大班主题教学设计：奇妙的蛋800字。

教师作为学生学习过程中的引导者，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“大班主题教学设计：奇妙的蛋800字”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动由来：前一段时间，我们研究了《鸟》的主题，在研究过程中，孩子们通过自己找资料，与同伴分享经验，实物参观等许多方式，了解了鸟的种类、基本外形特征、生活习性等知识。通过研究，孩子们继而对鸟的共性－－生蛋，产生了许多的兴趣，孩子们提出了一个个的问题还有什么动物会生蛋？蛋是怎样变成小动物的？等等，孩子被奇妙的蛋吸引住了。

活动目标

知道蛋的基本构成，了解蛋的孵化过程。

能积极探索蛋的各种用途，并能用完整连贯的语言与同伴交流自己的发现。

1、什么动物会下蛋？

2、蛋是怎么孵化的？

3、蛋除了吃还能干什么？

4、蛋清和蛋黄各有什么作用：

主墙壁：

《奇妙的蛋》把墙壁用分隔 物分成四个部分

A．哪些动物会下蛋？

B．蛋有什么用？

C．我们的问题

D．蛋里的宝宝是怎样出来的？

侧墙壁：

小小蛋博士

科学发现区： A、请幼儿找来各种各样的蛋。进行观察

B、进行醋蛋的科学实验

美工区：

A、提供各种废旧材料，装饰蛋宝宝

B、进行蛋壳装饰画

表演区：

表演小鸡出壳的动作。

5、蛋宝宝餐厅：

研究蛋的各种烹调方法。

请家长协助我们寻找各种各样的蛋。

家长在家中请孩子品尝各种烹调方法制作出来的蛋食品。

请有条件的幼儿在家中观察鸡蛋的孵化过程，或是向家长询问孵化的过程。

请家长带领孩子寻找不同的蛋。

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[教案必备] 中班主题教学设计：奇妙的根

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[教案必备] 中班主题教学设计：奇妙的根”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动由来：现在是春天，正是种植的好季节，我们班的幼儿也在班里种了一些小植物有大蒜、水仙、还有萝卜等等，每天孩子们都给这些植物浇水，看着这些植物一天天长大孩子们高兴极了，忽然有一天班上一名幼儿好奇的问我：王老师，为什么给植物浇水她们就能长大？我回答说：这就像我们吃饭一样，人要从食物中吸收营养，而植物要从水和土壤中吸收营养，身体里有了营养它自然会长大了。于是他又问：人们用嘴来吃东西，可植物没有嘴，它用什么来喝水呢？

我说植物有根呀，它们是用根来吸收营养的。然后，我又引导幼儿观察了不同植物的根，在观察中，幼儿还发现不同植物的根有着不同的特点，这下我们班的幼儿可对植物的根产生了浓厚的兴趣，为了满足幼儿的好奇心和探究的欲望，因此我们在班上开展了《奇妙的根》这个主题。

