也可用画纸替代)给小圆凳裁剪大小适宜的围边，分别用丙烯颜料在布料上画上斑马、长颈鹿等动物的花纹。

3．将硬质纸管(卷筒纸芯、复印纸轴、即时贴纸轴等)架到小圆凳(也可用大奶粉罐、纸盒、小方凳等替代)上，进行固定连接，作为小动物的骨架。

4．将动物头像或全身像固定在已搭好的骨架两边。

5．用发泡材料做成栅栏，作为动物园的围墙。

玩法：

1．用夹子、勺子等工具给小动物喂食物。食物会顺着硬质纸管落到小动物肚子里。

2．可以将游戏场地移到户外，在大象等动物的肚子里放置一个密封容器，请孩子用勺子喂水给动物喝。

3。除了喂食以外，也可以将绉纸团成小花黏贴到地上，美化动物园。

建议：

1．可观察孩子在喂食后是否会寻找食物的去向，鼓励孩子观察小动物的内部构造。

2．引导孩子与材料互动，鼓励他们与小动物交流。

小编推荐

「课件模板」小班音乐小动物教学设计（一篇）

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“「课件模板」小班音乐小动物教学设计（一篇）”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲，并能试着用动作表现出来。

2、复习歌曲《小青蛙要回家》，要求幼儿用自然声音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

录音、狮子头饰

活动过程：

（一）律动：动物叫

幼儿能分清各种小动物的叫声

（小狗：汪汪汪；小猫：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）

（二）歌曲：小青蛙要回家

幼儿用自然声音演唱，并能分清“呱”的四分、八分节奏。

（三）音乐欣赏：狮子和小动物

1、感受活泼乐曲

A幼儿猜一猜是些什么小动物？

B用动作表现小动物。

2、感受低沉乐曲

A幼儿说一说是什么动物？

B幼儿用动作表现狮子样子。

（四）音乐游戏：狮子和小动物

活动反思：

整个活动我都以游戏的口吻引导孩子，孩子也是以游戏角色参与活，也能突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化，演唱要求渗透于音乐形象中；动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到。不足之处：教学中没有鼓励幼儿的求异思维，也没有控制幼儿演唱音量。

小班体育教学设计：小动物过桥

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以更好的让学生们学习到知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是由小编为大家整理的“小班体育教学设计：小动物过桥”，希望对您的教学和生活有所帮助。

设计思路：

1、《指南》中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意设计了本次活动。

2、在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣？quot；小动物过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。

活动目标：

1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。

2、培养初步的合作意识和竞争能力。

活动准备：

1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。

3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用）

4、场地布置：见图

活动过程：

（一）.扮演角色、活动身体

教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。

（二）.熟悉器材、探索玩法

1、教师引导：今天我们小动物来玩过小桥的游戏，大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。

2、教师引导：场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

3、幼儿分散活动，老师观察指导。

鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

（三）.交流分享、重点练习

1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？

2、请多名幼儿演示，大家评议。

3、引出持物走独木桥方法

（1）.教师引导：小动物们，下面我们来做过桥表演的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。

（2）.教师做动作演示：一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。

（3）.幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。

（4）.教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

（5）.请幼儿轮流演示，师生评议。

（四）.放松身体、整理收拾器材

1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

3、师生共同收拾整理活动器具。

[实用课件] 幼儿园小班音乐教学设计我爱我的小动物(篇一)

教师作为文明之树的培育者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以让学生能够学到更多的知识。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[实用课件] 幼儿园小班音乐教学设计我爱我的小动物(篇一)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

1、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2、能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1、《我爱我的小动物》音乐CD(盒带)。

2、各种动物头饰。

活动过程

1、出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。

(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。

2、熟悉歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。

(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

(1)教师给幼儿戴上不同小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿模仿。

活动反思：

在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进：

1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。

2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜，以保证适合小班年龄的课时时间。

[教案]幼儿园中班社会教学设计：去救小动物之一

教师作为学生前行的引导人，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以帮助教师完成相应的教学任务。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案]幼儿园中班社会教学设计：去救小动物之一”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1、感知并正确认识黑，鼓励幼儿勇敢地面对黑暗。

