[教案分享] 幼儿园教学设计之五。
教师作为学生学习中的榜样,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[教案分享] 幼儿园教学设计之五”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
教学目标:
(一)使学生进一步理解加法的意义.
(二)能正确计算4以内的加法
教学重点和难点
重点:能正确计算4以内的加法难点:看图列加法法算式.
课前准备:各种小动物的图片,三副背景图
教学过程:
(一)复习1.数数:从1数到10,再从10数到1。2、复习2、3、4、的组成。
3.口算:1+1=1+2=2+1=
(二)学习新课
1.教学4的加法.
(1)出示图(一),幼儿看图教师提问
提问:河里原来有几条鱼?又游来了几条鱼?河里一共有几条鱼?(要求幼儿用三句话把图意表达清楚)。
要求河里一共有几条鱼,用什么方法计算呢?(用加法计算)。河里原来有1条鱼用数字几来表示?又游来了3鱼,用数字几来表示?中间用什么符号呢?那么怎样列算式呢?
1+3=4
先让学生观察,然后回答问题:
①原来草地上有几匹马?又走来了几匹马?
②求一共有几匹马用什么方法计算?(③为什么用加法计算?(这是把两部分合并在一起,求一共是多少,所以用加法计算)
师说:你们说得很好,因为这是把两部分合并在一起,求一共是多少,所以用加法计算.谁会列式?指名说算式,老师板书
2+2=4
谁能说说算式中的2、2、各表示什么?
(3)出示图(三)引导学生看图后,启发学生根据图意编一道题,再请大家算一算.
指名说:屋顶上有三只小兔,又爬上来一只小兔,屋顶上一共有几只小兔?
师说:你的题编得很好.谁会算?
指名说:一共有4只
师问;你是用什么方法计算的?为什么用加法计算?算式怎么列?
板书:3 + 1 = 4
师问:算式中每个数各表示什么?
全班齐读:1+3=4 3+1=4
师问:这两道题什么地方相同?什么地方不同?
指名各组代表发言.
小结 :这两道题相同的地方;两个加数都是3和1,得数都是4;不同的地方:两个加数的位置不一样,一道是3+1,一道是1+3.
师问:刚才我们算出了3加1等于4,你们能很快算出1加3等于几吗?
师说:我们计算3加1时,想3和1组成4,3加1就等于4.同样,1和3组成4,1加3也等于4.还可以想,3加1等于4,1加3也等于4.
(4)摆一摆:出示篮子图,让幼儿根据算式摆出萝卜。1+3=4 2+2=4 3+1=4
齐读三道加法算式.
小结今天我们又学会了得数是4的加法运算.
(三)拓展练习:请幼儿自己口编几道4的加法的应用题
课堂教学设计说明:本节课是在刚刚学完2、3的加法之后进行的幼儿对此并不陌生,难度也不大.因此,在教案设计上注意启发式教学,让幼儿动脑动手动口积极主动的参与教学的全过程,并注意了新旧知识的联系。
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幼儿园鱼教学设计之五
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活动目的:
1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养幼儿看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力,提高幼儿对美的感受力与表现力。
活动准备:
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅,示范图1张。
活动过程:
一、看碟片,引起幼儿兴趣。
1、小朋友,你们知道谁生活在水里吗?
2、好,我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)
3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?
二、引导幼儿欣赏观察示范图。
1、老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。
2、老师示范第一种折法
3、小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段贴上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很长时间,那怎么办呢?