活动目标

1、通过活动引导幼儿了解植物根的作用。

2、引导幼儿了解植物的根怎样生长？

3、引导幼儿了解根的种类。

4、引导幼儿观察根向那里长？

培养幼儿在试验中动手操作的能力。

5、引导幼儿了解各种奇怪的根。

1、植物的食物是什么？

2、植物怎样吸收营养。

3、风为什么不容易吹倒大树？

4细又嫩的根是怎样穿过土壤的呢？

5、根尖上的小帽子是什么？

6、什么是直根系？

7、什么是须根系？

8、柳枝没有根插在土壤里会活吗？

9、为什么把海棠的叶子插在土壤里它也能活？

10、播种时把种子随手乱撒，长根的方向不会乱吗？

11、根为什么会向有水的地方上长？

12、根也会向肥料多的地方生长吗？

13、什么是板状根？

14、什么是呼吸根？

15、沙漠里又热又干植物受得了吗？

16、菟丝子是怎样伤害大豆的？

在瓷砖墙上展示图片。

在墙面上和幼儿一起制作不同根系的示意图。

展示各种奇特根的图片和有关资料。

在自然角中种植水生和土生的植物，便于幼儿观察植物的根。

在自然角中引导幼儿观察植物的根。

在植物区中种植蚕豆。

找来柳条试种。

在自然角中做相关试验。

（根的向水性试验和根的向化性试验）

请家长协助提供相关资料。

请家长配合引导幼儿观察不同植物的根。

请家长帮助提供试验材料

在班中用透明容器种植水生植物，便于幼儿观察、做出记录。

请幼儿观看相关录像资料。

[课件必备] 小班主题教学设计：.蛋

教师作为学生前行的引导人，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件必备] 小班主题教学设计：.蛋”，希望能为您提供更多的参考。

.1、各种各样的蛋

这是一次有关蛋的展览。当各种各样的蛋出现在孩子们面前时，他们发出了惊奇的啊声。对于小班孩子来说，这或许是他们第一次看到这么多种类的蛋，他们甚至分不出都是什么蛋，但应该相信，他们对蛋的探索愿望被激发出来了。你们知道这个蛋是从哪儿来的吗？朴成民问，是我妈妈从市场买的，我妈妈还说，鸡蛋是鸡下的，鸭蛋是鸭子下的。对，鹅也能下蛋。孩子们纷纷说。还有猴子。不对，猴子不能下蛋。于是哪些动物会下蛋的讨论将活动推向了高潮。

2.把蛋吃掉

吃是孩子们永远感兴趣的话题。当孩子们听说真的要吃蛋的时候都异常的兴奋。家长也非常配合我们的活动，纷纷做了自己的拿手蛋：煎鸡蛋、茶叶蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、摊蛋饼、炒蛋孩子们都把自己带的蛋向大家做了介绍，这是我妈妈用茶叶煮的，这是我爸爸用鸡蛋和面做的言语间洋溢着自豪和欣悦。

3.蛋壳画

当孩子们在走廊看到了一幅蛋壳画的时候，自己做蛋壳画的愿望也随即产生了。对小班孩子来说，这的确是有难度的，但兴趣是孩子最好的学习伙伴，我们还是决定试一试。做蛋壳画就需要蛋壳，在剥蛋壳时，孩子们想到了各种打碎蛋壳的方法，用硬的东西敲，两只蛋碰，用手攥等，这又为他们提供了一次探索的机会。粘蛋壳比较困难，孩子们都趴在桌上仔细地涂着胶水，这时出现了一个声音：我的蛋壳粘不上。旁边的幼儿说：你把它压一压就好了。于是，大家都采用这个办法，果然好多了。

4.蛋宝宝站起来

这是孩子们最喜欢玩的一个游戏。自己想办法让蛋立住，孩子们请教了家长，从家里带来了沙子、米、豆等，活动室里的各种玩具也成了他们的辅助物，积木，插塑，图书，瓶盖，付瑞安用手心擎着鸡蛋说：看，这样也可以站起来。孩子们想到了许多方法让蛋宝宝站了起来。

小班孩子的知识经验还不丰富，他们的探索活动还不成熟，所以，相互间的展示与交流就更显得重要。

孩子们都非常愿意把自己成功的经验告诉大家。在欣赏各种各样的蛋时，孩子们都对一个格外大的蛋产生了兴趣，黄馨慧说：这是我爸爸从老远的地方带回来的，是鸵鸟的蛋。不等我们搭话，她又接着说：鸵鸟可大了，我在动物园见过，她的蛋特别硬，你们摸摸就知道了。随后，她先自己摸了摸。孩子们听了介绍都抢着摸鸵鸟蛋来验证黄馨慧的话。

小班的探索型活动，教师的作用是至关重要的。小班孩子的年龄特点决定了他们主动探索较少，而更多的需要教师的引导，需要教师积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间，让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。

课件范本: 最奇妙的蛋中班教学设计(写作示例)

