课件范文: 春天的秘密大班教学设计wps版。
教师作为学生学习中的向导,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以让教师更好的完成教学目标。你知道教学设计怎么书写吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“课件范文: 春天的秘密大班教学设计wps版”,相信能对大家有所帮助。
活动目标
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、课件:寻找春天的图画
2、春天的挂图。
活动过程
一、导入
谈话:天气渐渐的暖和了,现在是什么季节了?
春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?
二、展开
1.课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)
教师:春天来了,春天有哪些变化呢?
咱们一起来看看这些地方有什么变化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)
教师:今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
2.视听结合欣赏诗歌,感受春天的美丽。
(1)教师有感情地朗诵诗歌。
(2)提问:春天来了,我们周围有什么变化?“春天在这儿”?
3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
(1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?
有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?
(2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。
(1)播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
(2)请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?
(3)教师帮助幼儿梳理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸
在区域活动,请幼儿诗配画《春天的秘密》。
延伸阅读
[课件范本] 大班主题春天的秘密教学设计
作为一名默默奉献的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件范本] 大班主题春天的秘密教学设计”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标
1、理解诗歌说了哪些春天的秘密。
2、愿意思考春天还有什么秘密,并仿编诗歌。
3、用绘画的方式表现春天。
活动准备
课件准备:《春天的秘密》诗歌音频及图片。
材料准备:彩笔、画纸。
活动过程
一、播放诗歌音频及插图,引导幼儿欣赏诗歌
1、播放诗歌1-2遍,引导幼儿欣赏。
2、再次播放诗歌,引导幼儿进一步感受诗歌呈现的画面。
二、引导幼儿思考春天的特征,鼓励幼儿仿编诗歌
1、教师鼓励幼儿仿编诗歌。
春天来了,还会发生什么事呢?
春天还有哪些秘密?大家学着这首诗歌说一说。
2、教师将幼儿仿编的诗歌做整理并记录。
三、发材料,鼓励幼儿画出自己喜欢的春天
1、教师鼓励幼儿画一画自己喜欢的春天。
2、引导幼儿与同伴分享自己的作品。
「课件模板」《影子的秘密》大班科学活动教学设计wps版
教师作为知识种子的传播者,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎样才能将教学设计写好呢?小编收集并整理了“「课件模板」《影子的秘密》大班科学活动教学设计wps版”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1.丰富幼儿对影子的认识,有兴趣探索影子产生的原因。
2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关,获得相关经验。
活动准备:
小动物木偶、手电筒、活动室的.光线昏暗
活动过程:
一:游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣
教师操作手电筒,前面放各种物体,请幼儿猜猜是什么?
教师提问:请你看一看,猜一猜。这是什么?你是怎么看出来的?
幼儿猜想讨论影子形成的原因。
教师小结:这叫什么?(影子)你在什么地方看到过影子?有过哪些有趣的发现?(引导幼儿大胆地猜想)
二:做实验,探索影子的产生
教师开、关手电筒,请幼儿看看墙上有什么变化。
教师:墙上有什么?(影子)现在呢?还有影子吗?为什么没有了?(引导幼儿了解有光才会有影子)
教师将物体分别放在光源的前面、后面,对比观察后发现有什么变化。
(引导幼儿观察发现:只有将物体在前面挡住光,才会有影子。)
教师小结:没有光,就不会有影子的出现,只有光,没有东西挡住光,也不会有影子,影子是怎么来的呢?只有物体挡住了光,才会有影子。
三:手影游戏,进一步发现影子的秘密
教师:1.我们试着用手变出影子来,仔细看看,你发现了什么?
教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型,引导幼儿观察发现:影子与物体的外形很像,物体移到哪里,影子就跟到哪里。
教师:2.先把手紧挨手电筒,然后远离,你发现了什么?
引导幼儿发现:影子的大小与光和物体的距离有关系。改变物体的位置,影子都会发生变化。
四:“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐
1.“玩手影“。两个人一组,共同合作进行游戏。
2.寻找生活中各找各样的影子。(大树、房子、滑滑梯、国旗等)
活动延伸:
请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化,
幼儿一起玩“踩影子“的游戏
「课件收藏」《美丽的春天》中班教学设计wps版
作为一名传播知识的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“「课件收藏」《美丽的春天》中班教学设计wps版”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1. 综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。
2. 尝试小组合作创作大壁画。
活动准备:
每组大卡纸一张,提前收集的各种纸若干(糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等)胶水、水彩笔等)视频仪
活动过程:
一、组织幼儿围绕春天展开谈话。
——春天来了,你和爸爸妈妈去哪里玩了吗?
——游玩时,你看到了哪些美丽的景色?
——帮助幼儿小结:公园里各种花儿都开放了,蝴蝶飞来了,池塘里小鱼自由自在的游来游去,孔雀也在开屏比美!春天公园里人们的活动:放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活动主题,围绕活动任务展开交流:
——今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画(什么是大壁画简单介绍下),你们准备做些什么呢?用哪些材料做、怎么做?
