2022课件推荐 :中班音乐教学设计。
作为一名传播知识的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以更好的传授给学生们相应的知识。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“2022课件推荐 :中班音乐教学设计”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1.看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。
2.感受石头敲击不同物体发出的声音。
3.喜欢音乐活动,体验石头敲击带来的快乐。
活动准备:
1.幼儿人手两块鹅卵石,人手一件金属物品(如小勺)。
2.音乐磁带《加油干》,大图谱一幅,反复标记。
3.在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。
活动过程:
一、运用已有经验,感受表现歌曲。
1.引入:师:"小朋友,今天的音乐时间又到了。"
2.复习歌曲《加油干》
师 :"上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听,我们除了唱出来,还可以用什么来表现这首歌呢?(乐器)"
二、借助图谱,学习用石头为音乐配节奏。
1.提问:"我们在什么时候唱这首歌?"(幼儿回答)教师小结。
2.出示图谱,感受歌曲的力度。
(1)师:" 果园里的苹果成熟了,农民伯伯要把它们运到市场上去卖,你看看这几筐苹果有什么不一样?(大筐小筐)农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重,所以要慢一点,搬小筐的就?(快一点)为什么?(小的轻)我们用拍手来为他们加油,一筐苹果拍一下手,我们一起来唱一遍。"
(2)完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点,小筐时轻一点,引导幼儿用动作来表现。
3.石头碰碰响
(1)看,谁来了?调皮的小石头也要来为他们加油了。
(2)师:"小朋友,老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子,请你们来玩一玩,待会儿请你来说一说你发现了什么?"(3)幼儿自由操作,教师个别指导,引导幼儿互相交流。
(4)请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样,各是怎样的声音。
(5)引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。
4.石头打击乐
(1)幼儿分声部练习
(2)出示反复标记,引导幼儿理解其含义。
(3)教师指挥,幼儿分组演奏。
(4)幼儿指挥,集体练习演奏乐器。
三、总结评价,鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。
师:"今天,我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音,那老师这里还有什么呢?"(出示各种乐器)
师:"老师把这些乐器放到区角里,下课后,请小朋友去玩一玩,你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"
延伸阅读
2022教案推荐 中班音乐教学设计.wps
作为一名照亮学生前方道路的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?以下是小编收集整理的“2022教案推荐 中班音乐教学设计.wps”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标
1.认识乐器双簧管,双簧管声音听辨的音感训练。
2.通过游戏,了解五线谱的线、间概念。
3.跟随音乐进行动物昆虫的肢体动作表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
教学重点、难点
活动重点:听辨双簧管声音,了解五线谱的线、间。
活动难点:听辨双簧管发出的声音。
活动准备
挂图、CD 、五线谱图、动物图片、双簧管图片
活动过程
一、音乐律动活动
二、新课教学
1、听音乐出示动物图片
2、模仿动物动作
3、介绍双簧管
(1)、听辩双簧管音色
(2)、听音乐做律动
把小朋友分成六组,扮演6种动物,听音乐听到哪种动物出场的音乐,相应的幼儿就走出来。
三、认识五线谱
1、出示书上图于黑板上
(1)、请小朋友帮小动物找到树枝回家,数数有几根树枝,让幼儿读线,数数有几根线。
(2)请幼儿帮小动物找到两根树枝之间的位置回家。
2、出示五线谱
(1)、让幼儿帮黄色唱名泡泡找线
(2)、让幼儿帮绿色唱名泡泡找间
(3)、让幼儿读出线间线间线间线间线
四、巩固练习
出示五线谱游戏活动,旋律时让幼儿随意学(小鸟飞、蝴蝶飞…….)旋律停止时听老师指令于线、间休息。
五、听音乐结束新课
教学反思
中班幼儿意志还比较薄弱,参与活动时的注意力很容易分散,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。游戏是他们最感兴趣的一种活动形式,因此,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。总结这次的音乐教学,我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点,活动中幼儿的参与性较以往积极,能大胆表演。在活动的设计上思路清晰,过渡自然。老师教态大方、亲切,与幼儿建立平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后,发现还存在很多不足的地方:在活动的过程中,让幼儿欣赏歌曲的环节太少,没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。今后,我要发扬优点,改掉缺点,使自己在音乐教学上有更大的进步。
2022课件推荐 中班音乐溜溜歌教学设计反思
作为一名照亮学生前方道路的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“2022课件推荐 中班音乐溜溜歌教学设计反思”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、初步学会《溜溜歌》的演唱,并能表现出歌曲生动愉快的情绪。
2、初步掌握伴唱的技巧,以及休止符的演唱方法。
3、积极参与与同伴、老师的互动活动,感受音乐活动带来的快乐。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
1、电脑课件
2、带领幼儿去秋游,丰富幼儿对秋天的感知经验。
活动过程:
一、导入活动
1、师:小朋友,让我们一起听着好听的音乐来拍拍手。
师带领幼儿做拍手和饶圈的动作。
2、:小朋友,你们听了这段音乐感觉怎么样?