2、帮助幼儿用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前克服困难的能力。

3、体验救出小动物后的愉悦心情。

教学准备：

1、自制小山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只2、与幼儿人数相等的动物玩具教学过程：

（一）故事导入活动１．小兔们，今天妈妈给你们讲一个故事，好吗？

2．故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。

（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑１．发现情况1）（伴随着音乐，远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小兔们，你们千万别动，妈妈去看看。

2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小兔们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞（1）请胆大的幼儿做示范（3—4人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？

a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。

（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、手电筒等）和好朋友一同进山洞。

（6）教师夸夸救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子，奖励小红花。

（三）、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，教师：你们真厉害，遇到困难会自己想办法，并且勇敢地克服困难，那在平时你们会遇到困难吗？你会遇到什么困难，是怎么解决的？使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。

（四）、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？

教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”

[教案借鉴] 幼儿园环保教学设计：小动物换新家

作为一名教育引导学生的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案借鉴] 幼儿园环保教学设计：小动物换新家”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计背景

在纲要中明确指出:教育幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的的环保意识.让幼儿知道动物和人都需要整洁、干净的生存环境。

活动目标

1、让幼儿知道动物和人都需要整洁、干净的生存环境。

2、培养幼儿从小树立保护环境的意识。

3、培养幼儿乐于助人的精神。

活动准备

小鱼、熊猫、鸽子及它们的家等图片，画笔、纸张等

活动过程

师：今天，我要告诉小朋友一个不好的消息：听说我们的地球村有一些动物想要搬家，它们不想在地球上居住了。这是怎么一回事呢？让我们听一听小动物们是怎么说的？

（分别出示小白鸽、小鱼、熊猫的头饰）

师：小白鸽说：我叫小白鸽，我本来是一只漂亮、可爱的小白鸽，小朋友们都喜欢我雪白的羽毛，可现在，我住在工厂旁边，这里的，我的羽毛越来越脏，连妈妈都不认识我了，我真想离开这个家！

师：小鱼说：哎呀，水上那么多的垃圾，又黑又臭，害得我越来越喘不过气，心里憋得慌，昨天，我们又死掉了几个兄弟姐妹，再这样，我也快没命了！我真想离开这个家！

师：小熊猫说：我最喜欢吃得就是竹子，可现在竹林里得竹子几乎都被人们砍光了，我已经挨饿几天了，看来，我也要离开这个家了。

师：听了小动物得话，你知道发生了什么事吗？

幼1：小鱼住的地方太脏了。

幼2：熊猫都没有竹子吃了。

幼3：大烟囱把小白鸽变成了小灰鸽。

幼4：小动物想要搬家。

师：是啊，动物朋友们都很想搬家，可是，它们又有些舍不得，听一听小动物们心里的真实想法吧

师：小白鸽心里想，要是我搬走了，小朋友们就听不到我唱歌了，想我得时候也看不到我了，怎么办呢？

小鱼心里想：要是我真的搬走了，小朋友们就看不到我在水里游泳了，我也会想小朋友的，怎么办呢？

小熊猫心里想：要是搬走了，小朋友们在动物园就找不到我了，我也见不到小朋友，怎么办？

师：你们愿意让它们搬家吗？

幼（全体）：不愿意

师：那怎么办呢？我们一起来想想办法让动物留下来，让它们不要搬家，好吗？

幼：我给小动物换一个新家！

师：好，那小朋友们一起来想想办法，给动物换一个新家吧！想好后，用笔和纸把新家画下来。

（幼儿自由绘画，教师巡回指导）

师：都画好了吗？

幼（全体）：画好了！

师：那我请小朋友们跟小动物说一说，你给它们换上的新家是怎样的？

幼1：小熊猫，我给你换了一个新家，我们在你的家周围种上了许多新的竹子，竹叶嫩绿嫩绿的，你再也不会饿肚子啦，请你住到新家来吧！

师：说得真好，你也来说一说吧！

幼2：小鱼，我也给你换了一个新家，我们将水面上的垃圾都清理干净啦，还请来了环保局的叔叔阿姨，帮忙净化了水质，以后，你再也不会感到憋气，请你赶快住到新家来吧！

师：说得真棒，你也来说一说吧！

幼3：小白鸽，我也给你换了一个新家，我们把工厂搬到了郊区，给烟囱配上了空气净化器，我还打算给你洗了个澡，还你洁白的羽毛，你可以放心地搬进你的家，以后不用担心有黑烟熏脏你的羽毛。

