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大班冬天来了教案

大班冬天来了教案

时间:2022-12-22 赵老师教案网

大班教学设计冬天来了(篇五)。

作为一名教育引导学生的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分,可以帮助教师完成相应的教学任务。怎样才能将教学设计写好呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“大班教学设计冬天来了(篇五)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

环境创设:

1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置,并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。

2、布置《寒风中的人》展区,将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中,供幼儿观看、交流。

生活活动:

1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜,保护自己的小手。

2、观察冬天人们的取暖方式,并进行统计。

3、了解下雪天户外活动时的防滑措施,知道自我保护。

4、体验明显的冬天特征。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

家园联系:

1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计,引导幼儿每天用温度计测量室内外温度,并进行记录。

2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园,坚持和幼儿进行户外锻炼,多带幼儿到阳光下活动。

教学活动:

1、“雪孩子”,让幼儿理解故事内容,感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

2、“寒风中的人”,学习采访客人,了解他们的工作,并能记录下来。

3、“怎样滑不倒”,让幼儿对摩擦力有好奇心,乐于参与科学小实验。

4、“雪花飞”,让幼儿理解歌曲内容,感受歌曲优美的旋律,抒发对小雪花的赞美之情。

5、“玩一玩,滚一滚”,让幼儿能在各种材料中,找到球体和圆柱体。

区域活动:

1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”,让幼儿利用多种方法进行美工制作。

2、科学区“温度测量统计”,让幼儿认识温度计,学会记录温度。

3、表演区“雪孩子”,让幼儿进一步理解故事内容,体验合作表演的乐趣。

4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”,让幼儿体验角色表演的乐趣。

户外活动:

1、“玩雪”,幼儿能不怕寒冷,感受在雪天游戏的乐趣。

2、“好玩的跳绳”,乐于探索跳绳的方法,感受跳绳的乐趣。

3、“雪花飘飘”,练习原地向上纵跳抛物,会听信号按要求活动。

活动反思:

本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松,幼儿也表现得投入、积极,特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣,在观察图片很认真,能把自己所看到的,观察到的说出来,表现得很好,对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性,让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

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[教案必备] 大班语言冬天教学设计其五


作为一名默默奉献的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以有效地提高学生们的学习能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?小编收集并整理了“[教案必备] 大班语言冬天教学设计其五”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1、不怕冬天的寒冷,积极参加体育锻炼。

2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

3、体验明显的季节特征。

4、了解冬天应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

5、愿意参加活动,感受冬天的快乐。

活动准备:

幼儿用书、教学挂图。

活动过程:

一、结合晨锻活动:天天锻炼身体好,让幼儿感受活动前后身体的变化。

1、今天的天气真好,请小朋友跟老师一起来做运动,(让幼儿跟着老师做运动)

2、师:刚刚我们一起做了运动,现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样?(让幼儿根据自己的身体情况来回答)

师小结:我们做完运动后,身体变暖和了!

二、出示挂图,引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

1、师:小朋友现在是什么季节?(冬天),冬天到了,我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢?

冬天气体更冷了,我们要穿厚厚的衣服。

2、师:今天,老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看,看看图画中都有什么?

老师引导幼儿有序观察图片,你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的?

3、师:冬天来了,图中的小朋友在做什么呢?

冬天的天气真冷,图中的小朋友在做什么,他们是怎么样预防寒冷的呀?

哦,有的小朋友在小手搓一搓,还有的小朋友在做运动,做完运动后身体就会很暖和。还有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

4、师:冬天来了,你们平时是用哪些方式抵御寒冷的呢?

三、幼儿听故事:《北风爷爷,你吹吧》。

1、师:老师给小朋友带来了一个故事,故事的名字叫《北风爷爷,你吹吧》

故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。)

2、师:故事听完了,你在故事里都听到了什么呢?

(1)师:北风爷爷一来,哪些地方发生了变化?

(2)师:小鸟和小猫怎么了?

(3)师:小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?

(4)师:北风爷爷最后到哪去了呢?

四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

1、师:冬天来了,你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

2、幼儿回答后,师生共同总结:冬天的天气很冷,我们要适当多穿一些保暖的衣服,出门戴手套、围巾、帽子、口罩等,要多参加运动,多锻炼身体,这样我们就不怕冷了。

活动反思:

活动中,孩子们被雪的世界所吸引,活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事,孩子们了解了冬天会下雪,雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏,孩子们一看到雪下起来了,都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了,有个别幼儿在做雪的时候,没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候,剪刀可以不用提供了,让幼儿动手撕,他们的专注度会更好。

大班春天来了教学设计(篇四)


作为一名优秀负责任的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让教师更好的完成教学目标。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编帮大家编辑的“大班春天来了教学设计(篇四)”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在老师的引导下观察春天的景色,喜爱春天。

活动准备:

1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

3、春天的图片。

活动过程:

一、谈话导入。

1.小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?