引导幼儿自由说一说自己的感觉。
3、师:小朋友听了音乐都很开心,让我们用“啦啦啦”来给音乐伴唱,好吗?
师带领幼儿用“啦啦啦”哼唱一遍。
4、师:现在我们来玩一个游戏,当老师的手饶圈的时候,请小朋友用“溜溜溜”来伴唱,好吗?
师先示范一遍,然后和幼儿合作,用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”为音乐伴唱。
二、基本活动
1、师:小朋友,你们看,这是什么呀?(出示幻灯片一枫叶)枫叶在什么季节里红的?(秋天),那么你还知道哪些秋天里的景物?(启发幼儿说出秋天里典型的景物,并根据幼儿的述说逐一出示幻灯片稻穗、松树、大雁、)
2、师:秋天可真美呀,有个小姑娘也想来说一说了(出示幻灯片小姑娘)
重点学习最后一句歌词:“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛弯溜溜,弯溜溜”
3、师:小姑娘不仅会说,还会唱呢!
师范唱“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛弯溜溜,弯溜溜”
幼儿模仿学习歌唱。
师:看看,你的眉毛有没有笑弯了(激发幼儿的学习兴趣)
4、师:五彩的秋色真美呀,小朋友,你们看————-(出示幻灯片六组合图)
师有感情地朗读前面四句歌词,引导幼儿根据画面学习歌词。
5、师:其实这是一首好听的歌,叫《溜溜歌》,请你们听一听。
师完整地范唱歌曲《溜溜歌》,幼儿学习演唱2---3遍。
重点提醒幼儿两手合拍的地方是休止符,要休止。
6、师:现在请你和你的同伴面对面,一起来演唱,看看他的眉毛有没有笑弯了。
幼儿两两面对面,进行歌唱。
7、师:下面,我们来玩个游戏,老师唱一句,请小朋友来给老师伴唱,比如,老师唱“枫叶红了红溜溜溜”,小朋友就唱“红溜溜溜”,我们一起来试一试!
师生互动,对唱。
生生互动,对唱。
三、创编活动
1、师:秋天里还有哪些好看的好玩的我们还没有唱进去呢?
2、启发幼儿进行创编歌词,采纳优秀的创作进行演唱。
3、师:让我们一起到外面再去找找秋天吧。
活动反思:
我在我们班作了一下尝试,效果是令我满意的。孩子们自始至终都全神贯注,积极投入到活动中,他们对这种层层递进的教学方式很感兴趣。孩子们在经过听音乐做动作,用啦啦啦哼唱,用溜溜溜伴唱,已经对歌曲的旋律有了一定的印象和记忆,所以,在我出示幻灯片时,这些秋天的景物对他们来说又是耳闻目睹的,他们很快就掌握了歌词,这样,孩子们既熟悉了音乐,又掌握了歌词,将两者进行匹配就显得水到渠成了,整个活动的难点和重点就很好地得到了解决。另外,我又增加了伴唱这一歌唱方式,更增加了歌唱活动的游戏性,因此,整个活动生动有趣,气氛活跃,孩子们学得轻松,学得愉快,学得自然。同时,也让我感悟多多,我想,一个成功的音乐活动,不仅是让孩子学会了歌曲,掌握歌唱的技巧,更重要的是,我们的孩子在活动中是否获得了快乐,获得了成长,获得了提升。怎样让我们的活动更贴近孩子的“最近发展区”,将教学的难点巧妙地化解,让孩子“跳一跳,触得到”,在本次活动中,我很大地受到了启发,将重难点前置,借助图片,借助身体语言,都能有效地将难解的歌词形象化,帮助孩子记忆歌词,从而达到理想的教学效果。
我想,做为一个启蒙经验的工作者,我们必须要做一个教学上的有心人,将我们活动中的每一眼神,每一个动作,每一句话语,都变成刻在幼儿心头的一个光碟,让孩子过目、过耳不忘,让孩子在我们的活动中最大地获得快乐和成长!
2022课件推荐 中班音乐教学设计及教学反思范本
作为一名传播知识的教师,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编特地为大家精心收集和整理了“2022课件推荐 中班音乐教学设计及教学反思范本”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、感受音乐的欢快情绪,愿意看图谱模仿动作。
2、会跟着音乐的节奏做动作,初步学习创编动作。
3、喜欢音乐创编活动,有一定的表现欲。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备:
1、PPT的制作,包含音乐素材、图片等。
2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一个。
活动过程:
一、初步欣赏音乐,感受节奏。
师:美丽的秋天到了,水果王国里可热闹了,你们听——(完整欣赏音乐)
师:水果娃娃在干什么呢?
