热搜教案: 大班美术教学设计(篇三)。
作为一名传播知识的教师,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编精心为您整理的“热搜教案: 大班美术教学设计(篇三)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
美术活动:
有趣的面具
活动目标:
1、知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程:
1、介绍操作材料及活动规则。
(1)出示面具,引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友,你们想不想看看他们是谁啊?
你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西,我们来一起做一个面具娃娃好吗?
(3)逐一出示各种配件,与幼儿讨论各自的用途,可以摆放在什么部位?例如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。
(4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
(5)请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?
2、幼儿拼摆各种面具。
(1)请幼儿自己操作。
(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
(3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具,说说他在干什么?并模仿他的表情。
教学反思:
1、教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法,让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现,使其创造力得到充分的发挥。
3、教学效果好。
(1)教学重、难点突出,幼儿的各种能力得到培养。
(2)帮助幼儿获得关键经验。
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热搜教案: 中班美术教学设计其三
作为一名优秀负责任的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“热搜教案: 中班美术教学设计其三”,相信能对大家有所帮助。
活动目标
1、体验用油水脱色的方法创作的乐趣和喜悦。
2、欣赏浪花的视频或图片,感受浪花线条的流畅性。
3、结合自己的感受,尝试勾画出浪花的外轮廓,并运用油水脱色的方法表现大海的浪花。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
(一)经验准备
有使用排刷或水粉笔进行平涂的经验;看过海浪翻滚的场景或视频。
(二)材料准备
1、教师用材料:挂图“浪花一朵朵”;音乐《浪花一朵朵》、排刷、蓝色水粉颜料、示范画纸(对开素描纸,活动前用白色油画棒画好浪花)。
2、幼儿用材料:操作单页第11~12页;油画棒、大号水粉笔、水粉颜料(调稀一些)、小盘子、小水桶、抹布。
活动过程
(一)情境导入
出示挂图“浪花一朵朵”,引导幼儿欣赏挂图中的图片,感受浪花的特征。
请幼儿说说图片中有什么,浪花是什么形状的,想什么,图片的主要颜色是什么,这种颜色给人怎样的感觉。
(二)探索发现
1、引导幼儿跟随《浪花一朵朵》的音乐用手臂或身体动作表现浪花。
2、出示示范画纸,用排刷在纸上找出浪花,引发幼儿兴趣。
在示范用排刷平刷时,教师要演示正确的取放常规,并提醒幼儿颜料多了就在颜料盘边掭一掭。
教师:浪花真调皮,它躲在这张白纸上,你能找出它吗?老师这里有个魔法刷,可以帮助我们找到浪花(教师示范用排刷刷出浪花),瞧,浪花出现了。
3、鼓励幼儿上台尝试,发现油水脱色的方法,在幼儿尝试的过程中巩固操作的常规。
教师:原来浪花是用白色的油画棒画在了白纸上,油画棒是不吸水的,刷上彩色颜料后就能找到浪花了,小朋友也试试吧。
(三)创作表现
1、发放操作单页第12页,提出作画要求。
请幼儿在“涂鸦墙”上用油画棒画出曲线、弧线表现浪花,接着蘸颜料刷出浪花,提醒幼儿选择一种颜料表现。
2、幼儿自由创作,教师巡回指导。
提醒幼儿首先用流畅、变化的线条表现浪花,使用油画棒时要稍微用力些;然后用水粉笔蘸颜料取适量颜料从左至右来回刷。注意保持桌面和衣服的干净,手脏了要及时用抹布擦干净。
(四)欣赏评议
1、鼓励幼儿大胆展示作品,并介绍其创造过程中所遇到的困难,教师给予肯定和建议。
2、引导幼儿将未干的作品交到教师指定的位置摆放,以防作品损坏。
(五)结束活动
教师和幼儿共同收拾整理活动材料,结束活动。
活动反思
活动中我们利用绘画材料的不同特征,向孩子们展示了油水分离的神奇效果,以变魔术的方式吸引孩子参与活动的兴趣,孩子们在探索中尝试了不同的绘画方式丰富了孩子们的玩色经验。活动中孩子始终处在一种自由的活动空间里,学习轻松、主动、活跃,师生情绪饱满,气氛融洽,让孩子充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。
热搜课件: 购物大班教学设计(篇三)
作为一名授予学生知识的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“热搜课件: 购物大班教学设计(篇三)”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、初步了解网上购物的简单过程,知道网购是一种方便的购物方式。
2、能较清楚地和同伴交流自己参与的购物经验。
活动准备:
已有经验:父母共同购物的经验。
物质经验:
PPT;字卡;幼儿操作图片等。
活动过程:
1、交流分享购物经验
——出示文字“购物”,什么是购物?可以到哪里去购物?