2.小结:春天真舒服,阳光照在身上非常暖和,小草和花儿都长出来了。

二、观察图片。

1.看,我把春天的景色带到了我们小三班。

2.提问:

(1)你在图片上看到了什么?

(2)春天的花草和树木是什么颜色的?

3.那你们来看看老师这里的花和树你们都认识哪一些?

4.老师这里还有一种花你们认识吗?(迎春花)

5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花,因迎春花开了就代表春天来了。

6.小结:春天来了,迎春花开了,小草、大树都长出来了,变成了绿色,花儿也都开了,五颜六色非常漂亮。

三、感受春天。

1.我们看过了春天景色的图片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天来了,我们的大地妈妈是什么样的?、

2.带幼儿到户外观察树木,看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。

3.你们找到春天了吗?它藏在哪里?

4.进行游戏活动:春天是个万物生长的季节,许多植物都长出了嫩芽,抽出了叶子,花儿也会在春天里开放,让我们在春天里一起玩游戏吧

「课件参考」中班社会冬天过去、春天又要来了教学设计推荐一则


作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的“「课件参考」中班社会冬天过去、春天又要来了教学设计推荐一则”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一场大雪过后,过年的气息在蔓延,当我们还沉浸在赏雪的气氛中,春天的脚步已经悄悄走来。通过本次让小朋友们了解春天的意义。

教案名称:冬天过去,春天又要来了!

教案目标:

1、感受大自然美丽的景色,以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节,换制自然环境的不断变化。

教案过程:

1、在成人引导下,参与班级里春天的环境布置.能根据已有的认知经验,参与班级春季环境的创设。

2、通过各种活动,对春天植物、动物的生长有兴趣;在老师引导下,观察、了解它们的生长变化,并愿意表述。进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。

3、有观察的兴趣,感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化,体验季节变化的乐趣。

4、进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。

教案说明:

1、由于班级幼儿存在发展层次的差异,因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分,以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。

2、由于是预定的计划,因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。

"走进春天"教学计划及效果分析

教案分析:

认识马兰头1.了解马兰头的外形特征,知道它是一种野菜,有营养。2.学习按根-茎-叶的顺序观察马兰头。3.喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜,我们都常区分不了,而它是春天里一种较为典型的生物,所以我们抓住了这一资源,进行了一系列活动,除了对具体的马兰头进行了认识,还品尝了"拌马兰头",让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。

[课件分享] 中班主题活动教学设计:冬天的童话(篇五)


作为一名优秀负责任的教师,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢?下面是小编为大家整理的“[课件分享] 中班主题活动教学设计:冬天的童话(篇五)”,希望能对您有所帮助,请收藏。

冬天到了孩子们特别喜欢和感兴趣,喜欢冬天的美和感受冬天的意境,学会冬天里不怕冷,能够了解观察冬天的服饰,并喜欢锻炼身体。学会观察冬季的变化气候、动植物、人们的服饰、并能够运用不同的方式记录自己的发现,能够感受和表达作品的内容并用自己喜欢的方式表达对美的感受。

主题目标:

一、冬天来了

目标:1、培养幼儿冬天不怕冷精神,并能够及时穿脱衣服。

2、能够观察冬天的服饰,能够大胆作画。

3、能大胆的绘画和释出冬天里不同的鞋帽围巾及手套等。

二、飞舞的雪花

目标:1、体验和观察雪花的造型和特点。

2、能够按照自己的想法来绘画和装饰出不同的雪花。

3、感受冬天的特征学会保暖方法。

三、不冷的他们

目标:1、能体验和了解在寒风中辛勤工作的人们,并学会爱护保护环境。

2、会保护身体和了解运动的方法。

3、培养幼儿的想象力能够大胆装饰画面内容体现作品的含义。

四、欢乐中国年

目标:1、让幼儿了解了新年的含义。

.2、学会剪贴窗花的方法及能够大胆的拓印窗花。

3、能大胆绘画新年的画面并能添画出漂亮的颜色。

[实用课件] 小班春天来了教学设计其五


作为一名优秀的教育工作者,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编帮大家编辑的“[实用课件] 小班春天来了教学设计其五”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

目标:

1.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

2.乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

准备:

1.选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领小朋友观察发芽的树。

过程:

1.春天真舒服——到户外感受春天的天气。

带小朋友到户外晒太阳,鼓励小朋友表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。

2.花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

(1)带领小朋友观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

(2)与小朋友边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

3.我找到了春天——表达自己的发现。

(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)引导小朋友运用恰当的词汇表达。

(3)带小朋友到户外游戏。

今日教案: 《咕咚来了》大班教学设计1篇


教师作为学生前行的引导人,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家精心整理的“今日教案: 《咕咚来了》大班教学设计1篇”,仅供您在教学和学习中参考。