师：小朋友帮助小动物换的新家真好，我们快快请小动物住进去吧！

师：我们一起鼓掌欢迎小动物搬进新家。

幼儿：（全体鼓掌）欢迎你们！欢迎你们！

（小动物陆续住到了小朋友画的新家，配上欢快的音乐）

师：动物朋友都快快乐乐地搬进了新家，它们很感激我们中二班的小朋友，是你们亲手给它们换上了新家，小动物们生活得非常快乐。

师：小动物还让我转达它们对大家说的话，它们说谢谢小朋友，谢谢你们帮我们换了漂亮的新家，我们很喜欢，你们让工厂不再冒黑烟，让小河不再受污染，不再乱砍乱伐树木、竹林，人类成了我们动物的好朋友，我们再也不搬家了，永远和小朋友们一起住在这个整洁、美丽、绿色的地球上。

教学反思

1.本节课是一节环保活动，在本节课里孩子们的参与性较高，能大胆的回答老师的问题，同时教师也让孩子们认识到了水的污染给人类造成的危害有多么的大，也让孩子们意识到了要保护好环境，要保护好水资源。在这节课中教师的语言很丰富孩子们的理解效果也较好。

2.有一些孩子在活动过程中老是和旁边的小朋友讲话，教师在今后的活动中要注意提醒孩子什么时候可以讲话什么时候不可以讲话，不然会影响到其他人的学习。

课件精选: 幼儿园中班小动物教学设计 月度范文精选

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“课件精选: 幼儿园中班小动物教学设计 月度范文精选”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1、尝试让幼儿想办法解决困难.

2 . 培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。

3、体验成功的快乐。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

重点难点

教学重点；学习过高桥。

教学难点：过高桥。

活动准备

录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞。

活动过程

一、活动引入

1、黑猫警长（教师）和黑猫警士（幼儿）在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求：警长征寻意见“我们去不去”？“路上会碰到许多困难，我们怎么办”？路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发——！！！

二、解救小动物。

1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法（手脚并用）爬过（攀登架、圆塑筒）。

2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品（木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒），克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功：

黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——！！

四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。

教学反思

1.内容选材方面：切合主题活动，创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。

2.活动反思；在健康活动教学中，只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们就会感兴趣。就如此次的走平衡木，毕竟是第一次，有的孩子难免会不敢走，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习我采用幼儿喜欢的卡通动物形式，鼓励幼儿，吸引幼儿的注意力，使孩子更好的关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。在接下来的巩固环节，借助游戏，进一步练习、巩固走平衡木的要领，体验活动的乐趣。当发现幼儿不敢过平衡木时，我并不急于介入，而是走近幼儿去听。因为当时孩子们是那样的专注和投入、那样的积极和主动，而这些都是有利于幼儿终身发展的主要因素。所以，我让孩子们有充分的自主探究时间和空间，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一个孩子的探索和发现，而不去过分张扬其中的任何一个。这样做可以让孩子放心地去探究自己感兴趣的点，而无需为迎合老师的赞扬而放弃自己的兴趣。另外，与孩子对话，不仅仅是指有声的语言，还包括眼神的交流、表情的诉说、情感的传递等，将多种方式整合应用才会取得更好的效果。

3. 本次活动，我扮演的角色是救护队长，但是在活动中我没有很好的扮演自己的角色，主要体现在语句表达上，可能有一点点的小紧张，我说引导语时老是在“老师”和“救护队长”之间反复，活动中总是要忘记是队长的身份，说话也应该是队长的口气，这一点我做的明显不足，需要改进。

4.虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，背景图太花，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。