——怎么才能不出门买到自己想要的东西?(出示文字“网上购物”)
提示:孩子直接讲到“网上购物”,追问:什么叫网上购物?
——小结:购物有许多方法,网上购物就是一种购物的好方法。
——在网上能买到什么东西?(食品、服装、玩具、生活用品等)
——小结:网上购物让我们不出门,买到自己需要的各种各样的东西,有食品、服装、玩具和生活用品等。
2、了解网上购物过程
——那你们知道在网上是怎么购物的吗?(幼儿自由交流)
——说到付款时,可以追问:网上买东西怎样付钱?(网上银行、货到付款)
——小结:购物付款有二种方法 ,网上购物就是一种购物的好方法。
——你们想不想去网上购物?我为你们准备了一些网上购物的图片,请你们和好朋友一起商量商量网上购物先要做什么,然后做什么,试着将图片按顺序排列在板上。最后每一个小组派一个人来介绍自己的购物过程。
——幼儿介绍自己购物的顺序。(2种方式)
你们发现有什么不一样?
——小结:网上购物付款方式和商场里买东西付钱是不一样的。
——师:老师带来了一段在网上购买巧克力的图片,看看和你们刚才排的顺序一样不一样?
——幼儿观看老师网上购物的PPT。
——师:你们刚才看到老师是怎样在网上购物的?
——幼儿回答,师出示相应的PPT并随机解释。
打开电脑——进入网站——选择商品——确定购买——网银支付——耐心等待——送货上门
——小结:;随着科技的发展,人们还可以通过电脑网络在任何地方轻点鼠标,就能买到想要的东西,真方便。
3、感受体验
——出示快递,这是什么?(大家分享)
——小结:网购购物真方便。
——你们还知道其他的购物方法吗?(商场购物,超市购物,电话购物)
热搜教案: 小班教学设计(篇三)
作为一名教育引导学生的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家编辑的“热搜教案: 小班教学设计(篇三)”,相信您能找到对自己有用的内容。
一、问候时光
活动目的:
1、体验与人交往的乐趣。
2、学会说“我叫××”“老师好”。
活动过程:
1、 教师出示靠垫
师:宝宝们,看,今天老师给你们带什么来了?
——引导幼儿和老师一起认识靠垫,学说靠垫
师:靠垫宝宝今天见到你们可高兴了,它和你们打招呼呢:宝宝们好!宝宝们,你们应该怎么说呢?
——引导幼儿介绍自己的姓名
家庭延伸:在日常生活中,帮助宝宝主动的与别人打招呼。
二、快乐时光:《靠垫变变变》
活动目的:
1、喜欢与家长一起念儿歌。
2、能跟着老师做简单动作。
活动过程:
1、教师示范儿歌:《靠垫变变变》。
师:宝宝们真棒,刚才都能大胆的和靠垫宝宝们打招呼了,现在靠垫宝宝也要和宝宝们一起玩个变变变的游戏。
2、幼儿跟着老师边念儿歌边用靠垫做动作
——在活动中,家长协助幼儿某些动作,如将靠垫背在背上
3、家长鼓励宝宝到前面来自己表演。
家庭延伸:在日常生活中,可以让宝宝边念儿歌边做动作,让宝宝感受念儿歌带来的快乐。
三、音乐时光:传靠垫
活动目的:
1、初步感受音乐的快慢
2、能够用传递动作的快慢来表现音乐的快慢
活动过程:
1、宝宝试着围圈传递靠垫
2、第一次听音乐传递靠垫,在快慢处教师做提醒,并请家长协助在传递中加快速度和放慢速度。
3、幼儿第二次试着游戏,让宝宝自己听音乐来改变动作
家庭延伸:家长可在家玩类似的游戏
四、蒙氏生活教育活动:撕纸花
活动目的:
1、体验撕的乐趣
2、训练宝宝手眼协调的能力。
3、发展宝宝的小手肌肉。
活动过程:
1、出示操作材料进行示范。
师:看,老师这有也有一个靠垫,可是没有花纹,现在老师这有许多的漂亮的花朵,让我们把这些飘亮的花朵给撕下来,呆会给靠垫粘上。
——教师示范撕的技巧
2、宝宝自己取材料进行操作。
3、家长指导和帮助,并及时鼓励宝宝。
家庭延伸:家长尽量让宝宝自己动手操作,培养宝宝的独立性。
五、艺术时光:贴画:《美丽的靠垫》
活动目的:
1、体验贴画的乐趣。
2、学习粘贴的技能
活动过程:出示空白靠垫
师:看,现在让我们把小花给靠垫给粘上,然后给它图上漂亮的颜色
2、向宝宝演示粘贴和涂色的过程,提出要求。
3、宝宝操作,家长指导。
4、将完成的作品贴在展示板上,供大家欣赏。
家庭延伸:家长在家可以指导宝宝正确的姿势。
六、健康时光:体能游戏:《走小路》
活动目的:
1、喜欢参加集体游戏。
2、能大胆参与游戏,培养幼儿的身体协调能力
活动过程:
1、幼儿将靠垫围成1圈
师:宝宝们,靠垫现在要来开火车了,快让我们把靠垫一个跟一个围成一个圆圈吧!