2、小朋友先折鱼,最后大家一起合作折水草
五、幼儿作业。
老师巡回指导,提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。
六、讲评。
1、幼儿相互评价作品。
2、老师表扬合作好的小组。
反思:本节课幼儿兴趣很高,能认真仔细地看图示进行折叠,并注意到每折一步都要边对边角对角对齐、压平。通过看图示折鱼,培养并提高了幼儿的观察能力、动手能力,发展了空间方位知觉。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,折纸活动中的表现也各不相同。我以观察者的身份,及时关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,给予适时的帮助。游戏时,孩子们把自己亲手折的鱼粘在胸前,模仿起了漂亮、可爱的小鱼在水中游玩、捉迷藏等。这节课符合本班幼儿年龄特点,他们好奇心强,喜欢探索,通过折、剪、玩等活动,教给孩子一些折纸必须的本领,大部分幼儿可以轻松掌握,帮助了幼儿把智力技能与掌握的符号结合起来,在头脑中进行转换,通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧,其效果远远胜于以往的跟折技巧。
展示作品时,我引导孩子们:"鱼宝宝们,玩累了,休息休息吧!"我随手把大鱼粘到了"河里",孩子们学着我的样,也纷纷把鱼粘到了"河里"。在欣赏、交流中幼儿发表了各自看法,有的说"小鱼还会吹泡泡呢",我引导幼儿可以在课后可以添画泡泡等。我在美工区中投放了大小不同的正方形纸和笔,让孩子们在课后继续得以巩固和延伸。
幼儿园中班游戏教学设计之五
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活动目标:
1.学习小兔双脚并拢向前行进跳,并巩固钻和爬的动作。
2.在《小兔拔萝卜》的游戏中,体验体育游戏的快乐。
3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
活动重点难点:
活动重点:
学习双脚并拢向前跳。
活动难点:
膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。
活动准备:
1.大型活动场地
2.兔子贴纸每人一份
3.垫子、山洞4组
活动过程:
一、小兔做早操
今天,你们是兔子宝宝,我是兔子妈妈。今天兔子妈妈要教宝宝们一个新的本领,你想学吗?
左脚预备,扭一扭,右脚预备,扭一扭……
二、小兔学本领
1.学习小兔跳
(1)小兔宝宝们,你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳跃,选出好的幼儿来进行示范)
(2)你想不想来学学这个本领呢?师示范跳(边跳边念儿歌:双脚并并拢,膝盖微微蹲,向前轻轻跳,脚尖先落地)
(3)我们一起来学学这个新本领,好吗?
(4)我们来比比那只小兔学的本领最帮,幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿第二次尝试跳)
(5)发现问题,将问题提出来讨论,并且解决。
(6)有什么办法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。
2.游戏《小兔拔萝卜》
(1)新本领学会了,那兔宝宝们,一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。
(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么方法来过去拔呀?
(3)请一名幼儿进行示范,讲解重要的点。
(4)幼儿进行游戏巩固学习的向前行进跳。
三、小兔回家
小兔宝宝们,我们一定饿了吧,我们回家去吃萝卜吧。
自己给自己扭一扭腿,休息一下。
活动反思:
在活动中老师的角色转换没有完全统一,在活动中可以分层次进行联系,也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中,应该关注到全部的幼儿。在练习的环节,可以再提高一些效率,采用多种方式。最后的评价活动时候,可以尝试着让幼儿来评价。
幼儿园大班健康教学设计之五
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1、活动目标:
1、理解故事内容。
2、认识感冒的症状,懂得预防感冒。
2、活动准备:
小河马、熊医生、小白兔等图片
3、活动过程:
一、激趣导入
今天森林里怎么安静,小动物们到哪儿去了?他们怎么都戴上口罩了?
(幼儿纷纷回答)
师:小朋友,你感冒过吗?感冒的时候,你感觉怎么样?如果感冒了,怎样做?
森林里小动物到怎么了,我们一起看一看。
二、欣赏挂图,理解故事内容。
1、出示第一幅挂图
小河马怎么了?小河马得了什么病?小河马戴口罩发生了什么事?
2、出示第二幅挂图
小河马的口罩到哪儿去了?谁捡到小河马的大口罩
3、出示第三幅挂图
幼儿说说后面发生的事
4、幼儿欣赏故事内容。
师:为什么小动物最后都感冒了?
