大班的教学设计推荐。

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？小编为此仔细地整理了以下内容“大班的教学设计推荐”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标

1．帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的谈话经验。

2.使幼儿积极参与交谈培养幼儿的想像力、语言表达能力。

活动准备

1.课件-动画片：在天空中飞翔

2.课件-动画片：你能飞吗

3.课件-音乐：在天空中飞翔

动画片

动画片

音乐

活动过程

一、导入

播放动画片，引出谈话话题。

1.老师先请小朋友看一个非常好看的动画片，你们喜欢看吗？

2.动画片中有谁？小鸟有什么本领？

二、展开

1.引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。

2.教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

3.引导幼儿发挥想象

谈论：小鸟为什么能在天空中飞翔？

（1）小鸟为什么会飞？

（小鸟有一对翅膀)

（2）还有谁有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?

鼓励幼儿大胆讲述。

4.围绕：如果你会飞，进行谈论

（1）如果你有了翅膀，你会做些什么?

（2）你会做些特别的事吗?

（3）你想为别人做些什么事?做些别人做不到的事?

（4）你还希望谁也会飞，为什么?

（5）教师引起话题帮助幼儿发挥想像，大胆表达自己的见解。

5..播放动画片：你能飞吗

围绕动画片，激发幼儿思考兴趣

公鸡也有翅膀，为什么飞不到天空中？

三、结束

音乐：在天空中飞

编辑推荐

[推荐课件] 甜蜜的回忆大班教学设计范本

作为一名教育引导学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[推荐课件] 甜蜜的回忆大班教学设计范本”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1.收集并回忆幼儿园三年的生活点滴，感受成长的快乐，获得积极的情感体验。

2.认真倾听，并能完整清晰地在同伴面前大胆表述。

3.感受朋友间的珍贵友谊。

活动准备：

1.课件《甜蜜的回忆》。

2.幼儿的成长照片。

3.油画棒．作画纸若干。

活动过程：

一、我的甜蜜的回忆。

1.“甜蜜的回忆”照片展。

欣赏教师收集的幼儿成长的照片。

看到这些照片，你们想到了什么有趣的事或者难忘的事呢？

2.教师播放课件【音乐欣赏】，在背景音乐中，幼儿自由选择其中一张或几张照片，介绍照片上所记录的事情。（提醒幼儿认真倾听同伴讲话）

二、画一画：我的甜甜回忆

1.教师播放课件【甜甜的回忆】的每幅小画面，请幼儿说说画面上的内容：朵朵在幼儿园中有哪些甜甜的回忆？

2.快要毕业了，像朵朵一样，我们每个人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回忆。现在请你们把和好朋友之间的最难忘的事情画下来。

3.教师播放课件【甜甜的回忆】的主画面，幼儿绘画，教师巡回观察和指导。

三、集体制作“甜蜜回忆册”。

1.刚才我们画下了许多的甜蜜回忆，现在我们来制作一本吧“甜蜜回忆册”！

2.教师收集每个幼儿的作品，装订成册，制作成一本班级“甜蜜回忆册”。

3.教师依次展示“甜蜜回忆册”里的每一幅图画，请幼儿根据画面猜猜，画这幅画的小朋友和他（她）的好朋友之间发生了一件什么事情。然后，请画这幅画的幼儿再上来，说说前面的这位小朋友说得对不对，如果不对，请他（她）再说一下自己画的究竟是什么事。（进一步增进同伴间．师生间的感情。）

四、小结，结束。

在幼儿园大家度过了快乐．幸福的三年。三年里，大家结交了很多好朋友，发生了许多有趣的事，学到了很多本领。还有几天我们就要离开幼儿园，走进小学。希望每个人都能记住在幼儿园的幸福时光。

[推荐课件] 快乐的我大班教学设计(推荐一篇)

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[推荐课件] 快乐的我大班教学设计(推荐一篇)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

设计意图：

大班幼儿有了对时间认识的基础。加上大班幼儿对音乐的理解能力比较强，他们喜欢用姿体动作来表达对音乐的感知。而本班的幼儿想象创造的能力比较强，因此我选择了这个音乐。让幼儿通过想象创造，利用自己的姿体动作来表示3点，6点及12点。

