中班游戏公开课运纸盒教学设计反思范本。

教师作为学生学习过程中的引导者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以大幅度地提高学生各方面的能力。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编精心为您整理的“中班游戏公开课运纸盒教学设计反思范本”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1.对玩纸板感兴趣，探索纸板的多种玩法。

2.尝试使用多种方法玩纸板，在游戏中初步培养合作能力。

活动准备：

1.幼儿用的纸板。

2.热身音乐和结束放松音乐。

活动过程：

一.准备活动：师幼共同做热身纸板操。

师幼每人一个纸板，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

二.指导幼儿玩纸板。

(1)请幼儿自由纸板。

请幼儿说一说自己是怎样玩纸板的?并演示玩法。引导幼儿观察纸板的不同玩法，相互学习

(2)鼓励幼儿探索纸板的多种玩法。(1.滚：将纸板向前推出去再捡回来。2.跳纸板：将纸板平放在地上，从纸板上跳进跳出。3.飞盘。4.当方向盘开汽车。5、头顶、腿夹纸板等)教师引导幼儿探索玩法;师幼一起玩纸板。

(3)引导幼儿合作玩纸板。我们的纸板放在一起能怎样玩?(可以摆造型跳远、铺石子路、当障碍物等)。

三.搭桥过河游戏。

玩法：各组幼儿利用手中的纸板当石头踩着过河，幼儿在起点先后要用纸板在河里搭一座石桥，规则是不能脚踩到水里搭桥，要利用幼儿合作传递的方法来搭桥。.来源屈.老师教案网;?致使本小组所有幼儿都能踩着纸板过河。

四、放音乐做放松运动。

活动反思：

本活动采用废旧物硬纸板剪的圆形纸板作为游戏的材料，让幼儿在自主、自由活动中探索其多种玩法，幼儿对活动非常感兴趣，特别是玩飞盘和开汽车玩法，幼儿玩得特别开心，都能积极投入到游戏中。

在搭桥游戏开始，幼儿不能想出合作搭桥的方法，表现出困难。这与中班幼儿年龄特点有关，在合作经验方面尚少，这样的活动设计对于中班幼儿来说具有挑战性，能引起幼儿积极探索，想办法怎样才能搭一座桥，纸板不够，应该怎么办符合纲要教育内容选择应遵循的原则，既适合幼儿现有水平又具有一定的挑战性。在教师的巧妙引导下，幼儿能完成游戏。

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[教案参考] 中班游戏公开课贴人教学设计反思

作为一名传播知识的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？以下是小编为大家收集的“[教案参考] 中班游戏公开课贴人教学设计反思”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。

2、提高幼儿思维的灵敏性。

3、提高幼儿两人合作进行游戏的能力。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

已练习左右分队走。

活动过程：

1、开始部分。

队列练习：四队、大圆走、开花走、左右分队走、一对一对走、成双圆圈走。

2、基本部分

(1)幼儿站成一个大圆(人与人间略有间隔)，老师交代游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。

师：今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。我请一位小朋友，一位跑，一位追，(教案出自：快思.教案网)被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住，这时后面一个小朋友就赶快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。

(2)幼儿游戏，教师注意观察，如果被追到的幼儿连续贴人三次，追的幼儿仍未捉到，就另换追捉的幼儿。被追到者不再当追捉者，以免太累。

3、结束部分。

做放松整理动作。

教后感：此活动可以培养幼儿快跑、躲闪的能力，提高幼儿思维的灵敏性，通过幼儿相互合作，培养团结友爱的合作精神。

教学反思：

通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力，提高幼儿思维的灵敏性，提高幼儿和幼儿之间的合作进行游戏的能力。

[优质教案] 中班游戏公开课吸纸跑教学设计范本

教师作为学生学习过程中的引导者，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[优质教案] 中班游戏公开课吸纸跑教学设计范本”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

★ 活动目标：

1、利用废旧报纸玩游戏;

2、发展跑的能力,提高动作的灵活性;

3、感受与同伴合作游戏的愉悦。

★ 活动准备：

1、报纸若干;

2、幼儿游戏跑道。

★ 活动指导：

一、活动前

1. 带领幼儿做好充分的准备活动。

2.在做完准备活动、身体暖和后应减少衣着,防止运动后出汗过多脱衣受凉。

二、活动中请幼儿两人一组手拉手在起跑线上站好,将报纸贴在胸前,听到信号后快速跑到终点线,以速度快、报纸没掉下来的为胜。若报纸掉下来时,把报纸捡起放好再跑。(对于不能参与剧烈活动的幼儿,老师应安排好;特别注意感冒等体质弱的幼儿。)

三、活动后

1. 适当的整理运动。

2. 作好保暖工作。

★ 注意事项

跑的过程中要注意安全。

中班游戏公开课贴人教学设计反思之三

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“中班游戏公开课贴人教学设计反思之三”，供您参考，希望能够帮助到大家。

目标：

锻炼幼儿的反映能力和耐力。

遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

玩法：1、一起叫口令："我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑!"

2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。

4、教师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。

【活动反思】

整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。

实用教案:中班美术公开课小刺猬教学设计反思范本

作为一名引导学生学习的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编为大家收集的“实用教案:中班美术公开课小刺猬教学设计反思范本”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、感受作品刺猬的美感。

活动重难点：

活动重点：

学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

活动难点：

对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

活动准备：

1、人手一份橡皮泥

2、泥工板一块

3、老师范例一个

4、牙签若干

活动过程：

一、活动开始。

1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗?

2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊?

幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。

4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

二、基本部分。

老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦!

老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。

老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗?

老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。

三、评价活动。

老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。

四、收拾材料。

五、活动结束。

老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

效果分析：

课件范本: 中班社会公开课残疾人朋友教学设计反思

教师作为学生人生道路上的指明灯，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“课件范本: 中班社会公开课残疾人朋友教学设计反思”，相信能对大家有所帮助。

教学目标：

1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

3、培养幼儿初步的环保意识。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

过程与方法：

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

教学过程：

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

师："小朋友，你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?"二、引导图片配对，进行游戏教学。

幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。

师："小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友?"游戏：找朋友1、交待游戏名称--"找朋友";成游戏队形;为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

2、提出游戏规则(1).幼儿迅速找到两张好朋友卡片;(2).说出是好朋友的理由;(3).对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

3、游戏进行4、幼儿按照规则轮流游戏。

游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

游戏过程中，老师要注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

5、教师小结今天我们玩了"找朋友"这个游戏，帮助他们找到了属于自己的好朋友,那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的?

三、音乐 "找朋友"，结束活动。

师："生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧!"

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。