活动目标:

1、 理解故事内容,感受故事的趣味性。

2、 懂得遇到事情不惊慌,要问清楚、弄明白再行动。

3、 根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4 帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

教学重点、难点鼓励孩子们大胆探索问题,解决问题,遇到事情要冷静思考。

活动准备:

故事《咕咚来了》动画视频 ,小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物的图片。

活动过程(兴趣导入--欣赏故事--理解故事(就故事内容提问)--观看故事视频(加深故事理解)--角色表演)活动过程:

一、兴趣引入

1、教师:今天老师请来了一个小客人,大家看看他是谁呀?(小白兔)

2、教师:大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?

3、教师:下面,我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会,并将小动物图片贴在黑板上。)二、听讲故事《咕咚来了》

1、讲完故事后,通过提问帮助幼儿故事内容。

2、提问:小白兔为什么跑呀?"咕咚"原来是什么声音?

3、提问:小白兔听到"咕咚"的声音时,心里有什么感觉?它是怎么样做的?

三、幼儿观看故事视频1、教师播放故事《咕咚来了》的视频,幼儿欣赏,加深对故事内容的理解。

2、提问:

(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?

(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢? 小结:遇到事情不惊慌,要问清楚、弄明白再行动。

三、讨论

1、 小朋友们听完了这个故事心里有什么感受?有趣吗?这个故事里,你最喜欢哪个动物,为什么?我们要向谁学习?

2、教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了,就会变得更勇敢,也能想出办法来。

四、角色表演

1、教师:我们看完了《咕咚来了》,接下来,我们一起来做 一个游戏,当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣

)2、请幼儿扮演故事里的动物,表演故事。

活动延伸:走进胆小国每个人都有过胆怯的经历,在幼儿身上表现地更明显,请幼儿说说自己胆小的经历,怎样克服这样的心里障碍。

教学反思

在这次游戏活动《咕咚来了》中,幼儿们都很积极的回答问题,故事内容也讲得非常生动、有趣,大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。本次集体活动具有明确的活动目标,幼儿在教师的引导下“说完整”、“说对”, 爱说是孩子的天性,于是,欣赏完视频之后,幼儿模仿动作而进行角色表演,在这样过程中,孩子们可以轻松愉快地学习,又可以培养积极地动脑和动手的能力,还有表述的机会。不足之处在于教学过程中,没有对故事做详细的如何克服胆怯的总结。在以后的教学中,我将会更努力的钻研教学方法和技巧,争取完善优质的教学效果。

[教案参考] 幼儿园冬天教学设计雪地里的小画家(篇五)


教师作为学生前行的引导人,在传授知识的时候,一般要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以有效地提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是由小编为大家整理的“[教案参考] 幼儿园冬天教学设计雪地里的小画家(篇五)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动内容:雪地里的小画家活动目标:

1、学习诗歌理解诗歌内容。

2、丰富知识,引导幼儿大胆想象。活动准备:PPT。活动过程:

一、问题引出

下雪了,下雪了我,雪地里来了一群小画家。猜猜它们是谁?

他们在雪地里留下了什么呢?(幼儿自由想象发言) 二、学习诗歌

1、出示图片(逐一出现小鸡、小狗、小鸭,分别在雪地里留下的脚)

它们的脚印象什么?(小鸡的脚印象小草、竹叶.....;小猫的脚印象梅花、饼干........;小鸭的脚印象枫叶、雨伞......; 幼儿大胆想象)

这些脚印就象一幅画,我们画画要用笔、颜料,可小动物画画是不用颜料,也不用笔的,那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画)

我们怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家......)

小狗问:“小鸡小鸡,你们的好朋友青蛙呢?”小鸭说:“是呀,青蛙怎么没来”,小鸡、小鸭说:“我们也不知道”。

小青蛙上哪去 ,孩子们,你们说说,青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了),原来,小青蛙躲在洞里睡着了。

你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢

“孩子们,我们一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!”2、幼儿学习诗歌

小画家的本领真大,我们一起来夸夸雪地里的小画家们。 三、延伸活动:仿编诗歌活动反思:以孩子生活中感兴趣的事情为学习载体,用PPT的形式来学习儿歌,使孩子学得自主,学得热情。活动存在一定的不足:

孩子的前期经验还不够,所以在活动中有一点冷场。

在PPT出现的小动物可以用各种形式出现,如猜猜是谁、听听谁的声音等。那样孩子们会更加的投入。

最后一个环节,老师可以准备一些其他动物的图片和脚印,有利于孩子仿编诗歌。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoxuesheji/46388.html