作为一名敬业奉献岗位的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以提高教师们的教学能力和教学质量。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“课件范本: 最奇妙的蛋中班教学设计(写作示例)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、能根据图片提供的线索展开想象，大胆猜测故事情节，并用清晰、流利的语言表达出来。

2、知道每种物、每个人都有自己独特的地方，在生生互动、师幼互动、亲子互动中体验悦纳自己和他人的愉悦。

3、有敢于奇思妙想的勇气。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

故事PPT，幼儿人手一份纸和笔，星星、皇冠等贴画若干。

活动过程：

1、了解故事角色

（1）播放鸡叫声：听一听，这是什么声音？

（2）今天来了几只母鸡呢？我们一起来看一看。

出示PPT1：有几只母鸡？她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。看着图猜一猜，谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛？为什么？

（3）出示PPT2：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美？为什么？

2、分段欣赏故事

（1）她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是，比赛总是要有结果的。于是，她们决定去请国王帮忙。

（2）出示PPT3，教师讲述。

国王是怎么说的？他让三只母鸡比什么？（理解“奇妙”。）

那我们就来看看，她们三个会生下什么样的蛋。

（3）播放ppt4~5。教师讲述故事。

①圆圆生了一个怎样的蛋？琪琪呢？

②你觉得她们的蛋奇妙吗？为什么？

（4）圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有困难超过她们呢？

①你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住，蛋壳的线条一定要连着，否则你的鸡蛋就会破；还要用不一样的花纹和颜色装饰一下，这样你设计的蛋才会是奇妙的。

②幼儿操作，先完成的幼儿可以把自己作品讲给爸爸妈妈听一听。

③展示幼儿作品：请给你认为最奇妙的蛋贴上一颗星星。强调今天不夸自己，夸朋友。

④讲述：你刚才把星星送给了哪一个蛋？说出你的理由。

⑤给优胜的幼儿以肯定，并用贴皇冠、拥抱等方式予以奖励。

（5）那么，毛毛到底生了一个怎样的蛋呢？教师播放PPT6，请幼儿讲述。

（6）PPT7展示三种蛋，回忆三种蛋的不同。

3、猜测故事结局

（1）你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？

（2）猜一猜，国王最后选了谁做公主？幼儿先猜测，然后教师放PPT7~9，讲述故事结尾，并揭示故事名称。

（3）原来，每一只母鸡都有自己的美丽，每一个蛋都有自己的奇妙。同样，每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师的王子和公主，也是爸爸妈妈的王子和公主。

活动反思：

绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角，让每个孩子都知道，每个人都有自己的优点，每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。

一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与，主动创造，从而升华主题的过程，幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者，要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围，体验故事的奇妙。

[教案参考] 小班主题教学设计：奇妙的水果wps文本

作为一名教育引导学生的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案参考] 小班主题教学设计：奇妙的水果wps文本”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.引导幼儿初步了解水果的内部。

2.引导幼儿发挥创造性，尝试用剖开的内部印画。

活动准备：

水果若干、颜料、刀子、纸。

活动情况记录：

1.教师引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形的不同。

2.教师提出问题水果的内部会是什么样子的呢？

不同水果里面的样子会是一样的吗？

3.剖开水果，请幼儿观察，并请幼儿充分交流自己的发现。

4.教师鼓励、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。

5.待幼儿操作完后，请幼儿充分表达自己印出的作品像什么，鼓励幼儿大胆想象、大胆创造。

[实用课件] 中班主题教学设计：身体的奇妙篇二

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家收集的“[实用课件] 中班主题教学设计：身体的奇妙篇二”希望能为您提供更多的参考。

主题由来：

入中班后，都幼儿一个共同的感觉就是自己长大了。他们更活泼好动，但也更有大哥哥大姐姐的意识。于是我们和孩子们一起制定了，我的身体的主题。和他们一起关注自己的手脚、身体、五官，也利用这个主题开展了一系列的科学活动。