——小组商量讨论,教师关注:可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。(如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等)
——鼓励幼儿小组分工,可根据各自的特长明确任务:画面中需做些什么?用什么材料、怎么做?每一部分由谁负责做?
三、小组合作创作,教师全面观察指导。
——着重关注幼儿的分工是否明确,过程中与同伴的合作性怎么样?是怎么合作的?
——鼓励幼儿大胆创作,充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。
——相互欣赏作品,体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。
四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍
(每个队员分别做了什么?认为最漂亮的是哪一部分?等)
将大壁画布置在走道两侧的墙面上,供所有家长与幼儿共同欣赏,并可利用区域活动再创作、再美化。
《中班美术教案 美丽的春天》摘要:幼儿小结:公园里各种花儿都开放了,蝴蝶飞来了,池塘里小鱼自由自在的游来游去,孔雀也在开屏比美!春天公园里人们的活动:放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。 二、引出本活动主题,围绕活动任务。
[课件系列] 《美丽的春天》中班教学设计wps版
作为一名传道受业解惑的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件系列] 《美丽的春天》中班教学设计wps版”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
一教学目标:
1让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽;
2激发幼儿的创作激情;
3锻炼幼儿的手眼协调能力。
二教学准备:
教学幻灯片(漂亮的春天之美丽的花朵)
剪刀(多于幼儿人数)纸杯(多于幼儿人数)
水彩笔(6盒,每组两盒,十人一组)或者油画棒
三教学过程:
1通过PPT展示给听课老师教学名称领域目标;
同时口述教学名称领域目标。
2课前导入:
手指游戏(简短)
观看PPT(美丽的花朵),并作相应的阐述,激 发幼儿创作的兴趣。
过渡语:
看完春天的花朵,你们想不想和老师一起去做花 朵呢?老师今天带来了纸杯,剪刀,还有水彩笔。老 师想和小朋友们一起创作。我们一起去创作春天的花 朵吧!
3教师示范操作:
看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条,上色的 时候不能把它覆盖了。
首先,老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜 色,涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。
看,老师这里有一个涂好色的纸杯了,漂亮吗?
裁剪
老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪,看老师是怎 么剪的。首先用着几根手指拿剪刀,打开嘴巴,在 合上,粗线就被剪断了。你们看到了吗?
④老师要变魔术了,当当当当……变成了漂亮的 花朵。
4讲规则:
水彩笔的使用:轻轻的涂;一人手上一只水彩笔;可以和小朋友互换颜色;不能画在小朋友身上。
剪刀的使用:涂好色后,举手告诉老师,老师给你发剪刀;不能对着小朋友;一开一合的使用。
5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。
6幼儿操作:
给纸杯上色
裁剪
送剪刀
④送水彩笔
⑤交作品
四活动延伸:
和宝宝一起做环创,装饰我们的教室;体现主题《漂亮的春天》。
[实用课件] 中班美术教学设计陶艺春天的秘密范本
作为一名教育引导学生的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?小编特地为您收集整理“[实用课件] 中班美术教学设计陶艺春天的秘密范本”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班美术教案陶艺活动:有趣的脸
活动目标:
1.通过观察、触摸、欣赏,感知五官及表情变化,重点关注脸部的凸起部分。
2.学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。
3.能大胆想象创作,体验创造的乐趣。
活动准备:
1.立体雕塑脸若干。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程:
1.谈话导入。
(1)教师:请你们相互看看对方的头部,头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)
(2)教师:请仔细看,我的五官怎么了?(教师做鬼脸)
(3)根据幼儿的发言,教师小结:原来让脸上的五官动一动,会产生各种表情,比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣!
●教师生动而有趣的变脸,让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。
2.集体欣赏雕望脸。
教师:艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸,说说自己的感受。
●通过欣赏以及教师的激励、引导,幼儿动手一试的欲望更加强烈。
3.出示泥皮、泥条、泥团,幼儿进行创作活动。
(1)教师:要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的兄弟们。
(2)教师:泥老大就像我们常用的饺子皮,名字叫泥皮;泥老二长得像油条,名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团,名字叫泥团。
(3)教师:现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧!
4.幼儿操作,教师指导。
5.展评幼儿作品。
幼儿相互参观、交流、评价,选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。
活动建议:
☆区角活动 ①美术区:鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作,重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸,泥球、泥皮做五官;泥球做脸,泥皮、泥条做五官;泥皮做脸,泥条、泥团做五官),充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。提供纸笔,让幼儿画一画有趣的脸。②语言区:提供各种不同表情的脸谱,玩“看表情、说表情”的游戏。
☆家园共育 鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作,如,用泥皮做饼、饺子等,用泥条做麻花、耳环等,用泥团做馒头、汤圆等,和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。
【评析】
把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”,对于幼儿来说比较亲切,从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同,运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中,幼儿感受到制作方法的多样性,能为白己的下一次创作积累经验。