小结:小河马的大口罩上有病菌,别的小动物捡到拿来用,就把病菌给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。
三、拓展活动
小朋友说说怎样预防感冒,如果自己感冒了,应该怎么做呢?
互相回答,交流评价。
[教案必备] 幼儿园小班教学设计之五
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活动目标:
1.通过观察,了解花瓶的外形特征。
2.尝试用各种简单的线条装饰花瓶喜欢线描创作。
活动准备:
1.花瓶、纸、油画棒。
2.事先对圆柱体和圆锥体有一定的认识。
活动过程:
一、导入
1.出示花瓶
2.提问:你们看这是什么?那这些花是放在哪里的?
二、分析花瓶
1.了解花瓶的外形特征
师:它是什么形状的呀?
小结:这个花瓶的上班部分像是一个圆柱体一样,到了花瓶的底座就渐渐变得像个圆锥形。
2.学习花枝插在花瓶里的画法
师:你们看,这儿有一束美丽的花,我将它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮挡了呀?
小结:插在花瓶里的花枝是不需要画出来的,花瓶口后面的部分被花枝遮挡了也是不需要画出来的。
三、幼儿操作尝试写生画花瓶的创作,教师巡回指导
师:接下来请你自己来试一试画花瓶,画完之后请给花瓶穿上漂亮的花衣裳。
四、讲评
鼓励幼儿大胆讲述自己的绘画作品。
今日教案: 幼儿园中班教学设计之五
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活动目标:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等
活动过程:
一、凑数游戏《苹果和生梨》
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论
1、教师拍手,幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴,能把自己的发现记录在纸上,谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?
2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成
1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述,如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师:6有几种分法?
3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……它们合起来都是6。我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
[课件分享] 幼儿园中班音乐教学设计之四
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活动目标:1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调,养成喜欢在集体中歌唱,也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作,并练习合拍地表演。
3、初步学习与同伴商量,分配角色,并一同合作、协调地进行歌表演。
活动准备:1个茶杯、1张凳子。
活动过程:
1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容,“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事?他为什么要帮爷爷奶奶做事?爸爸妈妈怎么夸奖他的?幼儿回答后,教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。
2、幼儿学唱歌曲。
(1)教师范唱,吐字要清楚,让幼儿听清歌词。
(2)幼儿跟随教师按节奏念歌词。
(3)幼儿跟随教师轻声学唱。
3、引导幼儿为歌词创编动作。
教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作,并能边唱边做出来。幼儿做动作时,教师不做,以免幼儿模仿,限制了他们的创造性。
4、学习与他人合作进行歌表演。
(1)教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”,在唱前两段歌词中的第一句时,也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”,唱两段中的第二句,边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼儿齐唱。
(2)教师和全班幼儿表演,表演方法与上相同。
(3)幼儿两人一组分角色表演,让幼儿自己商量分配角色,教师适当给予帮助。
(4)按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时,教师轮流到各组参与活动,和某一幼儿共同扮演一个角色,以自己的情绪感染幼儿。
今日课件: 幼儿园主题教学设计之五
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活动目的:
通过活动让幼儿掌握花的基本特征,能用各种不同的材料,运用剪、折、撕、贴等各种技能制作各种不同的花。培养幼儿的动手操作能力与创造力。
材料准备:
及时贴皱纹纸塑料袋包装纸广告纸、纸碟纸杯果冻盒双面胶、糨糊等。
活动过程:
1、出示各种不同的材料,让幼儿动脑想想你怎样把这些材料变成漂亮的花?
2、教师根据幼儿的想法制作一些范例,激发幼儿想象、制作的兴趣。
3、教师提一些制作的要求。
4、请幼儿分组制作各种不同的花。
5、将幼儿的作品展示出来,让大家一起互相欣赏
6、延伸活动:将更多材料投放在美工区,让幼儿用区角活动的时间进行制作。