大班数学教学设计：聪明宝宝寻宝(篇一)。

教师作为学生人生道路上的指明灯，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编为大家整理的“大班数学教学设计：聪明宝宝寻宝(篇一)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、运用已有的数、形知识，学习分析事物的因果关系。

2、乐意和同伴一起克服困难解决问题，体验成功的乐趣。

活动重点：巩固已掌握的数、形知识

难点：分析事物的因果关系

活动准备：

１、教学挂图《寻宝地图》

2、每人一张密码条

3、寻宝所需的物品（如手电筒、地图、干粮等）

活动过程：

1、准备物品

（1）、选购干粮

寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干，算算一星期需要几包饼干？

为什么要买7包饼干。

（2）寻宝必需品

小朋友可两个人一组，商量一下需要买什么物品？

（除了已经准备好的，还可以买些什么？）

2、研究地图

出示地图，找寻宝路径

上面有3条路，走哪条路可以寻到宝呢？（幼儿讨论）

3、进行寻宝活动

大家看看门上的锁有密码，你们必须补齐密码，才能打开门。

_____5______、2______4（相邻数）

1_____5_____9（单数从小到大排列）

10_____6______2（双数从大小小排列）

8+2=9-4=6+3=（10以内的加减法）

4、寻找聪明果

这棵树上只有一个聪明果，请大家把它找出来。

5、大家相互交流寻宝的过程，品尝成功的乐趣

扩展阅读

[课件]中班数学教学设计：数字宝宝1篇

教师作为学生学习中的榜样，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。想要写出一篇教学设计咋写呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件]中班数学教学设计：数字宝宝1篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1．认识数字6和7，知道它们能表示相应数量的物体。

2．通过多种形式的游戏，巩固对7以内数字的认识。

3．能独立地进行操作活动，体会数学活动的快乐。

活动准备：

数字房子一套，小动物图片若干。

数字1—7的卡片，幼儿操作纸、笔人手一份。

活动过程：

（一）复习数字1—5

教师：小朋友看，森林公寓建造好了，小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀？出示分别标有1~5的数字房子，引导幼儿复习数字1~5。（小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊）

要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼，引导幼儿用小动物的叫声来巩固认识数字1—5。

（二）认识数字６、７

1．认识数字6

揭开第六间房子，提问：这间房子里住着谁呢？（小兔子）（萝卜）小兔子真勤劳，一大早就拔了好多萝卜回家了，我们一起来看看，有几个小兔子呀？拔了几个萝卜呀？（6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示？（数字6表示）对了，6只小兔的数字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6个萝卜外，还可以表示什么？（幼儿讲述教师指点）

2．认识数字7

请小朋友闭上眼睛，教师请上另一间屋子里的小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜，请小朋友睁开眼睛，看看图上什么变了？现在有几只兔子、几个萝卜？（7只兔子、7个萝卜）刚才大家讲的是6只兔子，6个萝卜，现在怎么说是7个呢？（又添上1个了）几个添上1个就是7个了？（6个添上1个就是7个）。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜？（不能）现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好朋友呢？（数字7）

教师请幼儿上来贴上数字7，7像什么？7像镰刀，7除了图上的7只兔子和7个萝卜外，7还可以表示什么？

鼓励幼儿大胆想象出各种数量是７的事物。

（三）操作活动

教师：这些小动物都找到了数字朋友，老师这里还有好多小动物没有找到数字朋友呢，让我们一起来帮帮忙吧！

1。给小动物找数字朋友，数一数每种动物有几只，在它的旁边找出正确的数字并圈起来。

2．给机器人画头发。

老师巡视，鼓励能力弱的幼儿进行操作活动，能力强的幼儿独立完成学习任务。

（四）活动评析

展示个别幼儿的操作材料

（五）教师总结

今天我们认识了数字６和７，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。

活动延伸：

1．设置相关作业投置益智区，供幼儿练习。

2．家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解数字6和7。

[教案必备] 宝宝寻宝迷宫（幼儿园大班语言教学设计） 月度范文精选

作为一名教育引导学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎么才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案必备] 宝宝寻宝迷宫（幼儿园大班语言教学设计） 月度范文精选”，相信您能找到对自己有用的内容。

目标：乐意与同伴一起协商合作,体验成功的快乐，引导幼儿运用已有知识经验,分析解决问题。

准备：“寻宝”地图,密码纸,拼图

过程：

一、引发主题,展开讨论

1.去寻宝要准备些什么东西?为什么要带这样东西?

2.小组讨论,写下计划书.

3.派代表讲述,集体检验.

二、研究地图

1.上面有三条路,选择走哪条路?为什么?

2.小组讨论,派代表讲述.

3.集体检验.

三、开启大门

1.小组共同破解密码.