二、逐一出示水果,学习动作。
1、通过猜谜分别请出菠萝、香蕉、葡萄、苹果娃娃,观察他们的动作。
2、幼儿学做动作。
请小朋友仔细观察水果娃娃的手臂和腿部,分别做了什么动作,学学看。
提要求:谁能根据音乐的节奏来做动作?
一幼儿表演,其他幼儿跟做。教师重点帮助幼儿掌握按节奏做动作的技能。
3、根据图示,拓展思维。
引导幼儿发现符号并进行联想:身体的什么部位也可以转一转。分别进行表演。
4、拓展:除了菠萝、香蕉、葡萄、苹果,还有很多水果也来参加舞会了呢!认识桔子、梨子、草莓、柠檬。观察图谱,引导幼儿发现下面一排水果的动作和上面一排水果的动作是一样的。
5、完整舞蹈,引导幼儿学习一个乐句换一个动作,看着图谱模仿。
三、创编水果动作,合作表演。
1、示范创编动作的方法。
分别请两名幼儿示范用扭扭棒制作的水果娃娃编动作,并学一学。
2、每人一个水果娃娃,创编动作。
请帮你的水果娃娃想一个漂亮的动作。
3、尝试按自己创编的动作进行表演。
学学看,你的动作编得怎么样,注意要跟着音乐的节奏表演哦!
4、集体展示成果,分组合作表演。
两组小朋友一起进行表演,其他幼儿作观众帮助拍节奏。表演结束后交换。
4、邀请客人老师一起参加舞会。
课后反思:
一学期一次的一课三研,终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说,这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。
以前,新教师都是通过模仿课来梳理教案;上试教课来找出课上的不足。而这次,新教师都被安排在了一研,这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课,而且还要利用电脑制作课件。当然,我们这组的周老师、朱老师,都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间,周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案,一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后,我们就在一起制作教具。回家后,我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”,自己充当多重角色,连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了,并想办法解决。所以,在上完一研后,老师们对我的课还是赞赏有加的。
2022教案推荐 中班音乐教学设计(写作示例)
教师作为学生学习中的向导,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的“2022教案推荐 中班音乐教学设计(写作示例)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动名称:
会跳舞的小柿子
活动目标:
(1)乐于想象不同动物的造型,体验游戏的乐趣;
(2)能够集中注意力听音乐,做相应律动动作。
(3)体验歌曲中的欢快情绪。
(4)在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
经验准备:圈上反向追跑
材料准备
A式音乐,录音机
活动过程:
一、导入:教师安排角色及角色动作创编导入活动。
“小朋友们,我们摘的小柿子都会跳舞。他们可厉害了,他们跟谁一起跳舞,就能学会谁的样子”。(备注:老师可以举例说,跟小兔子一起跳舞,就竖起耳朵。)
二、展开
1、教师展示一遍。(备注:一共八个八拍。前四个八拍是固定不变的,后四个八拍根据不同动物或人的造型改变不同动作)。
2、请幼儿思考动物或人的造型,并大胆想象动作,将其加进律动中。(备注:教师可根据幼儿提供的动作造型,重复四到五遍律动)。
师:某小朋友想和小猫一起跳舞,那我们现在来学学小猫。
3、游戏环节:教师将结尾处加一个大锤捶下的动作,并与幼儿讨论发生了什么事情。
师:刚才跳完舞,你们有没有看见老师做什么了?…对了,有一个大锤子捶了下来。原来,这个大锤子是来把小柿子捶成柿饼的,我们这些小柿子可不想被捶成柿饼,那样我们就不能开心地跳舞了。那我们该怎么办呢?…我们要营救我们的好朋友。
(备注:游戏规则:在律动结尾处锤音响后,教师先作锤子向任意一个幼儿做敲打的动作,这时被“打”到的幼儿便任意做一个被打扁的动作,然后,该幼儿左右两边的两名幼儿迅速反向跑,先回到原位的幼儿则成功营救第一位幼儿,后回到原位的幼儿则在下一次律动中作为锤子)
三、结束
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
2022课件推荐 小班音乐教学设计范文
作为一名引导学生学习的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?以下是小编收集整理的“2022课件推荐 小班音乐教学设计范文”,希望能为您提供更多的参考。
设计意图
流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点,在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂,依然乐此不疲地演唱。于是,我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编,既能很好地激发幼儿的创编乐趣,又能让幼儿学会关爱他人,并能大胆地表达自己对亲人的爱,以促进幼儿快乐情感的发展。
活动目标
1.尝试利用流行歌曲进行创编,并 体验合作演唱的乐趣。
2.学会关爱他人,并能大胆地表达自己的情绪体验。
3.借助简单的说、唱和体态动作,丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
活动准备
动物、植物等各种图片,歌曲图谱,响板,歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。
活动过程
1.导入
师:小朋友,你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)
小结:因为爸爸妈妈很爱我们,很关心我们,所以小朋友爱爸爸妈妈。
师:如果爸爸妈妈不在家,而你们又很想他们,怎么办呢?(打电话、写信)
师:我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法,还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱,今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗?