活动目标

1、通过主题活动培养幼儿的自我保护意识。

2、引导幼儿通过探索感知不同材料发出的声音。

3、利用多种感官，感知不同的味道。

4、帮助幼儿利用目测等方法进行测量。

5、了解光和影的关系，探索发现影子的特性。

孩子问：眼睫毛事做什么用的？

为什么

教师引发的提问：你的小耳朵能听见什么呢？

1、壁报：脸上的秘密？

2、小常识的图片

3、脸谱的图片

1、科学区：

投放视觉跟踪玩具、装有不同材料的小瓶子、小电话、摸箱、醋、等

2、图书区：

《访问儿科医生》

《身体的奥秘》

《身体的疑问》

《嘀嗒嘀嗒时间小钟》等

1、利用家长园地向家长展示网络活动图。

2、请家长结合自己的育儿经验写对幼儿五官保护的相关稿件。

3、请家长配合幼儿园和幼儿一起制作小乐器。

1、 幼儿电脑游戏《娃娃丫丫》系列《丫丫画蛋》

2、 社区资源

3、 幼儿园的户外场地

4、 大班角色游戏区《小医院》

5、 本班角色游戏《照相馆》

月度教案精选 最奇妙的蛋中班教学设计(篇二)

作为一名优秀引领学生的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编帮大家编辑的“月度教案精选 最奇妙的蛋中班教学设计(篇二)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、猜故事角色

1.听，这是什么声音？

师：告诉你们，有三只母鸡，它们叫圆圆、琪琪、毛毛，请你猜猜它们分别是谁？

小结：是啊，圆圆有漂亮的花纹；琪琪有长长的腿；毛毛有漂亮的鸡冠，它们都说自己是最漂亮的母鸡。

师：那你觉得谁最漂亮，为什么？

二、猜故事情节

1.教师讲述故事：它们三个争论不休，于是去找国王，请国王来评选谁最漂亮。

师：（播放国王话语）听，国王怎么说？它决定让三只母鸡比什么啊？我们一起来说说看。

师：那我们一起来看看它们三个会生什么样的蛋？

2.圆圆和琪琪的蛋

教师讲述故事：圆圆生了一个又圆又白，闪闪发亮的蛋，琪琪生了一个连鸵鸟都要嫉妒的巨大的蛋。

师：看，圆圆生了一个什么样的蛋？这个蛋你觉得哪里奇妙？你有见过会发光的蛋吗？

师：那琪琪生了怎样的蛋？你觉得哪里奇妙呢？

师：接下来轮到谁生蛋啦？毛毛会生怎样的蛋？

三、创作想象

1.绘画奇妙的蛋

师：你们都有自己的奇思妙想，今天老师就要请你们做小画家，要先想想毛毛会生一个怎样奇妙的蛋呢？把你的想法画出来。

幼儿操作，老师巡回指导。

展示作品，评选最奇妙的蛋。

师：看看谁的蛋最奇妙。谁来说说为什么觉得这个蛋最奇妙？

师：那毛毛生了一个怎样的蛋呢？我们来看一看。

师：毛毛生了个什么蛋啊？什么颜色？什么形状？

师：三只母鸡都生好了蛋，回忆一下，第一个蛋是谁生的？第二个呢？方方的彩蛋呢？

四、猜故事结果

师：好，现在要评公主了，谁能当上公主呢？

师：好，看来有不同的意见了，这样吧，我们来投票，看看谁的支持率最高。（出示投票栏）看，这是投票栏，每个小朋友都有一颗爱心，你觉得谁会当上公主，就把你的爱心贴到母鸡下方的投票栏里，好吗？幼儿投票。

师：好，看看谁的票数最多？

点数票数，选出幼儿心目中的公主。

师：那国王的结果是这样吗？我们一起来看看国王选了谁当公主？

讲述故事：要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋，根本是不可能，所以，国王决定圆圆，琪琪，毛毛都当上了公主……

小结：是啊，你看只要你每天多一点奇妙的想法，也许你的生活就会变得很不一样哦！好，孩子们，今天的故事就到这了，奇妙不奇妙，你的生活快乐不快乐以后就要靠你们了！