小班教学设计：小蛇多多之三。

作为一名敬业奉献岗位的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小班教学设计：小蛇多多之三”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要吃食物的道理。

2、通过猜测、拜图片、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的顺序。

3、认真倾听老师和同伴讲述，乐意在集体面前交流自己的看法。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备：

幼儿用书人手一册，相关课件。

活动过程：

一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节。

(1)教师(出示小蛇图片)：这是谁?他们有什么不一样?

(2)教师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了?发生了什么事情呢?

(3)先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的?

二、幼儿自主阅读。

(1)师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。

(2)引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码，鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。

(3)请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西?后来怎样了?

三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。

(1)教师带领幼儿完整地阅读童话故事。

(2)师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果?(依次类推)

(3)师：小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样?是、后来，是谁助了多多?带领幼儿讲述故事的结尾。

四、组织幼儿讨论，助幼儿把握故事的重点。

(1)师：你喜欢这个故事吗?你喜欢小蛇多多吗?

(2)师：小蛇多多为什么会难受?不能动了?

(3)师：我们小朋友平时吃东西要注意什么?怎样吃东西不难受?

鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要注意的问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不吃，肚子会吃坏的。

五、音乐活动：苹果。

(1)师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗?在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么?

(2)弹奏音乐，教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲《苹果》，还可以带领幼儿仿编歌表演。

延伸阅读

月度课件精选 中班综合小蛇多多教学设计

作为一名敬业奉献岗位的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“月度课件精选 中班综合小蛇多多教学设计”，希望对您的教学和生活有所帮助。

设计意图：

美丽的秋季正是水果丰收的季节，多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望，孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致，适合中班幼儿。

在活动中，我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采用生动、形象的语言说话，设置生动有趣的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事，发展其语言表达能力、表演欲望，体验陶艺创造活动带来的快乐。

活动目标：

1、理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、在理解故事基础上，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。

3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

活动准备：

1、多媒体课件《小蛇多多》，幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

活动过程：

一、语言活动--理解故事内容。

师：1、美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节，播放多媒体课件)

2、幼儿分段欣赏故事内容。

(评：在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。)3、完整欣赏故事，表演故事情节。(播放多媒体课件)师：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，让我们再来听听故事，学学它们的样子。

讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你怎么做呢?为什么?

(评：在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求"创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风，勇于表现了自己的见解，从而对故事的情节加深了影响，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。){2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

{3}幼儿分角色进行故事表演。

二、陶艺创作--故事中的形象。

师：1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗?

2、讨论制作方法：

师;我们可以怎样制作这些东西呢?

幼儿讨论。

幼A：我用搓圆的方法制作圆圆的苹果，再用泥条做它的柄;幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹;幼C：我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

教师小结：小朋友真棒，一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧!

3、幼儿制作，教师巡回指导。

(评：对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。)5、利用自己的作品，边摆弄边讲述故事。

(评：幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐，个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性，处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时他们体验到了成功的喜悦。

活动反思：

本活动选材适合幼儿年龄特点，教师设计新颖别具匠心，整个活动气氛浓厚，每个幼儿都被教师创设的情景所吸引，孩子们可以自由表现内心感受，同时不断从同伴处获取更多的信息，产生灵感，并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法与创造，接纳孩子独特的审美感受和表现形式。

这一活动充分体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的"全面性""启蒙性"和各方面教育内容的"相互渗透"反映了新的幼儿教育课程整体观念导向，活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容，幼儿参与兴趣积极踊跃，收效很好，处处体现幼儿的主体性与教师导的作用。

2、中班美术活动教案：小蛇多多教案(附教学反思)

活动目标：

1.能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。

2.大胆创作，充分想象，注意细节刻画。

3.理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.幼儿对常见水果有一定的感性经验。

2.多媒体课件：小蛇多多。

3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。

4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。

5.陶泥人手一份。

活动过程：

1.故事导入。

(l)教师：美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)

(2)幼儿分段欣赏故事。

(3)完整欣赏故事，表演故事情节。 (播放多媒体课件)

教师：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!让我们再来听听故事，学学它们的样子。

(4)讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么?

●幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。

(5)幼儿分角色表演故事。

2.师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。

(1)教师：今天我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗?

(2)师幼共同讨论制作方法。

教师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿讨论，教师可诸个别幼儿示范自己的方法)

(3)教师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧!