——幼儿操作
2、幼儿挨个从靠垫上走过去
师:乌,开火车了,宝宝们跟着老师的火车头走吧
——引导幼儿从靠垫上一个个踩过去
3、引导幼儿从靠垫上跳过去
师:现在让我们学小白兔从靠垫上跳过去
——幼儿游戏
4、 游戏:夹靠垫
——家长和孩子面对面夹着靠垫行走
热搜课件: 大班优秀科学教学设计(篇三)
作为一名授予学生知识的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。想要写出一篇教学设计咋写呢?下面是小编精心为您整理的“热搜课件: 大班优秀科学教学设计(篇三)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目的:
1、了解水的特性,如透明,液体,无色无味。
2、知道水能干什么?加入不同的液体之后的变化如何。
3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:水,红墨水,黑墨水,蓝墨水,各色颜料,各种容器,毛笔,纸。
活动重难点:有序全面的探索水。
活动过程:
一、小猫喝水的儿歌导入。
二、进入水的特性主题。
小朋友们,知道小猫喝的水,是什么样子的吗?看看老师手里的,有谁想来探索探索水有那些特性呢?
恩,小朋友们真聪明,水是无色无味的,而且还是流动的。
三、自由探索水的奥秘。
那么,小朋友们看看老师这个小桌子上,有好多好多不一样的东西,组长们上来,每个小组领一份下去,小朋友们自己试一试,看看能把水变成什么有趣的样子。
四、总结。
哎呀,小朋友好棒!看看这边,水变成漂亮的红色啦!这是加的什么呀?哦,红墨水,还有红颜料呀。这边黑色的水,是加的黑墨水吗?
五、记录。
那么,小朋友们看到五颜六色的漂亮的水,要不要把它们留下来,以后也能够看见呢?来老师这里领毛笔和纸,我们小心翼翼的沾取每种颜色的水,把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。
六、下课。
活动反思:
本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来,真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料,让幼儿再已有的生活经验基础上通过探索尝试活动,总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办,而是抓住幼儿的心理特点,让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓,去观察、发现、思考。充分调动了他们的主动性、积极性,培养了动手能力、探究能力,发展了直观思维能力。同时在整个活动中,幼儿注意力集中,情趣很高,没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素质的基础上得到了不同的进步,使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。
活动中,我得到很多启示:
(一)、在日常生活中,老师要善于观察,善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动。
(二)、在设计教学活动时,以“幼儿主体,教师主导”为理念,考虑幼儿的已有经验和现有知识,给幼儿创设应有的环境和氛围,让孩子们自主学习,提高创造性思维。这样孩子们就会有创新精神,提高实践能力。
热搜教案: 大班美术优质课教学设计其三
作为一名照亮学生前方道路的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让教师更好的完成教学目标。你知道教学设计怎么书写吗?下面是由小编为大家整理的“热搜教案: 大班美术优质课教学设计其三”,相信您能找到对自己有用的内容。
一、活动目标:
1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。
二、活动准备:
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干(和幼儿人数相等)。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
三、活动过程:
(一)京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏,引起幼儿对京剧的兴趣。
提问:
刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)
老师小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。
(二)脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案,下面我们来欣赏一下吧!(通过课件欣赏脸谱)边欣赏边提问:
1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)小结脸谱的特点:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。
(三)第三环节:游戏《找朋友》
教师出示半张的脸谱,请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。
请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的?
教师小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。
(四)联想创作引导语:京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?
1、再次观看课件,进行提问,怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?
让幼儿通过观察,经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察,然后示范操作。
教师请幼儿先观察后再示范。
x眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。
x在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。
3、幼儿作画,师巡回指导。
x鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。
x帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!
(五)展示交流幼儿作品。
活动反思:
我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。