活动目的：

1、通过节奏、律动、游戏等体验音乐游戏的乐趣。

2、在游戏中感受并区分二分音符和八分音符的节奏型。

3、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的肢体动作，并能愉快地参与游戏。

重点：能够区分二分音符及八分音符

难点：创编不同的肢体动作来表示歌曲中秒针及整点的声音

活动准备：

1、时钟一面与自制可用于拨钟点的钟一面

2、音乐《快乐的时间》

3、乐器：木鱼、单响筒、双响筒

活动过程：

一、律动进场：《小时钟在说话》。

二、运用节奏进行问好。

1、师幼问好：X XX / XX X/

2、运用同样节奏让小朋友同客人老师问早。

三、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏

提问：平时你在家里都能听到哪些声音？师幼共同讨论敲门的声音及厨房切菜的声音。

四、欣赏音乐《快乐的时间》

1、出示钟，复习其特征

（1）在我们平时生活中有许多东西都会发出奇妙的声音，看看这是什么？对了，钟。平时你们有没有听过钟的声音？

（2）秒针是哪一根？秒针的声音是什么样的？它是怎么走路的？

（3）到点时，有一种大钟，它会发出什么声音。1点时敲几下？3点、6点呢？

2、欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿用乐器伴奏

（1）听音乐分辨不同的声音

提问：在音乐哪里有秒针滴答滴答滴答滴答唱歌的声音？哪里有当当当整点报时的声音？

（2）最先听到什么声音？

利用节奏卡让幼儿熟悉八分音符

XX /XX/ XX /XX （利用拍手、跺脚、舌头等感受）

（3）除了秒针的声音还有什么声音？

X-/ X-/X-/

3、引导幼儿使用乐器找出音乐中秒针的声音。

4、用肢体动作创编秒针滴答滴答走的样子。

五、通过自制时钟，玩音乐游戏〈快乐的时间〉之时间造型游戏。

1、教师拨出时间（3点、6点、12点）启发幼儿用肢体动作表示这三个时刻。

2、选出最合适的动作集体练习，并运用到音乐游戏中。

六、音乐游戏〈快乐的时间〉之敲钟游戏

1、创编敲钟的动作。（两个小朋友创编敲钟的动作）

2、将创编敲钟的动作运用到音乐游戏中并与老师互动。

3、进行守时教育。

活动反思：幼儿在活动中非常的积极踊跃，特别是在最后的创编活动，利用姿体动作表示3点，6点及9点。以及两个小朋友敲钟的动作创编非常的非常丰富。赢得了家长的阵阵笑生及掌声。但是，在感受8分音符时，特别是利用乐器跟着音乐伴奏时。很多幼儿跟不上节奏。因此，在活动中，我及时调整。让幼儿跟着老师的儿歌来感受8分音符。

课件推荐: 小猫的故事大班教学设计1篇

教师作为学生人生道路上的指明灯，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“课件推荐: 小猫的故事大班教学设计1篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、能大胆地想像，创编小猫的故事。

2、能运用绘画的方式，在小组内合作绘制连环画。

3、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

活动重、难点：

能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

活动准备：

1、相关课件。

2、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象。

3、水彩笔若干，纸张若干，订书机等。

活动过程：

一、小猫手偶导入，引出课题。

小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友最聪明，一下就可以看出发生了什么事？

二、引导幼儿观察、讲述四幅画

1、说说你看到了什么？

2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。

三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编《小猫的故事》

1、出示长颈鹿、小猫、羽毛球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容

2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。

四、幼儿分组进行创作连环画。

由组长分配任务进行创作，创作结束后，在小组内进行讲述。

五、交流分享

1、请幼儿展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

2、将自己制作的连环画装订成册，互相交流阅读。

[推荐教案] 大班综合教学设计：我的名片模板

教师作为学生学习中的榜样，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让学生能够学到更多的知识。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[推荐教案] 大班综合教学设计：我的名片模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计思路：

随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了设计名片这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。

目标：

1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2.能创造性设计自己的名片。

设计：

一.了解名片的作用

提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友？

你们见过名片吗？

那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用？

小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系，它为人们的生活和工作带来很多方便。

二.欣赏各种各样的名片

1.说说各名片上有些什么？

2.欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同？

三.幼儿设计名片

1.怎样设计自己的名片？

2.名片上应该有些什么？

3.幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

四.幼儿互送名片。

大班教学设计：森林的故事推荐一篇

教师作为学生前行的引导人，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“大班教学设计：森林的故事推荐一篇”，仅供您在教学和学习中参考。

目标：

1.引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

2.能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3.大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

准备：1.谱号图，2、打击乐器，3、头饰

过程：

一.通过游戏，了解故事内容

1.游戏（一）《小树变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：风吹来了树枝（幼儿用手臂）随风飘荡。

2.游戏（二）《仙女施魔》师扮演仙女，魔棒一指变出许多小动物幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟。。。。。。）变出大狮子幼儿做狮子动作。

3.师讲述故事《森林的故事》（略）

二.欣赏音乐

1.完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。

2.出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。

3.幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。

三.探索用动作来表现对音乐的理解

1.游戏玩法：

A段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。

B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

[推荐课件] 秋天的雨大班教学设计(篇七)

作为一名敬业奉献岗位的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面的内容是小编为大家整理的“[推荐课件] 秋天的雨大班教学设计(篇七)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

过程实录

（一）活动目标：

1．从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2．能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

3．理解并掌握词汇"五彩缤纷"、"温柔"等。

（二）活动准备：

自制多媒体课件。

（三）活动过程：

1．猜谜"雨"：千条线，万条线，落入水中看不见。

2．完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

1）教师演示课件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。

2）幼儿自由讨论、讲述。（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容）

3）提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文中的语句予以引导。

①师：诗里说了些什么？

幼A：秋天的门开了……。

幼B：小树叶慢慢离开了树妈妈。

幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它给小朋友带来了音乐。

幼D：各种颜色给了菊花，金黄色给了农田、橙色给了水果……。

②师：你听了这首散文诗有什么感觉？

幼A：我听了这首诗觉得很美、很好听。

幼B：我觉得好象闻到了梨子的香味。

幼C：我觉得菠萝甜甜的，有点谗。

3．幼儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

（评：幼儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见，而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。）