要点提示：

对幼儿的各种尝试，教师都应给予关注，并视情况提出更好的建议。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重生每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

3.幼儿制作，教师巡回指导。

4.幼儿展示自己的作品，边摆弄边讲述故事。

活动建议：

☆活动延伸布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。

活动反思：

在展示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心情无比快乐，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓励幼儿保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性和创新的大胆性，处处体现各方面教育内容的互动。通过该活动，幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时体验到成功的喜悦。

3、中班主题活动小蛇多多教案反思

设计意图：

美丽的秋季正是水果丰收的季节，多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望，孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致，适合中班幼儿。

在活动中，我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具，采用生动、形象的语言说话，设置生动有趣的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事，发展其语言表达能力、表演欲望，体验陶艺创造活动带来的快乐。

活动目标：

1、理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、在理解故事基础上，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。

3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、多媒体课件《小蛇多多》，幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

活动过程：

一、语言活动——理解故事内容。

师：1、美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节，播放多媒体课件)

2、幼儿分段欣赏故事内容。

3、完整欣赏故事，表演故事情节。(播放多媒体课件)

师：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，让我们再来听听故事，学学它们的.样子。

讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你怎么做呢?为什么?

{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

{3}幼儿分角色进行故事表演。

二、陶艺创作——故事中的形象。

师：1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗?

2、讨论制作方法：

师;我们可以怎样制作这些东西呢?

幼儿讨论。

幼A：我用搓圆的方法制作圆圆的苹果，再用泥条做它的柄;

幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹;

幼C：我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

教师小结：小朋友真棒，一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧!

3、幼儿制作，教师巡回指导。

4、利用自己的作品，边摆弄边讲述故事。

活动反思：

本活动选材适合幼儿年龄特点，教师设计新颖别具匠心，整个活动气氛浓厚，每个幼儿都被教师创设的情景所吸引，孩子们可以自由表现内心感受，同时不断从同伴处获取更多的信息，产生灵感，并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法与创造，接纳孩子独特的审美感受和表现形式。

这一活动充分体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念导向，活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容，幼儿参与兴趣积极踊跃，收效很好，处处体现幼儿的主体性与教师导的作用。

4、中班综合活动优质课小老虎多多教案反思

活动目标

1、初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。

2、大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。

3、体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。

活动准备

1、录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。

2、创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。

3、制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。

活动过程

一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容

1、演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。

2、幼儿观看并回答问题："这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?"

3、教师讲述故事的第一部分。

二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的情感

1、倾听录音歌曲，提问："多多为什么这样伤心?"

2、幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么办法帮助多多高兴起来?

3、幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。

三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分

1、幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。

2、讨论：小动物是怎样帮助多多的?得到朋友的帮助。多多现在心情怎么样?小动物帮助了小老虎多多，他们自己感觉怎样?

3、欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多的快乐。

四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)

五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化

邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲，其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。

六、幼儿制作礼物，送给多多

1、出示一颗"爱心"，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上，多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。

2、做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。

七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞

活动延伸

建立"友好家庭小组"，鼓励幼儿经常开展家庭互助活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

活动反思

本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了"以幼儿艺术教育促情感发展"这一教育理念。

1、精心选材，情感与艺术交融。童话故事《小老虎多多》语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被赋予了丰富的情感。充满着浓浓的情意。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染。体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的情绪变化，进而感受到与朋友在一起的愉悦和快乐。

2、整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心。强调目标的层次性和全面性。

3、潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事《小老虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下。幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。

4、情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、讲述故事，以境激情。

附故事：小老虎多多

小老虎多多是个孤儿，没有了爸爸。唯一的妈妈在两天前也生病死了，他多么希望能有一个朋友呀!

多多去找朋友，可是小动物一见到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起伤心的歌："我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱……"

风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了。小兔子听到了，小熊也听到了，他们说："多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧!"于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，终于，在一棵大树下找到了小老虎多多。

从此，多多有了朋友。他的脸上露出了笑容，高兴地唱起歌来："我是一只小老虎，朋友多呀真快乐。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戏。"

今日课件: 数字组合多多多（大班数学教学设计）之三

作为一名传播知识的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师主导作用的发挥。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“今日课件: 数字组合多多多（大班数学教学设计）之三”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1.鼓励幼儿运用多种方法组合图形。

2.在操作中锻炼幼儿思维的灵活性，从中获得拼图的快乐。

活动准备：

数块人手一份，红、黄、蓝油画棒人手一套，幼儿操作图样若干，教师演示情境教具、ppT、pSD

活动流程：

单色数块组合—多色数块组图—独立操作、记录—小结、评价

活动过程：

一、数块组合：

通过观看pSD、动手操作，认识“旋转”“翻转”

二、集体解题：数块组图

知道数块拼组的方法和要点，学会颜色对应记录

二、幼儿独立操作

用给定的数块图形多方法组图并记录

三、结合ppT小结、评价：

你用了几种方法组图的？老师演示组图方法。

[课件]小班教学设计之三

作为一名传播知识的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以更好的传授给学生们相应的知识。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[课件]小班教学设计之三”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。