(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)
2.出示歌曲图谱,复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段
(歌曲图谱生动、直观,便于幼儿理解、记忆歌词,歌曲后半段旋律简单、歌词风趣,幼儿对歌曲已经耳热能详,能熟练地演绎歌曲,并能边唱边用体态动作进行表演,例如,“我爱你,爱着你”双手交叉在胸前轻拍;“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……)
3.讨论交流
师:你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说,因为老鼠爱吃米;有的说,没有吃大米,老鼠会被饿死的。)
师:如果没有米,老鼠会被饿死的,如果没有人爱你,也没有人关心你,你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。)
小结:如果我们没有得到别人的爱,会不快乐,我们爱别人,别人也爱我们,那么大家都会很开心、快乐的。
(通过换位思考,使幼儿知道爱是相互的,只有爱他人,才能得到他人的爱。)
4.教幼儿创编歌曲
师:我们除了可以用“我爱你,爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘老师爱小朋友,我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你,爱着你,就像蝴蝶爱跳舞”。
(教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)
师:老师还为小朋友准备了一些图片.大家可以选择自己喜欢的图片,去看一看,说一说,唱一唱,也把它编到歌曲中。编的时候,要用“我爱你,爱着你,就像xx爱)()(”的句式来编,来表达我们对亲人的爱。
(突出重点,帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。)
播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐,幼儿自主选择图片进行创编歌曲。
(给予幼儿自由的时间和空间,幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。)
鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。
(幼儿能根据图片的内容,充分发挥想像力创编新歌词。例如,思琪用青蛙图片编出了“我爱你,爱着你,就像青蛙爱吃虫”;毓祺用青蛙图片编出了“我爱你,爱着你,就像青蛙爱呱呱”;睿昕编出了“我爱你,爱着你,就像小鱼爱大海”;仁炜编出了“我爱你,爱着你,就像蜜蜂爱采蜜”;连昕编出“我爱你,爱着你,就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源,及时引导幼儿学习,并用相应的体态动作表现歌曲。)
5.为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
师:谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如,
XX X X X X
我爱你, 爱着你,
X X X X X X X
就像小鸟爱飞翔
(幼儿能配上响板。创编出XXx和xx的节奏型进行说唱活动。)
6.开展游戏“点兵点将”,配合肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱:“我爱你,爱着你,就像XX爱)(x”,合唱:不管有多少风雨……)
(此游戏源于幼儿日常喜欢的活动,用“我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”,并选出带头人,请带头人领唱,幼儿合唱,体验合作演唱的乐趣。)
小结:其实能够爱别人的人,也能够得到别人的爱:能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人,并大胆地对家人说:“爸爸妈妈我爱你,爷爷奶奶我爱你,外公外婆我爱你,把幸福、快乐带给他们好吗?”
(让幼儿学会关爱他人,并能大胆地表达自己对亲人的爱,促进幼儿快乐情感的发展。)
8.鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。
(充分利用教师资源,与在场的教师进行有效的师幼互动,幼儿能够大胆地表达自己的情感,拥抱老师,说老师我爱你,师幼之情自然流露,呈现出温馨和谐的感人场面。)
活动建议
此活动同样适合中大班幼儿.还可进行延伸活动.让幼儿用绘画的形式创编部分歌词再进行演唱。
2022教案推荐 中班音乐教学设计蒲公英教学设计反思精选
作为一名授予学生知识的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家收集的“2022教案推荐 中班音乐教学设计蒲公英教学设计反思精选”希望对您的教学和生活有所帮助。
设计思路:
幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了这一活动。
活动目标:
1.初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈。
2.根据已有经验,技能,大胆创编动作。
3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.录音磁带,录音机,录像带,录像机
2.四色绒球,,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.
3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱.
活动过程:
一、导入
1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?
请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.
二、指导
1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?
2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?
3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.
4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.
5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.
6.全体幼儿随音乐自由表演.
7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.
8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次.
9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.
10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.
朗诵内容:
这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间,他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创)
舞蹈结构(建议):
第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,围成几个圈.
第二段:蒲公英宝宝分散开.
第三段:重新组合成若干朵蒲公英(自由组合,一人,两人,三人...每朵人数不限)
活动反思:
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。