4．结合五个画面，分段欣赏。

1）欣赏第一画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。

2）提问，理解清洁、温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

幼A：因为秋雨一下，花儿都开了。

幼B：雨下了之后，我们的城市就变得很干净。

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。

（评：由于幼儿对于温柔这个词不理解，因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔，这时教师采用灵活方法，反复播放、定格观看，帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔。）

3）欣赏第二画面： 在动态画面中感受色彩的美。

4）提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料？

幼A：雨下到哪个地方，哪个地方就变颜色。

幼B：秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶就变成红色；落到菊花上，美丽的菊花都开了……，所以它有各种各样的颜色。

幼C：因为秋天的雨落到银杏树上、枫树上、田野上，它们都变成各种颜色，所以是五彩缤纷的。

师：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。

5）欣赏第三画面： 进一步倾听，感知语言的美。

6）提问，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味？这气味是从哪里来的？

幼A：因为秋天水果都成熟了，好闻的气味是从水果中发出的香味。

幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很远都能闻到，所以秋天的雨有非常好闻的气味。

师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

7）讲一讲秋天来了有些什么变化。

8）欣赏第四画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小动物、小树是怎样过冬的？

幼A：天冷了，小动物们开始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙着准备一些食物，准备过冬了。

幼B：要给小树刷上一些白的东西……。

幼C：大风吹过来有点冷，小树叶钻到泥土里会温暖一些，还有小草可以盖在树叶上当被子，温暖一点。

师：……为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着储藏食物……。

9）欣赏第五画面：

10）提问，进一步感受想象秋天的丰收景象。

师：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？

幼A：因为秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首快乐的歌。

幼B：吃了水果甜蜜蜜的，所以很快乐。

活动背景

活动室一角，几位孩子对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨又不能出去玩了，真没劲。

红红说秋天下了雨，菊花会开很美丽的，明明说秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更不能感受雨景中的美。

为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。

教案推荐: 大班科学教学设计未来的飞机

教师作为学生人生道路上的指明灯，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“教案推荐: 大班科学教学设计未来的飞机”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。

2、发展观察、比较的能力和语言表演能力。

3、了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

电话机、手机、子母电话机、教师名片。

电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

活动过程：

⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。

⑴引出课题：

(大家坐定后，电话铃声响起)教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。

(手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么?

提问：第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的?

⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。

请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友)

教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。

⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。

⑴你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。)

⑵你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)

⑶还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)

⑷象这些紧急电话能随便打吗?为什么?

⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。

⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)

⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)

⑶这些东西都是干什么用的?

⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)

⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具?

时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦!

活动反思：

交通工具是四年级上册第17课的教学内容，本节课的主要内容是通过对交通工具的认识、对交通工具的分类、对交通工具的选择等一系列的活动，让学生知道常见交通工具的名称以及使用简单的交通工具解决生活中的问题，同时发展学生的能力。在学生合作探究的过程中，教学活动要有意识地学生的探索情况，并帮助学生完成探索结果的表达。

教学中引导学生通过活动来提升学生的参与活动的兴趣。

活动一：通过观察和分析图片，引导学生认识各种现代交通工具，并指导学生自定标准，对交通工具进行分类，让学生通过比较、分类、以及交流讨论等探究活动，帮助学生动的交通工具有多种类型，而且用途不同，特点也不同。因为学生对交通工具比较熟悉，所以学起来很感兴趣，再利用多媒体加以辅助，学生学起来生动有趣。

活动二：重在问题解决的情景活动，引导学生从所需时间、价格、舒适、和便利程度等方面来考虑自己对交通工具的选择，帮助学生比较几种交通工具的优缺点，培养学生分析问题和解决问题的能力。这部分对学生进行解决问题的思维方法训练尤为重要，所以，教师给学生充分的时间让学生去进行小组讨论，全班交流，开展学生互评活动，制定旅行方案。并且让学生说明理由。通过练习，使学生懂得了要从多角度分析各种因素，综合解决生活问题的能力。

学生的积极参与是优化课堂的出发点，也是培养学生创新能力的落脚点。教师应关注学生主体作用的发挥，通过个体活动、小组活动、全班活动的交替和补充，使学生自主性、独立性、创造性得以充分发挥，最大限度地参与学习过程。

本节课教学的成功之处：

1、创设情景，激发学生兴趣。以学生实际上学方式导入交通工具，让学生体会交通工具与生活之间的密切联系，提高了学生接下来的学习兴趣。

2、 较注重生生、师生之间的交流沟通。通过学生独立思考与小组合作交流使学生能够进一步提高认知水平，为每位学生创造了参与的机会。

3、教师在设计环节中遵从由易到难，由浅入深的原则，层层递进，注重发展学生的思维能力。