[推荐课件] 小班教学设计之三

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以更好的传授给学生们相应的知识。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 小班教学设计之三”，仅供参考，希望能为您提供参考！

在纸趣活动《一盘水果》的课结束后，我便及时地对自己的这堂课做出了反思，每次上课之前我都会在脑海中预想一些小朋友可能会问的问题或者是一些突发的状况，但只有等到真正上课时你才会发现总有一些问题是你所料不及的，对于这节手工课也是出现了一些意料之外的情况。以下是我对这节课的具体反思。

本次活动我设计了两个活动目标：1．尝试用撕、贴的方法制作一盘水果。 2.乐于参加纸工活动，并从中体会到成功的乐趣。

第一个环节，我着重来激发幼儿学习的兴趣，首先，我以谈话的形式与幼儿进入主题，与幼儿谈谈喜欢吃什么水果，味道怎么样？平时妈妈会给你准备什么样的水果拼盘，会放入哪些水果？等等一系列的问题抛出后，极大地激发了幼儿的活动兴趣。每个幼儿都能够积极的回答问题，有的说苹果，有的说橘子，有的说哈密瓜等等，这个环节的成功接下来的活动能够顺利的开展，奠定了一个良好的基础。

第二个环节，我出示活动之前就已经做好的一盘水果的纸工，告诉幼儿“今天，老师也为幼儿准备了一盘好吃的水果，我们一起来看看老师准备了一些什么水果吧”当幼儿看到我出示的一盘水果后，当我出示“一盘水果”后，孩子们你争我抢地想要把看到的水果回答出来。后来，当我说清幼儿也来自己做一盘水果时，幼儿表现得更加兴奋了，当我在示范如何制作一盘水果时，每个孩子都很认真的在看，生怕错过哪个环节。

第三个环节，是让幼儿自己操作，孩子们每人一张操作纸，在操作之前我也请幼儿注意保持场地的整洁，不要乱扔垃圾，所以在幼儿操作的过程中，孩子们都没有乱扔，做完以后也将垃圾扔进了垃圾桶里面，甚至有些幼儿做完以后还去捡掉在地上的垃圾。

通过反思本次活动，我认为，在以后的教学活动中我们应多运用寓教于乐的方式方法，让幼儿在玩中学到本领，在体验中获得知识。不应拘泥于太多的条条框框，而应让幼儿通过自己的亲身体验，如在贴水果时可以请几位幼儿上来示范贴一下，通过形象直觉地感知，亲身的实践，能够让幼儿在玩的过程中体验到语言活动给他们带来的乐趣。

课件范本: 小班教学设计之三

作为一名引导学生学习的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让教学工作能够更加的科学化。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“课件范本: 小班教学设计之三”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、懂得只要专心才能做好一件事，学会一种本领。

2、丰富词语一心一意、三心二意、专心。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

电脑课件“小猫钓鱼”

活动过程：

1、出示木偶，说：“猫弟弟特别爱吃鱼，猫妈妈每天都倒小河边去钓小鱼给猫弟弟吃，后来，猫弟弟长大了，他也想学习钓鱼的本领。

2、师讲述故事，并提问：“猫弟弟钓到几条鱼，猫妈妈钓到几条鱼?谁多谁少?”“为什么猫弟弟比猫妈妈钓得少?”

3、看课件听故事，要求幼儿仔细听故事，听清楚猫妈妈对猫弟弟讲的话，及最后猫弟弟是怎样才钓到鱼的。

a)第一次猫弟弟为什么没钓到鱼呢?

b)第二次猫弟弟为什么仍然钓不到鱼呢?

c)猫妈妈对猫弟弟说了些什么?(重点讲清“一心一意”和“三心二意”)

d)最后猫弟弟是怎样钓鱼的?

4.小结：让孩子懂得只有专心才能做好一件事，学会一种本领。

[课件借鉴] 小班教学设计之三

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件借鉴] 小班教学设计之三”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏的利用彩绸进行开花和捉迷藏的动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。

2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

教学准备：

用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

教学过程：

开场：听乐曲《红绸舞》入场围成一圆圈

一、赏花：

（1）看花：引导幼儿发现中间的“花”，“花在哪里？喜欢吗？为什么？”

（2）闻花：“请你来闻一闻，感觉怎么样？”

（3）亲花：“花儿真美丽，用你的小脸蛋来亲亲花吧”

（4）学花：“你会开一朵美丽的花吗？”（指导幼儿用身体动作表示）

二、学习律动第一段

1、创编“开花动作”

（1）发彩绸：教师边唱改编的“找朋友”的歌曲，边发幼儿人手一块彩绸。

（2）观察彩绸的颜色，形状。

（3）玩开花游戏，指导幼儿用彩绸开成一朵花：“请让彩绸在你的手心中开成一朵美丽的花。”