2.填上密码开启大门

四、拼图找宝

1.小组协作拼图

2.老师祝贺寻宝成功

中国幼儿网小结：

鱼儿在寻找大海

花儿在寻找春天

我们穿过时空隧道

寻找幸福的法宝

成功的法宝是勇于探险

快乐的法宝是和平友好

美丽的法宝是诚实善良

金牌的法宝是意志不倒

幸福需要我们去寻找

[课件]大班数学教学设计(篇一)

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编帮大家编辑的“[课件]大班数学教学设计(篇一)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1.通过活动帮助幼儿巩固整点，认识半点，能正确辨别时间。

2.培养幼儿观察力和操作能力，建立初步的时间概念，懂得珍惜时间。

活动准备：课件、时钟等

活动过程：

一、出示时钟图片，引出故事

这是什么？时钟上有什么？你在什么地方看到过时钟？

二、利用课件巩固整点，学习半点

（一）巩固整点，进一步掌握整点时分钟、时针的指向。

（二）认识半点，知道半点时分针总是指向数字6，而时针总是指在两个数字的中间。

三、集体游戏，巩固练习

1.判断正误，知道要早睡早起，合理安排时间。

2.时钟连连看，引导幼儿将起床、上学、午餐、午睡、放学等图片与钟面相连，进一步知道要珍惜时间、合理安排时间。

四、延伸活动：双休日的时间安排

1.教师示范演示部分时段自己的活动安排。

2.请幼儿回家设计一张双休日时间安排表。

大班数学教学设计：图形宝宝表演记之四

教师作为文明之树的培育者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“大班数学教学设计：图形宝宝表演记之四”，希望对您的教学和生活有所帮助。

目标：在游戏中，复习0以内数概念，进一步加深对数概念的理解。

准备：演示材料：1、图形宝宝睡觉。2、图形宝宝跳舞。3、图形宝宝比多少。

操作材料：有趣的三角形和正方形。

过程：一、复习几何图形。

师：呼噜噜，哪里发出的声音？是谁在睡懒觉呀？（出示图1）噢，是图形宝宝。这里有哪些图形？

图形宝宝该起床了，演出马上就要开始了！

图形宝宝开始表演了，你还能认出他们吗？（出示图2）

二、复习数的守恒

刚才是集体表演，接着将进行小组表演。

第一组上场：他们是什么组合？参加的人数和队形是怎样的？（同数等长）

第二组上场：他们是什么组合？参加的人数和队形是怎样的？（同数不等长）

第三组上场：他们是什么组合？参加的人数和队形是怎样的？（异数等长）

第四组上场：他们是什么组合？参加的人数和队形是怎样的？（异数不等长）

不同的图形宝宝中，什么形状的图形宝宝最多？你是怎么知道的？

三、复习重叠图形中的数数和加法。

师：集体表演和小组表演都有了，有的图形宝宝有点着急了，他们还有自己的绝活没有表演呢，第一个表演绝活的是谁？（出示三角形）

三角形宝宝说：我除了表演，还会变戏法，不信？你们看：分别转动第二和第三个三角形，请幼儿说说现在有几个三角心形。

正方形宝宝有点不服气了：你会变戏法，我也有更厉害的绝招，不信请看。

四、游戏：图形宝宝变戏法

正方形、三角形本领都很大，其他的图形宝宝悄悄地商量起来，他们也摇戏法。他们会变什么呢？看：9个椭圆形宝宝变成了什么？

我们的小篮子中还有许多各种各样的图形宝宝，请小朋友帮忙也来变一变，你用几个什么图形变成了什么？

热门教案: 大班数学教学设计(篇一)

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师主导作用的发挥。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“热门教案: 大班数学教学设计(篇一)”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标：

1.学习数量等分，能在不断的操作过程中，发现物体的不同组合方法。

2.乐意接受挑战，体验解决难题的`快乐。

活动准备：

1．红、蓝、黄糖果若干装在盒子里

2．题板人手1块，大板4块

3．课件、小铃

活动过程：

一、灰太郎的第一道难题：巩固8的组成

“喜羊羊，我要买8颗红糖，8颗红糖分给我的老婆红太郎和儿子小灰灰吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出来，我就要吃你们羊村的一头羊！”

二、第二道难题：尝试8颗糖平均分给朋友吃

“喜羊羊，这次我还是要买8颗红糖。8颗红糖分给我的朋友吃，每个朋友要吃得一样多，可以请几个朋友吃呢？你若想不出来，我要吃掉你们羊村的两头羊”。

幼儿操作，分享操作结果

三、第三道难题：尝试颗糖8颗红塘，4颗蓝糖，平均分给朋友吃

“喜羊羊，这次我要买8颗红塘，4颗蓝糖，分给我的朋友吃，每个朋友吃得数量、颜色都要一样多，可以给几个朋友吃呀？你若想不出来，我就要吃掉你们羊村的三头羊。”

幼儿操作分享操作结果

四、第四道难题，尝试颗糖8颗红塘，4颗蓝糖，2颗黄糖平均分给朋友吃

“喜羊羊，这次我要买1篮子糖。篮子里的每种糖都要分给我的朋友，朋友吃得数量、颜色都要一样多，可以给几个朋友吃呀？你若想不出来，把你们赶出青青草园，哈哈哈哈”。

幼儿操作，分享操作结果

五、红太郎留给灰太狼的难题

灰太郎回去后，红太狼会怎么对付他呢？我们一看，瞧！（播放课件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡，看见他老婆红太郎气呼呼的等在门口说“你这个没用的东西，连只羊都没抓回来，还花了我这么多钱。我也来出道题目：我要买8颗红糖、4颗蓝糖、4颗黄糖、8颗绿糖……”）

你们愿意接受更大的挑战吗？那我们赶紧把桌上的东西带回教室再来试一试。