（4）指导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。

2、学习跳转、挥彩绸动作

利用风爷爷的情节引导，帮助幼儿理解并学习此动作。

3、学习挥彩绸转一圈，结束时用身体动作开一朵花定格。

4、听音乐尝试表演第一段。

三、创编律动第二段

1、幼儿自由用彩绸创编动作。

彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

教师发现有创意的动作提取并集体学习。

2、玩捉迷藏游戏。

“彩绸怎么和小朋友玩捉迷藏的游戏？”

指导幼儿盖在头上做新娘子及蒙住脸躲猫猫等捉迷藏的的动作。

3、听音乐尝试表演第二段

加入幼儿自创的动作及捉迷藏的动作。

四、完整表演律动。

[实用课件] 《饼干》小班教学设计之三

教师作为文明之树的培育者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心为您整理的“[实用课件] 《饼干》小班教学设计之三”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.结合生活经验感知物品的不同形状，重点了解三角形的物品。

2.学会听口令进行游戏，并体验活动带来的乐趣。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

重难点：

让该子们在对饼干形状的感知中，了解生活中不同形状的物品

学会听口令游戏

活动准备：

1、每人贴一片不同形状的饼干图片。

2、三角形物品的PPT图片、实物夹心饼干一块、三角铁一个。

活动过程：

一、引起兴趣

1、认识自己身上的图形并介绍自己。

师：今天老师扮演的是饼干妈妈，你们是饼干宝宝。跟妈妈打个招呼。看，饼干妈妈是什么形状的？（圆形）跟妈妈一样形状的宝宝在哪里？（在这里）

2、认识另外两种图形

（1）问：你是什么形状的呀？（方形的）跟**一样形状的饼干宝宝在哪里呀？（在这里）

（2）问：你是什么形状的呀？（三角形）三角形饼干宝宝在哪里？（在这里）

（3）过渡：原来，我们今天有圆形饼干，正方形饼干还有三角形的饼干。

二、迁移生活经验，感知图形。

1、说说生活中圆形、方形的物品。

师：妈妈的饼干是圆圆的，那你们还见过哪些东西像圆形一样也是圆圆的？（个别幼儿回答）

师：我们这里还有方形的饼干，那你们还见过哪些东西像正方形一样也是方方的？（个别回答）

2、重点了解三角形的物品。

师：还有什么形状的饼干呀？（三角形的）你们还见过哪些东西也是三角形的呢？

（1）幼儿讨论后回答。

（2）师：妈妈也找到了一些三角形的东西，我们一起来看看。根据幼儿回答出示PPT图片。（屋顶、帐篷、衣架、围巾等）

3、过渡：生活中像三角形的东西可真多呀。

三、游戏活动：图形找家

1、师：看，妈妈还有一个三角形的朋友，这是谁呀？（不知道）妈妈告诉你，这叫三角铁，想不想跟这个三角铁玩游戏呀？那怎么玩呢？听好了。

2、提出游戏要求：

师：后面有三个家，一个是圆形的家、一个是正方形的家、还有一个是三角形的家。待会先想想自己是什么形状，应该回哪个家？听到三角铁的铃声响就赶快回家。

3、师生边念儿歌边游戏。

（1）一二一二慢慢走，前跑跑后跑跑，转一圈跺跺脚，扭一扭跺跺脚，听到铃声就回家。

师：我们来看看宝宝的家找对了没有。

（2）再次游戏：我们再来玩一次游戏，这次可千万不要找错家了哦。我们玩累了，休息一会吧。

四、音乐游戏：夹心饼干

1、师：看，妈妈还带来了什么?引导幼儿说出夹心饼干。

师：夹心饼干是由几片饼干合在一起的？是什么形状的？

2、总结：夹心饼干是要由两片形状一样的饼干合在一起的，要圆配圆，方配方，三角配三角。中间还要刷点什么？有什么味道的？

2、幼儿游戏：

师：那我们一起来做夹心饼干好吗？（教师示范）妈妈先来刷果酱，刷，刷，刷刷刷…..谁来跟我做夹心饼干？（找与自己形状不一样的）

3、师：你们想不想试试看？待会我们跟着音乐一起刷果酱，音乐停止后我们就找和你形状一样的饼干宝宝抱一抱好吗？

先刷点奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，

走一走，看一看，看到朋友抱一抱。

五、延伸活动：

我们去教其他小朋友做夹心饼干好吗。

课后反思：

由于小班刚入园不久，他们对游戏很感兴趣，但是游戏开始后自控能力比较差，老师说结束后，他们也不能很好地控制自己。而且在知识面上相对狭窄，对于生活中的物品的形状，特别是三角形物品，孩子们很难说出来。